UFABC-professores-CMCC

Vivili Maria Silva Gomes

Doutorado em Ciências (1985), Mestrado em Física do Estado Sólido (1982) e Bacharelado em Física (1979) pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP). Licenciatura em Física (1996) pelo Instituto de Física e Faculdade de Educação da USP. Especialização em Arteterapia/Terapias Expressivas (2009) pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Tem experiência em pesquisa na área de Física, com ênfase em Novos Materiais Semicondutores e diversas publicações tanto nacionais como internacionais, com participação em vários congressos no exterior. Foi professora e pesquisadora do Instituto de Física da USP na área de semicondutores; da Universidade do Grande ABC (UniABC) em cursos de Graduação (Pedagogia, História, Psicologia, Administração, Propaganda e Marketing, Sistemas da Informação e Ciências da Computação) e pós-graduação em Educação Matemática e Psicopedagogia em disciplinas relacionadas a problemas de aprendizagem em Matemática. Foi também docente colaboradora no curso de Psicopedagogia da Universidade Metodista de São Paulo, campus de São Bernardo do Campo, em disciplinas relacionadas ao raciocínio lógico matemático. É Professora Associada I no Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC) da Universidade Federal do ABC (UFABC). Atua em Ensino e Pesquisa na área de Ensino de Matemática, em particular, abordagens de ensino, interdisciplinaridade, formação de professores e raciocínio lógico-matemático. Foi coordenadora de subprojeto interdisciplinar do PIBID-UFABC/CAPES, tendo coordenado a área de Matemática em projeto anterior. Colaborou com os projetos Observatório da Educação-OBEDUC/CAPES da UFABC. Atua em projetos de extensão na UFABC, envolvendo Jogos Teatrais e Formação de Professores. Está credenciada no Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática (PEHCM) da UFABC. Atua em grupos de pesquisa cadastrados no CNPq: GIPEcA, GPTEMa e GPEEI. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9308924915641221 (12/11/2024)

