Especialistas Seniores em Covid-19 com atuação no Brasil

Daniel de Mello Ferraz

Daniel Ferraz é pós-doutor na KU Leuven (Universidade Católica de Leuven, Bélgica, 2021), com pesquisa sobre filosofia da educação e filosofia da linguagem. É pós-doutor pela Universidade de São Paulo (2016), com pesquisa focalizada em educação em língua inglesa, estudos de gêneros e sexualidades. Possui Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Universidade de São Paulo (2012) focalizado na educação de língua inglesa e novas tecnologias. Parte da pesquisa de doutorado foi realizada na Universidade de Manitoba ? Canadá por meio do programa de doutorado sanduíche da CAPES. Possui Mestrado em Letras Inglês na área de Letramento Visual pela Universidade de São Paulo (2006) e Graduação em Letras-Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). Atualmente, desenvolve pesquisas nas áreas dos letramentos, letramentos visuais, estudos de língua e cultura, filosofia da linguagem e filosofia da educação e tem publicado artigos, capítulos de livros e coletâneas nas áreas mencionadas.Tem experiência na área de Letras, com ênfase em línguas estrangeiras modernas (língua inglesa), educação linguística e formação docente. É professor do Departamento de Letras Modernas e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês da Universidade de São Paulo. É pesquisador bolsista de produtividade do CNPq. Coordena o Projeto Nacional de Letramentos (USP/DGP-CNPq) e o GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (USP/ DGP-CNPq). (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/1090255590865526 (10/10/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise:

Endereço:

Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Área: Letras

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (34)
1. DUBOC, ANA PAULA ; FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Language, Literacy, and Education in Times of Crises: `Introductory? Notes. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 21, p. 295-309, issn: 1984-6398, 2021.
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2. MIZAN, SOUZANA ; FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Educating in Times of Pandemic: Images as Micropolitics of Epistemic Disobedience to the Modern and Humanist Epistemologies of the Global North. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 21, p. 433-466, issn: 1984-6398, 2021.
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3. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; TOMIZUKA, G. H.. Cinema e letramento visual em aulas de línguas estrangeiras. POLICROMIAS - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO, IMAGEM E SOM. v. 6, p. 389-419, issn: 2448-2935, 2021.
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4. MIZAN, SOUZANA ; FERRAZ, DANIEL. Educando em tempos de pandemia. REVISTA OLHARES E TRILHAS. v. 23, p. 284-311, issn: 1983-3857, 2021.
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5. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; EVANGESLISTA, M.. Vozes em movimento: narrativas sobre imigração e translinguismo na educação linguística. Pró-Discente (UFES). v. 27, p. 157-177, issn: 1676-840X, 2021.
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6. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; SCHMIDT, C.. Language policies and language education in Brazil and Canada: an interview with Prof. Dr. Schmidt. Revista Papéis. v. 24, p. 202-2016, issn: 2448-1165, 2020.
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7. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; SANT'ANNA, PEDRO MORENO. Jogos digitais e educação linguística: precisamos falar mais desse encontro. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE). v. 38, p. 1-16, issn: 2175-795X, 2020.
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8. DUBOC, ANA PAULA ; FERRAZ, DANIEL DE MELLO. What?s behind a literacy war? A discursive and political analysis of the neoconservative Brazilian literacy policy. Journal of Multicultural Discourses. v. 1, p. 1-22, issn: 1744-7143, 2020.
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9. FERRAZ, DANIEL; MIQUELON, LUCAS. EXISTIR E RE-EXISTIR: AS COMUNIDADES LGBTQIA+ NO BRASIL DE 2020. REVISTA X. v. 15, p. 92-98, issn: 1980-0614, 2020.
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10. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; TOMIZUKA, G.. DR. NO, KINGSMAN, E O OUTRO NÃO-HEGEMÔNICO: O CINEMA COMO UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CRÍTICO EM AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. LUMEN ET VIRTUS. v. 11, p. 64-85, issn: 2177-2789, 2020.
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11. FERRAZ, DANIEL; DUBOC, ANA PAULA ; SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE. PESQUISAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS EM CURSO: CONVERSA COM ANA PAULA DUBOC E LYNN MARIO MENEZES DE SOUZA SOBRE HETEROGENEIDADE E NORMATIVIDADE. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA. v. 59, p. 1-26, issn: 2175-764X, 2020.
