Especialistas Seniores em Covid-19 com atuação no Brasil

Celia Regina Vendramini

Professora titular da Universidade Federal de Santa Catarina. Membro do Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho e do grupo de pesquisa Migração e Educação. Foi coordenadora do GT Trabalho e Educação da ANPEd no período de 2015 a 2017. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC no período de 2010 a 2012 e, em 2020 (julho a outubro), como pró-tempore. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989), Mestrado (1992) e Doutorado (1997) em Educação pela Universidade Federal de São Carlos/SP, Pós-Doutorado pela Universidade de Lisboa (2005) e pela Cornell University (2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, migração e escolarização; reprodução social e educação; movimentos sociais e educação; educação do campo. Pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPq. (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/7441375272877530 (15/09/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 1C

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação. Campus Universitário Trindade 88040900 - Florianópolis, SC - Brasil - Caixa-postal: 476 Telefone: (48) 37219245 Ramal: 4525 Fax: (48) 3318701 URL da Homepage: https://eed.ced.ufsc.br/

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (27)
1. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Dossiê Migração e Educação. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE). v. 38, p. 1-8, issn: 2175-795X, 2021.
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2. VENDRAMINI, C. R.; CATANO, C. J. ; QUEIROZ, J.G.O. ; PEREIRA, L.L.. Migração, trabalho e escolarização de jovens em diferentes percursos escolares. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE). v. 38, p. 1-23, issn: 2175-795X, 2020.
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3. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. A realidade de migrantes trabalhadores na Educação de Jovens e Adultos. Périplos - Revista de Pesquisa sobre Migrações. v. 4, p. 378-395, issn: 2594-7443, 2020.
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4. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; FISCHER, M. C. B.. QUEM SABE FAZ A HORA NÃO ESPERA ACONTECER! TRABALHO, MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO. TRABALHO NECESSÁRIO. v. 17, p. 4-15, issn: 1808-799X, 2019.
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5. VENDRAMINI, C. R.; QUEIROZ, J.G.O.. A situação da classe trabalhadora migrante. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE. v. 11, p. 183-193, issn: 2175-5604, 2019.
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6. FISCHER, M. C. B. ; VENDRAMINI, C. R.. QUEM EDUCA O EDUCADOR? A FORMAÇÃO HUMANA TECENDO-SE NAS RELAÇÕES ENTRE TRABALHO, MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. TRABALHO NECESSÁRIO. v. 17, p. 6-15, issn: 1808-799X, 2019.
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7. VENDRAMINI, C. R.; LIMA FILHO, D. L. ; SILVA, Mariléia M.. FORMAÇÃO DOS TRABALHADORES E LUTA DE CLASSES. TRABALHO NECESSÁRIO. v. 14, p. 1-8, issn: 1808-799X, 2018.
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8. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Migration from a Dialectical and Historical Materialist perspective. Revista Katalysis. v. 21, p. 239-260, issn: 1982-0259, 2018.
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9. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; SILVA, Mariléia M.. APRESENTAÇÃO: O GT TRABALHO E EDUCAÇÃO DA ANPED. TRABALHO NECESSÁRIO. v. 16, p. 1-10, issn: 1808-799X, 2018.
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10. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. JOVENS MIGRANTES DIANTE DO DESAFIO DE TRABALHAR E ESTUDAR. CONTRAPONTOS (ONLINE). v. 17, p. 427-440, issn: 1984-7114, 2017.
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11. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; MARCASSA, Luciana P. ; TITTON, M. ; CONDE, S. F.. Escola, trabalho e perspectiva de futuro de jovens estudantes. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 12, p. 2155-2176, issn: 1982-5587, 2017.
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12. VENDRAMINI, C. R.; STRONZAKE, J. ; STRONZAKE, Judite ; MORAIS, S. P.. Challenges of Working-Class Education at Present: The Landless Workers? Movement Experience in Brazil. INTERNATIONAL LABOR AND WORKING-CLASS HISTORY. v. 90, p. 196-202, issn: 0147-5479, 2016.
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13. BAHNIUK, C. ; VENDRAMINI, C. R.. ESCOLA E ESTRATÉGIA POLÍTICA NA ATUALIDADE DO MST. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE. v. 8, p. 5-27, issn: 2175-5604, 2016.
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14. ESPINOSA, H. B. ; VENDRAMINI, C. R.. Migração e escolarização em uma escola pública em Florianópolis/SC. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE). v. 18, p. 136-150, issn: 1984-1566, 2016.
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15. VENDRAMINI, C. R. Forces in Struggle in the Country and the City Today in Brazil: Beyond a Dualistic Understanding. CURRENT URBAN STUDIES. v. 03, p. 54-70, issn: 2328-4900, 2015.
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16. VENDRAMINI, C. R. QUAL O FUTURO DAS ESCOLAS NO CAMPO?. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). v. 31, p. 49-69, issn: 1982-6621, 2015.
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17. VENDRAMINI, C. R. Cursos universitários para jovens trabalhadores e militantes: uma análise a partir da crítica de Thompson à oposição entre educação e experiência. HISTORIA & PERSPECTIVAS (UFU). v. Especial, p. 331-352, issn: 0103-409X, 2014.
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18. D'AGOSTINI, Adriana ; VENDRAMINI, C. R.. Educação do campo ou educação da classe trabalhadora? A perspectiva do empresariado, do Estado e dos movimentos sociais organizados. Reflexão e Ação (versão eletrônica). v. 22, p. 299-322, issn: 1982-9949, 2014.
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19. CONDE, SORAYA FRANZONI ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. A escola e a exploração do trabalho infantil na fumicultura catarinense. Perspectiva (UFSC). v. 32, p. 977-994, issn: 0102-5473, 2014.
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20. VENDRAMINI, C. R.; TIRIBA, L.. Classe, cultura e experiência na obra de E. P. Thompson: contribuições para a pesquisa em educação. Revista HISTEDBR On-line. v. 14, p. 54-72, issn: 1676-2584, 2014.
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21. AZEVEDO, C.B. ; VENDRAMINI, C. R. ; GARCIA, F.M.S.P.. Contradições em torno da relação do Fórum do Maciço do Morro da Cruz com o Terceiro Setor: desafios políticos e pedagógicos. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE). v. 14, p. 37-74, issn: 1984-1566, 2013.
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22. VENDRAMINI, C. R. Os desafio do MST e da educação na atualidade brasileira. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE). v. 31, p. 505-525, issn: 2175-795X, 2013.
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23. MACHADO, Ilma F. ; VENDRAMINI, C. R.. Políticas públicas para a educação do campo: da necessidade aos limites. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 8, p. 1-16, issn: 1982-5587, 2013.
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24. AZEVEDO, CAROLINE BELLAGUARDA DE ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA ; GARCIA, FABIANE MARRA DA SILVA PEREIRA. A escola e a vida no campo e na cidade. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE). v. 14, p. 133-154, issn: 1984-1566, 2013.
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25. TRINDADE, Glademir Al. ; VENDRAMINI, C. R.. A relação trabalho e educação na pedagogia da alternância. Revista HISTEDBR On-line. v. 11, p. 32-46, issn: 1676-2584, 2012.
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26. DALMAGO, S. L. ; VENDRAMINI, C. R.. O trabalho no campo e no contexto do MST
  doi: 10.5007/2175-8042.2010v22n35p130. Revista Motrivivência. v. 0, p. 130-146, issn: 2175-8042, 2011.
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27. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; AUED, Bernardete W. ; MULLER, R.. A experiência coletiva do Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho - TMT. TRABALHO NECESSÁRIO. v. 9, p. 1-12, issn: 1808-799X, 2011.
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Livros publicados/organizados ou edições (3)
1. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F. (Org.). Escola e movimento social: experiências em curso no campo brasileiro - reimpressão. 2 ed. São Paulo: Expressão Popular, 2013. v. 1, p. 216.
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2. VENDRAMINI, C. R.; AUED, B. W. (Org.). Temas e problemas no ensino em escolas do campo. 1 ed. São Paulo: Outras Expressões, 2012. v. 1, p. 440.
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3. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F. (Org.). Escola e movimento social: experiências em curso no campo brasileiro. 1 ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011. v. 1, p. 216.
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Capítulos de livros publicados (26)
1. CATANO, C. J. ; VENDRAMINI, C. R.. A Reprodução Social de Trabalhadores Rurais na América Latina. Em: Denise de Sordi; Douglas Gonsalves de Fávero. (Org.). Experiências e processos sociais: trabalho e educação. 1ed.São Paulo. : Verona. 2021.v. 1, p. 20-59.
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2. DUARTE, A. L. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. TRABALHADORES E LUTAS SOCIAIS NO BRASIL REPUBLICANO. Em: Ana Cristina Hammel; Gabriela Furlan Carcaioli; Graziela Del Monaco; Roberto Antônio Finatto. (Org.). ESTUDOS SOBRE A REALIDADE BRASILEIRA: fundamentos e processos em educação. 1ed.Curitiba. : CRV. 2020.v. 1, p. 97-116.
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3. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; CATANO, C. J.. La experiencia cooperativista del Movimiento Sin Tierra en Brasil. Em: Luis Miguel Uharte; Júlia Martí. (Org.). REPENSAR LA ECONOMÍA DESDE LO POPULAR: APRENDIZAJES COLECTIVOS DESDE AMÉRICA LATINA. 1ed.Barcelona. : Icaria Editorial. 2019.v. 1, p. 222-238.
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4. VENDRAMINI, C. R.; ESPINOSA, H. B.. A condição de trabalhador-estudante dos jovens da Escola Padre Anchieta. Em: Luciana Pedrosa Marcassa; Soraya Franzoni Conde; Sandra Luciana Dalmagro. (Org.). Juventude pobre e escolarização : trabalho, cultura e perspectivas de futuro nos territórios do maciço do Morro da Cruz ? Florianópolis. 1ed.Florianópolis. : Editoria em Debate. 2019.v. 1, p. 105-132.
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5. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, C. C. ; DACOREGIO, E.D.G.. A violência e a indisciplina no território e na escola: o caso da Escola de Educação Básica Hilda Teodoro Vieira. Em: Luciana Pedrosa Marcassa; Soraya Franzoni Conde; Sandra Luciana Dalmagro. (Org.). Juventude pobre e escolarização : trabalho, cultura e perspectivas de futuro nos territórios do maciço do Morro da Cruz ? Florianópolis. 1ed.Florianópolis. : Editoria em Debate. 2019.v. 1, p. 217-240.
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6. RATEKE, D. ; TRINDADE, Glademir Al. ; VENDRAMINI, C. R.. As contradições em torno da procura e interesse pela Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Instituto Federal de Santa Catarina ? IFSC. Em: Luciana Pedrosa Marcassa; Soraya Franzoni Conde; Sandra Luciana Dalmagro. (Org.). Juventude pobre e escolarização : trabalho, cultura e perspectivas de futuro nos territórios do maciço do Morro da Cruz ? Florianópolis. 1ed.Florianópolis. : Editoria em Debate. 2019.v. 1, p. 321-355.
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7. VENDRAMINI, C. R.; MARCASSA, Luciana P. ; TITTON, M. ; CONDE, S. F.. Juventude e trabalho: os dilemas do presente e as perspectivas de futuro. Em: Luciana Pedrosa Marcassa; Soraya Franzoni Conde; Sandra Luciana Dalmagro. (Org.). Juventude pobre e escolarização : trabalho, cultura e perspectivas de futuro nos territórios do maciço do Morro da Cruz ? Florianópolis. 1ed.Florianópolis. : Editoria em Debate. 2019.v. 1, p. 357-390.
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8. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. A PESQUISA EM TRABALHO E EDUCAÇÃO DIANTE DOS DESAFIOS DE FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CATEGORIA EXPERIÊNCIA. Em: Lívia Diana R. Magalhães; Lia Tiriba. (Org.). EXPERIÊNCIA: O TERMO AUSENTE?? Sobre história, memória, trabalho e educação?. 1ed.Uberlândia - MG. : Navegando Publicações. 2018.v. 1, p. 217-235.
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9. REGO, T. T. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. A formação em agroecologia a partir da experiência da AS-PTA. Em: João Henrique Pires; Henrique Tahan Novaes; Joice Aparecida Lopes; Angelo Diogo Mazin. (Org.). Questão agrária, cooperação e agrocologia. 1ed.Uberlândia - MG. : Navegando Publicações. 2017.v. 3, p. 417-439.
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10. VENDRAMINI, C. R.; D'AGOSTINI, Adriana ; DALMAGO, S. L. ; MARCASSA, Luciana P. ; CONDE, S. F.. Desigualdades sociais e escolares: infância e juventude nas voltas que o mundo dá. Em: Adir Valdemar Garcia; Danielle Torri; Roseli Zen Cerny; Silva Maria de Oliveira. (Org.). Reflexões sobre a pobreza: educação e assistência. 1ed.Florianópolis. : NUP/CED/UFSC. 2017.v. 2, p. 101-151.
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11. CONDE, S. F. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Trabalho infantil: exploração ou exclusão?. Em: Dileno Dustan Lucas de Souza. (Org.). Vozes da subalternidade. 1ed.Juiz de Fora, MG. : Templo. 2016.v. 1, p. 35-61.
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12. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; MORAIS, S. P. ; STRONZAKE, J. ; STRONZAKE, Judite. Os desafios da educação da classe trabalhadora na atualidade: a experiência do Movimento dos Sem Terra no Brasil. Em: Sérgio Paulo Morais. (Org.). Educação e trabalho: contextos e processos históricos. 1ed.São Paulo. : Verona. 2016.v. 1, p. 77-101.
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13. SANTOS, A. C. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. A organização do trabalho coletivo no Assentamento Conquista no Litoral em Santa Catarina. Em: Mauro Titton. (Org.). Formação humana e reforma agrária: reflexões sobre práticas formativas e suas relações com as lutas sociais. 1ed.Tubarão. : Copiart. 2016.v. 1, p. 59-88.
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14. PAVANI, G.A. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Os jovens no mundo do trabalho e o trabalho no horizonte dos jovens. Em: Mauro Titton. (Org.). Formação humana e reforma agrária: reflexões sobre práticas formativas e suas relações com as lutas sociais. 1ed.Tubarão. : Copiart. 2016.v. 1, p. 89-109.
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15. JANATA, N. ; VENDRAMINI, C. R.. Trabalho e escola na constituição de jovens de assentamento do MST. Em: Geraldo Leão, Maria Isabel Antunes-Rocha. (Org.). Juventudes do campo. 1ed.Belo Horizonte. : Autêntica Editora. 2015.v. 1, p. 125-147.
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16. VIELLA, Maria dos Anjos L. ; VENDRAMINI, C. R.. O trabalho na trama da história da infância e da juventude: uma fotografia do estado de Santa Catarina. Em: Arlene Renk; Clovis Dorigon. (Org.). Juventude rural, cultura e mudança social. 1ed.chapecó. : Argos. 2014.v. 1, p. 189-209.