Rótulo/Grupo: CMCC

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Matemática, Computação e Cognição. Avenida dos Estados, s/n Bangu 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49988302 Ramal: 8302 URL da Homepage: www.ufabc.edu.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (17)
1. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. Tecnologias Digitais: a Formação Continuada na Reorganização do Pensamento de Docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS. v. 25, p. 88-93, issn: 2447-8733, 2024.
2. Gomes, Vivilí M.S.; FRANCHI, R. H. O. L. ; CARDOSO, V. C. ; PINTO, B. H. B.. O que pensam professores em formação continuada acerca de possibilidades e dificuldades da Modelagem Matemática para a sala de aula?. Ensino e Tecnologia em Revista. v. 8, p. 277-294-294, issn: 2594-3901, 2024.
3. ALBERGHETTI, R. C. ; Gomes, V.M.S. Competências matemáticas no ensino de matrizes: um projeto interdisciplinar integrando o simulador TinkerCad e a aprendizagem baseada em problemas. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 21, p. 1-20, issn: 2237-0315, 2024.
4. MOURA, T. L. D. ; BENITEZ, P. ; GOMES, V. M. S. ; ELIAS, N. C. ; PICHARILLO, A. D. M.. Trajetória educacional de estudantes com autismo e deficiência intelectual: avaliação de leitura, escrita, matemática e comportamento verbal. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). v. 29, p. 1-16, issn: 1980-850X, 2023.
5. SILVA, ANA JULIA PINTO DA ; GOMES, VIVILÍ MARIA SILVA ; CAPECCHI, MARIA CANDIDA VARONE DE MORAIS. Perspectivas da Decolonialidade e Descolonização no Ensino de Matemática: uma Revisão Sistemática da Literatura. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 16, p. 1-25, issn: 2359-2842, 2023.
6. RAMOS, MARCOS HENRIQUE ASSUNÇÃO ; GOMES, VIVILÍ MARIA SILVA ; MELLO, ELISABETE MARCON. O conhecimento matemático de surdocegos sob o olhar etnomatemático. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO. v. 15, p. 4159-4168, issn: 1989-4155, 2023.
7. CAVALCANTI, A. M. M. ; GOMES, V. M. S.. Ética e estética em tempos de reafirmar o ser professor: vozes dos que iniciam a carreira. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP. v. 103, p. 717, issn: 2176-6681, 2022.
8. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ARITMÉTICAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. ARETÉ (MANAUS). v. 15, p. 36-54, issn: 1984-7505, 2021.
9. FRANCHI, REGINA HELENA DE OLIVEIRA LINO ; GOMES, VIVILÍ MARIA SILVA. Projetos Temáticos e Modelagem Matemática na Extensão Universitária. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT. v. 9, p. 96911632, issn: 2525-3409, 2020.
10. CARDOSO, V. C.; Gomes, Vivili Maria Silva ; LAURENTINO, K. B.. A INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA CONSTRUÇÃO NO CONTEXTO DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO NA UFABC. Revista Paranaense de Educação Matemática. v. 8, p. 239-265, issn: 2238-5800, 2019.
11. FARIA, L. H. P. ; DIETRICH, A. M. ; GOMES, V. M. S.. O Projeto Batuclagem e a educação ambiental por meio do brincar:. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO. v. 20, p. 425-440, issn: 2177-5796, 2018.
12. FARIA, L. H. P. ; DIETRICH, A. M. ; GOMES, V. M. S.. A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS A ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. PESQUISEDUCA. v. 10, p. 230-250, issn: 2177-1626, 2018.
13. ALVES, KARINA AGUIAR ; SILVA, REGINA LUCIA DA ; GOMES, VIVILÍ MARIA SILVA ; AGUIAR, MARCIA. Uma análise das diferentes estratégias de resolução de uma tarefa matemática com base no perfil conceitual de equação. Revista de Educação Matemática. v. 15, p. 580-597, issn: 2526-9062, 2018.
14. SOUZA, D. S. ; SILVA, T. H. I. ; GOMES, V. M. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES NAS MACROAVALIAÇÕES: OS CASOS DA PROVA BRASIL E DO ENEM DE 2011. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 8, p. 46-66, issn: 2179-426X, 2017.
15. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S. ; MARQUES, M.. Por uma didática mediada pela sensibilidade: no caminho de um ser professor. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP. v. 98, p. 690-709, issn: 2176-6681, 2017.
16. GOMES, V. M. S. Conflitos de gênero, mulher em situação de violência e o mundo do trabalho: ampliando espaços de vivência, convivência e sobrevivência na contemporaneidade. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE). v. 14, p. 1-16, issn: 1982-3231, 2016.
17. GOMES, V. M. S. Lourdinha Borges. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE). v. 14, p. 1-11, issn: 1982-3231, 2016.
Livros publicados/organizados ou edições (6)
1. SANTOS, Z. (Org.) ; Bezerra, Francisco José Brabo (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Cadernos de Práticas de Ensino de Matemática da UFABC vol. 6. 1 ed. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, 2024. v. 1, p. 127.
2. CAPECHI, M. C. V. M. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Tendências investigativas na formação de professores: percepções e expressões de um grupo de professores-formadores-pesquisadores. 1 ed. São Paulo: Editora Todas as Musas, 2023. p. 196.
3. CARDOSO, V. C. (Org.) ; MELLO, E. M. (Org.) ; PAZUCH, V. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Cadernos de práticas de ensino de matemática da UFABC ? volume 3. v.3 ed. Santo André: Universidade Federal do ABC, 2020. v. 1, p. 160.
4. GOMES, V. M. S.; PAZUCH, V. (Org.) ; FISCARELLI, P. E. (Org.) ; MIRANDA, M. A. G. C. (Org.) ; WATANABE, G. (Org.) ; CARVALHO, F. R. (Org.) ; SOUSA, P. F. F. (Org.). Anais da 3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do Pibid/UFABC e da 1ª Jornada Freireana ? 2017. 1 ed. Rio de Janeiro, RJ: BONECKER, 2018. v. 1, p. 362.
5. CARDOSO, V. C.; Gomes, Vivili Maria Silva (Org.). Retratos da experiência sobre o ensinar e o aprender matemática. 1 ed. São Carlos: Pedro & João, 2017. v. 1, p. 216.
6. RIBEIRO, A. J. (Org.) ; BEZERRA, Francisco J. B. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação. 01 ed. Campinas, SP: Leitura Crítica, 2017. v. 01, p. 200.
Capítulos de livros publicados (19)
1. GOMES, V. M. S.; CAPECHI, M. C. V. M.. GRUPO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO COM ARTE: AÇÕES PAUTADAS NA SENSIBILIDADE E CRIATIVIDADE. Em: Cleber Bianchessi. (Org.). Reflexões sobre educação e ensino: saberes e práticas em diferentes cenários [recurso. 1ed.Curitiba. : Bagai. 2023.p. 43-52.
2. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Ações propositivas de experiências na formação de professores. Em: Maria Candida Varone de Morais Capecchi; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Tendências investigativas na formação de professores: percepções e expressões de um grupo de estudantes-professores-pesquisadores. 1ed.São Paulo. : Todas as musas. 2023.p. 21-33.
3. TEODORO JUNIOR, L. ; NASCIMENTO, B. ; LOPES, R. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE: O USO DE PRÁTICAS LÚDICAS NO ENSINO DE DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS. Em: Patricia Eliane Fiscarelli; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Giselle Watanabe; Fernanda Rocha Carvalho; Paula Fernanda Ferreira de Sousa; Vinicius Pazuch; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Anais da 3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do Pibid/UFABC e da 1ª Jornada Freireana ? 2017. 1ed.Rio de Janeiro, RJ. : BONECKER. 2018.v. 1, p. 107-114.
4. BERTOLI, J. F. ; RAFAEL, E. ; SOUSA, H. O. ; MARCELO, H. F. ; PAULO, R. S. ; LOPES, R. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. OLHANDO PARA O CÉU: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA. Em: Patricia Eliane Fiscarelli; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Giselle Watanabe; Fernanda Rocha Carvalho;Paula Fernanda Ferreira de Sousa; Vinicius Pazuch; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Anais da 3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do Pibid/UFABC e da 1ª Jornada Freireana ? 2017. 1ed.Rio de Janeiro, RJ. : BONECKER. 2018.v. 1, p. 274-280.
5. Silva, D.P.L. ; AFONSO, N. C. ; LOPES, R. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. PROAIRESIS E SEXUALIDADE: ARISTOTELISMO COMO ORIENTADOR DO ENSINO PARA A AUTONOMIA SEXUAL. Em: Patricia Eliane Fiscarelli; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Giselle Watanabe; Fernanda Rocha Carvalho;Paula Fernanda Ferreira de Sousa; Vinicius Pazuch; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Anais da 3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do Pibid/UFABC e da 1ª Jornada Freireana ? 2017. 1ed.Rio de Janeiro, RJ. : BONECKER. 2018.v. 1, p. 312-318.
6. CARDOSO, V. C. ; GOMES, V. M. S.. Introdução. Em: Virgínia Cardia Cardoso; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Retratos da experiência sobre o ensinar e aprender matemática. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro & João. 2017.v. 1, p. 13-19.
7. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Neurociência e Educação Matemática no Apoio à Criança com Discalculia. Em: Virgínia Cardia Cardoso; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Retratos da experiência sobre o ensinar e aprender matemática. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro & João. 2017.v. 1, p. 59-73.
8. GOMES, V. M. S.; PEDRAO, S. ; ANILE, T.. Geometria na sala de aula de Ensino Fundamental: experiências colaborativas em projetos de ensino. Em: Virgínia Cardia Cardoso; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Retratos da experiência sobre o ensinar e aprender matemática. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro & João. 2017.v. 1, p. 163-175.
9. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. O PNAIC EM ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISE DOS CADERNOS DE FORMAÇÃO E PERSPECTIVA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. Em: Conceição Aparecida Cruz Longo; Marília Yuka Hanita; Paulo Henrique de Queiroz. (Org.). A pesquisa na formação inicial de professores. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro & João. 2017.v. 1, p. 19-35.
10. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. DISCALCULIA DO DESENVOLVIMENTO: A NEUROCIÊNCIA NO APOIO À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. Em: Conceição Aparecida Cruz Longo; Marília Yuka Hanita; Paulo Henrique de Queiroz. (Org.). A pesquisa na formação inicial de professores. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro & João. 2017.v. 1, p. 99-111.
11. SILVA, N. P. C. ; GOMES, V. M. S.. ASTRONOMIA NO ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR E MOTIVACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Em: Conceição Aparecida Cruz Longo; Marília Yuka Hanita; Paulo Henrique de Queiroz. (Org.). A pesquisa na formação inicial de professores. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro & João. 2017.v. 1, p. 113-130.
12. GOMES, V. M. S.; ANILE, T. ; PEDRAO, S.. Práticas de Ensino de Matemática: integração entre a sala de aula universitária e o ensino fundamental. Em: Ana Lúcia Manrique; Renata Presnstteter Gama; Sara Miranda de Lacerda; Wanusa Rodrigues da Silva. (Org.). Pesquisa em rede colaborativa: processos de formação e ensino de matemática. 1ed.São Paulo, SP. : Livraria da Física LF. 2017.v. 1, p. 79-96.
13. SILVA, T. G. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. O Subprojeto Interdisciplinar PIBID/UFABC e a formação de professores numa perspectiva de círculos de cultura. Em: Meiri Aparecida Gurge de Campos Miranda; Márcia helena Alvim. (Org.). Integrando pesquisa e formação de professores: contribuições do PIBID/UFABC. 1ed.Campinas. : Leitura Crítica. 2017.p. 27-55.
14. GOMES, V. M. S. Modelagem matemática no chão da sala de aula: Conhecimento matemático para a diversidade em meio às adversidades. Em: Edvonete Souza de Alencar; Simone Bueno. (Org.). Modelagem matemática e inclusão. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física. 2017.p. 1-20.
15. SILVA, R. L. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; GOMES, V. M. S. ; ALBRECHT, E.. Conhecimentos algébricos manifestados a partir das macroavaliações e das compreensões conceituais de professores e de estudantes. Em: Alessandro Jacques Ribeiro; Francisco José Brabo Bezerra; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação.. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 43-86.
16. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Ações e reflexões de futuros professores no contexto do subprojeto interdisciplinar do PIBID/UFABC: Experimentando olhares sensíveis. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Marcia Helena Alvim. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 61-80.
17. Gomes,Vivilí Maria Silva; GIMENES, B. P.. O pensamento matemático e a socialização da criança por meio de jogos de regras: aspectos multidisciplinar e lúdico dos jogos de percurso e do pega-varetas. Em: Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida. (Org.). O jogo, o brinquedo e a criança. 1ed.Fortaleza. : Prontograf. 2013.v. 1, p. 199-222.
18. TABOAS, P. Z. ; LIMA, R. C. ; Gomes, Vivilí M.S. ; SANTOS, A. A.. Aventuras e desventuras na construção do PIBID da UFABC: História e informações de um subprojeto de Matemática. Em: Mirian Pacheco Silva; Marcia Helena Alvim; Lucio Campos. (Org.). A formação docente em contexto colaborativo no PIBID/UFABC. 1ed.Jundiaí, SP. : Paco Editorial. 2013.p. 1.
19. GIMENES, B. P. ; GOMES, V. M. S.. O jogo lúdico entre bexigas, papel e pets na aprendizagem: capacitação de educadores para ensinar física e matemática brincando. Em: Marcos Teodorico Pinheiro Almeida. (Org.). O jogo e o ludico: suas aplicações em diferentes contextos. 1ªed.Fortaleza. : Prontograf. 2013.v. 1, p. 123-147.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (32)
1. OLIVEIRA, J. A. C. ; GOMES, V. M. S.. O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA PERSPECTIVA ETNOMATEMÁTICA. Em: XV Encontro Paulista de Educação Matemática ? XV EPEM, v. 1, p. 1-9, 2023.
2. CARDOSO, V. C.; Gomes, Vivili Maria Silva ; FRANCHI, R. H. O. L.. Modelagem matemática como proposta interdisciplinar para a Educação Básica: uma ação de extensão no contexto da pandemia de COVID-19. Em: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 1-8, 2022.
3. SILVA, A. J. P. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. A construção de uma pesquisa para o ensino de matemática em bases decoloniais: resultados de uma análise bibliométrica. Em: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.
4. RAMOS, M. H. A. ; GOMES, V. M. S. ; MELLO, E. M.. A matemática no cotidiano de um surdocego à luz da etnomatemática. Em: IV Simposio PEHCM UFABC, 2022.
5. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. Tecnologias digitais no ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Reflexões sobre uma ação de formação continuada. Em: IV Simpósio PEHCM UFABC, 2022.
6. OLIVEIRA, J. A. C. ; GOMES, V. M. S.. Ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma perspectiva Etnomatemática. Em: IV Simpósio PEHCM UFABC, 2022.
7. BATISTA, L. S. ; KUMADA, K. M. O. ; GOMES, V. M. S. ; BENITEZ, P.. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA UTILIZAÇÃO DO VISUAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE SURDOS DO ENSINO MÉDIO. Em: IX Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE), 2021.
8. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. A AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: XIV ENCONTRO PAULISTADE EDUCAÇÃOMATEMÁTICA - EPEM, v. 1, p. 572-583, 2020.
9. ALBERGHETTI, R. C. ; GOMES, V. M. S.. CONTRIBUIÇÕES DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DO ENSINO MÉDIO. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM, v. 1, p. 609-618, 2020.
10. PINTO, B. H. B. ; GOMES, V. M. S.. O PIBID NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DE PUBLICAÇÕES NA ÁREA. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM, v. 1, p. 1148-1159, 2020.
11. MOURA, T. L. D. ; GOMES, V. ; Benitez, Priscila. TESTES DE HIPÓTESES EM ESTATÍSTICA: DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA À UM FAZER PEDAGÓGICO. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM, v. 1, p. 1940-1949, 2020.
12. SANTOS, E. M. N. ; GOMES, V. M. S.. ETNOMATEMÁTICA, ATIVIDADES INVESTIGATIVAS E METACOGNIÇÃO E OS PROCESSOS COMUNICATIVOS NO ATO DE APRENDER. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM, v. 1, p. 1965-1976, 2020.
13. GOMES, V. M. S. Práticas de ensino de matemática como espaço de integração entre formação e pesquisa no curso de licenciatura em matemática da UFABC. Em: I Congresso Bienal da Rede Lusófona EstreiaDialogos, v. 1, p. 49-61, 2019.
14. MARCELO, H. F. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; Gomes, Vivilí M.S.. Dinamismo da avaliação: reflexões acerca de um instrumento avaliativo. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores 'Inovação e Tradição'- preservar e criar na formação docente, v. 1, p. 1-12, 2018.
15. AGUIAR, K. ; SILVA, R. L. ; GOMES, V. M. S.. Uma análise das diferentes abordagens de resolução de uma situação matemática com base no perfil conceitual de equação. Em: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, p. 1-13, 2017.
16. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Desvendando a discalculia com intervenções mediadas por jogo: contribuições da neurociência para a formação do professor de matemática. Em: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, p. 1-8, 2017.
17. GOMES, V. M. S. PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA: A SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA ANTECIPANDO AÇÕES E POSTURAS DOCENTES PARA O ENSINO MÉDIO. Em: VIII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM), p. 71-79, 2017.
18. AGUIAR, K. ; Gomes, Vivilí M.S. ; SBRANA, M. F. C. ; ALMEIDA, M. V. R.. A ÁLGEBRA DA EDUCAÇÃO BÁSICA VISTA POR ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO. Em: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, p. 1-13, 2016.
19. ANILE, T. ; GOMES, V. M. S.. OS JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO OBJETO DE DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO E HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS. Em: II Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM), p. 1-6, 2016.
20. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. Em: II Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM), p. 1-11, 2016.
21. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. ANÁLISE DOS CADERNOS DE FORMAÇÃO DO PNAIC PARA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE, v. 3, p. 1121-1129, 2016.
22. GOMES, V. M. S.; CAPECHI, M. C. V. M.. PARA ALÉM DA RACIONALIDADE TÉCNICA NA PRÁTICA DOCENTE: A CONSTRUÇÃO DE UM OLHAR REFLEXIVO POR MEIO DE IMAGENS. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), v. 3, p. 6478-6489, 2016.
23. GOMES, V. M. S. Modelagem Matemática na Relação entre Grandezas Físicas. Em: Mostra do CAEM 2015, p. 1-10, 2015.
24. GOMES, V. M. S.; ANILE, T. ; PEDRAO, S.. Formação de professores: contando a história de um trabalho colaborativo entre a sala de aula universitária e professoras do ensino fundamental. Em: V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática-SHIAM, v. 1, p. 188-196, 2015.
25. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. A FORMAÇÃO CONTINUADA E O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. Em: I SIPRAEM SIMPÓSIO SOBRE INVESTIGAÇÕES E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, p. 293-298, 2015.
26. ANILE, T. ; GOMES, V. M. S.. A HISTÓRIA DE UM MOMENTO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA COM OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA VOZ DE SUAS PROFESSORAS. Em: I SIMPÓSIO SOBRE INVESTIGAÇÕES E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, p. 273-279, 2015.
27. PIAIA, Carolina Sanches ; Gomes, Vivili Maria Silva ; Santos, Nicole Francisca Henriques ; CARDOSO, V. C.. Proposta de Transposição Didática no contexto de Práticas de Ensino no curso de Licenciatura em matemática da UFABC: a Torre de Hanói. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. único, p. 1-13, 2014.
28. SILVA, N. P. C. ; PEDRAO, S. ; Gomes, Vivilí M.S.. Atividade Experimental de Astronomia no Ensino de Matemática: recurso interdisciplinar à formação continuada docente. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014.
29. PIAIS, C. S. ; HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Gomes,Vivilí Maria Silva. Transposição Didática utilizando o jogo de Hanói aplicada à turma de licenciandos da disciplina Práticas de Ensino de matemática I (disiplina obrigatória do curso de Licenciatura em Matemática da UFABC). Em: IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, 2014.
30. AGUIAR, K. ; FAGUNDES, L.V.N. ; ROSSETTO, M. C. N. ; INGLEZ, T. ; Gomes, Vivilí M.S.. A prova Brasil/2011: identificando dificuldades relacionadas às concepções de Álgebra por meio dos descritores. Em: XII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, p. 72-88, 2014.
31. Gomes, Vivilí M.S. Práticas de Ensino de Matemática: espaço e tempo de integração entre o Estágio Supervisionado, o PIBID e o OBEDUC. Em: V Encontro Nacional de Licenciaturas?IV Seminário Nacional do PIBID (ENALIC), p. 2330-2331, 2014.
32. Gomes, Vivilí M.S. Geometria e modelação: experimentações com jovens e adultos em sala de aula de Ensino Médio. Em: XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), p. 1-10, 2013.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (10)
1. CAPECHI, M. C. V. M. ; Gomes, Vivilí M.S. ; CAVALCANTI, A.. INTEGRAÇÃO DA SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA E A SALA DE AULA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: CONEXÃO - VI Congresso de Extensão Universitária da UFABC -Anais dos trabalhos apresentados no VI Conexão, 2021, Santo André. Conectadas 3ª edição Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC. Santo André: Editora da UFABC, v. 1, p. 135-136, 2021.
2. CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Relações entre estética e ética (e a formação docente). Em: III Simpósio da Pós Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André, SP. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações: Anais. Santo André: Universidade Federal do ABC, v. 3, p. 30-35, 2020.
3. RAMOS, M. H. A. ; GOMES, V. M. S. ; MELLO, E. M.. A Surdocegueira sob o ponto de vista da etnomatemática. Em: III Simpósio da Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2020, Santo André, SP. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações: Anais. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 3, p. 254-258, 2020.
4. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. A avaliação de tecnologias digitais para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Em: III Simpósio da Pós Graduação em Ensino e História das Ciênciase da Matemática, 2020, Santo André, SP. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações: Anais. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 3, p. 278-284, 2020.
5. ALBERGHETTI, R. C. ; GOMES, V. M. S.. Contribuições da robótica educacional para o desenvolvimento de competênciasmatemáticas no ensino médio. Em: III Simpósio da Pós Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André, SP. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações: ANAIS. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 3, p. 339-344, 2020.
6. CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Arte na formação do professor crítico reflexivo. Em: II Simpósio da pós-graduação em ensino e história das ciências e da matemática, 2018, Santo André. Anais do II Simpósio da PEHCM. Santo André, SP: UFABC, v. 2, p. 60-65, 2018.
7. GUMIERO, B. S. ; Gomes, Vivilí M.S.. O PNAIC EM ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. Em: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM, p. 1-8, 2016.
8. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. O Pnaic em alfabetização matemática sob a perspectiva dos professores alfabetizadores Apresentação de Trabalho. Em: XII Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM. Distrito Federal: SBEM Brasil, p. 1-8, 2016.
9. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Gomes, Vivilí M.S.. INTEGRAÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO NO APOIO A CRIANÇAS COM DISCALCULIA. Em: XII Encontro Paulista de Educação matemática (EPEM), 2014, Birigui, SP. Anais doXII EPEM. São Paulo: SBEM-SP, p. 1041-1045, 2014.
10. PIAIA, C. S. ; Gomes, Vivilí M.S.. A TORRE DE HANÓI NAS AULAS DE MATEMÁTICA. Em: XII Encontro Paulista de Educação Matemática (EPEM), 2014, Birigui. XII EPEM. São Paulo: SBEM-SP, p. 1017-1021, 2014.
Resumos publicados em anais de congressos (16)
1. MOURA, T. L. D. ; BENITEZ, P. ; GOMES, V. M. S. ; ELIAS, N. C. ; PICHARILLO, A. D. M.. Avaliação de noções básicas da matemática para alunos com TEA e DI. Em: 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2020, on line. Resumos das Comunicações Científicas da 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, v. 1, p. 861-861, 2020.
2. GOMES, V. M. S. Experiências avaliativas na formação inicial de professores: o contexto das Práticas de Ensino de Matemática. Em: 2º Congresso Bienal da Rede Lusófona EstreiaDiálogos: Investigação-Ação e Cidadania: Diálogos e Desafios, 2019, Braga. Livro de resumos. Braga: EstreiaDiálogos Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa, p. 16-16, 2019.
3. CASTILLO, A. R. M. ; GOMES, V. M. S.. POTENCIALIDADES DIDÁTICAS NO USO DE INSTRUMENTOS MATEMÁTICOS DO SÉCULO XVI EM ATIVIDADES DE ENSINO. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática (SHIAM), 2019, Campinas, SP. Caderno de Resumos do VII SHIAM. Campinas, SP: Faculdade de Educação da UNICAMP, p. 87-88, 2019.
4. COSTA, Y. G. ; GOMES, V. M. S. ; MELLO, E. M.. POTENCIALIDADES DE PROJETOS DE TRABALHO NO ENSINO MÉDIO. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática (SHIAM), 2019, Campinas, SP. Caderno de Resumos do VII SHIAM. Campinas, SP: Faculdade de Educação da Unicamp, p. 103-103, 2019.
5. GOMES, V. M. S. Mathematics Teaching Practices as Curricular Component: Working together for the integration among context, process and its evaluation. Em: Teacher Education Policy in Europe (TEPE 2018), 2018, Braga, Portugal. Programme and Book of Abstracts, p. 89-90, 2018.
6. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Olhares de duas professoras formadoras sobre suas práticas nas aulas de Didática: a questão da avaliação. Em: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Livro do Colóquio: Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Resumos online. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, v. 1, p. 316-316, 2018.
7. GOMES, V. M. S. Práticas de ensino de matemática' como componente curricular no curso de Licenciatura em Matemática da UFABC: trabalho colaborativo para a integração entre contextos, processos e sua avaliação. Em: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Livro do Colóquio: Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Resumos online. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, v. 1, p. 365-366, 2018.
8. AGUIAR, K. ; SILVA, R. L. ; GOMES, V. M. S.. Uma análise das diferentes abordagens de resolução de uma situação matemática com base no perfil conceitual de equação. Em: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2017, São Paulo. Caderno de Resumos do XIII EPEM. São Paulo: Sbem-SP, p. 84-84, 2017.
9. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Desvendando a discalculia com intervenções mediadas por jogo: contribuições da neurociência para a formação do professor de matemática. Em: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2017, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo: Sbem-SP, p. 62-62, 2017.
10. CAPECHI, M. C. V. M. ; ALTARUGGIO, M. ; GOMES, V. M. S.. Jogos Teatrais e a Formação do Professor Reflexivo. Em: III Congresso Paulista de Extensão Universitária e I Congresso de Extensão Universitária da UFABC, 2015, Santo André. ANAIS DO III COPEX ? Congresso Paulista de Extensão Universitária I Conexão - Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Santo André: UFABC, 2015.
11. SILVA, N. P. C. ; Gomes, Vivilí M.S.. A ROBÓTICA NO ENSINO DE ASTRONOMIA: CONSTRUÇÃO DE UM PLANETÁRIO PARA CONCEITUAR ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO. Em: V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID, 2014, Natal. Anais do V ENALIC, p. 2802-2803, 2014.
12. SILVA, N. P. C. ; Gomes, Vivilí M.S.. Astronomy in elementary education: proposal for interdisciplinary teaching of plane geometry to students with special learning difficulties. Em: 2nd. International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu, PR, Brasil. Proceedings of 2nd. ICSE - Journal of Science Education, special issue, v. 15, p. 67-67, 2014.
13. Gomes, Vivilí M.S. Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental: narrativas discentes acerca de suas experiências num curso de formação inicial de professores. Em: IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário Nacional do PIBID, 2013, Uberaba, MG. Anais do IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário Nacional do PIBID, 2013.
14. PEDRAO, S. ; SILVA, N. P. C. ; HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Gomes,Vivilí Maria Silva. PESQUISA QUALITATIVA EM SALA DE AULA: PRIMEIRO RECURSO PARA A PESQUISA ACADÊMICA. Em: III Simpósio PIBID/UFABC - 'Escola: espaço de formação inicial e continuada de professores', 2013, Santo André. Anais do III Simpósio PIBID/UFABC, 2013.
15. MONTEIRO, D. ; LIMA, R. C. ; Antunes, L.S. ; MORAES, D. ; FREITAS, E. ; SANTOS, A. A. ; Gomes, Vivilí M.S.. CORRELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E NATUREZA NA SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM SOBRE O NÚMERO ÁUREO. Em: III Simpósio PIBID/UFABC - 'Escola: espaço de formação inicial e continuada de professores', 2013, Santo André. Anais do III Simpósio PIBID/UFABC, 2013.
16. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Santos-Galduróz, R.F. ; Gomes, Vivilí M.S.. Dyscalculia: an interdisciplinary evaluation related to diagnosis and intervention. Em: Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition, 2013, São Bernardo do Campo, SP. Anais of Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition, 2013.
Artigos aceitos para publicação (1)
1. Gomes, V.M.S; PAZUCH, V. ; SANTOS, E. C.. FORMAÇÃO DE PROFESSORESPOLIVALENTES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UM PANORAMA POR MEIO DE UMA REVISÃO DA LITERATURA COM FOCO NA ETNOMATEMÁTICA. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2024.
Apresentações de trabalho (78)
1. DIAS, G. P. ; Gomes, V.M.S. Projetos temáticos: relato e reflexão docente. 2024. Apresentação de Trabalho/Simpósio
2. PRECISO, J. B. ; Gomes, V.M.S. Combinatória: uma atividade diagnóstica com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. 2024. Apresentação de Trabalho/Simpósio
3. DIAS, G. P. ; Gomes, V.M.S. Revisão bibliográfica sobre reflexão docente e projetos temáticos no Ensino de Matemática. 2024. Apresentação de Trabalho/Simpósio
4. BOMFIM, V. E. ; Gomes, V.M.S. A representação mental no processo de aprendizagem da matemática. 2024. Apresentação de Trabalho/Simpósio
5. OLIVEIRA, J. A. C. ; GOMES, V. M. S.. O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA PERSPECTIVA ETNOMATEMATICA. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. CARDOSO, V. C. ; GOMES, V. M. S. ; FRANCHI, R. H. O. L.. Modelagem matemática como proposta interdisciplinar para a Educação Básica: uma ação de extensão no contexto da pandemia de COVID-19. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. SILVA, A. J. P. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. A construção de uma pesquisa para o ensino de matemática em bases decoloniais: resultados de uma análise bibliométrica, do evento XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. SANTOS, E. M. N. ; GOMES, V. M. S. ; CARDOSO, V. C.. Contribuições da etnomatemática e das atividades investigativas para a ação pedagógica: O diálogo em sala de aula e os processos metacognitivos em prol da ensinagem da matemática. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. SANTOS, E. M. N. ; GOMES, V. M. S.. ETNOMATEMÁTICA, ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, METACOGNIÇÃO E OS PROCESSOS COMUNICATIVOS NO ATO DE APRENDER. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. OLIVEIRA, J. A. C. ; GOMES, V. M. S.. Ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma perspectiva Etnomatemática. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
11. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. Tecnologias digitais no ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Reflexões sobre uma ação de formação continuada. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
12. RAMOS, M. H. A. ; MELLO, E. M. ; GOMES, V. M. S.. A matemática no cotidiano de um surdocego à luz da etnomatemática. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
13. RAMOS, M. H. A. ; GOMES, V. M. S. ; MELLO, E. M.. A matemática no cotidiano de um surdocego à luz da etnomatemática. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
14. OLIVEIRA, J. A. C. ; GOMES, V. M. S.. Ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma perspectiva Etnomatemática. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
15. SILVA, A. J. P. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. A Arte como ferramenta decolonial no ensino de ciências e matemática. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. BATISTA, L. S. ; KUMADA, K. M. O. ; GOMES, V. M. S. ; BENITEZ, P.. Estratégias didáticas para utilização do visual na Educação Matemática de surdos do Ensino Médio. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. MIRASIERRAS, A. S. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S. ; SESSA, P. S.. DA AUTONOMIA AO SILENCIAMENTO: A QUEM INTERESSA A SAÚDE DOCENTE?. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
18. BATISTA, L. S. ; KUMADA, K. M. O. ; GOMES, V. M. S. ; BENITEZ, P.. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA UTILIZAÇÃO DO VISUAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE SURDOS DO ENSINO MÉDIO. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. SOUSA, V. L. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. Conectando Geometria e Arte na ação pedagógica em prol da ensinagem matemática. 2021. Apresentação de Trabalho/Simpósio
20. SANTOS, E. M. N. ; GOMES, V. M. S. ; CARDOSO, V. C.. CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA E DAS ATIVIDADES INVESTIGATIVAS PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA: O DIÁLOGO EM SALA DE AULA E OS PROCESSOS METACOGNITIVOS EM PROL DA ENSINAGEM DA MATEMÁTICA. 2021. Apresentação de Trabalho/Simpósio
21. PINTO, B. H. B. ; GOMES, V. M. S. ; FRANCHI, R. H. O. L.. MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES EM SALA DE AULA. 2021. Apresentação de Trabalho/Simpósio
22. MOURA, T. L. D. ; BENITEZ, P. ; GOMES, V. M. S. ; ELIAS, N. C. ; PICHARILLO, A. D. M.. Avaliação de noções básicas da matemática para alunos com TEA e DI. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
23. PINTO, B. H. B. ; GOMES, V. M. S.. O PIBID no contexto da Educação Matemática: um estudo a partir de publicações na área. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
24. SANTOS, E. M. N. ; GOMES, V. M. S.. As potencialidades da etnomatemática e a linguagem no processo de aprendizado: Tecendo diálogos na sala de aula dos anos finais do Ensino Fundamental. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
25. MOURA, T. L. D. ; BENITEZ, P. ; GOMES, V. M. S.. Avaliação de noções básicas da matemática com alunos com TEA e DI. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
26. PINTO, B. H. B. ; GOMES, V. M. S.. O PIBID NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DE PUBLICAÇÕES NA ÁREA,. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
27. SANTOS, E. M. N. ; GOMES, V. M. S.. ETNOMATEMÁTICA, ATIVIDADES INVESTIGATIVAS E METACOGNIÇÃO E OS PROCESSOS COMUNICATIVOS NO ATO DE APRENDER. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
28. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. A AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
29. ALBERGHETTI, R. C. ; GOMES, V. M. S.. CONTRIBUIÇÕES DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DO ENSINO MÉDIO. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
30. MOURA, T. L. D. ; GOMES, V. ; Benitez, Priscila. TESTES DE HIPÓTESES EM ESTATÍSTICA: DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA À UM FAZER PEDAGÓGICO. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Integração da Sala de Aula Universitária e a Sala de Aula dos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
32. RAMOS, M. H. A. ; GOMES, V. M. S. ; MELLO, E. M.. A Surdocegueira sob o ponto de vista da etnomatemática. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
33. CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Relações entre estética e ética (e a formação docente),. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
34. SANTANA, M. R. M. ; GOMES, V. M. S.. AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
35. ALBERGHETTI, R. C. ; GOMES, V. M. S.. CONTRIBUIÇÕES DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DO ENSINO MÉDIO. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
36. COSTA, Y. G. ; GOMES, V. M. S. ; MELLO, E. M.. Potencialidades de projetos de Trabalho no Ensino Médio. 2019. Apresentação de Trabalho/Seminário
37. CASTILLO, A. R. M. ; GOMES, V. M. S.. Potencialidades didáticas no uso de instrumentos matemáticos do século XVI em atividades de ensino. 2019. Apresentação de Trabalho/Seminário
38. GOMES, V. M. S. Mathematics Teaching Practices as Curricular Component: Working together for the integration among context, process and its evaluation. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
39. MARCELO, H. F. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Dinamismo da avaliação: reflexões acerca de um instrumento avaliativo. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
40. GOMES, V. M. S. Práticas de Ensino de Matemática como componente curricular no curso de licenciatura em matemática da Ufabc: trabalho colaborativo para a integração entre contextos, processos e sua avaliação. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41. CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Arte na formação do professor crítico reflexivo. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
42. AGUIAR, K. ; SILVA, R. L. ; GOMES, V. M. S.. Uma análise das diferentes abordagens de resolução de uma situação matemática com base no perfil conceitual de equação. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43. GOMES, V. M. S. Práticas de Ensino de Matemática: a sala de aula universitária antecipando ações e posturas docentes para o Ensino Médio. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44. GOMES, V. M. S. Práticas de Ensino de Matemática? como espaço de integração entre formação e pesquisa no Curso de Licenciatura em Matemática da UFABC. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
45. ANILE, T. ; GOMES, V. M. S.. EXPERIMENTAÇÕES COM JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E NEUROCIÊNCIA NO APOIO À CRIANÇA COM DISCALCULIA. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47. Gomes, Vivilí M.S. Mathematics teaching practices as curricular component: working together for high school. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
48. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. Análise dos cadernos de formação do PNAIC para alfabetização matemática. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
49. GOMES, V. M. S.; CAPECHI, M. C. V. M.. Para além da racionalidade técnica na prática docente: A construção de um olhar reflexivo por meio de imagens. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
50. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. O Pnaic em alfabetização matemática sob a perspectiva dos professores alfabetizadores. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. ANILE, T. ; GOMES, V. M. S.. Os jogos nas aulas de matemática do 4º ano do Ensino Fundamental como objeto de desenvolvimento do raciocínio e habilidades lógico matemáticas. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
52. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. A formação continuada de professores: reflexões e experiências relacionadas ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
53. LOPES, R. ; COUTINHO, A. L. ; NASCIMENTO, B. ; RAFAEL, E. ; NEVES, J. ; XAVIER, L. ; LIMA, P. ; TEIXEIRA, R. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Saccharomyces cerevisae: interdisciplinaridade, ensino e arte. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
54. GUMIERO, B. S. ; GOMES, V. M. S.. A formação continuada e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
55. GOMES, V. M. S. Formação para a pesquisa e docência: a retrospectiva de um processo colaborativo e interdisciplinar. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. GOMES, V. M. S. Práticas de Ensino de Matemática: aproximações entre as salas de aula universitária e de Ensino Fundamental. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. GOMES, V. M. S.; ANILE, T. ; PEDRAO, S.. Formação de Professores: contando a História de um trabalho colaborativo entre a sala de aula universitária e professoras do Ensino Fundamental. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
58. LAGO, J. ; LEITE, E. ; TAVARES, D. ; MANTOVAN, G. ; TURCO, G. ; CARNEIRO, V. ; QUINZANI, S. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. O teatro no ensino da conservação da matéria de Lavoisier. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
59. LOPES, R. ; CAVALCANTI, A. ; LOPES, A. ; VILAS BOAS, C. ; ALMEIDA, D. ; LIMA, P. ; JORDAO, P. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. Biologia Celular. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
60. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S. ; MARQUES, M.. Jogos teatrais e a formação do professor reflexivo: a análise de um processo. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
61. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. A construção de um olhar reflexivo sobre a prática docente por meio de imagens. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
62. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Jogos teatrais e a formação do professor reflexivo. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
63. ANILE, T. ; GOMES, V. M. S.. A HISTÓRIA DE UM MOMENTO DE INTEGRAÇÃO DA SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA COM OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA VOZ DE SUAS PROFESSORAS. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
64. PIAIS, C. S. ; HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Gomes, Vivilí M.S. ; CARDOSO, V. C.. Proposta de Transposição Didática no contexto de Práticas de Ensino no curso de Licenciatura em Matemática da UFABC: A torre de Hanói; 2-) Atividade experimental de astronomia no ensino de Matemática: recurso interdisciplinar à formação continuada doc. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
65. AGUIAR, K. ; FAGUNDES, L.V.N. ; ROSSETTO, M.C.N. ; INGLEZ, T. ; Gomes,Vivilí Maria Silva. A Prova Brasil/2011: identificando dificuldades relacionadas às concepções de álgebra por meio dos descritores. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
66. PIAIA, C. S. ; Gomes,Vivilí Maria Silva. A torre de Hanói nas aulas de Matemáica. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
67. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Integração entre neurociências e educação no apoio a crianças com discalculia. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
68. SILVA, N. P. C. ; PEDRAO, S. ; Gomes,Vivilí Maria Silva. Atividade experimental de astronomia no ensino de matemática: recurso interdisciplinar à formação continuada docente. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
69. Gomes,Vivilí Maria Silva. Práticas de Ensino de matemática: espaço e tempo de integração entre o estágio supervisionado, o PIBID eo OBEDUC. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
70. SILVA, N. P. C. ; Gomes, Vivilí M.S.. A ROBÓTICA NO ENSINO DE ASTRONOMIA: CONSTRUÇÃO DE UM PLANETÁRIO PARA CONCEITUAR ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
71. FARIA, L. H. P. ; DIETRICH, A. M. ; Gomes, Vivilí M.S.. PROJETO BATUCLAGEM: UM ESTUDO DE CASO CONTRIBUINDO PARA. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
72. TEATRAIS, G. J. ; CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Sociodrama: a relação pedagógica e a formação do professor reflexivo. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
73. Gomes, Vivilí M.S. Geometria e modelação: experimentações em sala de aula com joens e adultos de Ensino Médio. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
74. PEDRAO, S. ; SILVA, N. P. C. ; HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Pesquisa Qualitativa em sala de aula: primeiro recurso para a pesquisa acadêmica. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
75. GOMES, V. M. S. Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental: narrativas discentes acerca de suas expriências num curso de formação inicial de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
76. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Santos-Galduróz, R.F. ; Gomes, Vivilí M.S.. Dyscalculia: an interdisciplinary evaluation related to diagnosis and intervention. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
77. LIMA, R. C. ; SANTOS, A. A. ; Antunes, L.S. ; Gomes, Vivilí M.S.. CORRELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E NATUREZA NA SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM SOBRE O NÚMERO ÁUREO. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
78. GOMES, V. M. S. Modelagem matemática nas relações entre grandezas físicas. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (6)
1. Silva, D.P.L. ; AFONSO, N. C. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Nutrição como aporte de construção discursiva ao longo de uma sequência didática: relato de uma experiência didática transversalizada. Campinas: Leitura Crítica. 2017. Ensino de Ciências e Matemática: relatos de experiências do PIBID/UFABC
2. RAFAEL, E. ; SOUSA, H. O. ; MARCELO, H. F. ; BERTOLI, J. F. ; PAULO, R. S. ; LOPES, R. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. ?Olhando para o céu?: uma sequência didática de Ensino de Ciências. Campinas: Leitura Critica. 2017. Ensino de Ciências e Matemática: relatos de experiências do PIBID/UFABC
3. VIGARIO JUNIOR, A. ; MORAES, F. ; FACETO, M. ; VIEIRA, R. ; SILVA, S. T. M. ; BURATTI, A. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. ENERGIA: ORIGENS, CONVERSÕES, USO E FORMAS DE OBTENÇÃO. Rio de Janeiro: Autografia. 2016. Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar
4. RAFAEL, E. ; LEITE, E. ; QUINZANI, S. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. PROGRESSÕES ARITMÉTICAS: HISTÓRICO, CONCEITOS E APLICAÇÕES. Rio de Janeiro: Autografia. 2016. Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar
5. LOPES, R. ; NASCIMENTO, B. ; XAVIER, L. ; LIMA, P. ; TEIXEIRA, R. ; GOMES, V. M. S. ; CAPECHI, M. C. V. M.. PROCESSOS BIOLÓGICOS: TRABALHANDO A FERMENTAÇÃO POR MEIO DO TEATRO. Rio de Janeiro: Autografia. 2016. Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar
6. Gomes, V.M.S. MODELAGEM MATEMÁTICA NAS RELAÇÕES ENTRE GRANDEZAS FÍSICAS. São Paulo: IMEUSP. 2015. Material didático para oficina