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12. FERRAZ, D. M.; MORGAN, B.. TRANSNATIONAL DIALOGUE ON LANGUAGE EDUCATION IN CANADA AND BRAZIL: HOW DO WE MOVE FORWARD IN THE FACE OF NEOCONSERVATIVE/NEOLIBERAL TIMES?. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA. v. 58, p. 196-218, issn: 2175-764X, 2019.
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13. TAKAKI, N. H. ; FERRAZ, D. M. ; MIZAN, S.. Repensando a educação linguística com contribuições de Ricouer e Monte Mór. PENSARES EM REVISTA. v. 1, p. 22-46, issn: 2517-2215, 2019.
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14. BRYDON, D. ; FERRAZ, D. M.. REIMAGINING NEOLIBERALISM, GLOBALIZATION, LITERATURE AND LANGUAGE EDUCATION: AN INTERVIEW WITH PROF. DR. DIANA BRYDON. PENSARES EM REVISTA. v. 1, p. 176-188, issn: 2517-2215, 2019.
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15. FERRAZ, D. M. VISIBILIDADE LGBTQIA+ E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: POR ENTRE OS DISCURSOS DE ÓDIO, ACEITAÇÃO E RESPEITO. REVISTA X. v. 14, p. 200-221, issn: 1980-0614, 2019.
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16. MIZAN, S. ; FERRAZ, D. M.. THE POSTMODERN TURN IN PROSUMING IMAGES: JUXTAPOSITION, DIALOGISM, AND THE SUPPLEMENT IN CONTEMPORARY VISUAL CULTURE. REVISTA X. v. 14, p. 126-150, issn: 1980-0614, 2019.
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17. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; TOMAZI, MICHELINE MATTEDI ; SESSA, ARIEL. As mortes de Matheusa em uma notícia do Estadão: estudos interseccionais sobre preconceito, discriminação e violência física em relação à diversidade de gêneros. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 19, p. 927-958, issn: 1984-6398, 2019.
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18. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MIZAN, SOUZANA. Visual Culture Through the Looking Glass: vision and re-vision of representation through genealogy and cultural translation. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA. v. 58, p. 1375-1401, issn: 2175-764X, 2019.
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19. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MASSINI, THALITA CUNHA REZENDE. Relações étnico-raciais e educação linguística em língua inglesa. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP. v. 7, p. 16-32, issn: 2317-7853, 2019.
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20. DUBOC, A. P. M. ; FERRAZ, D. M.. Reading Ourselves: Placing Critical Literacies in Contemporary Language Education. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 18, p. 227-254, issn: 1984-6398, 2018.
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21. FERRAZ, D. M.; NOGAROL, I. V.. Os multiletramentos na aprendizagem de línguas de estudantes de licenciatura em Letras-Inglês. TEXTO LIVRE. v. 10, p. 198-214, issn: 1983-3652, 2017.
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22. FERRAZ, D. M.; MALTA, L. S.. Contribuições das filosofias da linguagem e da educação para o ensino de língua inglesa. EntreLetras (Online). v. 8, p. 202-222, issn: 2179-3948, 2017.
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23. FERRAZ, D. M.; NOGAROL, I. V.. Letramento digital: os usos dos celulares em aulas de licenciatura em letras - inglês. Revista Tecnologia e Sociedade (Online). v. 12, p. 97-114, issn: 1984-3526, 2016.
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24. FERRAZ, D. M. Should gender and sexuality studies be included in language education?. REVISTA TRAMA (UNIOESTE. ONLINE). v. 12, p. 178-201, issn: 1981-4674, 2016.
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25. FERRAZ, D. M. As perspectivas de licenciandos em língua inglesa sobre sexualidade, homossexualidade e homofobia. Intersecções. Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuais. v. 3, p. 66-83, issn: 1984-2406, 2015.
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26. FERRAZ, D. M. Neoliberalismo e educação de línguas estrangeiras. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES). v. 9, p. 1, issn: 1982-291X, 2015.