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17. VENDRAMINI, C. R.; SAPELLI, M.. Educação do campo: uma particularidade na universalidade. Em: Alessandro de Melo; Ângela Maria Hidalgo; Marlene Lucia Siebert Sapelli. (Org.). Terra e educação: contexto e experiências em educação do campo. 1ed.Guarapuava. : Editora Unicentro. 2014.v. 1, p. 83-116.
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18. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F.. A relação trabalho e educação nas experiências escolares do MST. Em: Célia Regina Vendramini; Ilma Ferreira Machado. (Org.). Escola e movimento social: experiências em curso no campo brasileiro - reimpressão. 2ed.São Paulo. : Expressão Popular. 2013.v. 1, p. 79-107.
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19. VIELLA, M. A. ; VENDRAMINI, C. R.. Consumindo corpos infantis e juvenis: o intrincado fenômeno da exploração sexual comercial de crianças e jovens. Em: Maurício R. Silva; Miguel G. Arroyo. (Org.). Corpo-infância: exercícios tensos de ser criança por outras pedagogias dos corpos. 1ed.Rio de Janeiro. : Vozes. 2012.v. 1, p. 57-75.
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20. VENDRAMINI, C. R. Experiência e coletividade em E. P. Thompson. Em: Ricardo Gaspar Muller; Adriano Luiz Duarte. (Org.). E. P. Thompson : política e paixão. 1ed.Chapecó - SC. : Argos. 2012.v. 1, p. 127-147.
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21. MARCELITES, E. J. ; VENDRAMINI, C. R.. Clássicos ou manuais? Os livros didáticos para o ensino de Sociologia e o debate sobre o trabalho. Em: Célia Regina Vendramini; Bernardete Wrublevski Aued. (Org.). Temas e problemas no ensino em escolas do campo. 1ed.São Paulo. : Outras Expressões. 2012.v. 1, p. 249-269.
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22. LOPES, M. D. ; VENDRAMINI, C. R.. A Filosofia no ensino médio diante diante das contradições do assentamento Califórnia, em Açailândia - Maranhão. Em: Célia Regina Vendramini; Bernardete Wrublevski Aued. (Org.). Temas e problemas no ensino em escolas do campo. 1ed.São Paulo. : Outras Expressões. 2012.v. 1, p. 399-418.
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23. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F.. A relação trabalho e educação nas experiências escolares do MST. Em: Célia Regina Vendramini; Ilma Ferreira Machado. (Org.). Escola e movimento social: experiências em curso no campo brasileiro. 1ed.São Paulo. : Expressão Popular. 2011.v. 1, p. 79-107.
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24. VENDRAMINI, C. R. Escola em assentamentos rurais: o desafio na relação entre trabalho e ensino. Em: Antônio Munarim; Sonia Aparecida Branco Beltrame; Soraya Franzoni Conde; Zilma Isabel Peixer. (Org.). Educação do campo: políticas publicas, territorialidades e práticas pedagógicas. 1ed.Florianópolis. : Insular. 2011.v. 1, p. 145-160.
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25. DANTAS, J. ; VENDRAMINI, C. R.. Comunidades dos morros em Florianópolis: ocupação, presença estatal e a constituição do Fórum do Maciço do Morro da Cruz. Em: DIAS, Vera Lúcia Nehls. (Org.). Cadernos do Observatório Geográfico da grande Florianópolis do PET Geografia UDESC. 1ed.Florianópolis - SC. : Insular. 2011.v. 1, p. 151-185.
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26. VENDRAMINI, C. R. A educação do campo na perspectiva do materialismo histórico-dialético. Em: Mônica Castagna Molina. (Org.). Educação do campo e pesquisa II. 1ed.Brasília - DF. : MDA/MEC. 2010.v. 1, p. 127-135.
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Textos em jornais de notícias/revistas (2)
1. VENDRAMINI, C. R.; CONDE, S. F.. Vítimas do coronavirus: a classe trabalhadora imigrante. Desacato, Florianópolis, p. 1-7, 30 abr. 2020.
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2. VENDRAMINI, C. R.; NEHRING, R.. Education among the landless workers. CUSLAR NEWSLETTER - Committee on US-Latin American Relations, Ithaca - NY, p. 5-5, 17 jun. 2013.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (11)
1. VENDRAMINI, C. R.; ANDRADE, S.V. As migrações diante dos processos históricos e atuais de expropriação. Em: Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2019: Marxismo sem tabus - enfrentando opressões, v. 1, p. 1-12, 2019.
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2. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Os processos migratórios e o espaço rural-urbano. Em: X Congresso de la Asociación Latinoamericana de Sociologia Rural (ALASRU), v. 1, p. 1-12, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. As bases teóricas da proposta pedagógica do Movimento dos Sem Terra (MST) no Brasil: a educação popular de Paulo Freire e a pedagogia socialista. Em: XXXIV International Congress of the Latin American Studies Association - LASA, v. 1, p. 1-8, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. VENDRAMINI, C. R. O trabalho e a escola para jovens migrantes. Em: XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação - ANPEd Sul, v. 1, p. 1-12, 2016.
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5. VENDRAMINI, C. R. Jovens, trabalhadores, migrantes e também estudantes. Em: Pedagogia 2015 - Encuentro Internacional por la unidad de los educadores (14 edição), v. 1, p. 1-10, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. VENDRAMINI, C. R. Rompendo as cercas da escola capitalista: a experiência educacional do Movimento dos Sem Terra no Brasil. Estudo de caso. Em: LASA2014 - Democracy & Memory, v. 1, p. 1-17, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. REGO, T. T. ; VENDRAMINI, C. R.. A produção da vida no contexto do campo brasileiro: fundamentos para a educação do campo. Em: I Seminário Internacional e I Fórum de Educação do Campo da Região Sul do RS, v. 1, p. 1-15, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. VENDRAMINI, C. R.; AUED, B. W. ; MULLER, R.. A experiência coletiva do Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho (TMT). Em: V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, p. 1-14, 2011.
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9. VENDRAMINI, C. R. Escola em assentamentos rurais: o desafio da relação entre trabalho e ensino. Em: IV Simpósio sobre Reforma Agrária e Assentamentos Rurais, p. 1-15, 2010.
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10. D'AGOSTINI, Adriana ; VENDRAMINI, C. R. ; PALUDO, C. ; TITTON, M.. A luta pela terra e a educação: conflitos sociais e projetos de desenvolvimento para o campo. Em: II Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos., v. 1, p. 1-18, 2010.
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11. VENDRAMINI, C. R. Desafios da educação de jovens e adultos no campo em movimento. Em: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro. I Encontro Internacional de Educação do Campo, v. 1, p. 1-10, 2010.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (3)
1. VENDRAMINI, C. R. MIGRAÇÃO E EDUCAÇÃO: REFERÊNCIAS PARA PESQUISA. Em: XIII ANPED SUL - Educação: direito de todos e condições para a democracia, 2021, Blumenau - SC. XIII ANPED SUL, v. 1, p. 1-7, 2021.
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2. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Migração: uma categoria em disputa?. Em: 8 Conferência Lationamericana y Caribeña de Ciencias Sociales - CLACSO 2018, 2018, Buenos Aires. 8 Conferência Lationamericana y Caribeña de Ciencias Sociales - CLACSO 2018, v. 1, p. 1-2, 2018.
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3. VENDRAMINI, C. R.; TIRIBA, L.. Trabalho, classes sociais e experiência histórica na obra de E. P. Thompson. Em: 34 Reunião Anual da Anped, 2011, Natal. Educação e Justiça Social - Resumos - 34 Reunião Anual. Rio de Janeiro: Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 28-29, 2011.
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Resumos publicados em anais de congressos (6)
1. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Os processos migratórios e o espaço rural-urbano. Em: X Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociologia Rural (ALASRU), 2018, Montevideo. X Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociologia Rural (ALASRU), v. 1, p. 1-1, 2018.
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2. VENDRAMINI, C. R. Rompendo as cercas da escola capitalista: a experiência educacional do Movimento dos Sem Terra no Brasil. Estudo de caso. Em: LASA2014 - Democracy & Memory, 2014, Chicago. LASA2014 CONGRESS PROGRAM. Chicago: LASA - LATIN AMERICAN STUDIES ASSOCIATION, v. 1, p. 156-156, 2014.
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3. VENDRAMINI, C. R.; AUED, B. W. ; MULLER, R.. A experiência coletiva do Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho (TMT). Em: V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2011, Florianópolis - SC. V EBEM - Marxismo, Educação e Emancipação Humana. Florianópolis - SC: NUP - UFSC, v. 1, p. 201-201, 2011.
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4. VENDRAMINI, C. R. Escola em assentamentos rurais: o desafio na relação entre trabalho e ensino. Em: IV Simpósio sobre Reforma Agrária e Assentamentos Rurais, 2010, Araraquara - SP. IV Simpósio sobre Reforma Agrária e Assentamentos Rurais - Assentamentos rurais. Araraquara - SP: UNIARA / NUPEDOR, v. 1, p. 229-229, 2010.
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5. D'AGOSTINI, Adriana ; VENDRAMINI, C. R. ; PALUDO, C. ; TITTON, M.. A luta pela terra e a educação: conflitos sociais e projetos de desenvolvimento para o campo. Em: II Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos., 2010, Córdoba. Movimientos sociales, procesos políticos y conflicto social: escenarios en disputa. Córdoba: Universidad Nacional de Cordoba, v. 1, p. 231-231, 2010.
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6. VENDRAMINI, C. R. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Campo em Movimento. Em: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro. I Encontro Internacional de Educação do Campo, 2010, Brasilia. III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro. I Encontro Internacional de Educação do Campo. Brasília: Observatório de Educação do Campo, v. 1, p. 75-75, 2010.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. PEREIRA, L.L. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Migração, jornada de trabalho e educação de jovens e adultos: as (im)possibilidades de conciliação do trabalho e da escola. TRABALHO NECESSÁRIO. 2021.
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Apresentações de trabalho (28)
1. VENDRAMINI, C. R. MIGRAÇÃO E EDUCAÇÃO: REFERÊNCIAS PARA PESQUISA. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. VENDRAMINI, C. R.; CHEDID NETO, Antonio ; SCIREA, Luísa B.. Educação em Santa Catarina em tempos de pandemia: desafios e perspectivas na educação de jovens e adultos. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. VENDRAMINI, C. R.; RAMOS, M. ; FREITAS, L. C.. Educação integral, ciência e educação do campo. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. VENDRAMINI, C. R. Educação do campo na América Latina. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. VENDRAMINI, C. R.; LARA, R.. Efeitos da Covid-19 no mundo do trabalho e na classe trabalhadora migrante. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Existência e Resistência da Educação do Campo. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Educação e reforma agrária na conjuntura atual. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. VENDRAMINI, C. R.; ANDRADE, S.V. As migrações diante dos processos históricos e atuais de expropriação. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
9. VENDRAMINI, C. R.; CRUZ, A. ; NASCIMENTO, E. K. ; PEREIRA, L. ; GISLER, G. V. G.. Migração forçada: a violência por meio da expropriação e acumulação capitalista. 2019. Apresentação de Trabalho/Seminário
10. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. A pesquisa e o conhecimento científico: a construção do pensamento crítico. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Trabalho, educação e reificação: como fica a formação dos sujeitos do campo?. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Educação, escola e luta de classes:processo histórico e finalidades educativas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. VENDRAMINI, C. R. As base teóricas da proposta pedagógica do Movimento dos Sem Terra (MST no Brasil: a educação popular de Paulo Freire e a pedagogia socialsita. 2016. MST no Brasil: a educação popular de Paulo Freire e a pedagogia socialsita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. VENDRAMINI, C. R. O trabalho e a escola para jovens migrantes. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
15. VENDRAMINI, C. R. Educação e mundo do trabalho: políticas públicas e mercantilização da educação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. VENDRAMINI, C. R. Educação, trabalho e movimentos sociais do campo. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. VENDRAMINI, C. R. Jovens, trabalhadores, migrantes e também estudantes. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. VENDRAMINI, C. R. Rompendo as cercas da escola capitalista: a experiência educacional do Movimento dos Sem Terra no Brasil. Estudo de caso. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. VENDRAMINI, C. R.; RIBEIRO, M.. Relações indissociáveis entre trabalho e educação: desafios à formação humana dos trabalhadores. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
20. VENDRAMINI, C. R.; STRONZAKE, J.. E.P. Thompson: extra-muros e movimentos sociais. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
21. VENDRAMINI, C. R. Trabalho, ciência e cultura na escola. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. VENDRAMINI, C. R. Universidade, questão agrária e movimentos sociais do campo: a Educação do Campo como formação humana. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. VENDRAMINI, C. R.; AUED, B. W. ; MULLER, R.. A experiência coletiva do Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho (TMT). 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
24. VENDRAMINI, C. R.; SAVIANI, Dermeval. Marxismo e Educação. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. VENDRAMINI, C. R.; TIRIBA, L.. Trabalho, classes sociais e experiência histórica na obra de E. P. Thompson. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
26. VENDRAMINI, C. R.; AUED, B. W.. Campo e cidade: duas faces de uma mesma realidade. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. VENDRAMINI, C. R. Os desafios da educação do campo e a formação de educadores. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. VENDRAMINI, C. R. Desafios do MST na atualidade brasileira. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (15)
1. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Dossiê Migração e Educação - Revista Perspectiva. Florianópolis: Editora da UFSC. 2020. Organização de periódico
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2. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Uma vida aquém da sonhada, uma escola aquém da almejada!. Florianópolis. 2020. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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3. FISCHER, M. C. B. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Revista Trabalho Necessário (Dossiê Trabalho, Movimentos Sociais e Educação - vol. II). NITERÓI: NEDDATE - UFF. 2019. Dossiê Trabalho, Movimentos Sociais e Educação - vol. II). NITERÓI: NEDDATE - UFF, 2019 (Organização de periódico
