Especialistas Seniores em Covid-19 com atuação no Brasil

Augusto Buchweitz

Professor Associado da Escola de Ciências da Saúde e da Vida PUCRS, Psicologia. Pesquisador do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (shorturl.at/jvLY0) e do Haskins Global Literacy Hub (haskinsglobal.org/). Orientador nos programas de pós-graduação em Psicologia (Cognição Humana) e em Medicina (Neurociências), PUCRS. Cientista responsável pelo APP de alfabetização GraphoGame Brasil. Conselheiro da Câmara de Educação Básica, Conselho Nacional de Educação (CNE) e membro fundador da Rede Nacional de Ciência para Educação. Interesses de pesquisa envolvem a investigação neurocientífica (1) da dislexia do desenvolvimento, aprendizagem da leitura, e do bilinguismo; (2) dos efeitos do ambiente na aprendizagem; e (3) da investigação cognitiva da eficácia de tecnologias da educação para auxílio do processo de alfabetização. Google Acadêmico https://goo.gl/mr5pCp (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/7897187838595254 (21/10/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise:

Endereço: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Letras (FALE). Av. Ipiranga, 6681 Prédio 8 Partenon 90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil Telefone: (51) 33205900 Ramal: 5922 URL da Homepage: www.pucrs.br/inscer