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27. FERRAZ, D. M. Language and Culture fostering peace: the contributions of Critical Education. Revista de Humanidades, Tecnologia e Cultura. v. 3, p. 1-98, issn: 2238-3948, 2014.
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28. FERRAZ, D. M. Visual Literacy: the interpretation of images in English classes. Eventos Pedagógicos. v. 5, p. 1-171, issn: 2236-3165, 2014.
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29. FERRAZ, D. M.; SILVA, A. A. C.. Representações violentas do outro no cinema: perspectivas étnicas e educacionais no espaço imagético. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM. v. 21, p. 43-67, issn: 2237-6844, 2014.
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30. FERRAZ, D. M. Letramento Digital: a não-participação em blogs de pesquisa acadêmica. EntreLetras (Online). EntreLetras (Online). v. 4, p. 1-257, issn: 2179-3948, 2013.
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31. FERRAZ, D. M. Os novos letramentos e o ensino de Língua Inglesa: expandindo perspectivas em contextos de educação superior de tecnologia. Revista V@rvItu ? Revista de Ciência, Tecnologia e Cultura da FATEC Itu. v. 1, p. 1, issn: 2316-2287, 2012.
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32. DUBOC, A. P. ; FERRAZ, D. M.. Letramentos Críticos de Professores de Inglês: Currículos e perspectivas em expansão. REVISTA X. v. 1, p. 19-32, issn: 1980-0614, 2011.
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33. FERRAZ, D. M.; Xavier, R.. EELT - Education through english language teaching and visual letracy: an interweaving perspective. Contexturas. v. 17, p. 39-56, issn: 0104-7485, 2010.
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34. FERRAZ, D. M. EELT - Education through english language Teaching in a Brazilian Technical School. Crop (FFLCH/USP) (Cessou em 2006). v. 15, p. 102-119, issn: 1415-6253, 2010.
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Livros publicados/organizados ou edições (14)
1. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; Duboc, Ana Paula Martinez (Org.). Language education and the university: fostering socially-just practices in undergraduate contexts. Volume 1: language, culture and discourse. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. v. 1, p. 437.
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2. FERRAZ, D. M.; DUBOC, A. P. M. (Org.). Language education and the university: voicing worldviews and fostering knowledge production in undergraduate context. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2019. v. 1, p. 170.
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3. FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J.. (Org.). Bate-papo com educadores linguísticos: letramentos, formação docente e criticidade. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2019. v. 1, p. 318.
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4. FERRAZ, D. M.; CASOTTI, J. B. C. (Org.). Letramentos, políticas linguísticas e educação linguística em contexto capixaba. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2019. v. 1, p. 363.
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5. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; TOMAZI, MICHELINE MATTEDI (Org.) ; ROCHA, L. H. P. (Org.). Estudos linguísticos: perspectivas interdisciplinares. 1 ed. . Vitória: EDUFES, 2019. v. 1, p. 452.
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6. FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J.. (Org.). Educação linguística em línguas estrangeiras. 1 ed. Campinas: Pontes Editores, 2018. v. 1, p. 343.
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7. FERRAZ, D. M.; ROSA, R. C. M.. Français pour la vie 1. 1 ed. Mogi das Cruzes: Murc Editora Gráfica, 2016. v. 3, p. 108.
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8. FERRAZ, D. M.; TOMAZI, M. M. (Org.). Línguas, Culturas e Educação linguística. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2016. v. 1, p. 244.
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9. TOMAZI, M. M. (Org.) ; ROCHA, L. H. P. (Org.) ; FERRAZ, D. M. (Org.). Estudos linguísticos: descrição, texto, discurso e ensino. 1 ed. Vitória: PPGEL, 2016. v. 1, p. 285.
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10. FERRAZ, D. M. English for Life 1. 5 ed. Mogi das Cruzes: Murc Editora Gráfica, 2015. v. 1, p. 138.
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11. FERRAZ, D. M. English for life 2. 1 ed. Mogi das Cruzes: Murc Editora Gráfica, 2015. v. 1, p. 130.
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12. FERRAZ, D. M.; REIXACH, L. ; RIBEIRO, I. M.. English for life 3. 2 ed. Mogi das Cruzes: Murc Editora Gráfica, 2015. v. 1, p. 138.