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (21)
1. GOMES, V. M. S.; CARDOSO, V. C. ; FRANCHI, R. H. O. L.. MODELAGEM MATEMÁTICA COMO PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. Curso de curta duração ministrado/Extensão
2. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Do ensino à avaliação da aprendizagem: desafios e possibilidades na implementação dos Projetos Pedagógicos de Cursos da UFABC. 2019. 2019.
3. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Neurociência e Educação Matemática no Estudo da Discalculia - métodos que auxiliam o diagnóstico e propostas de intervenção. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
4. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Desvendando a discalculia com intervenções mediadas por jogos: contribuições da neurociência para a firmação do professor de matemática. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
5. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Educação Matemática e Neurociência no apoio à criança com discalculia - processos de aprendizagem e proposta de intervenção. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
6. PIAIA, C. S. ; GOMES, V. M. S.. A Torre de Hanói nas aulas de Matemática. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
7. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Neurociência e Educação Matemática no Estudo da Discalculia - métodos que auxiliam o diagnóstico e propostas de intervenção. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila
8. GOMES, V. M. S.; HENRIQUES-SANTOS, N. F.. Educação Matemática e Neurociência no apoio à criança com discalculia - processos de aprendizagem e proposta de intervenção. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila
9. PIAIA, C. S. ; GOMES, V. M. S.. A Torre de Hanói nas aulas de Matemática. 2017. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila
10. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; Gomes, Vivilí M.S.. Educação Matemática e Neurociência no apoio á criança com discalculia - proposta de intervenção. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
11. HENRIQUES-SANTOS, N. F. ; GOMES, V. M. S.. Educação Matemática e Neurociência no apoio à criança com discalculia - proposta de intervenção. 2016. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila
12. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Jogos Teatrais e a formação do professor reflexivo e a Educação em Direitos Humanos. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
13. Gomes, V.M.S. MODELAGEM MATEMÁTICA NAS RELAÇÕES ENTRE GRANDEZAS FÍSICAS. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
14. Gomes, Vivilí M.S. Relatório Anual de Estágio Probatório 2º ano. 2015. Relatório de pesquisa
15. GOMES, V. M. S. Relatório Anual de Estágio Probatório 1º ano. 2014. Relatório de pesquisa
16. CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Relatório Anual do PIBID Subprojeto Interdisciplinar. 2014. Relatório de pesquisa
17. Gomes, Vivilí M.S. Modelagem Matemática nas relações entre grandezas físicas. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
18. Gomes, Vivilí M.S. Curso de Inserção Universitária - Matemática. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
19. GOMES, V. M. S. Modelagem matemática nas relações entre grandezas físicas-versão 1. 2013. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila
20. Gomes, Vivilí M.S. Modelagem Matemática nas relações entre grandezas físicas-versão 2. 2013. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila
21. GOMES, V. M. S. Relatório Anual do PIBID Subprojeto de Matemática. 2013. Relatório de pesquisa