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (39)
1. MORAES, A. B. ; COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BUCHWEITZ, A. Escala para rastreio de dislexia do desenvolvimento: evidências de validade e fidedignidade. CODAS. v. 33, p. 1-10, issn: 2317-1782, 2021.
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2. BALLESTER, PEDRO L. ; DA SILVA, LAURA TOMAZ ; MARCON, MATHEUS ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; FREY, BENICIO N. ; BUCHWEITZ, A. ; MENEGUZZI, F.. Predicting Brain Age at Slice Level: Convolutional Neural Networks and Consequences for Interpretability. Frontiers in Psychiatry. v. 12, p. 1, issn: 1664-0640, 2021.
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3. GAU, RÉMI NOBLE, STEPHANIE HEUER, KATJA BOTTENHORN, KATHERINE L. Brainhack: Developing a culture of open, inclusive, community-driven neuroscience. NEURON. v. 1, p. 1-7, issn: 0896-6273, 2021.
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4. TOMAZ DA SILVA, LAURA ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; RUIZ, DUNCAN D. ; MENEGUZZI, FELIPE ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. Visual Explanation for Identification of the Brain Bases for Developmental Dyslexia on fMRI Data. Frontiers in Computational Neuroscience. v. 15, p. 1-13, issn: 1662-5188, 2021.
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5. DE AZEREDO, LUCAS ARAÚJO ; VIOLA, THIAGO WENDT ; ROTHMANN, LEONARDO MELO ; TRENTIN, RICARDO ; ARTECHE, ADRIANE XAVIER ; KRISTENSEN, CHRISTIAN HAAG ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; GRASSI-OLIVEIRA, RODRIGO. Hair cortisol levels and mental health problems in children and adolescents exposed to victimization. STRESS-THE INTERNATIONAL JOURNAL ON THE BIOLOGY OF STRESS. v. 23, p. 546-555, issn: 1025-3890, 2020.
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6. BUCHWEITZ, AUGUSTO ; DE AZEREDO, LUCAS ARAÚJO ; VIEIRA, BRENO SANVICENTE ; CARÁ, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHÁLIA BIANCHINI ; SODER, RICARDO BERNARDI ; da Costa, Jaderson Costa ; Portuguez, Mirna Wetters ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; GRASSI-OLIVEIRA, RODRIGO. Violence and Latin-American preadolescents: a study of social brain function and cortisol levels. DEVELOPMENTAL SCIENCE. v. e12799, p. e12799, issn: 1363-755X, 2019.
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7. DE OLIVEIRA ROSA, VIRGINIA ; ROSA FRANCO, ALEXANDRE ; ABRAHÃO SALUM JÚNIOR, GIOVANNI ; MOREIRA-MAIA, CARLOS RENATO ; WAGNER, FLÁVIA ; SIMIONI, ANDRÉ ; DE FRAGA BASSOTTO, CAROLINE ; R. MORITZ, GUILHERME ; SCHAFFER AGUZZOLI, CRISTIANO ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; SCHMITZ, MARCELO ; RUBIA, KATYA ; PAIM ROHDE, LUIS AUGUSTO. Effects of computerized cognitive training as add-on treatment to stimulants in ADHD: a pilot fMRI study. Brain Imaging and Behavior. v. 1, p. 1-12, issn: 1931-7557, 2019.
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8. TEIXEIRA, M. T. ; BUCHWEITZ, A. O efeito de priming sintático na produção de sentenças ativas e passivas por crianças falantes do português brasileiro. Revista da ANPOLL. v. 1, p. 64-77, issn: 1982-7830, 2019.
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9. HOLDERBAUM, C. S. ; SBICIGO, J. B. ; BUCHWEITZ, A ; SALLES, J. F.. A systematic review of brain imaging studies of semantic priming. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE). v. 23, p. 197-207, issn: 1981-8076, 2019.
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10. CARÁ, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; AZEREDO, L. A. ; IOCHPE, VICTORIA ; DALFOVO, NICOLE PRIGOL ; SANTOS, RHANÁ CAROLINA ; SANVICENTE-VIEIRA, BRENO ; Grassi-Oliveira R ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. An fMRI study of inhibitory control and the effects of exposure to violence in Latin-American early adolescents: alterations in frontoparietal activation and performance. Social Cognitive and Affective Neuroscience. v. 14, p. 1097-1107, issn: 1749-5016, 2019.
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11. LIMBERGER, BERNARDO K. ; AZEVEDO, ALINE FAY ; FERSTL, EVELYN C. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. Phonemic awareness in an oral German-origin Brazilian language: a study of Hunsrückisch and German bilinguals. ILHA DO DESTERRO. v. 72, p. 427-445, issn: 2175-8026, 2019.
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12. MOTA, MAILCE BORGES ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. Psycholinguistics: implications for the classroom. ILHA DO DESTERRO. v. 72, p. 11-16, issn: 2175-8026, 2019.
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13. BUCHWEITZ, AUGUSTO ; COSTA, ADRIANA CORRÊA ; TOAZZA, RUDINEIA ; DE MORAES, ANA BASSÔA ; CARA, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHÁLIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; GREGOLIM, BRUNA ; DRESCH, LUIZ FERNANDO ; SOLDATELLI, MATHEUS DORIGATTI ; da Costa, Jaderson Costa ; Portuguez, Mirna Wetters ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA. Decoupling of the Occipitotemporal Cortex and the Brain?s Default-Mode Network in Dyslexia and a Role for the Cingulate Cortex in Good Readers: A Brain Imaging Study of Brazilian Children. DEVELOPMENTAL NEUROPSYCHOLOGY. v. 44, p. 146-157, issn: 8756-5641, 2019.
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14. LIMBERGER, Bernardo ; MOTA, M. B. ; BUCHWEITZ, A.. Bilinguismo e multilinguismo: processamento, aprendizagem e uso das línguas. Caderno de Letras. v. 35, p. 7-11, issn: 2358-1409, 2019.
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15. HEINSFELD, ANIBAL SÓLON ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; CRADDOCK, R. CAMERON ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MENEGUZZI, FELIPE. Identification of autism spectrum disorder using deep learning and the ABIDE dataset. NeuroImage-Clinical. v. 17, p. 16-23, issn: 2213-1582, 2018.
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16. FERSTL, EVELYN C. ; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. Discourse processing: An interview with Professor Evelyn Ferstl. LETRÔNICA. v. 11, p. 210, issn: 1984-4301, 2018.
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17. RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; MACHADO, TANIA DINIZ ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; BORTOLUZZI, ANDRESSA ; TOAZZA, RUDINEIA ; PÉREZ, JULIANO ADAMS ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; AGRANONIK, MARILYN ; MINUZZI, LUCIANO ; LEVITAN, ROBERT D. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO. Decreased comfort food intake and allostatic load in adolescents carrying the A3669G variant of the glucocorticoid receptor gene. APPETITE. v. epub, p. epub-epub, issn: 0195-6663, 2017.
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18. REIS, R S ; DALLE MOLLE, R ; MACHADO, T D ; MUCELLINI, A B ; RODRIGUES, D M ; BORTOLUZZI, A ; BIGONHA, S M ; TOAZZA, R ; SALUM, G A ; MINUZZI, L ; BUCHWEITZ, A ; FRANCO, A R ; PELÚZIO, M C G ; MANFRO, G G ; SILVEIRA, P P. Impulsivity-based thrifty eating phenotype and the protective role of n-3 PUFAs intake in adolescents. Translational Psychiatry. v. 6, p. e755, issn: 2158-3188, 2016.
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19. BUCHWEITZ, AUGUSTO. Language and reading development in the brain today: neuromarkers and the case for prediction. Jornal de Pediatria (Impresso). v. 92, p. s8-s13, issn: 0021-7557, 2016.
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20. TOAZZA, RUDINEIA ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MOLLE, ROBERTA DALLE ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS. Amygdala-based intrinsic functional connectivity and anxiety disorders in adolescents and young adults. PSYCHIATRY RESEARCH-NEUROIMAGING. v. epub, p. 11-16, issn: 0925-4927, 2016.
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21. TEIXEIRA, MARIANA TERRA ; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. O desempenho de crianças em fase de alfabetização em avaliações de leitura e escrita. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978). v. 45, p. 595-610, issn: 1413-0939, 2016.
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23. HEINSFELD, ANIBAL SÓLON ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MENEGUZZI, FELIPE. NeuroView: a customizable browser-base utility. GigaScience. v. 5, p. s13742-s13747, issn: 2047-217X, 2016.
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24. MACHADO, TANIA DINIZ ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; REIS, ROBERTA SENA ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; MINUZZI, LUCIANO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; TOAZZA, RUDINEIA ; ERGANG, BÁRBARA CRISTINA ; CUNHA, ANA CARLA DE ARAÚJO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO. Interaction between perceived maternal care, anxiety symptoms, and the neurobehavioral response to palatable foods in adolescents. Stress (Luxembourg. Print). v. 19, p. 287-294, issn: 1025-3890, 2016.
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32. BUCHWEITZ, AUGUSTO; PRAT, CHANTEL. Pushing the boundaries of language in the bilingual brain: A reply to commentary on ¿The bilingual brain: flexibility and control in the human cortex.¿. Physics of Life Reviews (Print). v. 10, p. 454-456, issn: 1571-0645, 2013.
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33. FOSCARINI, S. ; BUCHWEITZ, A.. A alabetização e o ensino brasileiro: uma reflexão. Nonada : letras em revista. v. 2, p. xx, issn: 2176-9893, 2013.
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35. Limberger, B. ; BUCHWEITZ, A.. Estudos sobre a relação entre bilinguismo e cognição: o controle inibitório e a memória de trabalho. Letrônica. v. 5, p. 67-87, issn: 1984-4301, 2012.
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36. BUCHWEITZ, A. The investigation of commonalities in human brain semantic representation across people and across languages. Ilha do Desterro (UFSC). v. 60, p. 105-120, issn: 0101-4846, 2011.
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38. José A., León ; Inmaculada, Escudero ; Augusto, Buchweitz. Procesos de Comprensión del Discurso y Adquisición de Segundas Lenguas: ¿Hasta qué Punto Estamos ante una Nueva Variedad de Relativismo Lingüístico?. Revista de PsicologÃa Educativa. v. 16, p. 3-22, issn: 1135-755X, 2010.
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39. MOTA, M. ; BUCHWEITZ, A.. Frontiers of Cognitive Neuroscience: An interview with Marcel Just. Diacritica. v. 24, p. 289-302, issn: 0870-8967, 2010.
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Livros publicados/organizados ou edições (3)
1. LENT, R. (Org.) ; BUCHWEITZ, A (Org.) ; MOTA, M. (Org.). Ciência para Educação: uma ponte entre dois mundos. 1 ed. São Paulo: Atheneu, 2018. v. 1, p. 271.
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2. BUCHWEITZ, A.; MOTA, M. (Org.). Linguagem e Cognição: processamento, aquisição e cérebro. 1 ed. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2015. v. 1, p. 318.
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3. Fear, A.P. (Org.) ; BUCHWEITZ, A. (Org.) ; Maggio, S. (Org.). Cadernos de Tradução: Contos Folclóricos do País de Gales. 1 ed. Porto Alegre: Instituto de Letras - UFRGS, 2011. v. 1, p. 93.
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Capítulos de livros publicados (17)
1. Szpak, Karina S. ; Alves, F ; BUCHWEITZ, A. Perspective taking in translation In search of neural correlates of representing and attributing mental states to others. Em: Martín, R.M.; Halverson, S.L.. (Org.). Multilingual Mediated Communication and Cognition. 1ed.Londres. : Routledge. 2021.v. 1, p. 133-155.
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2. COSTA, D. I. ; AZAMBUJA, L. S. ; BUCHWEITZ, A.. Entendendo o desenvolvimento do cérebro da criança: cérero e cognição. Em: Magda Nunes; Jaderson Costa da Costa; Draiton Gonzaga de Souza. (Org.). Entendendo o funcionamento do cérebro ao longo da vida:. 1ed.Porto Alegre. : EDIPUCRS. 2021.v. 1, p. 37-60.
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3. BUCHWEITZ, A; PEGADO, F. ; TEIXEIRA, M. T. ; SILVA, V. P. ; LUKASOVA, K.. A Neurobiologia da Leitura e da Escrita. Em: Ministério da Educação. (Org.). Relatorio Nacional de Alfabetizacão Baseada em Evidências (RENABE). 1ed.Brasília. : MEC - Ministério da Educação. 2020.v. 1, p. 69-95.
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4. Alves, Fabio ; Szpak, Karina S. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. Translation in the Brain: Preliminary Thoughts About a Brain-Imaging Study to Investigate Psychological Processes Involved in Translation. Em: Li D., Lei V., He Y.. (Org.). New Frontiers in Translation Studies. 1ed.Cingapura. : Springer Singapore. 2019.v. 1, p. 121-138.
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5. Limberger, B. ; BUCHWEITZ, A. O cérebro bilíngue de línguas minoritárias. Em: Mailce Borges Mota; Cristina Name. (Org.). Interface linguagem e cognição: contribuições da Psicolinguística. 1ed.Tubarão. : Copiart. 2019.v. 1, p. 183-200.
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6. MOTA, M. ; MASCARELLO, L. J. ; BUCHWEITZ, A. Memória de trabalho e dificuldades de aprendizagem da leitura no 2o. ano do ensino fundamental: os resultados de uma intervenção. Em: Marcus Maia. (Org.). Psigolinguística e Educação. 1ed.Campinas. : Mercado de Letras. 2018.v. 1, p. 133-172.
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7. BUCHWEITZ, A; MOTA, M. ; NAME, C.. Linguagem: das primeiras palavras à aprendizagem da leitura. Em: Lent, R; Buchweitz; A; Mota, M.. (Org.). Ciência para educação: uma ponte entre dois mundos. 1ed.São Paulo. : Atheneu. 2018.v. 1, p. 119-132.
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8. FAY, A. ; TOAZZA, RUDINEIA ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; COSTA, A. ; FRANCO, A R ; BUCHWEITZ, A. Neuroimagem funcional na dislexia do desenvolvimento em bilíngues de ortografias opacas e transparentes. Em: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo. : Pearson. 2017.v. 1, p. 197-211.
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9. Toazza, Rudineia ; LAPORTE, PAOLA P. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; Manfro, G. G.. Transtornos de Ansiedade, depressão e as dislexias do desenvolvimento. Em: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo. : Pearson. 2017.v. 1, p. 245-257.
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10. TOAZZA, R. ; COSTA, A. ; BASSOA, A. ; Portuguez, M.W. ; BUCHWEITZ, A. A avaliação de Dislexia do Desenvolvimento no Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (PUCRS, InsCer). Em: Ana Luiza Navas; Cintia Salgado Azoni; Darlene Godoy de Oliveira; Juliana Postigo Amorina Borges; Renata Mousinho. (Org.). Guia de Boas Práticas. 1ed.São Paulo. : Instituto ABCD. 2017.p. 26-35.
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11. COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BASSOA, A. ; Portuguez, M.W. ; BUCHWEITZ, A.. Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (Avaliação de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem): métodos e resultados em dois anos. Em: Jerusa Fumagalli Salles; Vitor Geraldi Haase; Leandro Malloy-Diniz. (Org.). Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. 1ed.Porto Alegre. : ARTMED. 2016.v. 1, p. 151-158.
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12. BUCHWEITZ, A.; MASON, ROBERT A. ; TOMITCH, L.M.B. ; JUST, MARCEL A.. A compreensão de bilíngues proficientes e a sincronização das áreas da rede neural da linguagem. Em: Augusto Buchweitz; Mailce Borges Mota. (Org.). Linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro. 1ed.Porto Alegre. : EDIPUCRS. 2015.v. 1, p. 249-266.
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13. BUCHWEITZ, A.; MOTA, M.. Que ideia foi esta de linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro?. Em: Augusto Buchweitz; Mailce Borges Mota. (Org.). Linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro. 1ed.Porto Alegre. : EDIPUCRS. 2015.v. 1, p. 7-10.
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14. BUCHWEITZ, A.; TEIXEIRA, M. T.. Psicolinguística e neurociência cognitiva. Em: Marcus Maia. (Org.). Psicolinguística, Psicolinguísticas. 1ed.São Paulo. : Contexto. 2015.v. 1, p. 189-202.
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15. BUCHWEITZ, A. Aprendizado da leitura. Em: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). Compreensão e processamento da leitura: uma visão psicolinguística. 1ed.Porto Alegre. : EDIPUCRS. 2015.v. 1, p. 1-15.
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16. JUST, M. ; BUCHWEITZ, A.. What Brain Imaging Reveals About the Nature of Multitasking. Em: Susan Chipman. (Org.). The Oxford Handbook of Cognitive Science. 1ed.Oxford. : Oxford. 2014.v. 1, p. 1-27.
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17. BUCHWEITZ, A.; Palmini, A.. Redes neurais da emoção e cognição: a neurociência do comportamento humano. Em: Solange Medina Ketzer; Maria Tereza Amodeo; Celso Sisto. (Org.). No mundo hospitalar, história também tem lugar. 1ed.Porto Alegre. : Edipucrs. 2013.p. 85-98.
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Textos em jornais de notícias/revistas (11)
1. BUCHWEITZ, A. Alfabetização: aprender a ler não é natural como engatinhar e andar. Zero Hora, Porto Alegre, 18 abr. 2019.
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2. BUCHWEITZ, A. O cérebro disléxico. CONECTA - Rede Nacional de Ciência para Educação, 19 abr. 2018.
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3. BUCHWEITZ, A. Os efeitos neurobiológicos e moleculares da violência na aprendizagem (Projeto VIVA - InsCer PUCRS). Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, p. 3-7, 01 set. 2017.
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4. BUCHWEITZ, A. A educação precisa ouvir a ciência. Correio do Povo, Porto Alegre, p. 6-6, 13 ago. 2017.
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5. BUCHWEITZ, A. O Desafio da Dislexia. CONECTA, Rio de Janeiro, p. 1-2, 23 fev. 2016.
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6. BUCHWEITZ, A. O cérebro da criança não espera. Neuroeducação, São Paulo, p. 66-66, 01 nov. 2015.
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7. BUCHWEITZ, A. Como pensam os jovens ON e OFF LINE. Metro, Estado do Rio Grande do Sul, p. 3-3, 23 mar. 2015.
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8. BUCHWEITZ, A. Pais e filhos aprendem juntos. Pioneiro, Caxias do Sul, p. 16-16, 02 set. 2013.
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9. BUCHWEITZ, A. Pais e filhos aprendem juntos. Zero Hora, Porto Alegre, p. 22-22, 31 ago. 2013.
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10. BUCHWEITZ, A. Pais e filhos aprendem juntos. Hora de Santa Catarina, Santa Catarina, 31 ago. 2013.
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11. BUCHWEITZ, A. Pais e filhos aprendem juntos. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 2-2, 31 ago. 2013.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (1)
1. FROEHLICH, C. ; MENEGUZZI, F. ; FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A.. CLASSIFYING BRAIN STATES FOR COGNITIVE TASKS: A FUNCTIONAL MRI STUDY IN CHILDREN WITH READING IMPAIRMENTS. Em: XXIV Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, v. 1, p. 2041-2476, 2014.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (3)
1. BUCHWEITZ, AUGUSTO; AZEREDO, L. A. ; CARA, V. M. ; ESPER, N. ; FRANCO, A. R. ; OLIVEIRA, R. G.. Youth?s brains and violence: neurobiological and molecular effects of victimization on attention and theory-of-mind related processes in vulnerable children. Em: 3rd International Conference on Educational Neuroscience, 2018, Abu Dhabi. 3rd International Conference on Educational Neuroscience, 2018.
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2. BUCHWEITZ, A.; TOAZZA, R. ; COSTA, A. ; FRANCO, A. R.. NEURAL CORRELATES OF DYSLEXIA AND POOR READING: A MULTICENTER STUDY ON EARLY NEURAL INDICES OF READING DISABILITY AND DIFFICULTY. Em: II World Dyslexia Forum, 2014, Belo Horizonte. Public policies: opening channels to early identification of dyslexia and best literacy policies. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas UFMG, v. 1, p. 71-71, 2014.
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3. BUCHWEITZ, A. Neurociência e educação: Projeto ACERTA. Em: Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition, 2013, São Bernardo do Campo. Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition. São Bernardo do Campo: Universidade Federal do ABC, p. 8-9, 2013.
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Resumos publicados em anais de congressos (2)
1. MOLLE, R. D. ; MACHADO, T. D. ; REIS, R. S. ; TOAZZA, R. ; SALUM, G. A. ; MANFRO, G. G. ; BUCHWEITZ, A. ; FRANCO, A. ; MINUZZI, L. ; SILVEIRA, P. P.. Conectividade intrínseca alterada entre regiões ligadas ao sistema de recompensa em adultos jovens que sofreram restrição de crescimento intrauterino pode estar associada à preferência por alimentos palatáveis. Em: 34a. Semana Científica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, 2014, Porto Alegre. 34a. Semana Científica do HCPA: o estado da arte. Porto Alegre: Clinical & Biomedical Research, v. 34, p. 224-224, 2014.
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2. BUCHWEITZ, A. A representação 'neurosemântica' em bilíngües. Em: I Seminário de Pesquisas em Lingüistica: Língua e Cognição, 2013, Chapecó. I Seminário de Pesquisas em Lingüistica: Língua e Cognição. Frederico Westphalen: URI, v. 1, p. 16-16, 2013.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. ESPER, N. ; FRANCO, ALEXANDRE R. ; Soder, R. ; BOMFIM, R. C. ; NUNES, M. L. ; RADAELLI, G. ; ESPER, K. ; KOTOSKI, A. ; PRIPP, W. ; KALIL NETO, F. ; AZAMBUJA, L. ; MATHIAS, N. A. ; COSTA, D. I. ; Portuguez, M.W. ; COSTA, J.C. ; BUCHWEITZ, A.. Zika Virus Congenital Microcephaly severity classification and the association of severity with neuropsychomotor development. Pediatric Radiology. 2021.
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Apresentações de trabalho (78)
1. BUCHWEITZ, A. Teaming up with families: How Do We PromoteStudent Learning and Wellbeingin the Era of COVID-19?. 2021. Apresentação de Trabalho/Seminário
2. BUCHWEITZ, A.; MIGUENS, M. Z. ; SALVAREZZA, F. ; MARINELLI, H. ; GROPELLO, E.. Alfabetización post Covid en América Latina. 2021. Apresentação de Trabalho/Seminário
3. BUCHWEITZ, A. Comportamento: Uma Visão Evolucionista. 2021. Apresentação de Trabalho/Simpósio