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13. FERRAZ, D. M. Educação Crítica em Língua Inglesa: Neoliberalismo, Globalização e Novos Letramentos. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2015. v. 1, p. 174.
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14. FERRAZ, D. M. Letramento Visual: a leitura de imagens nas aulas de inglês. 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2012. v. 1, p. 157.
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Capítulos de livros publicados (21)
1. Mayrink, Mônica Ferreira ; Albuquerque-Costa, Heloísa ; FERRAZ, DANIEL. Remote language teaching in the pandemic context at the University of São Paulo, Brazil. The world universities¿ response to COVID-19: remote online language teaching. 1ed. Em: . : Research-publishing.net. 2021.p. 125-137.
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2. MONTEMOR, W. ; DUBOC, A. P. M. ; FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Critical Literacies Made In Brazil. Em: Jessica Zacher Pandya, Raúl Alberto Mora, Jennifer Helen Alford, Noah Asher Golden, Roberto Santiago de Roock. (Org.). The Handbook of Critical LIteracies. 1ed.Londres e Nova York. : Routledge. 2021.v. 1, p. 133-142.
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3. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Cinco desafios para a formação de professores de línguas/educadores linguísticos no Brasil: Como prosseguir diante das recentes políticas linguísticas e educacionais. In: FINARDI, K. R.; ALMEIDA, C. S.; AMORIM, G. B. (Org.). Linguística Aplicada na Contemporaneidade: Temáticas e Desafios. 1ed.Campinas. Em: . : Pontes Editores. 2021.v. 1, p. 165-194.
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4. FERRAZ, D. M. English (mis)education as an alternative to challenge English hegemony: a geopolitical debate. Em: GUILHERME, M.; MENEZES DE SOUZA, L. M. T.. (Org.). Glocal languages and Intercultural Awareness: The South answers back. 1ed.New York and London. : Routledge. 2019.v. 1, p. 174-196.
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5. FERRAZ, D. M.; NASCIMENTO, A. K. O.. Language education and digital/new/ multi-literacies: do we teachers consider what happens outside the school walls?. Em: AMORIM, S. S.; SANTOS, V. M.. (Org.). Subjects and educational practices: experiences, knowledge and perspectives. 1ed.Aracaju. : EDUNIT. 2019.v. 1, p. 43-65.
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6. FERRAZ, D. M.; MATTOS, A. M. A.. Formação de professores de línguas estrangeiras: as contribuições dos letramentos críticos. Em: KYRIA REBECA FINARDI; MARTA SCHERRE; LUCIANO NOVAES VIDON. (Org.). Língua, discurso e política: Desafios contemporâneos. 1ed.Campinas. : Pontes editores. 2019.v. 1, p. 233-253.
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7. FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J... As imagens nas aulas de inglês: Por um letramento visual ético e responsável. Em: DANIEL DE MELLO FERRAZ; CLÁUDIA JOTTO KAWACHI-FURLAN. (Org.). Bate-papo com educadores linguísticos: letramentos, formação docente e criticidade. 1ed.São Paulo. : Pimenta Cultural. 2019.v. 1, p. 245-263.
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8. FERRAZ, D. M.; FADINI, K. A. ; MARQUES, D. F. ; MASSINI, T. C. R.. EELT - Education through English Language Teaching: potencialidades e limitações. Em: FINARDI, K. R; SCHERRE, M P; TESCH L; OLIVEIRA, H. (Org.). A diversidade de fazeres em torno da linguagem: universidades, faculdades e educação básica em ação. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2019.v. 1, p. 255-268.
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9. FERRAZ, D. M. (Pós) Modernidade, (Pós) Estruturalismo e Educação linguística: construindo sentidos, ensejando transformações. Em: ANDRADE, M. E. S. F.;HOELZLE M. J. L. R.; CRUVINEL, R. C.. (Org.). (Trans)formação de professoras/es de línguas: demandas e tendências da pós-modernidade. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2019.v. 1, p. 17-40.