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4. VENDRAMINI, C. R.; FISCHER, M. C. B.. Revista Trabalho Necessário (Dossiê Trabalho, Movimentos Sociais e Educação - vol. I). Niterói: NEDDATE - UFF. 2019. Dossiê Trabalho, Movimentos Sociais e Educação - vol. I). Niterói: NEDDATE - UFF, 2019 (Organização de periódico
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5. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Curitiba. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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6. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; SILVA, Mariléia M.. Revista Trabalho Necessário (GT 09 Trabalho e Educação - 38 Reunião Nacional da Anped). Niterói - RJ: Neddate - UFF. 2018. GT 09 Trabalho e Educação - 38 Reunião Nacional da Anped). Niterói - RJ: Neddate - UFF, 2018 (Organização de periódico
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7. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; LIMA FILHO, D. L. ; SILVA, Mariléia M.. Revista Trabalho Necessário (Dossiê Formação dos Trabalhadores e Luta de Classes). Niteroi-RJ: NEDDATE - UFF. 2016. Dossiê Formação dos Trabalhadores e Luta de Classes). Niteroi-RJ: NEDDATE - UFF, 2016 (Organização de periódico
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8. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; LIMA FILHO, D. L. ; SILVA, Mariléia M.. Formação dos trabalhadores e luta de classes. Niterói. 2016. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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9. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Florianópolis. 2016. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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10. VENDRAMINI, C. R. Prefácio. Florianópolis. 2013. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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11. VENDRAMINI, C. R. Prefácio. FLORIANOPOLIS - SC. 2013. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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12. AUED, Bernardete W. ; VENDRAMINI, C. R.. Apresentação. São Paulo. 2012. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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13. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F.. Escola e movimento social: experiências em curso no campo brasileiro. São Paulo: Expressão Popular. 2011. Organização de livro
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14. VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F.. Apresentação. São Paulo. 2011. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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15. VENDRAMINI, C. R. Prefácio. Blumenau - SC. 2011. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (45)
1. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Pareceres Ad Hoc Capes. 2019.
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2. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Pareceres ad hoc CNPq. 2019.
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3. ARAÚJO, Ronaldo ; LIMA, Marcelo ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Comitê Científico do GT 09 - Trabalho e Educação da Anped. 2019.
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4. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer avaliação PIBIC FURB. 2018.
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5. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer de artigo Revista Instrumento. 2018.
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6. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Ad Hoc CNPq - Bolsa produtividade em pesquisa (2). 2018.
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7. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Ad Hoc CNPq - Edital MCT/CNPq (2). 2018.
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8. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Ad Hoc CNPq - Pós-Doutorado Senio. 2018.
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9. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; SHIROMA, E. O. ; MUNARIM, Antonio. Banca examinadora de promoção para classe E - Professor Titular. 2017.
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10. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Ad hoc CNPq - Doutorado Sanduíche no Exterior. 2016.
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11. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Ad hoc CNPq - Edital Universal de Pesquisa - 5 projetos. 2016.
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12. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer artigo - Journal of Human Security. 2016.
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13. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Comissão Avaliação PIBIC - FURB. 2016.
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14. VENDRAMINI, C. R. Parecer Ad Hoc Doutorado Pleno no Exterior 2015 - CAPES. 2015.
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15. VENDRAMINI, C. R. Parecer Ad hoc CNPq - Pós-Doutorado no Exterior. 2015.
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16. VENDRAMINI, C. R. Parecer Ad hoc CNPq - Pós-Doutorado Júnior. 2015.
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17. VENDRAMINI, C. R. Parecer artigo - Revista Educação & Realidade. 2015.
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18. SHIROMA, E. O. ; VENDRAMINI, C. R. ; STRENZEL, Giandrea R. ; AGUIAR, Maria Aparecida L. ; PINTO, Adilson L. ; FANTIN, Monica ; MATIAS, Marcio. Comissão de Acompanhamento e Avaliação do PIBIC / UFSC. 2015.
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19. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Artigo - Revista Brasileira de Educação. 2015.
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20. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Artigo - Currículo sem Fronteiras. 2015.
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21. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer Artigo - Revista Linhas. 2015.
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22. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Comissão Avaliação PIBIC - FURB. 2015.
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23. VENDRAMINI, C. R. Parecer Artigo - Revista Educação e Pesquisa. 2014.
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24. VENDRAMINI, C. R. Parecer Artigo - Trabalho Necessário. 2014.
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25. VENDRAMINI, C. R. Parecer Ad hoc PIBIC/CNPq. 2014.
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26. VENDRAMINI, C. R. Parecer Ad hoc CNPq - Pós-Doutorado no Exterior. 2014.
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27. VENDRAMINI, C. R. Parecer Ad hoc CNPq - Apoio a eventos no exterior - 2 projetos. 2014.
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28. VENDRAMINI, C. R. Parecer Artigo - Education Policy Analysis Archives. 2014.
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29. VENDRAMINI, C. R. Parecer Artigo - Trabalho Necessário. 2014.
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30. VENDRAMINI, C. R. Parecer ad hoc CNPq - Produtividade em Pesquisa (2). 2014.
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31. VENDRAMINI, C. R. Parecer ad hoc CNPq - Chamada CNPq/MDA/SPM-PR (3). 2014.
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32. VENDRAMINI, C. R. Parecer ad hoc CNPq - Edital Universal (4). 2014.
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33. VENDRAMINI, C. R.; SCHLINDWEIN, L. M. ; GARCIA, R. M. C.. Comissão de Avaliação das candidaturas ao Programa de Bolsas de Pós-Doutorado (PNPD/CAPES). 2014.
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34. VENDRAMINI, C. R. Pareceres Ad Hoc CNPq - Produtividade em pesquisa. 2013.
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35. VENDRAMINI, C. R. Pareceres Ad Hoc CNPq - Edital Universal (4). 2013.
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36. VENDRAMINI, C. R. Pareceres Ad Hoc CNPq - Apoio a eventos (5). 2013.
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37. VENDRAMINI, C. R. Consultoria Ad hoc: PIBIC/CNPq 2013/2014 (1 projeto). 2013.
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38. VENDRAMINI, C. R. Parecer de 2 artigos:Revista Educere et Educare UNIOESTE. 2013.
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39. VENDRAMINI, C. R. Parecer de 1 artigo - Revista História & Perspectivas - UFU. 2013.
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40. VENDRAMINI, C. R. Conselho Científico do VI Seminário Luso Brasileiro Educação trabalho e Movimentos Sociais. 2013.
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41. VENDRAMINI, C. R.; RIBEIRO, J. R.. Membro do Comitê Científico do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. 2012.
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42. VENDRAMINI, C. R.. Parecer editais CNPq. 2010.
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43. VENDRAMINI, C. R. Avaliação de trabalhos do eixo educação e trabalho - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010. 2010.
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44. VENDRAMINI, C. R. Representante dos coordenadores dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Ciências da Educação na Câmara de Pós-Graduação da UFSC. 2010.
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45. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; OURIQUES, N. ; ARAÚJO, D.. A educação e emancipação humana: limites e possibilidades. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2016.
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Demais tipos de produção técnica (21)
1. VENDRAMINI, C. R. Curso de formação - Teorias da Educação. 2020. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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2. VENDRAMINI, C. R. Coordenação da mesa: Migrações e opressões. 2019. Coordenação de GT
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3. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Escolarização de imigrantes rurais desenraizados e trabalhadores informais no espaço periurbano. 2017. Relatório de pesquisa
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4. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; MARCASSA, Luciana P. ; D'AGOSTINI, Adriana ; DALMAGO, S. L. ; CONDE, S. F.. Juventude pobre e escolarização: relações com a escola, o trabalho e a cultura em territórios de precariedade. 2017. Relatório de pesquisa
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5. VENDRAMINI, C. R. Coordenação do GT Trabalho e Educação da Anped. 2017. Coordenação de GT
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6. VENDRAMINI, C. R. Reunião dos coordenadores de Grupos de Trabalho da Anped. 2016. Reunião de Entidade Científica
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7. VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; LORENZATTI, M. C.. III Seminário Regional do Projeto 'Estudio de la situación de las políticas de formación docente para educación de jóvenes e adultos y educación rural en países del Mercosul'. 2015. (Missão de trabalho - Convênio Luso-Brasileiro de Cooperação. 2015. Missão de trabalho - Convênio Luso-Brasileiro de Cooperação Científica (CAPES - GRICES
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8. VENDRAMINI, C. R. Aula Educação do Campo - Curso de Especialização em Residência Agrária - UFRRJ. 2014. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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9. VENDRAMINI, C. R. A educação e a produção da vida no campo e na cidade: espaços de esperança?. 2014. Relatório de pesquisa
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10. VENDRAMINI, C. R. Latin America civil societies and social movements: different perspectives of the same region. 2014. Debatdor
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11. VENDRAMINI, C. R. Relatório Final - Pós-Doutorado. 2013. Relatório de pesquisa
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12. VENDRAMINI, C. R. Reunião do FORPRED - Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2012. Reunião de Entidade Científica
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13. VENDRAMINI, C. R. Seminário de Acompanhamento de Área - Educação. 2012. Seminário
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14. VENDRAMINI, C. R. Reunião do Fórum Sul de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul. 2012. Reunião de Entidade Científica
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15. VENDRAMINI, C. R. Reunião do Fórum Sul de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2011. Reunião de Entidade Científica
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16. VENDRAMINI, C. R. Reunião do FORPRED - Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2011. Reunião de Entidade Científica
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17. MAINARDES, J. ; PEREIRA, M. V. ; VENDRAMINI, C. R.. Reunião do Fórum Sul de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul. 2011. Reunião de Entidade Científica
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18. VENDRAMINI, C. R. Reunião do FORPRED - Fórum de Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2011. Reunião de Entidade Científica
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19. VENDRAMINI, C. R. Os processos formativos no contexto do MST: a relação entre trabalho e educação. 2010. Relatório de pesquisa
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20. VENDRAMINI, C. R. Reunião do FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2010. Reunião de Entidade Científica
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21. VENDRAMINI, C. R. Projeto: Educação e formação de jovens e adultos pouco escolarizados: políticas no Brasil e em Portugal. 2010. (Missão de trabalho - Convênio Luso-Brasileiro de Cooperação. 2010. Missão de trabalho - Convênio Luso-Brasileiro de Cooperação Científica (CAPES - GRICES
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Amália Catharina Santos Cruz. Vida de retirante: a migração de trabalhadores baianos na EJA de Florianópolis/SC. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Início: 2016.
  Orientador: Célia Regina Vendramini.
Dissertação de mestrado (1)
1. Marcos Antônio da Silva. MIGRAÇÃO E TRABALHO: CONSEQUÊNCIAS DA PANDEMIA SOBRE A REPRODUÇÃO SOCIAL E A ESCOLARIZAÇÃO DOS MIGRANTES EM BALNEÁRIO CAMBORIÚ/SC. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Início: 2019.
  Orientador: Célia Regina Vendramini.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (1)
1. Eron Nascimento. Migração e escolarização na Educação de Jovens e Adultos ? Núcleo Rio Vermelho, Florianópolis/SC. Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
  Orientador: Célia Regina Vendramini.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (4)
1. Edilson Fortuna de Moradillo. . Universidade Federal de Santa Catarina, . 2018.
  Supervisor: Célia Regina Vendramini.
2. Geraldo Augusto Locks. . Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
  Supervisor: Célia Regina Vendramini.
3. Maria Helena Bonilla. . Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
  Supervisor: Célia Regina Vendramini.
4. Ilma Ferreira Machado. . Universidade do Estado de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
  Supervisor: Célia Regina Vendramini.
Tese de doutorado (12)