4. BUCHWEITZ, A. Impactos da pandemia no neurodesenvolvimento de crianças e adolescentes. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. BUCHWEITZ, A. Neurociência e Linguagem. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. BUCHWEITZ, A; LENT, R.. Como a ciência pode ajudar a educação e a alfabetização?. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. BUCHWEITZ, A. A Aprendizagem em Tempo de Pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. BUCHWEITZ, A; PUGH, K. ; HOEFT, F. ; LYYTINEN, H. ; SALVAREZZA, F.. Haskins Global Literacy Hub: Strategic Planning Meeting - Brazil Update. 2020. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. BUCHWEITZ, A. Temas contemporâneos em neurociências e psiquiatria. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. BUCHWEITZ, A. Pesquisa Multidisciplinar: projetos ACERTA e VIVA. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. BUCHWEITZ, A. Neurobiologia da Aprendizagem da Leitura. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. BUCHWEITZ, A. Bases neurobiológicas da aprendizagem da leotura e da escrita. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. BUCHWEITZ, A. Como estão nossos jovens cérebros? Resultados e discussão do Projeto VIVA. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. BUCHWEITZ, A. A CRIANÇA QUE NÃO APRENDE NA ESCOLA: BASES NEUROPSICOLÓGICAS E GENÉTICAS. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. BUCHWEITZ, A; AZEREDO, L. A. ; CARA, V. M. ; ESPER, N. ; SANVICENTE-VIEIRA, B. ; FRANCO, A. R. ; OLIVEIRA, R. G.. Youth?s brains and violence: neurobiological and molecular effects of victimization on attention and theory-of-mind related processes in vulnerable children. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. BUCHWEITZ, A. Neurociências e Aprendizagem: a contribuição baseada em evidências. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. BUCHWEITZ, A. Dislexia: intervenção e manejo. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. BUCHWEITZ, A. O desenvolvimento da infância nas perspectivas neuropsicossocial, cognitiva e psicanalítica. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
19. BUCHWEITZ, A. LEITURA E DISLEXIA: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO ACERTA. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. BUCHWEITZ, A. Conferencia Inaugural: Panorama de la Investigación en Neurociencias Aplicadas. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
21. BUCHWEITZ, A. Adaptações do cérebro para aprendizagem da leitura. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
22. BUCHWEITZ, A. O cérebro das crianças: as adaptações para a aprendizagem da leitura e o funcionamento atípico na dislexia do desenvolvimento. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. BUCHWEITZ, A. Qual o papel da escola em tudo isso? Os limites entre saúde e educação. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. BUCHWEITZ, A. Neurociência e Aprendizagem: como o cérebro aprende?. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. BUCHWEITZ, A. Aspectos neurocientíficos da la violencia escolar - investigación en curso Proyecto Viva - Brasil. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. BUCHWEITZ, A. Projeto ACERTA - Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. BUCHWEITZ, A. Bases, suportes pedagógicos, informações científicas, universos culturais e práticas de alfabetização. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. BUCHWEITZ, A. O quê podemos aprender com a dislexia. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. BUCHWEITZ, A. Cérebro, leitura e escrita. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. BUCHWEITZ, A. Cognitive neuroscience meets policymaking: a report on a study of youths exposed to violence and disengagement of attention-related networks and theory of mind processing in the brain-fMRI and hormonal investigation of the effects of victimization on education. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
31. BUCHWEITZ, A. Dislexia. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
32. BUCHWEITZ, A; COSTA, A.. Como aprendemos a ler? O ponto de vista da neurociência. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
33. AGUZZOLI, C. ; SOLDATELLI, M. ; XAVIER, L. L. ; ESPER, N. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A. Good x Poor Readers: A Resting-State Cluster Analysis of the DMN. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
34. ESPER, N. ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; SOLDATELLI, M. ; XAVIER, L. L. ; Portuguez, M.W. ; Franco, A.R. ; BUCHWEITZ, A.. Functional and structrural study of brain indices of reading impairment: a comparison of schools and reading clinic participants. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
35. SOLDATELLI, M. ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; XAVIER, L. L. ; CARA, V. M. ; COSTA, A. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A R ; BUCHWEITZ, A. Neural correlates of dyslexia and poor reading: an fMRI study on early neural indices for reading disability and difficulty. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
36. BUCHWEITZ, A. O que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler? Evidências da neurociência. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
37. BUCHWEITZ, A. Classificação e 'Brain Reading' aplicados à neuroimagem e suas aplicações. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
38. BUCHWEITZ, A. Neuroimagem dos distúrbios da leitura e aprendizado. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
39. BUCHWEITZ, A. O cérebro 'online': o comportamento das novas gerações nos processos decisórios. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
40. BUCHWEITZ, A. Preparar para a prova? Neurociência cognitiva e a possibilidade de preparar o cérebro. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41. Toazza, Rudineia ; FRANCO, A. R. ; Salum, G. A. ; DESOUSA, DIOGO ARAUJO ; MOLLE, R. D. ; RODRIGUES, D. ; REIS, R. S. ; MUCELLINI, A. B. ; FLORES, S. M. ; Silveira, Patrícia Pelufo ; BUCHWEITZ, A. ; Manfro, G. G.. Emotional narratives processing in adolescentes and young adults with anxiety disorders. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
42. BUCHWEITZ, A. As bases neurais da leitura e da dislexia. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
43. BUCHWEITZ, A.; COSTA, A.. A pesquisa sobre aprendizagem e transtornos da leitura. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
44. BUCHWEITZ, A.; AGUZZOLI, C. ; CARA, V. M. ; BRITO, G. C. ; XAVIER, L. L. ; COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A.. NEURAL CORRELATES OF DYSLEXIA AND POOR READING: A MULTICENTER STUDY ON EARLY NEURAL INDICES OF READING DISABILITY AND DIFFICULTY. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
45. BUCHWEITZ, A.; COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BASSOA, A. ; AGUZZOLI, C. ; CARA, V. M. ; PEIXOTO, G. ; RAFFIN, R. ; DRESCH, L. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A. R.. Reading disorder in the brain: a functional and structural study of brain indices of dyslexia. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
46. FROEHLICH, C. ; MENEGUZZI, F. R. ; FRANCO, A. R. ; DRESCH, L. ; BUCHWEITZ, A.. Print |Close Identifying the neural representation of word reading in children diagnosed with dyslexia. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
47. TOAZZA, R. ; FRANCO, A. ; SALUM, G. A. ; DESOUZA, D. ; MOLLE, R. D. ; RODRIGUES, D. ; REIS, R. S. ; MUCELLINI, A. B. ; FLORES, S. M. ; SILVEIRA, P. P. ; BUCHWEITZ, A. ; MANFRO, G. G.. Emotional Narratives Processing in Adolescents and Young Adults with Anxiety Disorders. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
48. BUCHWEITZ, A. O cérebro bilíngue e a representação neural da semântica das palavras e da compreensão de textos. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. BUCHWEITZ, A. Literacy and the study of reading with brain imaging in Brazil. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
50. BUCHWEITZ, A. Neurobiological indices of reading. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
51. BUCHWEITZ, A. Neurobiological indices of reading. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
52. BUCHWEITZ, A. Brain-reading: pattern-based classification and brain imaging. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
53. BUCHWEITZ, A. Neuroeducação e Alfabetização. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
54. BUCHWEITZ, A.; COSTA, A.. Pesquisa sobre aprendizagem e transtornos da leitura. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
55. BUCHWEITZ, A. Neurociência e aprendizagem. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
56. BUCHWEITZ, A. Learning to read: a longitudinal investigation of the neural basis of dyslexia and poor reading. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
57. BUCHWEITZ, A. Avanços da neurociência na sua interface com a educação. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
58. CARA, V. M. ; AGUZZOLI, C. ; COSTA, J.C. ; Franco, A.R. ; BUCHWEITZ, A.. 10º Cérebro, Comportamento e Emoções - Evidências da lateralização da linguagem e topografia motora no córtex cerebral de paciente com dissecção de artéria basilar. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
59. BUCHWEITZ, A. Bilinguismo e Processamento Linguistico. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
60. BUCHWEITZ, A.; Keller, Timothy A. ; JUST, M.. Performing two mental multiplications at the same time: Differential network timing in dual-tasking. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
61. BUCHWEITZ, A. Desenvolvimento da linguagem no cérebro da criança. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
62. BUCHWEITZ, A. A representação 'neurosemântica' em bilíngües. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
63. BUCHWEITZ, A. Neurociência e Aprendizagem. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
64. BUCHWEITZ, A. Neurociência e educação: Projeto ACERTA. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
65. BUCHWEITZ, A. Métodos experimentais em processamento linguístico. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
66. BUCHWEITZ, A. Desenvolvimento do cérebro da criança durante a aprendizagem da leitura. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
67. BUCHWEITZ, A. The neural representation of meaning and interpersonal relationships. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
68. Augusto, Buchweitz. O estudo da linguagem pela neurociência cognitiva e neuroimagem: a leitura de textos. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
69. BUCHWEITZ, AUGUSTO. Commonalities in the bilingual neural representation of the meaning of words. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
70. BUCHWEITZ, AUGUSTO. Thought Identification: nouns, verbs, and social values. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
71. BUCHWEITZ, AUGUSTO. Investigating brain networks of language comprehension: before and after the Brain Institute of Rio Grande do Sul. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
72. BUCHWEITZ, A. Neurociência e estudos sobre processos cognitivos superiores. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
73. BUCHWEITZ, A. Como pensamos objetos, interações e intenções humanas: investigações com neuroimagem. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
74. BUCHWEITZ, A.; Meschyan, G. ; JUST, M.. Brain activation for text-level integration and working memory: familiar texts and speedreading. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
75. Augusto, Buchweitz. Colóquio Interinstitucional - Abrindo a caixa preta do cérebro humano: Correlatos neurais do processamento da linguagem. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
76. Augusto, Buchweitz; JUST, M.. Multitasking: Brain Adaptation When Listening to Two People Speak at the Same Time and when Doing Simultaneous Math Problems. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
77. BUCHWEITZ, A.; JUST, M.. Multitasking: Brain-Adaptation when Listening to Two People Speak and when Doing Simultaneous Math Problems. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
78. Augusto, Buchweitz; JUST, M.. Brain activation for text-level integration and working memory: comprehension of familiar and unfamiliar texts. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. BUCHWEITZ, A. Desenvolvimento Infantil: O que Desenvolve ?. Rio de Janeiro. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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2. BUCHWEITZ, A. RESENHA DE ?PAPERS IN PSYCHOLINGUISTICS?. 2012. Resenha
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (1)
1. SEABRA, A. G. ; NAVAS, A. L. P. G. P. ; BUCHWEITZ, A. Tempo de Aprender- Validador Externo. 0.consultor
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Trabalhos técnicos (39)
1. BUCHWEITZ, A. PLOS ONE. 2020.
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2. BUCHWEITZ, A. BILINGUALISM: LANGUAGE AND COGNITION. 2020.
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3. Limberger, B. ; BUCHWEITZ, A.. ENADE Comentado -2014 Questão 23. 2017.
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4. BUCHWEITZ, A. O hábito de leitura e a aprendizagem em tempos de pandemia. 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
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5. BUCHWEITZ, A; MACEDO, M. S. A. N. ; AVANCINI, M. ; COLLELO, S.. Webinar: Impactos do ensino remoto na alfabetização. 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
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6. BUCHWEITZ, A. A trágedia de Suzano: especial Globonews. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
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7. LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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8. BUCHWEITZ, A. Dislexia é tema de artigo inédito no Brasil. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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9. BUCHWEITZ, AUGUSTO. Estudo Brasileiro mostra como a violência muda o cérebro do jovem. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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10. BUCHWEITZ, A. Crianças expostas à violência têm cognição social afetada e não reconhecem sentimentos dos outros. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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11. BUCHWEITZ, A. Crianças em contato com violência podem ter alterações no cérebro. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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12. BUCHWEITZ, A. Parece estranho, mas o cérebro não é programado para ler. O que isso significa?. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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13. BUCHWEITZ, A. Entre Aspas 'EDUCADORES DISCUTEM QUAL É O MELHOR MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO'. 2019.
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14. BUCHWEITZ, A. As vantages do Bilinguismo. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
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15. BUCHWEITZ, A. Dificuldades na alfabetização e leitura. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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16. BUCHWEITZ, A. Violência e Educação: Projeto VIVA. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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17. BUCHWEITZ, A. Violência na Escolas: efeitos na educação. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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18. BUCHWEITZ, A. Como a violência afeta o cérebro de crianças e adolescentes. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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19. BUCHWEITZ, A. Os prejuízos para o aprendizado causados pela violência. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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20. BUCHWEITZ, A. Bem Estar Rede Globo: Dificuldade no aprendizado da criança pode significar algum distúrbio. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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21. BUCHWEITZ, A. Para compartilhar esse conteúdo, por favor utilize o link https://classificados.folha.uol.com.br/empregos/2015/09/1680756-leitura-dinamica-promete-treinar-olho-para-ver-ate-mil-palavras-por-minuto.shtml ou as ferramentas oferecidas na página. Textos, fotos, artes e vídeos da Folha estão protegidos pela legislação brasileira sobre direito autoral. Não reproduza o conteúdo do jornal em qualquer meio. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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22. BUCHWEITZ, A. Neuroeducação: predição de transtornos de aprendizagem. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2015.
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23. BUCHWEITZ, A. Diagnosticar Dislexia - Programa Bem Estar Rede Globo. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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24. BUCHWEITZ, A. Tira dúvidas: Especialistas falam sobre dislexia e TDAH. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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25. BUCHWEITZ, A. Viver com Saúde: Dislexia. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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26. BUCHWEITZ, A. RBS Vida e Saúde: Crianças com dificuldade de aprender a ler podem ter dislexia. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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27. BUCHWEITZ, A. Dislexia e discalculia. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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28. BUCHWEITZ, A. Um código particular. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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29. BUCHWEITZ, A. Dislexia e Projeto ACERTA. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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30. BUCHWEITZ, A. Bem Estar Rede Globo: Digitar no celular ao dirigir aumenta o risco de acidente em 23 vezes. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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31. JUST, MARCEL A. ; CHERKASSKY, VLADIMIR L. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; Keller, Timothy A. ; Mitchell, Tom M.. 'Hug' brain test could diagnose conditions like autism. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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32. BUCHWEITZ, A. TVCOM Tudo Mais: Transtornos de Aprendizagem. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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33. BUCHWEITZ, A. TV COM TUDO MAIS: Leitura na Infância. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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34. BUCHWEITZ, A. TV COM TUDO MAIS: Neurociência e Educação. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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35. BUCHWEITZ, A. Os avanços da neurociência em debate. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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36. BUCHWEITZ, A. Cérebro Humano e Potencialidades. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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37. BUCHWEITZ, A. Leitura da Mente; Fantástico. 2010. (Programa de rádio ou. 2010.
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38. BUCHWEITZ, A. Cientistas do EUA e Japão criam tecnologica capaz de ler pensamentos. 2010. (Programa de rádio ou. 2010.
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39. VERDISCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; ABRAMOVAY, M.. Quanto mais próximo o adolescente está da violência, maior o impacto em seu aprendizado. 2017; Tema: Educação; Violência e Neurociência. 2017.
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Demais tipos de produção técnica (7)
1. BUCHWEITZ, A.; COSTA, A. ; BASSOA, A. ; WEISSHEIMER, J. ; SALLES, J. F. ; TEIXEIRA, M. T. ; TOAZZA, R.. GraphoGame Brasil. 2020. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - GraphoGame: software educacional para alfabetização:
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2. FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; VanMeter, J. ; MAZOLLA, A.. Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 5a. edição. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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3. FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A ; CRADDOCK, R. CAMERON ; VanMeter, J. ; MAZOLLA, A.. Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 4a. edição. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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4. BUCHWEITZ, A. PEGA INSCER - CURSO DE EXTENSÃO EM PRODUÇÃO DE SOFTWARE PARA INVESTIGAÇÃO DE DISLEXIA. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; COSTA, J.C. ; VanMeter, J. ; CRADDOCK, R. CAMERON. Neuroimagem funcional: uma abordagem hands-on 3a. edição. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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6. FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A ; MAZZOLA, A. ; CRADDOCK, R. CAMERON ; VanMeter, J. ; COSTA, J.C.. Neuroimagem funcional: uma abordagem hands-on 2a. edição. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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7. Franco, A.R. ; Palmini, A. ; Marques, A.M. ; Moriguchi, C. ; Berdichevski, E. ; Tovar-Moll, Fernanda ; Moll, J. ; Cendes, F. ; COSTA, J.C. ; ROSA NETO, P. ; Soder, R. ; VanMeter, J. ; GREEN, A. ; Vaydia, C. ; BUCHWEITZ, A.. Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 1a. edição. 2012. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Joana Paim da Luz. Em andamento. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
Dissertação de mestrado (3)
1. Vinícius Escobar. Em andamento. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2021.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
2. Rhaná Carolina Santos. Em andamento. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
3. Aline Kotosky. Banco de Imagens para Inteligência Artificial e Compartilhamento de Dados de Pesquisa de Neuroimagem do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Orientadores: Augusto Buchweitz, Márcia Denise Pletsch.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (5)
1. Mariana Viana Costa. Dislexia do desenvolvimento e estresse: um estudo de cortisol salivar e metilação. Iniciação científica (Graduando em Biomedicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Início: 2020.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
2. Jéssica Wolf. EDTECH E INTERVENÇÃO COM CRIANÇAS DE BAIXO ESTRATO SOCIOECONÔMICO E DIFICULDADES DE LEITURA. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
3. Alexandre Pereira de Souza Michel. Dislexia do desenvolvimento: avaliação clínica, neuropsicológica e neurobiológica no projeto ACERTA.. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
4. Bruna Vidmar. Aprendizado de Máquina em dados de Ressonância Magnética Funcional e parceria interinstitucional PUCRS-McMaster (Canadá) para inteligência artificial. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Início: 2020.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
5. Matheus Ávila. Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem (ACERTA). Iniciação científica (Graduando em Ciência da Computação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Início: 2018.
  Orientador: Augusto Buchweitz.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Lucas Araújo de Azeredo. . Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Supervisor: Augusto Buchweitz.
Tese de doutorado (6)