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10. FERRAZ, D. M. Educação linguística e transdisciplinaridade. Em: ROSANE ROCHA PESSOA; VIVIANE PIRES VIANA SILVESTRE; WALKYRIA MONTE MÓR. (Org.). Perspectivas críticas de educação linguística no Brasil: trajetórias e práticas de professoras(es) universitárias(os) de inglês. 1ed.São Paulo. : Parábola Editorial. 2018.v. 1, p. 1-278.
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11. FERRAZ, D. ; FINARDI, KYRIA REBECA. O Programa Inglês sem Fronteiras na UFES e o ensino de inglês no Brasil. Em: Cláudia Cristina Ferreira. (Org.). Vade mecum do ensino das línguas estrangeiras/adicionais. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 695-714.
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12. FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J... Introdução: Ensino e aprendizagem de línguas e Educação linguística em tempos contemporâneos. Em: Daniel de Mello Ferraz; Cláudia Jotto Kawachi-Furlan. (Org.). Educação linguística em línguas estrangeiras. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 13-32.
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13. FERRAZ, D. M. Os sentidos de ?crítico? na educação linguística: problematizando práticas pedagógicas locais. Educação linguística em línguas estrangeiras. 1ed.Campinas. Em: . : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 33-62.
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14. FERRAZ, D. M. Multiletramentos: Epistemologias, ontologias ou pedagogias? Ou tudo isso ao mesmo tempo?. Em: Clarice Lage Gualberto; Sônia Maria de Oliveira Pimenta; Záira Bomfante dos Santos. (Org.). Multimodalidade e ensino: múltiplas perspectivas.. 1ed.São Paulo. : Pimenta Cultural. 2018.v. 1, p. 62-87.
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15. FERRAZ, D. M.; SILVA, A. A. C.. Língua e cultura em Babel: problematizando o Outro. Em: DANIEL DE MELLO FERRAZ; MICHELINE MATTEDI TOMAZI. (Org.). Línguas, Culturas e Educação linguística. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2016.v. 1, p. 1-244.
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16. MERLO, M. C. R. ; FERRAZ, D. M.. Letramentos e formação docente para o ensino de inglês. Em: Micheline Mattedi Tomazi; Lúcia Helena Peyroton da Rocha; Daniel de Mello Ferraz. (Org.). Estudos linguísticos: descrição, texto, discurso e ensino. 1ed.Vitória. : PPGEL. 2016.v. 1, p. 265-278.
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17. FONSECA, C. O. ; FERRAZ, D. M.. Os pensamentos pós-colonial e pós-moderno:um exercício de desconstrução de sentidos essencializados. Estudos linguísticos: descrição, texto, discurso e ensino. 1ed.Vitória. Em: . : PPGEL. 2016.v. 1, p. 279-285.
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18. FERRAZ, D. M. Religiões, homossexualidades e as redes sociais: Os discursos que circulam. Em: TOMAZI, M. M.; ROCHA, L. H. P.. (Org.). Estudos discursivos em diferentes perspectivas: mídia, sociedade e direito. 1ed.São Paulo. : Terracota. 2016.v. 1, p. 81-96.
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19. FERRAZ, D. M. Novos letramentos e educação de línguas estrangeiras: problematizações e desafios. Em: Stella, P. R.; Cavalcanti, I.; Tavares, R.; Ifa, S.. (Org.). Transculturalidade e De(s)colonialidade nos Estudos em Inglês no BraZil. 1ed.Maceio. : Edufal. 2014.v. 1, p. 1-410.
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20. FERRAZ, D. M. Letramento visual: as imagens e as aulas de inglês. Em: Takaki, N; Maciel, R.F.. (Org.). Letramentos em terra de Paulo Freire. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2014.v. 1, p. 1-289.
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21. FERRAZ, D. M. Digital Epistemologies in Brazilian Contexts: The Challenges of Meeting Theories and Practice. Em: A. Shafaei. (Org.). Frontiers of Language and Teaching: Proceedings of the 2010 International Online Language Conference. 1ed.Florida. : Boca Raton. 2010.v. 1, p. 260-270.
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Textos em jornais de notícias/revistas (12)
1. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Six Memos for THIS Millennium in Brazil. Revista PUB Diálogos Interdisciplinares, São Paulo, p. 1-3, 10 maio 2021.