Claudia Janet Cataño Hoyos. Trabalhadores Livres como pássaros: Reprodução Social da Subsistencia no Contexto da Expropriação Contêmporanea na America Latina. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Glademir Alves Trindade. O processo de formação científico-tecnológica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) - Campus Pato Branco - a partir da relação trabalho, educação e tecnologia. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2018.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Edson Marcos de Anhaia. Formação de professores: realidade, contradições e possibilidades do curso de Licenciatura em Educação do Campo / UFFS - Campus Laranjeiras do Sul - 2012 a 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2012.
Supervisor: Célia Regina Vendramini.
Deise Rateke. AS CONTRADIÇÕES EM TORNO DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES DA CLASSE TRABALHADORA POR MEIO DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI DE COTAS NOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO DO IFSC - CAMPUS FLORIANÓPOLIS. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2018.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Thelmely Torres Rego. Formação em agroecologia: Programa do Contestado da AS-PTA. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Vilmar José Both. A política de formação da CNTE em face aos desafios da luta de classes. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2016.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Caroline Bahniuk. Experiências escolares e estratégia política: da pedagogia socialista à atualidade do MST. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Marlene Sapelli. Escola do Campo ? Espaço de Disputa e de Contradição: Análise da Proposta Pedagógica das Escolas Itinerantes do Paraná e do Colégio Imperatriz Dona Leopoldina. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Soraya Franzoni Conde. A escola e a exploração do trabalho infantil na fumicultura catarinense. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2012.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Jeferson Silveira Dantas. Espaços coletivos de esperança: a experiência política e pedagógica da Comissão de Educação do Fórum do Maciço do Morro da Cruz em Florianópolis/SC. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Natacha Eugênia Janata. ?JUVENTUDE QUE OUSA LUTAR!?: TRABALHO, EDUCAÇÃO E MILITÂNCIA DE JOVENS ASSENTADOS DO MST. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Sandra Luciana Dalmagro. A escola no contexto das lutas do MST. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Dissertação de mestrado (9)