Letícia Leite. TRANSTORNO DE ESTRESSE PÓS-TRAUMÁTICO: INVESTIGAÇÃO DA CONECTIVIDADE CEREBRAL E AVALIAÇÃO DO EFEITO DE TÉCNICAS AUTOAPLICÁVEIS EM PACIENTES ADULTOS. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Nathalia Bianchini Esper. A functional and structural magnetic resonance imaging study of infants with congenital microcephaly associated to Zika virus exposure. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Mariana Terra Teixeira. O processamento de sentenças ambíguas por bons e maus leitores: um estudo de ressonância magnética funcional. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Rossana Kramer. O efeito de priming sintático na compreensão leitora de bons e maus leitores dos 5o e 6o anos do Ensino Fundamental. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Aline Fay de Azevedo. Cérebro, leitura e dislexia: um estudo experimental sobre a leitura e as bases neurais da dislexia em monolíngues e aprendizes de inglês como L2, com o uso de ressonância magnética funcional. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2016.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Bernardo Kolling Limberger. A influência da variedade alemã hunsriqueano no processamento da leitura em alemão-padrão. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2014.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Dissertação de mestrado (19)

Patricia Hoffmeister. PROGRAMA DE INTERVENC?A?O FONOARTICULATO?RIA E FONOLO?GICA EM CRIANC?AS COM DISLEXIA: ELABORAC?A?O E APLICAC?A?O. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Roberta Lindemann. A efica?cia de intervenc?o?es de alfabetizac?a?o e leitura em crianc?as de 4-8 anos: Uma revisa?o sistema?tica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Lucas de Azambuja Ramos. ALTERAÇÕES DA CONECTIVIDADE ESTRUTURAL NOS DIFERENTES TIPOS DE DEMÊNCIA: UMA ANÁLISE POR DIFUSSION TENSOR IMAGING (DTI). Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2019.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Joana Paim da Luz. ANÁLISE DE GRAFOS APLICADA A PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SEU POTENCIAL PREDITIVO DA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Valentina Metsavaht Cara. Youth violence and the brain: Exposure to violence and deactivation of an insular-frontal network of cortical areas associated with inhibitory control. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Banco Interamericano de Desenvolvimento. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Lucilene Ongaratto Ramos. Que palavra vem a sua mente? Um estudo de associação semântica em LIBRAS. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Vanessa Onzi Rocha. CARACTERIZAC?A?O DOS POTENCIAIS EVOCADOS AUDITIVOS DE LONGA LATE?NCIA EM CRIANC?AS COM DISLEXIACARACTERIZAC?A?O DOS POTENCIAIS EVOCADOS AUDITIVOS DE LONGA LATE?NCIA EM CRIANC?AS COM DISLEXIA. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Ana Bassôa de Moraes. Construção e validação da Escala de Leitura e Escrita (ELE) para professores. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Mônica Rigo Ayres. Aspectos condicionadores do objeto nulo e do pronome pleno em português brasileiro: uma análise da fala infantil. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Bruno Bolla Freire. Efeitos da Toxina Botulínica Tipo A Associada à Fisioterapia Na Morfologia Muscular e Mobilidade Funcional em Indivíduos Pós-AVC: Ensaio Clínico Randomizado. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2016.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Cristina Emília Schünemann. A relação entre consciência fonêmica e fluência da leitura. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Francieli Kramer Piper. A influência do método de ensino para a aprendizagem de leitura. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Simone Fernandes de Souza Foscarini. Os efeitos da Decodificação Fonológica e a Teoria de Autoensino: um estudo de aprendizes do quinto ano do Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Mariana Terra Teixeira. O efeito de priming sintático no processamento de sentenças ativas e passivas do português brasileiro. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Bernardo Limberger. O desempenho de bilingues e multilingues em tarefas de controle inibitório e compreensão auditiva. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Aline Fay de Azevedo. Listening comprehension and working memory capacity in beginning L2 learners: and exploratory study. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2012.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Livia Pretto Mottin. Uma análise da produção de metáforas por falantes brasileiros de inglês como língua estrangeira no BELC ? Brazilian English Learner Corpus. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2012.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Rita de Cássia Glaeser Stein. Cross-Linguistic Interaction in L3 Production: Portuguese as a Third Language in a Bilingual Context. (Interação entre línguas em produção de L3: português como L3 em um contexto bilíngue).. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Paula Vieira. Investigação sobre fatores preditores de desempenho em decisão lexical em segunda língua. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientadores: Bethânia de Albuquerque Assy, Augusto Buchweitz.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (11)