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2. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Então é Ano Novo! Da série 'A tragédia do Brasil de 2020'. Revista PUB Diálogos Interdisciplinares, São Paulo, p. 1-4, 29 dez. 2020.
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3. FERRAZ, DANIEL. O Papa é pop. Revista PUB - Diálogos Interdisciplinares, 20 nov. 2020.
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4. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. O mecanismo, o câncer e o triste Brasil de 2020. Revista PUB - Diálogos Interdisciplinares, São Paulo - IBAP, p. 1-5, 14 ago. 2020.
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5. FERRAZ, D. M.; MARQUES, D. A.. Entre cafés e espelhos: O (re)nascimento e manutenção de uma sociedade acrítica. Revista PUB Diálogos Interdisciplinares, 30 set. 2019.
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6. FERRAZ, D. M. O que podemos (des)aprender com as imagens?: cultura visual e remix. Revista PUB Diálogos Interdisciplinares, São Paulo, p. 1-5, 03 set. 2019.
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7. FERRAZ, D. M. Protestos, e mais protestos: educação, filosofia e sociologia 'pra quê', não é?. Revista PUB Diálogos interdisciplinares, São Paulo, p. 1-3, 27 jun. 2019.
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8. MOLINARI, L ; FERRAZ, D. M.. Entrevista - Quem fala inglÊs, vai a Roma?. Claro!, USP, p. 1-2, 01 mar. 2019.
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9. FERRAZ, D. M. As fakes news e os conceitos de verdade: um breve panorama filosófico. Revista PUB - Diálogos interdisciplinares, São Paulo, 18 fev. 2019.
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10. FERRAZ, D. M. Connecting people and Refreshing ideas - Interview. THE WHEEL- Jornal da Associação de Professores de Inglês do Espírito Santo, Vitória ES, p. 2-3, 01 mar. 2018.
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11. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Da série 'O triste Brasil de 2020': o desmonte da educação ou uma piada de mau gosto. Revista PUB - Diálogos Interdisciplinares, São Paulo (online), p. 1-4, .
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12. FERRAZ, DANIEL; MARQUES, D. A.. Globalização hegemônica, terceirização e trabalho escravo contemporâneo. Revista PUB Diálogos Interdisciplinares, .
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (5)
1. FERRAZ, D. M. Problemitzing the 'critical' in local pedagigical practices. Em: International Congress of Critical Applied Linguistics, v. 1, p. 1-1604, 2015.
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2. FERRAZ, D. M. VIsual Literacy: the interpretation of images in English Classes. Em: XVI Encontro de Professores de Inglês, v. 1, p. 1-206, 2014.
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3. FERRAZ, D. M. Sexualidade e educação de língua inglesa: Homossexualidade e homofobia em questão. Em: VII Congresso Internacional de Estudos sobre a Diversidade Sexual e de Gênero da ABEH, v. 1, p. 1-12, 2014.
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4. FERRAZ, D. M. Sexualidade, homossexualidade e homofobia: Desafios e contribuições das línguas estrangeiras. Em: III Seminário Nacional de Educação, v. 1, p. 1-16, 2014.
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5. ZACCHI, V. ; NASCIMENTO, A. K. O. ; Berger, M. A. F. ; FERRAZ, D. M.. Os ensinos formais e não formais de língua inglesa: problematizando algumas tensões. Em: I SEFELI - Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa, v. 1, p. 1-51, 2011.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. FERRAZ, D. M. Neoliberalismo, educação de línguas estrangeiras e a 'aceitação' da homofobia. Em: II Seminário Internacional Desfazendo Gênero, 2015, Salvador. Anais do II Seminário Internacional Desfazendo Gênero. Salvador: UFBA, v. 1, 2015.
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Resumos publicados em anais de congressos (15)
1. FERRAZ, D. M. New media and language education: what happens we when bring multiinter-trans cultural perspectives to the fore?. Em: JILAC Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica, 2017, Brasília. Caderno de Resumos JILAC Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica, 2017.
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2. FERRAZ, D. M.; REZENDE T. Educação crítica em língua inglesa e emoções de professores e alunos. Em: JILAC - Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica, 2017, Brasília. CAderno de Resumos JILAC - Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica, 2017.