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Gisele Pampanini Dias. Matemática fora dos livros: da prática à teoria. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Dissertação de mestrado (5)
1. Vanessa Elena Bomfim. Diversidade Cultural na Escola: Relevância da herança sociocultural no processo de aprendizagem da matemátic. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
2. Jessica Bueno da Silva. Desenvolvimento de noções de análise combinatória na Educação Básica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
3. Jéssica Aparecida Camargo de Oliveira. A metodologia do ensino de Matemática nas séries iniciais e a formação do professor polivalente da rede municipal de Santo André Jéssica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2021.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
4. Marcos Henrique Assunção Ramos. O ensino de matemática para surdos-cegos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2020.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
5. Débora Arakaki. INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE NÚMEROS INTEIROS NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: APLICABILIDADE E ANÁLISE. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2020.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Camila Silva dos Santos. Discrepâncias nos currículos de formação professores de Matemática e exigências interdisciplinares da macro avaliação, o Exame Nacional do Ensino Médio. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2013.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
2. Marina Ludugério de Souza. Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação das dificuldades dos Identificação d. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2013.
  Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Elisabete Marcon Mello. . Universidade Federal do ABC, . 2018.
  Supervisor: Vivili Maria Silva Gomes.
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (8)

Ana Julia Pinto da Silva. Experimentações Decoloniais no Ensino de Matemática: Buscando caminhos por meio da pesquisa-ação. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2021.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
ANNA MARIA DE MOURA CAVALCANTI. DIFERENTES MOMENTOS DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR CRÍTICO REFLEXIVO: A ESTÉTICA E A ÉTICA EM TEMPOS DE REAFIRMAR O SER. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Supervisor: Vivili Maria Silva Gomes.
Renata Cristina Alberghetti. CONTRIBUIÇÕES DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ALINHADAS À BNCC NA ÁREA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Müller Rodrigo de Moura Santana. AVALIAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Thais Gouveia da Silva. O Subprojeto Interdisciplinar PIBID/UFABC e a Formação de Professores Inspirada em Paulo Freire. Ciências e Mat.) - Universidade Federal do ABC, . 2017.
Supervisor: Vivili Maria Silva Gomes.
Luiz Henrique Portela Faria. CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: análise do Projeto Batuclagem (UFABC). Ciências e Mat.) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Supervisor: Vivili Maria Silva Gomes.
Liliana Quintero López. A MEDIDA COMO INSTRUMENTO MEDIADOR PARA O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientadores: Francisco José Brabo Bezerra, Vivili Maria Silva Gomes.
Marissel Marques. Professora Sensível: entre a autonomia e a criatividade de uma prática reflexiva. Santo André - SP 2016. Ciências e Mat.) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Supervisor: Vivili Maria Silva Gomes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (8)

ALINE CRIÇULA BOCKI. O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
DANIELLY LEONEL DE OLIVEIRA. MATERIAIS MANIPULÁVEIS E JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, CONSULADO GERAL DA SUICA NO RIO DE JANEIRO. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
DIJIANE REGINA DE PAULA. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E O ENSINO DE MATEMÁTICA. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
PATRICIA SANTOS DA SILVA. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: REVISÃO DE LITERATURA NA MODALIDADE REVISÃO SISTEMÁTICA DE 2012 À 2022. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
SILVANA APARECIDA ZANELLA VIEIRA. ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DEFICIENTES INTELECTUAIS. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
SIMONE PAES GONÇALVES NOGUEIRA. DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM: RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
THAIS MAGALHÃES DUARTE. ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DOS MATERIAIS E DOS JOGOS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS PARA ALUNOS COM DISCALCULIA. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
VANDERSON CRISTIANO DE SOUSA. PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE BIOLOGIA- ENSINO MÉDIO E NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (9)

Bruno Henrique Batista Pinto. Modelagem Matemática no Ensino Fundamental e Médio: práticas interdisciplinares em sala de aula. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2021.
Orientadores: Regina Helena de Oliveira Lino Franchi, Vivili Maria Silva Gomes.
Vitoria Lopes de Sousa. Conectando Geometria e Arte na ação pedagógica em prol da ensinagem matemática. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2021.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Bruno Henrique Batista Pinto. O PIBID no contexto da Educação Matemática: um estudo a partir de publicações na área. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Yasmin da Gama Costa. Projetos de Trabalho no Ensino de Matemática: Possibilidades ao professor e seu papel motivador no Ensino Médio. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Kaio Barbosa Laurentino. O Obeduc no contexto da formação de professores de matemática: o Polo UFABC. (Graduando em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Anna Maria de Moura Cavalcanti. Fractais no ensino de matemática. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Nínive Pinto Caetano da Silva. Astronomia no ensino de conceitos matemáticos: Uma abordagem interdisciplinar e motivacional para o ensino de matemática no Ensino Fundamental. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Bárbara Silva Gumiero. A Formação Continuada e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Nicole Francisca Henrique-Santos. DISCALCULIA do Desenvolvimento - integração entre neurociências e educação no apoio ao professor. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Orientações de outra natureza (8)

Eduardo Machado Nery dos Santos. Contribuições da etnomatemática e das atividades investigativas para a ação pedagógica: O diálogo em sala em sala de aula e os processos metacognitivos em prol da ensinagem da matemática.. (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2021.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Eduardo Machado Nery dos Santos. As potencialidades da etnomatemática e a linguagem no processo de aprendizado: Tecendo diálogos na sala de aula dos anos finais do Ensino Fundamental. (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Thainá Letícia Dourado Mours. ENSINO DE HABILIDADE BÁSICA DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM AUTISMO. (Neurociência) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Thainá Letícia Dourado Moura. Instrução baseada em equivalência de estímulos: noções de matemática, relações numéricas e medidas oculares envolvendo estudantes com autismo. (Neurociência) - Universidade Federal do ABC, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2020.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Tathiane Anile. Geometria na sala de aula: A metodologia do ensino da geometria na oficina de matemática em escola de tempo integral. (Matemática) - Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Roberta Vieira. Projeto Cientistas: Instigando a curiosidade dos alunos por meio da interdisciplinaridade. (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Giovanna Conte Matos. Utilização de jogos teatriais e experimentos para contextualizar o ensino de Química e Física. (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.
Sabrina Pedrão. Geometria nas séries iniciais: Tempo insuficiente ou defasagem acadêmica?. (Matemática) - Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Vivili Maria Silva Gomes.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (8)