Patrícia Hopf. DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO: UM OLHAR PARA ALÉM DA TEORIA FONOLÓGICA PARA COMPREENSÃO, DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Fabiane Machnacz Lima. INCLUSÃO DE CRIANÇAS DENTRO DO ESPECTRO AUTISTA EM ESCOLAS REGULARES: UMA REVISÃO DE LITERATURA. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Fátima Vieira Bado. ENCONTROS E DESENCONTROS: eu, tu, nós e a importância da intervenção precoce no Autismo. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Karla Grahl Belous. GÊNESE, ESTRUTURA E CONTEMPORANEIDADE DOS ESTADOS LIMÍTES. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Aline Pereira Paz. PREVENC?A?O DO ADOECIMENTO MENTAL POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SAUDA?VEL. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Nathália Alves Mathias. SINTOMATOLOGIA PSIQUIÁTRICA EM PACIENTES COM EPILEPSIA REFRATÁRIA. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Lucas Antunes Machado. A motivação para docência e os desafios enfrentados por licenciandos em Psicologia. (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Izabela Espíndula. ANÁLISE DE EXPOSIÇÃO À VIOLÊNCIA E NÍVEIS DE CORTISOL EM PRÉ-ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL. (Graduação em Biomedicina) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Camila Ramos de Melo. THE IMPACT OF AGE OF ACQUISITION IN SYNTACTIC PROCESSES IN SECOND LANGUAGE: Behavioral and brain-related differences. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Elisabeth Abreu. THE BILINGUAL ADVANTAGE ON EXECUTIVE FUNCTIONING: AN ANALYSIS OF STUDIES WITH SPEAKERS OF HUNSRÜCKISCH AND OTHER MINORITY LANGUAGES. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Mauren Zampier. Abridging science and education: how does the dyslexic brain work?. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Iniciação científica (30)