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3. FERRAZ, D. M. Problematizing the critical in local pedagogical practices. Em: ICCAL - International Conference of Critical Applied Linguistics, 2015, Brasília. ICCAL - Caderno de Resumos. Brasilia: UnB, v. 1, p. 1-364, 2015.
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4. FERRAZ, D. M. New Literacies and English Language Education: dialogues and challenges. Em: XXIV Encontro de Professores de Inglês, 2014, Vitória. XXIV Encontro de Professores de INglês APIES. Vitória: Apies, v. 1, p. 1-6, 2014.
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5. FERRAZ, D. M. Novos Letramentos e educação de línguas estrangeiras: problematizações e desafios. Em: IV Congresso Internacional da ABRAPUI, 2014, Maceió. Novos Letramentos e educação de línguas estrangeiras: problematizações e desafios. Maceió: Edufal, v. 1, p. 1-176, 2014.
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6. FERRAZ, D. M. Transculturalidade, Homossexualidade, Homofobia e Educação de LE: diálogos possíveis?. Em: IV Congresso Internacional da ABRAPUI, 2014, Maceió. Transculturalidade e De(s)colonialidade nos Estudos de Inglês do Brasil. Maceio: Edufal, v. 1, p. 1-176, 2014.
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7. FERRAZ, D. M. Meaning making through images: Visual Literacy in English classes. Em: XVI Encontro de Professores de Inglês, 2013, Rondonápolis. A hora e a vez dos professores de inglês da escola pública Caderno de Resumos. Rondonópolis: UFMT, v. 1, p. 1-31, 2013.
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8. FERRAZ, D. M. Educação de língua inglesa nas FATECS: teorias e práticas. Em: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. III Congresso Internacional da ABRAPUI, v. 1, p. 1-300, 2012.
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9. FERRAZ, D. M. ESP and Language Education: can they meet?. Em: II Congresso Nacional de Línguas para Fins Especificos, 2012, São Paulo. Linfe 2012 Caderno de Resumos. São Paulo: Centro Paula Souza, v. 1, p. 1-196, 2012.
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10. FERRAZ, D. M.; DUBOC, A. P. ; Maciel R. Novos Letramentos na escola: formas de ensinar, aprender e avaliar. Em: XXVII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2011, São Bernardo do Campo. Novos Letramentos e Avaliação: desafios contemporâneos no ensino e aprendizagem de inglês, 2011.
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11. FERRAZ, D. M. A tecnologia e a educação vistas sob perspectivas instrumentais e socioculturais. Em: XXVII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2011, São Bernardo do Campo. Novos Letramentos e Avalisção: desafios contemporâneos no ensino e aprendizagem de inglês, p. 1-37, 2011.
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12. FERRAZ, D. M. Language and Culture in the light of critical literacy and Multiliteracies in Brazilian Education. Em: LED Language and Education Diversity, 2011, Auckland. Language and Education Diversity Conference handbook, v. 1, p. 91-91, 2011.
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13. FERRAZ, D. M. Pedagogical practices in the light of critial literacy and multiliteracies. Em: PRHE 2010 Pedagogical Research in Higher Education, 2010, Liverpool. 3rd international Pedagogical Research in Higher Education Conference. Liverpool: PRIME, v. 1, p. 1-83, 2010.
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14. FERRAZ, D. M. EELT- Education through English Language Teaching in Brazilian Medium Level education. Em: II Seminar Developing Literacies in Cross-cultural contexts, 2010, São Paulo. II Seminar Developing Literacies in Cross-cultural contexts. São Paulo: FFLCH USP, v. 2, p. 23-23, 2010.