Larissa do Livramento Pereira. A escolarização de trabalhadores migrantes na educação de jovens e adultos diante da longa jornada de trabalho. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Lyn Silva. A experiência de trabalhadores migrantes na Ocupação Contestado em São José-SC. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Janaina Gulart Oliveira de Queiroz. As condições de vida, de trabalho e de escolarização dos migrantes nordestinos da construção civil na UFSC. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Pedro Coloma Medeiros. O ensino de ciências e a agroecologia no plano de estudos das Escolas Itinerantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Supervisor: Célia Regina Vendramini.
Elodir Lourenço de Souza. Sistema de apostilamento: uma das estratégias de intervenção do capital na educação e uma ofensiva contra a proposta de educação do MST. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2017.
Supervisor: Célia Regina Vendramini.
Rafael Machado do Livramento. Os ciclos de ocupações urbanas e a Ocupação Amarildo de Souza em Florianópolis/SC enquanto processos de consciência de classe. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Thelmely Torres Rego. A formação técnico-profissional em agroecologia no MST/SP. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Leyli Abdala Pires Boemer. O letramento no método. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2011.
Supervisor: Célia Regina Vendramini.
Glademir Alves Trindade. O trabalho e a pedagogia da alternância na Casa Familiar Rural de Pato Branco/PR. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (5)