Karina Ros Tagliari. Aprendizado de Máquina em dados de Ressonância Magnética Funcional e parceria interinstitucional PUCRS-McMaster (Canadá) para inteligência artificial. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Vinícius Spencer Escobar. A COMPETÊNCIA LEITORA DE BILÍNGUES E MULTILÍNGUES FALANTES DE UMA LÍNGUA ÁGRAFA: UM ESTUDO DE LEITURA E DE CORRELATOS NEURAIS DO BILINGUÍSMO. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2020.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Rhaná Carolina Santos. Projeto VIVA - Vida e Violência na Adolescência. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2019.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Giovana Sganzerla. Graphohame - EdTech para Alfabetização. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
Orientador: Augusto Buchweitz.
ALINE KOTOSKI. Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem (ACERTA).. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2019.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Luisa Basso Schilling. Projeto VIVA. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Thalia Santos. Projeto VIVA. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Banco Interamericano de Desenvolvimento. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Fernanda Nolasco Lopes Dias. Graphogame: projeto PIBIT. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Maria José Sebastiany Arruda. Graphogame: projeto PIBIT. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Camila de Souza. Projeto VIVA. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Julia Machado. Avaliação da toxicidade do tratamento da leucemia linfóide aguda. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Banco Interamericano de Desenvolvimento. 2017.
Orientadores: Augusto Buchweitz, Maria Rosa Chitolina, Marcio Luiz Moore Nucci.
Nicole Prigol Dalfovo. Projeto VIVA. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Gabriela Jacques. PROGRAMA POPNEURO: Ações para divulgação e popularização da neurociência junto à comunidade escolar de Uruguaiana/RS (bolsa PROEXTMEC). (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientadores: Augusto Buchweitz, Ana Paula de Andrade Verona, Cristina Guatimosim Fonseca, Pâmela Billig Mello Carpes.
Liss Januário de Oliveira. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Eduardo Leal. Transtornos de aprendizagem: estudo de habilidades leitoras e índices neurais de crianças do ambulatório de aprendizagem do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (Fase 2). (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2016.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Matheus Dorigatti Soldatelli. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Paula Alvarez Bonatto. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Letícia Luz da Silva. GRAPHOGAME. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Maurício Moni Pereira. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Pâmela Capeletti. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Leonardo Florian. MODELOS PREDITORES DE APRENDIZAGEM: REDES BAYESIANAS E REDES NEURAIS DA LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2015.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Guilherme Camargo Britto. MODELOS PREDITORES DE APRENDIZAGEM: REDES BAYESIANAS E REDES NEURAIS DA LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2014.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Laura de Lima Xavier. MODELOS PREDITORES DE APRENDIZAGEM: REDES BAYESIANAS E REDES NEURAIS DA LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2014.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Bernardo Portal. Compreensão textual e níveis de processamento: estudos comportamentais e de neuroimagem sobre o processamento e retenção de informações. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2013.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Alexandre Panta Teitelbaum. TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA: UMA ABORDAGEM NEUROCOGNITIVA. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2013.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Cristiano Aguzzoli. Projeto ACERTA: Avaliação de Crianças em Risco de Transtorno de Aprendizagem. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Mauren Zampier. Projeto ACERTA - Avaliação de desempenho em leitura. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. 2013.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Valentina Metsavaht Cara. Estudo Longitudinal de Leitura na Infância. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Francine Facchin Esteves. O mapeamento de perfis expertos e novatos em tradução: uma triangulação investigativa entre rastreamento de fixação ocular, programa Translog e medidas psicométricas. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . 2011.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Lúcia Collischon de Abreu. O mapeamento de perfis expertos e novatos em tradução: uma triangulação investigativa entre rastreamento de fixação ocular, programa Translog e medidas psicométricas. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . 2011.
Orientador: Augusto Buchweitz.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (8)

2017-Atual. A COMPETENCIA LEITORA E O CEREBRO DE BILINGUES FALANTES DO DIALETO HUNSRIQUEANO: um estudo multidisciplinar
Descrição: O objetivo deste projeto é investigar a competência leitora, a partir das habilidades de consciência fonêmica de leitura de palavras e de compreensão de frases em falantes de uma língua minoritária. A língua investigada é o hunsriqueano (Hunsrückisch), falada principalmente no sul do Brasil, como descrito por Altenhofen (1996). Essa variedade linguística se fundamenta num contínuo dialetal formado essencialmente pelos dialetos trazidos pelos imigrantes alemães a partir de 1824. Estes imigrantes em sua grande parte eram oriundos da região do Hunsrück, no sudoeste da Alemanha. O hunsriqueano foi declarado patrimônio histórico cultural do Estado do Rio Grande do Sul, em 2012 (Lei nº 14061). Essa língua é distinta do alemão-padrão por ser uma língua brasileira e possuir empréstimos do português; a sua característica marcante, de interesse deste projeto, é não possuir um padrão de escrita. JUSTIFICATIVA: Não há estudos de cunho empírico sobre a relação entre essas duas línguas e a influência do conhecimento de uma na aprendizagem da leitura, como por exemplo, em desempenho na competência leitora. O hunsriqueano é vinculado ao alemão-padrão historicamente e por semelhança. Devido às similaridades, o conhecimento do hunsriqueano pode fundamentar a aprendizagem do alemão-padrão e a aquisição da oralidade; entretanto, pergunta-se sobre o desenvolvimento de competências como a consciência da relação entre grafemas e fonemas e, portanto, a que ponto qualitativo e quantitativo uma língua que não possui uma escrita padronizada pode fomentar a aprendizagem e o processamento da leitura em alemão-padrão. MÉTODOS: Para atingirmos o objetivo supracitado, o método desta pesquisa consiste na aplicação de experimentos de leitura de palavras e frases antes e durante um exame de ressonância magnética funcional. Os resultados das tarefas de leitura e dos exames serão investigados a partir da comparação entre os grupos de falantes e não falantes de hunsriqueano. O estudo será feito a partir de investigação dos correlatos neurais que subjazem o processamento do alemão-padrão por estes falantes de hunsriqueano.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Bernardo Limberger - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Augusto Buchweitz.
2017-Atual. A Visao Emocional da Dislexia em Criancas: uma perspectiva baseada em alteracoes endocrinas e epigeneticas
Descrição: Descrição: A Dislexia do desenvolvimento (identificada também como Transtorno Específico de Leitura ou apenas Dislexia) é resultante de uma falha persistente e inesperada no processo de aprendizagem de leitura, sobretudo resultante de um déficit no componente neurológico da linguagem. A dislexia se apresenta com dificuldades tanto na fluência da leitura, como também na ortografia. Evidências têm mostrado uma correlação entre prejuízos na performance escolar e acadêmica e manifestações comportamentais do tipo ansiedade em indivíduos com Dislexia. Diante deste contexto, há o relato frequente de professores e pais com relação à negligência e desinformação por parte das escolas e dos agentes educacionais acerca dos Transtornos Específicos de Aprendizagem, bem como dos prejuízos escolares e acadêmicos que continuadamente crianças e adolescentes têm referido. Embora a Dislexia venha sendo foco de estudos moleculares ao longo dos anos, em diversos países, as pesquisas realizadas até o momento não elucidaram o substrato neurobiológico da Dislexia em sua totalidade, bem como não foram capazes de predizer, com clareza, os genes envolvidos e os papeis de cada um na caracterização fenotípica de crianças com Dislexia. Diante de eventos estressores, evidências têm mostrado que há um balanço entre as maquinarias de resposta neuroendócrina e as cascatas moleculares de ativação de eventos de metilação em genes do sistema ocitocinérgico, cujas funções seriam desempenhadas por meio de um conjunto equilibrado harmonicamente. Considerando estes achados, um dos desafios da atualidade reside na busca pela identificação de novos marcadores biológicos que possam explicar, com uma maior riqueza de detalhes, uma possível relação entre Dislexia e alterações cognitivo-comportamentais, bem como em resposta a eventos estressores no início da vida e na infância. Diante disso, o objetivo do projeto de pesquisa é investigar o padrão de metilação no gene do receptor de ocitocina (OXTR) em crianças com Dislexia, bem como avaliar os níveis de ansiedade e a resposta endócrina das mesmas quando expostas a um paradigma experimental de inoculação de estresse agudo. Espera-se que, com esta abordagem inovadora de investigação, haja o fornecimento de evidências científicas para o desenvolvimento de novas terapias portadoras de futuro, com a finalidade de reduzir as consequências psicossociais e cognitivo-emocionais de crianças com Dislexia e quando expostas a eventos estressores ao longo da vida. EDITAL UNIVERSAL CNPq 2016. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Integrante / Rodrigo Grassi de Oliveira - Integrante / Lucas Araújo de Azeredo - Coordenador.
Membro: Augusto Buchweitz.
2017-Atual. Bases universais das dificuldades de leitura
Descrição: Projeto de cooperação internacional (CAPES/PGCI) voltado para a investigação das bases neurais das dificuldades de leitura, entre elas, a dislexia do desenvolvimento. Objetivo: estabelecer uma investigação multicêntrica e multilingue sobre as dificuldades de aprender a ler e seus correlatos neurais. Cooperação com pesquisa em andamento no Haskins Laboratories, EUA, e no Instituto do Cérebro, sobre as bases neurais da leitura em crianças com dificuldades de aprendizagem e utilizando-se de paradigmas experimentais equivalentes em inglês, polonês e português.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Alexandre Rosa Franco - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Mariana Terra Teixeira - Integrante / Ken Pugh - Integrante / Einar Mencl - Integrante / Renata Callipo Fujii - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Augusto Buchweitz.
Descrição: Projeto de cooperação internacional (CAPES/PGCI) voltado para a investigação das bases neurais das dificuldades de leitura, entre elas, a dislexia do desenvolvimento. Objetivo: estabelecer uma investigação multicêntrica e multilingue sobre as dificuldades de aprender a ler e seus correlatos neurais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Janaina Weissheimer - Integrante / Mailce Borges Mota - Integrante / Sidarta Tollendal Ribeiro - Integrante / Augusto Buchweitz - Coordenador / Renata Callipo Fujii - Integrante.
Membro: Janaina Weissheimer.
2016-2019. VIVA: Vida e Violencia na Adolescencia (o papel da educacao para jovens afetados pela violencia e outros riscos no Rio Grande do Sul)
Descrição: O objetivo do projeto é trazer uma abordagem neurocientífica e mecanística para o entendimento dos efeitos da exposição à violência, por adolescentes, em funções cognitivas e seus correlatos neurais. Objetivos específicos do projeto: investigar a associação entre exposição à violência e correlatos neurais de atenção sustentada, cognição social e memória verbal. Investiga-se também medidas psicobiológicas (cortisol no cabelo) em associação com auto relato de exposição à violência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Alexandre Franco - Integrante / Valentina Metsavaht Cará - Integrante / Rodrigo Grassi de Oliveira - Integrante / Lucas Araújo de Azeredo - Integrante / Virna Lopez - Integrante. Financiador(es): Banco Interamericano de Desenvolvimento - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3
Membro: Augusto Buchweitz.
2013-Atual. ACERTA: Avaliacao de Criancas Em Risco de Transtorno de Aprendizagem
Descrição: O projeto ACERTA (Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem) dividiu-se em dois braços, ume estudo longitudinal e multicêntrico (PUCRS, UFSC e UFRN) sobre os índices preditores de aprendizagem da leitura no ensino fundamental (realizado de 2013-17), e um estudo transversal das bases neurais e comportamentais da dislexia do desenvolvimento (em andamento). Este estudo tem como objetivo investigar os mecanismos neurais que subjazem a dislexia do desenvolvimento em associação com suas características comportamentais, socioeconômicas e emocionais. Ainda em andamento, este braço do estudo relacion-se com o ambulatório de aprendizagem do projeto ACERTA/Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (https://inscer.pucrs.br/projeto-acerta-2/).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Felipe Rech Meneguzzi - Integrante / Adriana Costa - Integrante / Lucas A Azeredo - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 27
Membro: Augusto Buchweitz.
Descrição: Projeto multi-cêntrico e longitudinal que almeja consolidar uma interface entre a neurociência e o ensino fundamental brasileiro para auxiliar na identificação precoce de transtornos de aprendizagem a partir de bases de dados de avaliação escolar padronizadas (INEP) e de índices neurobiológicos. Trata-se de um projeto com três pontas-de-lança: (1) avaliação e predição de desempenho escolar a partir das bases do INEP (doravante chamados indicadores INEP ) em correlação com os resultados de quatro anos de acompanhamento de desempenho educacional e de índices neurobiológicos, (2) investigação de transtornos de aprendizagem: dislexia e discalculia (3) produção de modelos preditores de transtorno de aprendizagem a partir dos indicadores do estudo em correlação com os indicadores do INEP. Especificamente, o projeto visa utilizar a Provinha Brasil e, ao término de quatro anos, a Prova Brasil, como bases de dados para estabelecer o possível uso destes testes como um indicador precoce de mau desempenho associado a transtornos de aprendizagem e como indicativos para avaliação neuropsicopedagógica mais aprofundada. O estudo propõe acompanhamento longitudinal de grupos de crianças em escolas de ensino fundamental em Porto Alegre (RS), Natal (RN) e Florianópolis (SC) e conta com apoio de infraestrutura e pessoal do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (PUCRS), o Instituto do Cérebro de Natal (UFRN) e o Laboratório da Linguagem e Processos Cognitivos (UFSC).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . Integrantes: Janaina Weissheimer - Integrante / Mailce Borges Mota - Integrante / Sidarta Tollendal Ribeiro - Integrante / Augusto Buchweitz - Coordenador / Lígia Leite - Integrante / Gibson Nascimento Azevedo - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Eliete Hauser - Integrante / Isabel Cristina de Lara - Integrante / Nery Adamy - Integrante / Lígia Tumolo - Integrante / Méricles Moretti - Integrante / Felipe Rech Meneguzzi - Integrante / Adriana Costa - Integrante / Rudineia Toazza - Integrante.
Membro: Janaina Weissheimer.
2012-2017. Linguagem e niveis de processamento
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a aprendizagem e compreensão textual com base em uma teoria sobre formação de memórias e níveis de processamento (Levels of Processing Theory; Craik e Lockhart, 1972). De acordo com esta teoria, o nível ou profundidade de processamento de informação é um dos fatores determinantes para a aprendizagem e retenção de informação. O projeto busca investigar os mecanismos cognitivos associados com diferentes níveis de processamento e com diferentes processos superiores de compreensão. Objetivo principal: investigar os processos e a redes neurais associadas com a aprendizagem e retenção de informação (utilizando-se de técnicas de regressão estatística e classificação de padrões). O trabalho almeja elucidar os processos cognitivos associados com o sucesso na retenção de informações a partir da leitura (a partir de diferentes tipos de tarefa e enunciados de tarefas).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Bernardo Portal - Integrante / Bernardo Limberger - Integrante / Aline Fay de Azevedo - Integrante / Rita Stein - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Alexandre Rosa Franco - Integrante. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Augusto Buchweitz.
2012-2016. ELLI - Estudo Longitudinal de Leitura na Infancia
Descrição: Objetivo geral Ampliar e aprofundar o conhecimento científico sobre o processo de aprendizagem da leitura em crianças falantes do português brasileiro, estabelecendo as bases para um diagnóstico e tratamento adequados da dislexia, a partir de um paradigma validado internacionalmente e localmente adaptado à realidade linguístico-cultural brasileira. Objetivos específicos - Identificar os fatores preditores do desenvolvimento da leitura, entendida como uma habilidade aprendida, de caráter dimensional, com substrato neurobiológico específico, sob o qual incidem variáveis ambientais. Este objetivo visa a responder às seguintes perguntas: Quais os fatores (biológicos e psicossociais) que levam uma criança a se tornar um leitor proficiente? Quais os fatores (biológicos e psicossociais) associados ao desenvolvimento de dificuldades de leitura? Existem fatores preditores para dislexia? - Desenvolver, a partir de uma adaptação transcultural e linguística, um instrumento psicometricamente válido para o diagnóstico clínico de dislexia, de acordo com critérios diagnósticos internacionais do DSM-IV-TR. Este instrumento permitirá uma identificação padronizada, aplicável em contextos clínicos e de pesquisa, de crianças com dislexia e necessidade de encaminhamento precoce para tratamento. - Estabelecer e testar a efetividade de um programa de intervenção em leitura, baseado em evidências, para crianças com dificuldades de leitura nas séries iniciais. Além da efetividade, este programa será desenvolvido com foco na sua replicabilidade e aplicação por professores treinados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Renata Kieling - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Leonor Scliar-Cabral - Integrante / Cristina Emília Schünemann - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3
Membro: Augusto Buchweitz.
2010-2011. O MAPEAMENTO DE PERFIS EXPERTOS E NOVATOS EM TRADUCAO: UMA TRIANGULACAO INVESTIGATIVA ENTRE RASTREAMENTO DE FIXACAO OCULAR, PROGRAMA TRANSLOG E MEDIDAS PSICOMETRICAS
Descrição: O objetivo geral deste projeto é a investigação, a partir da triangulação de dados empíricos, dos processos cognitivos de tradutores expertos e novatos tanto de tradução direta como indireta (tradução do par linguístico inglês-português). As perguntas de pesquisa do projeto são: (1) Quais processos cognitivos caracterizam a decodificação de um texto em uma língua e a recodificação e escrita deste mesmo texto em outra língua? (2) Quais processos cognitivos diferenciam o tradutor experto do tradutor novato? (3) Existe diferença nos processos cognitivos evidenciados durante a tradução da segunda língua para a língua materna (tradução direta) e aquela da língua materna para a segunda língua (tradução indireta, ou versão)?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Fábio Alves - Integrante / Francine Facchin Esteves - Integrante / Aline Peterson dos Santos - Integrante / Lúcia Collischonn de Abreu - Integrante.
Membro: Augusto Buchweitz.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Finalista 62o. Prêmio Jabuti - Categoria Ciências https://www.premiojabuti.com.br/, Câmara Brasileira do Livro.. 2019.
Membro: Augusto Buchweitz.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (4)