2021-2021. Serviço-Escola em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Autismo e/ou Deficiência Intelectual
Descrição: O objeto a ser implementado pelo presente convenio se refere ao Serviço-Escola, fundamentado no tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão), de acordo com os projetos que serão desenvolvidos em cada eixo, na clínica CLIA: Psicologia, Saúde e Educação, com pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e/ou com Deficiência Intelectual (DI). Tal proposta utilizará a infraestrutura da Clínica CLIA: Psicologia, Saúde e Educação, assim como será financiada pela referida instituição, a partir da presente proposta de trabalho. O serviço terá a pesquisa como ação transversal de todo o trabalho que se propõe a ser desenvolvido, em diálogo direto ao ensino e à extensão. No eixo do ensino, o serviço envolverá os discentes das disciplinas de graduação da UFABC, como Educação Inclusiva, Práticas em Educação Especial, Desenvolvimento e Aprendizagem e afins, com o propósito de garantir uma formação teórica e prática em educação inclusiva, sobretudo para os cursos de licenciatura. No eixo da extensão, o serviço proposto visa o atendimento em ABA gratuito para a comunidade externa à UFABC e à CLIA, com o propósito de envolver as famílias em um tratamento cientificamente comprovado. No eixo pesquisa, serão desenvolvidos os projetos descritos no tópico 6 do presente plano de trabalho. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Priscila Benitez - Coordenador / Thainá Letícia Dourado Moura - Integrante / Leonardo dos Santos Batista - Integrante / Kate Mamhy Oliveira KUMADA - Integrante.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
2017-Atual. PESQUISAS EM TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Descrição: O Grupo de Pesquisas em Tendências em Educação Matemática - GPTEMa abriga a pesquisas relativas às seguintes linhas de pesquisa: Práticas de Ensino em Matemática; Formação de Professores que Ensinam Matemática e Ensino e Aprendizagem em Matemática. Objetiva-se ampliar as discussões já iniciadas sobre o ensino da Matemática em um projeto OBEDUC/CAPES que está em processo de conclusão, incorporando abordagens ainda não contempladas anteriormente como, por exemplo, a Educação a Distância e a Educação Inclusiva em Matemática. O grupo é formado de docentes, discentes da graduação e da pós-graduandos da UFABC, pesquisadores colaborados doutores e professores das redes públicas da Educação Básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Virginia Cardia Cardoso - Coordenador / Amarildo Aparcido dos Santos - Integrante / Ruth Ferreira Santos-Galduróz - Integrante / Regina Helena de Oliveira Lino Franchi - Integrante / Elisabete Marcon Mello - Integrante.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
Descrição: Tendências em Educação Matemática - GPTEMa abriga a pesquisas relativas às seguintes linhas de pesquisa: Práticas de Ensino em Matemática; Formação de Professores que Ensinam Matemática e Ensino e Aprendizagem em Matemática. Objetiva-se ampliar as discussões já iniciadas sobre o ensino da Matemática em um projeto OBEDUC/CAPES que está em processo de conclusão, incorporando abordagens ainda não contempladas anteriormente como, por exemplo, a Educação a Distância e a Educação Inclusiva em Matemática. O grupo é formado de docentes, discentes da graduação e da pós-graduandos da UFABC, pesquisadores colaborados doutores e professores das redes públicas da Educação Básica. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Virgínia Cardia Cardoso - Coordenador / Ruth Ferreira Santos Galduroz - Integrante / Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / CARLOS ROCHA SANTOS - Integrante / Regina Helena de Oliveira Lino Franchi - Integrante / Amarildo Aparecido dos Santos - Integrante / Elisabete Marcon Mello - Integrante.
Membro: Virgínia Cardia Cardoso.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Regina Helena de Oliveira Lino Franchi - Integrante / Vivilí Maria Silva Gomes - Integrante / Virgínia Cardia Cardoso - Coordenador.
Membro: Regina Helena de Oliveira Lino Franchi.
2017-Atual. GPEEI - Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva
Descrição: Objetivos do GPEEI Mapear as demandas sociais relacionadas à Educação Especial Inclusiva, presentes no contexto social e educacional público do ABC Paulista, com o propósito de produzir conhecimentos científicos que reflitam sobre tais demandas, assim como encaminhamentos (projetos, eventos, ações etc) que resolvam tais demandas, a partir da parceria entre universidade e comunidade externa. https://gpeei-ufabc.blogspot.com/?m=1. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Elisabete Marcon Mello - Integrante / Priscila Benitez - Coordenador.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
2016-Atual. NINA - Núcleo Interdisciplinar de Neurociência Aplicada
Descrição: O Núcleo Interdisciplinar de Neurociência Aplicada (NINA) é uma unidade temática vinculada à Reitoria da UFABC, formado por docentes dos 3 Centros da universidade. O NINA tem como objetivo promover a produção e divulgação de conhecimento científico, incentivando ensino de qualidade e pesquisa de ponta nas áreas de ciências cognitivas e neurociências, no âmbito de suas aplicações nas áreas de economia, ciências humanas e sociais. É importante ressaltar que a pesquisa científica nestes campos é um palco natural para a interdisciplinaridade, promovendo assim a integração entre docentes e pesquisadores de diversas áreas do conhecimento, tais como: biologia celular e molecular, bioquímica, biologia de sistemas, farmacologia, biofísica, modelagem matemática e computacional, psicologia e filosofia, economia entre outros, em consonância com o projeto pedagógico da universidade. Desta forma, o Núcleo congrega diferentes grupos de pesquisa e promove a cooperação entre os diferentes Centros-UFABC. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / outros - Integrante / João Ricardo Sato - Coordenador.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
2014-Atual. GIPECA - Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação com Arte (GIPECA)
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Maria Candida Varone de Moraes Capechi - Coordenador / Maisa Altaruggio - Integrante. Número de produções C, T & A: 15
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
2013-2017. OBEDUC - Conhecimento matemático para o ensino de álgebra: uma abordagem baseada em perfis conceituais
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Francisco José Brabo Bezerra - Integrante.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
Descrição: Os resultados de macroavaliações como a Prova Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio apontam melhorias nos indicativos de desempenho dos estudantes em Matemática. Entretanto, ainda que o crescimento no desempenho das notas possa ser considerado um avanço para a Educação Brasileira, muitas competências matemáticas ainda precisam ser desenvolvidas e construídas nos estudantes. A Álgebra foi elencada para assumir um dos papéis principais nesse projeto ao se observar que, apesar da ênfase dada nesta área da Matemática na Educação Básica, os resultados de tais avaliações explicitam as deficiências dos estudantes em seus conhecimentos algébricos. A experiência do pesquisador propositor desse projeto nessa área parece ratificar sua preocupação com os processos de ensino e de aprendizagem de Álgebra na Educação Básica, assim como na Formação do Professor de Matemática. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar os conhecimentos algébricos desenvolvidos por professores, ao ensinar Álgebra na Educação Básica, utilizando-se de uma abordagem de ensino baseada em perfis conceituais. Trata-se de uma proposta de pesquisa que envolverá professores universitários, professores da Educação Básica, alunos de doutorado e de mestrado, e alunos de graduação, engajados em elaborar, desenvolver e analisar atividades matemáticas que contemplem diferentes significados de conceitos algébricos trabalhados nos ensinos fundamental e médio. Numa outra dimensão complementar a essa primeira será investigado como a abordagem dessas atividades matemáticas que contemplam diferentes perfis conceituais pode contribuir para a constituição e/ou ampliação dos conhecimentos algébricos dos professores e futuros professores envolvidos. Por fim, pretende-se como resultados desse projeto, produzir reflexões e construtos teóricos na direção de se delimitar o que se entende por Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra na Educação Básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Francisco José Brabo Bezerra - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Etienne Lautenschlanger - Integrante / Felipe Augusto P. V. S. e Oliveira - Integrante / Thais Helena Inglês Silva - Integrante / Barbara Passadore de Oliveira - Integrante / William Antonio da Silva - Integrante / Alejandro Gonzalez-Martin - Integrante / Debora da Silva Souza - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Francisco José Brabo Bezerra.
Descrição: Os resultados de macroavaliações como a Prova Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio apontam melhorias nos indicativos de desempenho dos estudantes em Matemática. Entretanto, ainda que o crescimento no desempenho das notas possa ser considerado um avanço para a Educação Brasileira, muitas competências matemáticas ainda precisam ser desenvolvidas e construídas nos estudantes. A Álgebra foi elencada para assumir um dos papéis principais nesse projeto ao se observar que, apesar da ênfase dada nesta área da Matemática na Educação Básica, os resultados de tais avaliações explicitam as deficiências dos estudantes em seus conhecimentos algébricos. A experiência do pesquisador propositor desse projeto nessa área parece ratificar sua preocupação com os processos de ensino e de aprendizagem de Álgebra na Educação Básica, assim como na Formação do Professor de Matemática. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar os conhecimentos algébricos desenvolvidos por professores, ao ensinar Álgebra na Educação Básica, utilizando-se de uma abordagem de ensino baseada em perfis conceituais. Trata-se de uma proposta de pesquisa que envolverá professores universitários, professores da Educação Básica, alunos de doutorado e de mestrado, e alunos de graduação, engajados em elaborar, desenvolver e analisar atividades matemáticas que contemplem diferentes significados de conceitos algébricos trabalhados nos ensinos fundamental e médio. Numa outra dimensão ? complementar a essa primeira ? será investigado como a abordagem dessas atividades matemáticas que contemplam diferentes perfis conceituais pode contribuir para a constituição e/ou ampliação dos conhecimentos algébricos dos professores e futuros professores envolvidos. Por fim, pretende-se como resultados desse projeto, produzir reflexões e construtos teóricos na direção de se delimitar o que se entende por Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra na Educação Básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Etienne Lautenschlanger - Integrante / Thais Helena Inglês Silva - Integrante / Francisco José Brabo Bezerra - Integrante / Alejandro Gonzalez-Martin - Integrante / Arthur B Powell - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Miriam Criez Nóbrega Ferreira - Integrante / Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Marcia Aguiar - Integrante / Vinicius Pazuch - Integrante / Karina Aguiar Alves - Integrante / Josevaldo de Almeida Lago - Integrante / Carlos Miguel Ribeiro - Integrante / Carolina Maia - Integrante / Maria de Fátima Sbrana - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Alessandro Jacques Ribeiro.
2013-2017. OBEDUC Rede colaborativa de práticas na formação de professores que ensinam matemática; múltiplos olhares, diálogos e contextos - POLO UFABC
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Virginia Cardia Cardoso - Coordenador / Ruth Ferreira Santos-Galduróz - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.
2013-2015. Formação de Professores de Matemática: conhecimento profissional e desenvolvimento curricular
Descrição: O presente grupo de pesquisa foi criado na perspectiva de atender a uma crescente demanda de pesquisas na área de Educação Matemática, tanto de professores-pesquisadores, como por parte de alunos em Iniciação Científica e de Pós-Graduação. Acrescenta-se a esta demanda, a necessidade de se criar um espaço de discussão, de estudos, de reflexão e de divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos docentes e discentes do Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC), bem como outros estudos que se desenvolvam em parceria com os demais integrantes da comunidade acadêmica da UFABC. Além disso, ampliam-se assim as possibilidades de interlocução e de parceria com professores em serviço, nas redes pública e particular da região do ABC, o que deve contribuir com/para a formação continuada de professores e a colaboração em/para pesquisas que envolvam a universidade e a comunidade de maneira geral.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Virginia Cardia Cardoso - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Francisco José Brabo Bezerra - Integrante.
Membro: Vivili Maria Silva Gomes.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (122)

V Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática.1. Combinatória: uma atividade diagnóstica com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental; 2. Revisão bibliográfica sobre reflexão docente e projetos temáticos no Ensino de Matemática; 3. A representação mental no processo de aprendizagem da matemática. 2024. (Simpósio).
7ª Reunião do Grupo de Estudos do Museu de Imagens do Inconsciente. 2023. (Outra).
8ª Reunião do Grupo de Estudos do Museu de Imagens do Inconsciente. 2023. (Outra).
Lançamento do livro: ?Educação Bilíngue de surdos e Educação Especial: avaliação e prática. 2023. (Outra).
VIII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática. 2023. (Outra).
V Seminário Leitura de Imagens: a epistemologia de Nise da Silveira. 2023. (Seminário).
XV Encontro Paulista de Educação Matemática.O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA PERSPECTIVA ETNOMATEMATICA. 2023. (Encontro).
6º Congresso Brasileiro de Etnomatemática. ETNOMATEMÁTICA, ATIVIDADES INVESTIGATIVAS, METACOGNIÇÃO E OS PROCESSOS COMUNICATIVOS NO ATO DE APRENDER. 2022. (Congresso).
Aula Magna intitulada ?A Didática da Matemática e o trabalho do professor. 2022. (Seminário).
Colonialidade X decolonialidade do saber: Um diálogo com a Etnomatematica. 2022. (Seminário).
I Encontro Nacional de Neurociência Cognitiva e Educação Matemática: Todos(as) podem aprender matemática? (.Resumo Expandido - Relato de Experiência e Resumo Expandido - Comunicação Oral e Área(s) Temática(s) Educação Matemática - Formação de professores e Educação Matemática - Ensino e Aprendizagem.. 2022. (Encontro).
III Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores. 2022. (Congresso).
IV Simpósio PEHCM UFABC.Tecnologias digitais no ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Reflexões sobre uma ação de formação continuada. 2022. (Simpósio).
IV Simpósio PEHCM UFABC.Ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma perspectiva Etnomatemática. 2022. (Simpósio).
IV Simpósio PEHCM UFABC.A matemática no cotidiano de um surdocego à luz da etnomatemática. 2022. (Simpósio).
IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM. Contribuições da etnomatemática e das atividades investigativas para a ação pedagógica: O diálogo em sala de aula e os processos metacognitivos em prol da ensinagem da matemática. 2022. (Congresso).
Study Day "Investigação-ação e bem-estar em situação de vulnerabilidede". 2022. (Encontro).
Study Day "Pesquisa-ação na América Latina: construindo caminhos de criticidade. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Grupo de Discussão. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Modelagem matemática como proposta interdisciplinar para a Educação Básica: uma ação de extensão no contexto da pandemia de COVID-19. 2022. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM).A construção de uma pesquisa para o ensino de matemática em bases decoloniais: resultados de uma análise bibliométrica, do evento XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. 2022. (Encontro).
XXI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. 2022. (Encontro).
9º Congresso Brasileiro de Educação Especial e 12º Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA UTILIZAÇÃO DO VISUAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE SURDOS DO ENSINO MÉDIO. 2021. (Congresso).
Desafios e possibilidades da Inclusão Escolar do Ensino Remoto na Pandemia. 2021. (Outra).
EV039-2021 - Educação Integral: um Sonho Freireanamente possível. 2021. (Seminário).
Evento de Extensão ?Educação Especial e Inclusiva: Partindo de Necessidades Reais?,. 2021. (Seminário).
II Congresso Paulista de Ensino de Ciências. A Arte como ferramenta decolonial no ensino de ciências e matemática. 2021. (Congresso).
III Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. 2021. (Congresso).
IV Jornada da Educação da Faculdade Rudolf Steiner. 2021. (Seminário).
IX Encontro da Rede de Pesquisa-Ação Participativa do Brasil. 2021. (Encontro).
Quem são os surdos e os surdocegos?. 2021. (Outra).
Surdocegueira: um jeito Janine de ser. 2021. (Outra).
V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. AUTONOMIA AO SILENCIAMENTO: A QUEM INTERESSA A SAÚDE DOCENTE?. 2021. (Congresso).
XI Encontro de Iniciação Científica.Conectando Geometria e Arte na ação pedagógica em prol da ensinagem matemática. 2021. (Simpósio).
XI Encontro de Iniciação Científica.Vários trabalhos foram avaliados. 2021. (Simpósio).
DIA NACIONAL DA PESSOA COM SURDOCEGUEIRA: REFLEXÕES SOBRE O COTIDIANO. 2020. (Outra).
II Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva.O conhecimento matemático de surdocegos sob o olhar Etnomatemático. 2020. (Encontro).
III Simpósio da Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática.Várias apresentações orais. 2020. (Encontro).
III Simpósio da Pós Graduaçãoem Ensino e História das Ciênciase da Matemática.Surdocegueira sob o ponto de vista da Etnomatemática. 2020. (Simpósio).
I Jornada de Análise do Comportamento. 2020. (Outra).
Planejamento de cursos não presenciais: Plano de Ensino. 2020. (Oficina).
Práticas para trabalhar Álgebra nos anos iniciais. 2020. (Oficina).
Toda educação não presencial é EaD?. 2020. (Outra).
VI Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Integração da Sala de Aula Universitária e a Sala de Aula dos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2020. (Congresso).
VII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática. 2020. (Outra).
XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM.TESTES DE HIPÓTESES EM ESTATÍSTICA: DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA À UM FAZER PEDAGÓGICO,. 2020. (Encontro).
XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM.vários trabalhos na sessão coordenada. 2020. (Encontro).
V Congresso de Extensão Universitária da UFABC - CONEXÃO. Em busca de Potência: professores, suas vivências e caminho para a ação pedagógica. 2019. (Congresso).
IV Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares/IX Colóquio luso-brasileiro de currículo/XIII colóquio sobre questões curriculares. Práticas de Ensino de Matemática como componente curricular no curso de licenciatura em matemática da Ufabc: trabalho colaborativo para a integração entre contextos, processos e sua avaliação.. 2018. (Congresso).
IV Congresso de Extensão Universitária da UFABC - CONEXÃO. GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇAO ESPECIAL E INCLUSIVA DA UFABC: CARACTERIZAÇÃO E PRÁTICAS EXTENSIONISTAS. 2018. (Congresso).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores/XIV Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores. Dinamismo da avaliação: reflexões acerca de um instrumento avaliativo. 2018. (Congresso).
IV Semana do CMCC.Práticas Educacionais tecnológicas e inclusivas: produções do Grupo de Pesquisa e Educação Especial e Inclusiva e grupos parceiros. 2018. (Encontro).
Jornada Pedagógica "A escola dos meus sonhos". 2018. (Outra).
Teacher Education Policy in Europe (TEPE 2018). Mathematics Teaching Practices as Curricular Component: Working together for the integration among context, process and its evaluation. 2018. (Congresso).
3ª SEMANA DAS LICENCIATURAS, DO VI SIMPÓSIO DO PIBID/UFABC E DA 1ª JORNADA FREIREANA ? 2017.OLHANDO PARA O CÉU: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA. 2017. (Simpósio).
3ª SEMANA DAS LICENCIATURAS, DO VI SIMPÓSIO DO PIBID/UFABC E DA 1ª JORNADA FREIREANA ? 2017.PROAIRESIS E SEXUALIDADE: ARISTOTELISMO COMO ORIENTADOR DO ENSINO PARA A AUTONOMIA SEXUAL. 2017. (Simpósio).
3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do PIBID e da 1ª Jornada Freiriana.EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE: O USO DE PRÁTICAS LÚDICAS NO ENSINO DE DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS. 2017. (Simpósio).
3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do PIBID e da 1ª Jornada Freiriana.vários trabalhos avaliados. 2017. (Simpósio).
VIII CIBEM - Congresso Iberoamericano de Educación Matemática. Práticas de Ensino de Matemática: a sala de aula universitária antecipando ações e posturas docentes para o Ensino Médio. 2017. (Congresso).
XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM.Uma análise das diferentes abordagens de resolução de una situação matemática com base no perfil conceitual de equação. 2017. (Encontro).
XIII Encontro Paulista de Educação Matemática - EPEM.Desvendando a discalculia com intervenções mediadas por jogo: contribuições da neurociência para a formação do professor de matemática. 2017. (Encontro).
XXXVII Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional. vários trabalhos avaliados. 2017. (Congresso).
13th International Congress on Mathematical Education. Mathematics teaching practices as curricular component: working together for high school. 2016. (Congresso).
2ª Semana das Licenciaturas/V Simpósio do PIBID da UFABC.Ações do Subprojeto Interdisciplinar do PIBID/UFABC. 2016. (Simpósio).
II Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Vivência de jogos de improvisação teatral. 2016. (Congresso).
III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Para além da racionalidade técnica na prática docente: A construção de um olhar reflexivo por meio de imagens. 2016. (Congresso).
III Encontro Compartilhado em rede. 2016. (Encontro).
III Semana do CMCC.Reflexões acerca da formação de professores no contexto do PIBID de Matemática e Interdisciplinar. 2016. (Outra).
II Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM).OS JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO OBJETO DE DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO E HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS. 2016. (Simpósio).
II Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM).várias trabalhos avaliados. 2016. (Simpósio).
II Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM).Sessão de Comunicação Oral. 2016. (Simpósio).
II Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM).A formação continuada de professores: reflexões e experiências relacionadas ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2016. (Simpósio).
Um olhar complexo e poético sobre imagens. 2016. (Seminário).
XII Encontro Nacional de Educação Matemática.Avaliação de vários trabalhos. 2016. (Encontro).
XII Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM).O PNAIC em alfabetizaçãomatemática sob a perspectiva dos professores alfabetizadores. 2016. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Modelagem matemática como proposta interdisciplinar para a Educação Básica: uma ação de extensão no contexto da pandemia de COVID-19. 2016. (Encontro).
Discussão: Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Outra).
Educando com Arte. 2015. (Oficina).
Encontro do Curso de Aperfeiçoamento Educação em Direitos Humanos.Jogos Teatrais e a formação do professor reflexivo e a Educação e Direitos Humanos. 2015. (Encontro).
Formação de Professores em El Salvador. 2015. (Outra).
II Encontro compartilhado em rede.Formação para a pesquisa e docência: a retrospectiva de um processo colaborativo e interdisciplinar. 2015. (Encontro).
III Congresso Paulista de Extensão Universitária e I Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Jogos Teatrais e a formação do Professor Reflexivo. 2015. (Congresso).
III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológico.Jogos Teatrais e a Formação do professor reflexivo: a análise de um processo. 2015. (Outra).
I Semana das Licenciaturas da UFABC.vários trabalhos. 2015. (Outra).
I Semana das Licenciaturas da UFABC. 2015. (Outra).
I Simpósio Diálogo Ciência, Arte e Educação.Jogos Teatrais. 2015. (Oficina).
I Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM).vários trabalhos. 2015. (Simpósio).
I Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM).A formação continuada e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2015. (Simpósio).
IV Simpósio PIBID UFABC.O teatro no ensino da conservação da matéria de Lavoisier. 2015. (Simpósio).
Mostra do CAEM 2015.Modelagem Matemática nas relações entre grandezas físicas. 2015. (Oficina).
Oficina Educando com Arte. 2015. (Oficina).
V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática-SHIAM.Formação de Professores: contando a História de um trabalho colaborativo entre a sala de aula universitária e professoras do Ensino Fundamental. 2015. (Seminário).
XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática (CIAEM). Práticas de Ensino de Matemática: aproximações entre as salas de aula universitária e de Ensino Fundamental. 2015. (Congresso).
A escola como base para o desenvolvimento profissional do professor: potencialidades e limites. 2014. (Seminário).
I Encontro compartilhando em rede experiências educativas em Matemática.Mesa redonda da rede: panorama geral das ações no primeiro ano do projeto. 2014. (Encontro).
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Atividade experimental de astronomia no ensino de matemática: recurso interdisciplinar à formação continuada docente. 2014. (Congresso).
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de professores. Proposta de Transposição Didática no contexto de Práticas de Ensino no curso de Licenciatura em matemática da UFABC: A torre de Hanói. 2014. (Congresso).
IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. Proposta de Transposição Didática no contexto de Práticas de Ensino no curso de Licenciatura em Matemática da UFABC: A torre de Hanói; 2-) Atividade experimental de astronomia no ensino de Matemática: recurso interdisciplinar à formação continuada doc. 2014. (Congresso).
IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. Mesa de Comunicações. 2014. (Congresso).
IX Encontro do PIBID/UFABC - "Reflexões sobre Interdisciplinaridade". 2014. (Encontro).
Jogos Teatrais e a Formação do Professor Reflexivo.Sociodrama: a relação pedagógica em questão. 2014. (Outra).
Seminário "Práticas Profissionais: Desafios para a Formação de Professores de Matemática. 2014. (Seminário).
V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID (ENALIC).Práticas de Ensino de matemática: espaço e tempo de integração entre o estágio supervisionado, o PIBID eo OBEDUC. 2014. (Encontro).
V Encontro Nacional das Licenciaturas/IV Seminário Nacional do PIBID (ENALIC).A ROBÓTICA NO ENSINO DE ASTRONOMIA: CONSTRUÇÃO DE UM PLANETÁRIO PARA CONCEITUAR ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO. 2014. (Encontro).
VIII Encontro PIBID/UFABC.Subprojeto Interdisciplinar do PIBID UFABC. 2014. (Encontro).
VII Simpósio de Iniciação Científica da UFABC.vários trabalhos. 2014. (Simpósio).
XII Encontro Paulista de Educação Matemática.Integração entre neurociências e educação no apoio a crianças com discalculia. 2014. (Oficina).
XII Encontro Paulista de Educação Matemática.A torre de Hanói nas aulas de Matemática. 2014. (Oficina).
XII Encontro Paulista de Educação Matemática.A Prova Brasil/2011: identificando dificuldades relacionadas às concepções de álgebra por meio dos descritores. 2014. (Encontro).
A teoria das situações didáticas e aplicações no nível universitário. 2013. (Outra).
Encontro Acadêmico-Região Sudeste Interdisciplinaridade no Ensino, Pesquisa e Extensão. 2013. (Encontro).
Grupo Colaborativo:parceria universidade escola na análise de videogravação de aulas de matemática. 2013. (Outra).
III Simpósio PIBID/UFABC - 'Escola: espaço de formação inicial e continuada de professores'.Avaliação de diversos trabalhos para apresentação em poster. 2013. (Simpósio).
III Simpósio PiBID UFABC.Pesquisa Qualitativa em sala de aula: primeiro recurso para a pesquisa acadêmica. 2013. (Simpósio).
III Simpósio PIBID UFABC.CORRELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E NATUREZA NA SALA DE AULA: UMA ABORDAGEM SOBRE O NÚMERO ÁUREO. 2013. (Simpósio).
IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário Nacional do PIBID.Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental: narrativas discentes acerca de suas expriências num curso de formação inicial de professores. 2013. (Encontro).
Mostra do CAEM 2013.Modelagem matemática nas relações entre grandezas físicas. 2013. (Oficina).
Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition.Dyscalculia: an interdisciplinary evaluation related to diagnosis and intervention. 2013. (Encontro).
Tendências na Pesquisa em Formação de Professores de Matemática e os Grupos Colaborativos. 2013. (Seminário).
VII ENCONTRO PIBID / UFABC. 2013. (Encontro).
VI Simpósio de Iniciação Científica da UFABC.Avaliação de Trabalhos de Iniciação Científica apresentados na forma de poster. 2013. (Simpósio).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM).Geometria e Modelação: experimentações em sala de aula com jovens e adultos em sala de aula de Ensino Médio. 2013. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (14)