Angela Lisboa Gonçalves. A necessidade de trabalhar para produzir a vida no Assentamento Conquista de Sepé-SC. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo e Desenvolvimento Sustentável) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2015.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Ana Claudia dos Santos. A organização do trabalho coletivo no Assentamento Conquista no Litoral-SC. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo e Desenvolvimento Sustentável) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2015.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Greti Aparecida Pavani. Os jovens no mundo do trabalho e o trabalho no horizonte dos jovens do Assentamento Conquista de Sepé - Passos Maia - SC. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo e Desenvolvimento Sustentável) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2015.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Edilvani de Jesus Marcelites. Os livros didáticos do ensino de sociologia e o debate sobre o trabalho. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências Humanas e Sociais em Escolas do) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2011.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Maria Divina Lopes. A filosofia no Ensino Médio e sua relação com a atualidade dos educandos: a experiencia da Escola Antonio de Assis, Assentamento Califónia, Açailandia-MA. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências Humanas e Sociais em Escolas do) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2011.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)

Giancarlo Capistrano. A pedagogia socialista e sua importância no Estágio Interdisciplinar de Vivência de Santa Catarina. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2018.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Ana Flávia Alves Garcia. A mulher trabalhadora migrante da EJA. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2017.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Iniciação científica (8)

Giulia Valentina Giacomolli Gisler. Migração e escolarização na Educação de Jovens e Adultos - Núcleo Ingleses, Florianópolis/SC. (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Gabriela Frehley. Migração e escolarização de jovens do ensino médio em escolas públicas. (Graduando em Abi - Ciências Sociais) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Vanessa Barboza Sander. Migrantes da Educação de Jovens e Adultos. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Henrique Brito. A quantificação do impacto do sentimento midiático nos retornos de ativos financeiros. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientadores: Daniel Oliveira Cajueiro, Célia Regina Vendramini.
Carmem Caroline Tino de Oliveira Machado. Migração e percurso escolar de jovens dos anos finais do ensino fundamental. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Caroline Bellaguarda de Azevedo. A educação e a produção da vida no campo: espaços de esperança?. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Fabiane Marra da Silva Pereira Garcia. A educação e a produção da vida na cidade: espaços de esperança?. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Caroline Bellaguarda de Azevedo. A relação escola e trabalho no MST. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Célia Regina Vendramini.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (8)