Neurociência, Gestão e Sociedade.A essência humana: bases neurais da nossa representação semântica e psicológica. 2012. (Encontro).
16th Annual Meeting of the Organization for Human Brain Mapping. Brain Activation for Text-Level Integration and Working Memory: Familiar Texts and Speedreading. 2010. (Congresso).
V Conferência Linguística e Cognição. Brain activation for text-level integration and working memory: comprehension of familiar and unfamiliar texts. 2010. (Congresso).
XXXIV Congresso Anual da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento. Multitasking: Brain-Adaptation when Listening to Two People Speak and when Doing Simultaneous Math Problems.. 2010. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (4)

MENEGUZZI, F. ; ESPER, N. ; TOMAZ, L. ; MARCON, M. ; BUCHWEITZ, A.. Brainhack Global - Porto Alegre. 2019. Congresso
MENEGUZZI, F. R. ; BUCHWEITZ, A. ; ESPER, N. ; TOMAZ, L.. Brainhack Global 2018. 2018. Congresso
BUCHWEITZ, A.; DIAS, P.. COMO O CÉREBRO PROCESSA A LINGUAGEM EM DUAS MODALIDADES: BILÍNGUES BIMODAIS SURDOS E OUVINTES. 2017. Outro
BUCHWEITZ, AUGUSTO. NAACL 2010 Workshop on Computational Neurolinguistics. 2010. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (66)