GOMES, V. M. S.. IV Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. 2022. (Outro).. . 0.
GOMES, V. M. S.. XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - EPEM. 2020. (Congresso).. . 0.
GOMES, V. M. S.; HENRIQUES-SANTOS, N. F.. Neurociência e Educação Matemática no Estudo da Discalculia-métodos que auxiliam o diagnóstico e propostas de intervenção. 2017. Outro
GOMES, V. M. S.. PIBID nas férias: artes, ciência e tecnologia. 2017. (Outro).. . 0.
GOMES, V. M. S.. 3ª semana das licenciaturas e VI Simpósio PIBID UFA. 2017. (Congresso).. . 0.
GOMES, V. M. S.. Roda de conversa baseada em experiências brasileiras inspiradas na pedagogia de José Pacheco. 2016. (Outro).. . 0.
CAVALCANTI, A. ; CAPECHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. Encontros & Despedidas. 2016. Outro
GOMES, V. M. S.; CARDOSO, V. C.. 2ª Semana das Licenciaturas e V Simpósio do PIBID da UFABC. 2016. Congresso
GOMES, V. M. S.. IV Simpósio do PIBID/UFABC. 2015. (Congresso).. . 0.
GOMES, V. M. S.. I Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática (SIPRAEM). 2015. (Congresso).. . 0.
GOMES, V. M. S.. UFABC para todos. 2013. .. . 0.
GOMES, V. M. S.. III Simpósio PIBID/UFABC. 2013. (Congresso).. . 0.
GOMES, V. M. S.. VI Simpósio de Iniciação Científica da UFABC e 8º Congresso de Iniciação Científica da USCS. 2013. (Congresso).. . 0.
GOMES, V. M. S.. Ensino fundamental de nove anos: desafios e perspectivas. 2006. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (9)

Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Francisco José Brabo Bezerra (4.0)
SOUZA, D. S. ; SILVA, T. H. I. ; GOMES, V. M. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES NAS MACROAVALIAÇÕES: OS CASOS DA PROVA BRASIL E DO ENEM DE 2011. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 8, p. 46-66, issn: 2179-426X, 2017.
SANTOS, Z. (Org.) ; Bezerra, Francisco José Brabo (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Cadernos de Práticas de Ensino de Matemática da UFABC vol. 6. 1 ed. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, 2024. v. 1, p. 127.
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Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Priscila Benitez (4.0)
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Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Virgínia Cardia Cardoso (4.0)
CARDOSO, V. C.; Gomes, Vivili Maria Silva ; LAURENTINO, K. B.. A INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA CONSTRUÇÃO NO CONTEXTO DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO NA UFABC. Revista Paranaense de Educação Matemática. v. 8, p. 239-265, issn: 2238-5800, 2019.
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PIAIA, Carolina Sanches ; Gomes, Vivili Maria Silva ; Santos, Nicole Francisca Henriques ; CARDOSO, V. C.. Proposta de Transposição Didática no contexto de Práticas de Ensino no curso de Licenciatura em matemática da UFABC: a Torre de Hanói. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. único, p. 1-13, 2014.

Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Regina Helena de Oliveira Lino Franchi (3.0)
Gomes, Vivilí M.S.; FRANCHI, R. H. O. L. ; CARDOSO, V. C. ; PINTO, B. H. B.. O que pensam professores em formação continuada acerca de possibilidades e dificuldades da Modelagem Matemática para a sala de aula?. Ensino e Tecnologia em Revista. v. 8, p. 277-294-294, issn: 2594-3901, 2024.
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Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Elisabete Marcon Mello (2.0)
RAMOS, MARCOS HENRIQUE ASSUNÇÃO ; GOMES, VIVILÍ MARIA SILVA ; MELLO, ELISABETE MARCON. O conhecimento matemático de surdocegos sob o olhar etnomatemático. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO. v. 15, p. 4159-4168, issn: 1989-4155, 2023.
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Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Alessandro Jacques Ribeiro (1.0)
RIBEIRO, A. J. (Org.) ; BEZERRA, Francisco J. B. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação. 01 ed. Campinas, SP: Leitura Crítica, 2017. v. 01, p. 200.

Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Evonir Albrecht (1.0)
SILVA, R. L. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; GOMES, V. M. S. ; ALBRECHT, E.. Conhecimentos algébricos manifestados a partir das macroavaliações e das compreensões conceituais de professores e de estudantes. Em: Alessandro Jacques Ribeiro; Francisco José Brabo Bezerra; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação.. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 43-86.

Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Marcia Aguiar (1.0)
ALVES, KARINA AGUIAR ; SILVA, REGINA LUCIA DA ; GOMES, VIVILÍ MARIA SILVA ; AGUIAR, MARCIA. Uma análise das diferentes estratégias de resolução de uma tarefa matemática com base no perfil conceitual de equação. Revista de Educação Matemática. v. 15, p. 580-597, issn: 2526-9062, 2018.

Vivili Maria Silva Gomes ⇔ Vinícius Pazuch (1.0)
CARDOSO, V. C. (Org.) ; MELLO, E. M. (Org.) ; PAZUCH, V. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Cadernos de práticas de ensino de matemática da UFABC ? volume 3. v.3 ed. Santo André: Universidade Federal do ABC, 2020. v. 1, p. 160.

Data de processamento: 16/11/2024 16:20:29

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