2021-Atual. A reproducao social de migrantes da Educacao de Jovens e Adultos
Descrição: Considerando o expressivo número de migrantes matriculados na Educação de Jovens e Adultos, uma modalidade que atende o público da classe trabalhadora, a pesquisa pretende analisar as dimensões da reprodução social de trabalhadores migrantes matriculados na EJA do município de Florianópolis/SC. A migração da classe trabalhadora é um fenômeno intrínseco aos processos de expropriação e exploração da sociedade moderna, o qual está associado com mecanismos internos e externos de expulsão dos estudantes da escola, ocultado no termo abandono escolar. O contexto atual de redução do trabalho vivo e aumento do desemprego, bem como das ocupações temporárias e precárias, provoca a maior mobilidade dos trabalhadores entre setores de produção e locais de trabalho. E também causa modificações nas condições de reprodução da vida, no que diz respeito à moradia, alimentação, educação, entre outros aspectos. A educação se constitui numa das dimensões da reprodução social, ou seja, da reprodução de uma força de trabalho instruída, disciplinada, produtiva, com qualidades competitivas, flexível e adaptável ao mercado de trabalho. Por meio do estudo sobre a historicidade, natureza e dimensões da reprodução social, no âmbito econômico, político, cultural e ambiental, pretende-se descrever as especificidades da reprodução social de migrantes, enquanto produção de uma força de trabalho diferenciada, bem como identificar os espaços educativos e de sociabilidade dos migrantes da Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa empírica contará com levantamento de dados sobre as migrações no município de Florianópolis, dados dos matriculados na EJA (local de nascimento, idade e sexo) e dados aprofundados (moradia, trabalho, renda e histórico escolar) dos matriculados nos Núcleos com maior concentração de migrantes, bem como realização de grupos focais e entrevistas com estudantes migrantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Coordenador. Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
Membro: Celia Regina Vendramini.
2020-Atual. Formacao de Pesquisadores em educacao: consolidando redes de cooperacao e pesquisa
Descrição: O projeto apresentado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina atende a Chamada CNPq N. 25/2020 de apoio à pesquisa científica, tecnológica e de inovação. Ele tem como objetivo a capacitação de pesquisadores em nível de mestrado e doutorado na área da educação, mediante a experiência bem-sucedida do Programa em mais de três décadas de intensa produção intelectual e desenvolvimento de processos e produtos pedagógicos. Entre os desafios apresentados no projeto está o incremento dos processos de internacionalização, aproveitando o expressivo número de atividades de intercâmbio internacional realizadas por iniciativas de professores e grupos de pesquisa; o fortalecimento de relações mais estáveis e institucionalizadas com redes de ensino, construídas por esforços individuais ou de grupos de pesquisa; e o aprimoramento de nossa base de dados, com vistas ao desenvolvimento de um trabalho mais sistemático de acompanhamento dos egressos do Programa, de forma a melhor aferir os resultados da formação realizada e planejar prioridades.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Coordenador / Lucidio Bianchetti - Integrante / Eneida Oto Shiroma - Integrante / Alexandre Fernandes Vaz - Integrante / Luciana Pedrosa Marcassa - Integrante / Amurabi Oliveira - Integrante / Marcos Edgar Bassi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Celia Regina Vendramini.
2017-Atual. Migracao e escolarizacao: a realidade de jovens estudantes e trabalhadores
Descrição: A pesquisa visa analisar a relação entre migração, trabalho e escolarização de jovens, na cidade de Florianópolis/SC, com diferentes percursos escolares: trabalhadores migrantes temporários que apresentam baixa escolarização e abandonaram os estudos, estudantes da Educação de Jovens e Adultos e estudantes do ensino médio. Pretendemos contribuir para o aporte teórico-metodológico das pesquisas sobre a migração no campo educacional; mapear o movimento migratório interno em direção à Florianópolis, no contexto de crescente desemprego e trabalho informal; analisar as condições de reprodução da vida dos migrantes e suas famílias; e investigar como a mobilidade dos trabalhadores e suas famílias afeta a escolarização. As categorias que orientam a análise são: migração (compreendida como expressão do processo de acumulação do capital que leva à sua expansão espacial e consequente mobilidade dos trabalhadores); trabalho (abordando a migração movida pelo trabalho ou pela ausência deste, associada às condições atuais de reprodução da classe trabalhadora por meio da sobrevivência informal); e escolarização (com foco em diferentes percursos escolares de jovens migrantes e trabalhadores, os quais não conseguem se constituir como estudantes em sentido pleno). Com base em pesquisa documental, grupos focais, entrevistas e observação, problematizaremos acerca das condições de vida, trabalho e escolarização de jovens migrantes, particularmente as dificuldades de conciliar estudo e trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Coordenador / Claudia Janet Cataño - Integrante / Janaina Goulart Oliveira de Queiroz - Integrante / Larissa Pereira - Integrante / Lyn Silva - Integrante / Giulia Valentina Giacomolli Gisler - Integrante / Eron Keoma Nascimento - Integrante / Marcos Antônio da Silva - Integrante / Amália Catharina Santos Cruz - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 29 / Número de orientações: 2
Membro: Celia Regina Vendramini.
2014-2017. Escolarizacao de imigrantes rurais desenraizados e trabalhadores informais no espaco periurbano
Descrição: A pesquisa teve como objetivo analisar a produção e reprodução da vida de trabalhadores migrantes na periferia de Florianópolis-SC, particularmente no que diz respeito à escolarização das crianças e jovens. Partimos das seguintes questões: Quem são os trabalhadores que produzem a cidade? Como reproduzem a vida nas franjas da cidade, ou no periurbano? Quais são as estratégias (individuais e coletivas) criadas pelos trabalhadores e suas famílias, vizinhos, amigos, para a sobrevivência no ?novo? lugar, em termos materiais e simbólicos? Como a mobilidade dos trabalhadores e suas famílias afeta a escolarização dos filhos? Qual a relação entre escolarização e exploração do trabalho de crianças e jovens? Os eixos de análise tiveram como base a reflexão sobre a migração diante do desemprego e do trabalho informal, sobre a reprodução da vida dos migrantes e suas famílias, com base em análise do local de trabalho e local de vida e, fundamentalmente, sobre a escolarização das crianças e jovens que acompanham o movimento dos pais. Para o desenvolvimento da pesquisa nos valemos de abordagem teórica e empírica. Em termos teóricos, definimos três categorias de estudo, com base em estudos clássicos e visando a atualização das mesmas: classe trabalhadora e luta de classes, migração e escolarização. A pesquisa empírica foi desenvolvida no território do Maciço do Morro da Cruz em Florianópolis/SC, o qual tem recebido um fluxo crescente de migrantes. Nosso ponto de partida foi o levantamento de dados em 11escolas públicas que atendem jovens do Maciço, visando localizar os alunos que não nasceram em Florianópolis, selecionando-os de acordo com o local de nascimento, tempo de permanência na mesma escola, número de escolas frequentadas, trabalho e moradia. Fizemos o aprofundamento em uma escola, com análise de documentos e realização de grupo focal. A pesquisa foi complementada com análise de documentos e dados estatísticos referentes ao fluxo de migrantes para a cidade de Florianópolis.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 1
Membro: Celia Regina Vendramini.
2014-2015. Estudio de la situacion de las politicas de formacion docente para educacion de jovenes y adultos y educacion rural en paises del Mercosul
Descrição: Estudo da situação das políticas de formação docente para educação de jovens e adultos e educação rural nos países do Mercosul. Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur (PASEM). Financiado por :EuropeAid/134-602/M/ACT/R06. Participação dos seguintes países: Argentina (Córdoba, Villa Maria, Villa Dolores y Rio IV), Brasil (Alagoas e Florianópolis) Uruguay (Canelones); Paraguay (Asunción).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Célia Regina Vendramini - Integrante / Mauro Titton - Integrante / Adriana D'Agostini - Integrante / Patricia Torrigilia - Coordenador / Natacha Regina Janata - Integrante. Financiador(es): EuropeAid/134-602/M/ACT/R06 - Auxílio financeiro.
Membro: Celia Regina Vendramini.
2013-2017. Juventude pobre e escolarizacao: relacoes com a escola e a cultura em territorios de precariedade
Descrição: A presente pesquisa teve por objetivo investigar as relações que a juventude pobre estabelece com a escola considerando suas expectativas quanto ao término da educação escolar, os motivos que geram a evasão e a desescolarização, bem como seus engajamentos para além da escola. A preocupação central foi conhecer o que mantém a juventude na escola, bem como o que a distancia do processo de escolarização, buscando perscrutar os movimentos da/na sociedade civil que embalam o envolvimento dos jovens da classe trabalhadora empobrecida com organizações civis (ou mesmo criminosas), com o mercado de trabalho e com movimentos sociais e culturais. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritiva, que se utilizou de questionários, entrevistas, grupos focais e observações diretas registradas em diários de campo. O recorte da pesquisa abarcou o conjunto de 11 escolas públicas que atendem aos jovens da periferia urbana de Florianópolis, especialmente aqueles que estão finalizando o Ensino Fundamental e os que persistem no curso do Ensino Médio, pertencentes aos territórios do maciço do Morro da Cruz. Evidenciou-se por meio da pesquisa os fatores que desmotivam os jovens a investir em seu processo de escolarização, bem como aqueles que os mobilizam a investir na escola ou em outros projetos de formação e organização da cultura. Os temas que articularam a pesquisa forma: escola, trabalho, cultura, juventude, território e organizações sociais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (5) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Integrante / Soraya Franzoni conde - Integrante / Adriana D'Agostini - Integrante / Luciana Pedrosa Marcassa - Coordenador / Sandra Luciana Dalmagro - Integrante / Elisete Della Giustina Dacoregio - Integrante. Número de produções C, T & A: 5
Membro: Celia Regina Vendramini.
2012-2013. Territorio, trabalho e educacao: a simbiose entre campo e cidade na universalizacao do trabalho coletivo
Descrição: Trata-se de pesquisa desenvolvida no estágio pós-doutoral no Departamento de Sociologia do Desenvolvimento da Cornell University. A pesquisa intitulada ?Território, trabalho e educação: a simbiose entre campo e cidade na universalização do trabalho coletivo?, teve como objetivo analisar os elementos em comum e as diferenças entre a produção da vida no campo e na cidade, bem como formas de organização coletiva e experiências educacionais, tendo como mediação a categoria território. O estudo resultou em dois artigos científicos, um sobre a relação campo e cidade na atualidade, e outro sobre as escolas rurais, além de outros produtos, como artigos e capítulo de livro encomendados e prefácio de livros.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Coordenador / Wendy Wolford - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T & A: 11
Membro: Celia Regina Vendramini.
2011-2014. A educacao e a producao da vida no campo e na cidade: espacos de esperanca?
Descrição: Na pesquisa objetivamos analisar experiências educativas desenvolvidas no contexto do campo e da cidade na atualidade, considerando seu potencial emancipador. Tendo como eixo teórico de pesquisa a categoria território, desenvolvemos pesquisa qualitativa junto a acampamentos e assentamentos do Movimento dos Sem Terra no Paraná e em São Paulo, bem como junto à periferia da cidade de Florianópolis, particularmente o Maciço do Morro da Cruz. A pesquisa desenvolvida teve como ponto de partida os limites observados nos estudos sobre o espaço rural e sobre o que vem sendo chamado de educação do campo. Tem predominado em muitos estudos brasileiros a análise dual da relação entre campo e cidade. Nesta direção, nos desafiamos a compreender mais profundamente o que caracteriza a vida no campo e nas cidades, em especial nas áreas periféricas. Concluímos que há uma diminuição ou desaparecimento das fronteiras entre campo e cidade, em função das mudanças na forma de ocupação do espaço: crescimento da população urbana no mundo e no Brasil; impossibilidade do pequeno produtor produzir sua vida exclusivamente da produção agrícola; produção da vida com base no trabalho coletivo e universal; modo de vida atual; consumo crescente de produtos industrializados. Campo e cidade tem sido palco de crescentes e graves problemas sociais que se referem às formas de ocupação do espaço, marcadas pela pobreza e por conflitos. Entendemos que há necessidade de projetar outra forma de ocupação do espaço, ou ?espaços de esperança?, nos termos de Harvey (2004). Bem como novas formas educativas/escolares que tenham como foco a formação humana, que possibilitem o desenvolvimento total, completo, em todos os sentidos, das potencialidades humanas: intelectuais, artísticas, estéticas, produtivas, corporais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . Integrantes: Célia Regina Vendramini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 32
Membro: Celia Regina Vendramini.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (29)