Augusto Buchweitz ⇔ Gisele Gus Manfro (5.0)
RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; MACHADO, TANIA DINIZ ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; BORTOLUZZI, ANDRESSA ; TOAZZA, RUDINEIA ; PÉREZ, JULIANO ADAMS ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; AGRANONIK, MARILYN ; MINUZZI, LUCIANO ; LEVITAN, ROBERT D. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO. Decreased comfort food intake and allostatic load in adolescents carrying the A3669G variant of the glucocorticoid receptor gene. APPETITE. v. epub, p. epub-epub, issn: 0195-6663, 2017.
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REIS, R S ; DALLE MOLLE, R ; MACHADO, T D ; MUCELLINI, A B ; RODRIGUES, D M ; BORTOLUZZI, A ; BIGONHA, S M ; TOAZZA, R ; SALUM, G A ; MINUZZI, L ; BUCHWEITZ, A ; FRANCO, A R ; PELÚZIO, M C G ; MANFRO, G G ; SILVEIRA, P P. Impulsivity-based thrifty eating phenotype and the protective role of n-3 PUFAs intake in adolescents. Translational Psychiatry. v. 6, p. e755, issn: 2158-3188, 2016.
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MACHADO, TANIA DINIZ ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; REIS, ROBERTA SENA ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; MINUZZI, LUCIANO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; TOAZZA, RUDINEIA ; ERGANG, BÁRBARA CRISTINA ; CUNHA, ANA CARLA DE ARAÚJO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO. Interaction between perceived maternal care, anxiety symptoms, and the neurobehavioral response to palatable foods in adolescents. Stress (Luxembourg. Print). v. 19, p. 287-294, issn: 1025-3890, 2016.
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TOAZZA, RUDINEIA ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MOLLE, ROBERTA DALLE ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS. Amygdala-based intrinsic functional connectivity and anxiety disorders in adolescents and young adults. PSYCHIATRY RESEARCH-NEUROIMAGING. v. epub, p. 11-16, issn: 0925-4927, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Toazza, Rudineia ; LAPORTE, PAOLA P. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; Manfro, G. G.. Transtornos de Ansiedade, depressão e as dislexias do desenvolvimento. Em: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo. : Pearson. 2017.v. 1, p. 245-257.
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Augusto Buchweitz ⇔ Giovanni Abrahão Salum Júnior (5.0)
RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; MACHADO, TANIA DINIZ ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; BORTOLUZZI, ANDRESSA ; TOAZZA, RUDINEIA ; PÉREZ, JULIANO ADAMS ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; AGRANONIK, MARILYN ; MINUZZI, LUCIANO ; LEVITAN, ROBERT D. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO. Decreased comfort food intake and allostatic load in adolescents carrying the A3669G variant of the glucocorticoid receptor gene. APPETITE. v. epub, p. epub-epub, issn: 0195-6663, 2017.
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REIS, R S ; DALLE MOLLE, R ; MACHADO, T D ; MUCELLINI, A B ; RODRIGUES, D M ; BORTOLUZZI, A ; BIGONHA, S M ; TOAZZA, R ; SALUM, G A ; MINUZZI, L ; BUCHWEITZ, A ; FRANCO, A R ; PELÚZIO, M C G ; MANFRO, G G ; SILVEIRA, P P. Impulsivity-based thrifty eating phenotype and the protective role of n-3 PUFAs intake in adolescents. Translational Psychiatry. v. 6, p. e755, issn: 2158-3188, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MACHADO, TANIA DINIZ ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; REIS, ROBERTA SENA ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; MINUZZI, LUCIANO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; TOAZZA, RUDINEIA ; ERGANG, BÁRBARA CRISTINA ; CUNHA, ANA CARLA DE ARAÚJO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO. Interaction between perceived maternal care, anxiety symptoms, and the neurobehavioral response to palatable foods in adolescents. Stress (Luxembourg. Print). v. 19, p. 287-294, issn: 1025-3890, 2016.
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TOAZZA, RUDINEIA ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MOLLE, ROBERTA DALLE ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS. Amygdala-based intrinsic functional connectivity and anxiety disorders in adolescents and young adults. PSYCHIATRY RESEARCH-NEUROIMAGING. v. epub, p. 11-16, issn: 0925-4927, 2016.
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Toazza, Rudineia ; FRANCO, A. R. ; Salum, G. A. ; DESOUSA, DIOGO ARAUJO ; MOLLE, R. D. ; RODRIGUES, D. ; REIS, R. S. ; MUCELLINI, A. B. ; FLORES, S. M. ; Silveira, Patrícia Pelufo ; BUCHWEITZ, A. ; Manfro, G. G.. Emotional narratives processing in adolescentes and young adults with anxiety disorders. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso

Augusto Buchweitz ⇔ Rodrigo Grassi-Oliveira (3.0)
DE AZEREDO, LUCAS ARAÚJO ; VIOLA, THIAGO WENDT ; ROTHMANN, LEONARDO MELO ; TRENTIN, RICARDO ; ARTECHE, ADRIANE XAVIER ; KRISTENSEN, CHRISTIAN HAAG ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; GRASSI-OLIVEIRA, RODRIGO. Hair cortisol levels and mental health problems in children and adolescents exposed to victimization. STRESS-THE INTERNATIONAL JOURNAL ON THE BIOLOGY OF STRESS. v. 23, p. 546-555, issn: 1025-3890, 2020.
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BUCHWEITZ, AUGUSTO ; DE AZEREDO, LUCAS ARAÚJO ; VIEIRA, BRENO SANVICENTE ; CARÁ, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHÁLIA BIANCHINI ; SODER, RICARDO BERNARDI ; da Costa, Jaderson Costa ; Portuguez, Mirna Wetters ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; GRASSI-OLIVEIRA, RODRIGO. Violence and Latin-American preadolescents: a study of social brain function and cortisol levels. DEVELOPMENTAL SCIENCE. v. e12799, p. e12799, issn: 1363-755X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CARÁ, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; AZEREDO, L. A. ; IOCHPE, VICTORIA ; DALFOVO, NICOLE PRIGOL ; SANTOS, RHANÁ CAROLINA ; SANVICENTE-VIEIRA, BRENO ; Grassi-Oliveira R ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO. An fMRI study of inhibitory control and the effects of exposure to violence in Latin-American early adolescents: alterations in frontoparietal activation and performance. Social Cognitive and Affective Neuroscience. v. 14, p. 1097-1107, issn: 1749-5016, 2019.
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Augusto Buchweitz ⇔ Jaderson Costa da Costa (3.0)
BUCHWEITZ, AUGUSTO ; DE AZEREDO, LUCAS ARAÚJO ; VIEIRA, BRENO SANVICENTE ; CARÁ, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHÁLIA BIANCHINI ; SODER, RICARDO BERNARDI ; da Costa, Jaderson Costa ; Portuguez, Mirna Wetters ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; GRASSI-OLIVEIRA, RODRIGO. Violence and Latin-American preadolescents: a study of social brain function and cortisol levels. DEVELOPMENTAL SCIENCE. v. e12799, p. e12799, issn: 1363-755X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
BUCHWEITZ, AUGUSTO ; COSTA, ADRIANA CORRÊA ; TOAZZA, RUDINEIA ; DE MORAES, ANA BASSÔA ; CARA, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHÁLIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; GREGOLIM, BRUNA ; DRESCH, LUIZ FERNANDO ; SOLDATELLI, MATHEUS DORIGATTI ; da Costa, Jaderson Costa ; Portuguez, Mirna Wetters ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA. Decoupling of the Occipitotemporal Cortex and the Brain?s Default-Mode Network in Dyslexia and a Role for the Cingulate Cortex in Good Readers: A Brain Imaging Study of Brazilian Children. DEVELOPMENTAL NEUROPSYCHOLOGY. v. 44, p. 146-157, issn: 8756-5641, 2019.
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CARA, V. M. ; AGUZZOLI, C. ; COSTA, J.C. ; Franco, A.R. ; BUCHWEITZ, A.. 10º Cérebro, Comportamento e Emoções - Evidências da lateralização da linguagem e topografia motora no córtex cerebral de paciente com dissecção de artéria basilar. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra

Augusto Buchweitz ⇔ Paulo Michel Roehe (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Eduardo Colombari (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Christian Haag Kristensen (1.0)
DE AZEREDO, LUCAS ARAÚJO ; VIOLA, THIAGO WENDT ; ROTHMANN, LEONARDO MELO ; TRENTIN, RICARDO ; ARTECHE, ADRIANE XAVIER ; KRISTENSEN, CHRISTIAN HAAG ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; GRASSI-OLIVEIRA, RODRIGO. Hair cortisol levels and mental health problems in children and adolescents exposed to victimization. STRESS-THE INTERNATIONAL JOURNAL ON THE BIOLOGY OF STRESS. v. 23, p. 546-555, issn: 1025-3890, 2020.
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Augusto Buchweitz ⇔ Paulo Henrique Trombetta Zannin (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Marcelo Soares Lubaszewski (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Frida Marina Fischer (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Anete Abramowicz (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Marcelo Siqueira Ridenti (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Clarisa Beatriz Palatnik de Sousa (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Raquel Rolnik (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Sergio Costa Oliveira (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Ricardo Alexandre Arcêncio (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ André Portela Fernandes de Souza (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Roberto Barbosa Bazotte (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Margareth da Silva Oliveira (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Daniel Martins-de-Souza (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Rosana Aparecida Baeninger (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Ricardo Ventura Santos (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Mary Jane Paris Spink (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Maria Itayra Coelho de Souza Padilha (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Roberto Kant de Lima (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Pâmela Billig Mello Carpes (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Amarilio Ferreira Junior (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Marta Angelica Iossi Silva (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Magda Lahorgue Nunes (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Roberto Kalil Filho (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Carolina Saraiva de Macedo Lisboa (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Gianna Mastroianni Kirsztajn (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Norma de Oliveira Penido (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Érica Sarmiento da Silva (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Luís Cláudio Lemos Correia (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Emmanuel Gomes Ciolac (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Vilmar Alves Pereira (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Rafael Alcadipani da Silveira (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Francirosy Campos Barbosa (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Katia Lin (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Adriana Araujo Portella (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Andréa Sobral de Almeida (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Camilo Albuquerque de Braz (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Marco André Feldman Schneider (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Branca Jurema Ponce (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Luis Mauricio Trambaioli da Rocha e Lima (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Nilma Lino Gomes (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Álvaro Avezum Júnior (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Aline Aparecida Monroe (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Cristiano Barros de Melo (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Elizabeth Silaid Muxfeldt (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Bernardo Lewgoy (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Anna Catarina Morawska Vianna (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Adrian Pablo Fanjul (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Walter Belik (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Francisco César Pinto da Fonseca (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Kátia Barbosa Macêdo (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Anna Mae Tavares Bastos Barbosa (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Paulo Roberto Slud Brofman (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Sérgio Luiz Cruz Aguilar (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Rafael Cardoso Sampaio (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Renata Ernlund Freitas de Macedo (1.0)
LEWGOY, Bernardo. Religiões e terrorismo. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Programa Polêmica de Lauro Quaddros; Duração do evento: 120; Data de apresentação: 20/09/2001; Emissora: RBS - Rádio Gaúcha; Cidade: Porto Alegre. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). 0.
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Augusto Buchweitz ⇔ Meire Cachioni (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Claudia Roberta de Castro Moreno (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ José Baltazar Salgueirinho Osório de Andrade Guerra (1.0)
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Augusto Buchweitz ⇔ Karina Lilia Pasquariello Mariano (1.0)
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:23:42

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