XIII ANPED SUL - Educação: direito de todos e condições para a democracia. MIGRAÇÃO E EDUCAÇÃO: REFERÊNCIAS PARA PESQUISA. 2021. (Congresso).
1º ENCONTRO SOBRE MEMÓRIA E DIREITOS HUMANOS: Violências de Estado no Passado e no Presente.Migração forçada: a violência por meio da expropriação e acumulação capitalista. 2019. (Seminário).
Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2019 Marxismo sem tabus ? enfrentando opressões.As migrações diante dos processos históricos e atuais de expropriação. 2019. (Simpósio).
II Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária.Educação e reforma agrária na conjuntura atual. 2019. (Seminário).
I Semana de Educação do Campo CEUNES/UFES e I Seminário Nacional de Estudos em Educação do Campo.Existência e Resistência da Educação do Campo. 2019. (Seminário).
8 Conferência da Clacso. Migração: uma categoria em disputa?. 2018. (Congresso).
Etapa Estadual do III ENE. 2018. (Seminário).
II SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E PESQUISA DO PPGEn.Trabalho, Educação e Reificação: Como fica a formação dos sujeitos do campo. 2018. (Seminário).
X Congresso Alasru. Os processos migratórios e o espaço rural-urbano. 2018. (Congresso).
38 Reunião Anual da Anped. 2017. (Congresso).
V Seminário Catarinense de Prevenção ao assédio Moral no Trabalho e I Congresso sobre Riscos Psicossociais e Saúde nas Organizações e no Trabalho Rs. Desafios sindicais na garantia dos direitos dos trabalhadores. 2017. (Congresso).
Pedagogia 2015 - Encuentro Internacional por la unidad de los educadores (14 edição). Jovens, trabalhadores, migrantes e também estudantes. 2015. (Congresso).
50 Anos do Golpe do Estado no Brasil.O golpe de 64, os jovens e o movimento estudantil. 2014. (Simpósio).
Climate change in adaptation and mitigation: network that work. 2013. (Seminário).
Food Sovereignty Conference - Food Sovereignty: a critical dialogue. 2013. (Simpósio).
Join CUSLAR and NY-CISPES at Spanish for Activists Camp.Introduction to Brazil's Landless Workers' Movement. 2013. (Encontro).
Rural Aging in 21st Century America. 2013. (Outra).
Rural School Association Annual Conference - Rural Schools Working Together to Improve Educational Opportunities. 2013. (Simpósio).
Seminar Cornell International Institute for Food, Agriculture and Development. 2013. (Seminário).
Surplus Populations and the Management of Indigence: South Africa through an Indian Lens. 2013. (Seminário).
The Contradictions of Capital (David Harvey). 2013. (Simpósio).
The labor question of chinese capitalism en Africa. 2013. (Seminário).
XXXI International Congress of the Latin American Studies Associatiotion. 2013. (Congresso).
II Encontro de Estudos e Pesquisas em Questão Agrária e Educação do Campo no Maranhão.Universidade, questão agrária e movimentos sociais do campo: a Educação do Campo como formação humana. 2012. (Encontro).
IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.A produção do GT Trabalho e Educação e suas interlocuções com a Educação Básica: uma demanda (des)atendida?. 2012. (Seminário).
34 Reunião Anual da Anped. Trabalho, classes sociais e experiência histórica na obra de E. P. Thompson. 2011. (Congresso).
II Seminário de Políticas Públicas e Educação; IV Seminário Regional de Educação do Campo; I Seminário de Educação do Campo; I Seminário das Licenciaturas em Educação do Campo.Educação do Campo e Formação de Educadores. 2011. (Seminário).
33 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2010. (Congresso).
II Workshop Formação e Produção Cinetífica e Tecnológia em Educação Profissional Integrada à EJA.Educação emancipatória: movimentos sociais e educação do campo. 2010. (Simpósio).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (8)

VENDRAMINI, CÉLIA REGINA; SILVA, Mariléia M. ; AVILA, A. B. ; D'AGOSTINI, Adriana ; TITTON, M.. Estapa Estadual do III ENE - Encontro Nacional de Educação. 2018. Outro
VENDRAMINI, C. R.. Organização do GT Trabalho e Educação na reunião anual da Anped. 2017. (Congresso).. . 0.
LIMA FILHO, D. L. ; VENDRAMINI, CÉLIA REGINA ; SILVA, Mariléia M. ; FERRETTI, C. J. ; GARCIA, N.M.D. ; AMORIM, M. L.. III Intercrítica - Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educação. 2016. Congresso
VENDRAMINI, C. R.. Coordenação do GT Trabalho e Educação do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. 2012. (Congresso).. . 0.
TORRIGLIA, P. L. ; TUMOLO, P. S. ; SERRÃO ; VENDRAMINI, C. R.. V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2011. Congresso
VENDRAMINI, C. R.. Seminário Trabalho, Movimentos Sociais e Educação e II Seminário Luso-Brasileiro Educação Popular e Movimentos Sociais. 2007. (Congresso).. . 0.
VENDRAMINI, C. R.. Pedagogia: em busca de um compromisso com os movimentos sociais. 2003. (Outro).. . 0.
VENDRAMINI, C. R.. Palestras: Escola e Territórios Educativos; Educação no Mundo Rural, com prof. Rui Canário da Universidade de Lisboa / Portugal. 2003. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (22)

Célia Regina Vendramini ⇔ Jussara Maria Rosa Mendes (2.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Curitiba - PR. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F.. Apresentação. São Carlos. 2011. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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Célia Regina Vendramini ⇔ Marco André Feldman Schneider (2.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Pareceres adhoc FAPERGS. 2019.
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VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer ad hoc para CNPq (1). 2019.
[ busca Google | busca Bing ]

Célia Regina Vendramini ⇔ Priscila Lena Farias (2.0)
FARIAS, Priscila L.; CALVERA, A. ; BRAGA, Marcos ; SCHINCARIOL, Z.. Presentation. São Paulo. 2012. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer ad hoc para CNPq (1). 2019.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Sergio Schneider (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Curitiba - PR. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Célia Regina Vendramini ⇔ Cláudio Gonçalves Couto (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Pareceres adhoc FAPERGS. 2019.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Simone Maria Andrade Pereira de Sá (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer ad hoc para CNPq (1). 2019.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Claudia Regina Furquim de Andrade (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer ad hoc para CNPq (1). 2019.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Marilia Costa Morosini (1.0)
VENDRAMINI, C. R. Avaliação de trabalhos do eixo educação e trabalho - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010. 2010.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Cesar Augusto Piccinini (1.0)
FARIAS, Priscila L.; CALVERA, A. ; BRAGA, Marcos ; SCHINCARIOL, Z.. Presentation. São Paulo. 2012. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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Célia Regina Vendramini ⇔ Helena Copetti Callai (1.0)
CALLAI, Helena Copetti. Seminário de Acompanhamento de Área - Educação. 2012. Seminário
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Célia Regina Vendramini ⇔ Ione Ribeiro Valle (1.0)
VENDRAMINI, C. R.; RIBEIRO, J. R.. Membro do Comitê Científico do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Roberto Leiser Baronas (1.0)
VENDRAMINI, C. R.; MACHADO, Ilma F.. Apresentação. São Carlos. 2011. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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Célia Regina Vendramini ⇔ Joana Paulin Romanowski (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Parecer ad hoc - Currículo sem fronteiras. 2015.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Márcia Stengel (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Curitiba - PR. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Célia Regina Vendramini ⇔ Adriana Aparecida Dragone Silveira (1.0)
VENDRAMINI, C. R.; RIBEIRO, J. R.. Membro do Comitê Científico do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Nilma Lino Gomes (1.0)
FARIAS, Priscila L.; CALVERA, A. ; BRAGA, Marcos ; SCHINCARIOL, Z.. Presentation. São Paulo. 2012. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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Célia Regina Vendramini ⇔ Carlos Eduardo Montaño Barreto (1.0)
FARIAS, Priscila L.; CALVERA, A. ; BRAGA, Marcos ; SCHINCARIOL, Z.. Presentation. São Paulo. 2012. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
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Célia Regina Vendramini ⇔ Luis Felipe Rios do Nascimento (1.0)
VENDRAMINI, C. R. Parecer ad hoc/PIBIC UFPE. 2014.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Rodrigo Ferreira Toniol (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Pareceres adhoc FAPERGS. 2019.
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Célia Regina Vendramini ⇔ Maria Lília Imbiriba Sousa Colares (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Curitiba - PR. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Célia Regina Vendramini ⇔ Ana Lúcia Suárez Maciel (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Prefácio. Curitiba - PR. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Célia Regina Vendramini ⇔ Dusan Schreiber (1.0)
VENDRAMINI, CÉLIA REGINA. Pareceres adhoc FAPERGS. 2019.
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:22:11

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: henriquimicosp@gmail.com