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15. FERRAZ, D. M. Investigando o encontro educação e ensino de língua inglesa nos ensinos técnico, tecnológico e de pós-graduação: novas propostas metodológicas. Em: V EPOG - Encontro de Pós-graduandos da FFLCH/USP, 2010, Sao Paulo. V EPOG - Encontro de Pós-graduandos da FFLCH/USP. Sao Paulo: Serv. Artes Graficas FFLCH, v. 1, p. 1-337, 2010.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (117)
1. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Tough nuts to crack?: Post-structuralist philosophies of language and their contribution to teacher and language education. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Pandemic Current Hard Times and Literacies in Brazil. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Os sentidos de crítico na educação linguística. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Educando em tempos de pandemia: as imagens como micropolíticas de desobediência ao Norte Global. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Coming up for air. Reading in a global pandemic (APARNA TARC). 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MONTEMOR, W.. Educação linguística em língua inglesa e a pedagogia freireana. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Educação linguística em línguas estrangeiras e estudos de gêneros e sexualidades: encontros possíveis ou necessários?. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Discursos e Imagens como micropolíticas de resistência. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Letramentos e educação coorporativa. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MIZZI, R. ; WINDLE, J.. Queer Theory and teacher education. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. EXPERIÊNCIAS, EPIFANIAS E EMOÇÕES DE UM PROFESSOR DE INGLÊS. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Letramentos digitais, educação linguística e formação docente. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Educação linguística em tempos de digitaliadade e pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Technologies...THE whats, whys, whens, and hows. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. E por falar em crises: educação linguística em tempos de retrocessos políticos, cívicos e educaacionais. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. DUBOC, A. P. M. ; ONO, F. T. ; FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Café decolonial: Filosofia, história e colonialidade. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Letramentos Made in Brazil e suas contribuições para os cenários educacionais e políticos. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. LETRAMENTOS MADE IN BRAZIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA OS CENÁRIOS EDUCACIONAIS E POLÍTICOS. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MARQUEZE, G.. O curso de Letras-Inglês. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M.. Language, politics and power. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. PÓS-MODERNIDADE(s), PÓS-COLONIALIDADE(s): CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA?. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Educação linguística no Brasil de 2020. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. FERRAZ, DANIEL. Formação de professores em tempos de pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. FERRAZ, DANIEL. Educação Linguística e Ensino de Línguas. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M.. Letramentos: revisitando perspectivas de língua, linguagem, educação, cultura e tecnologia. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
26. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Produção acadêmica e Curríulo Lattes. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. FERRAZ, D. M. Visual literacy: contributions to linguistic and literacy studies. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. FERRAZ, D. M. Language education in Brazil: How do we move forward in face of neoconservative politics?. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. FERRAZ, D. M. Education under threat in Brazil: on the urgency of critical literacies. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. FERRAZ, D. M.; JORDAO, C. M.. Os estudos de letramentos e o contexto brasileiro: Walkyria Monte Mór - expandindo interpretações. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
31. FERRAZ, D. M. Modernidade, Pós-Modernidade, Pós-colonialidade e Decolonialidade: Como chegamos até aqui?. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; ROJO, R. ; DUBOC, A. P. M. ; FERRAZ, D. M.. Uma análise d/Discursiva do Decreto 9.765/2019. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. FERRAZ, D. M. Complexidades da comunicação: Contribuições da análise do discurso para o Jornalismo e as Humanidades. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. FERRAZ, D. M.; DUBOC, A. P.. Ler-nos lendo: colocando os letramentos críticos na educação contemporânea. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. FERRAZ, D. M.; SOUZA, L. M. M. ; MARTINEZ, J. Z.. Globalização, internacionalização e educação linguística. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
36. FERRAZ, D. M.; MIZAN, S.. Desafios da educação linguística no Brasil do Século XXI. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
37. FERRAZ, D. M.; TOMIZUKA, G. ; CARDEAL, L.. Os papéis e responsabiliaddes do profissional de Letras - Inglês. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. FERRAZ, D. M. The contributions of Paulo Freire for rethinking education and human relations. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
39. FERRAZ, D. M. Rearding ourselves: how do we move forward in contemporary harsh times?. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
40. FERRAZ, D. M. Multiletramentos: Epistemologias, ontologias ou metodologias?. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41. FERRAZ, D. M. Produção acadêmica e currículo Lattes. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
42. FERRAZ, D. M. Language education: the contributions of literacies and visual literacy. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
43. FERRAZ, D. M. Teacher education, language education, and syntax. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
44. FERRAZ, D. M. Ensino e aprendizagem de línguas e educação linguística. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
45. FERRAZ, D. M. Literacies and Visual Literacies. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
46. FERRAZ, D. M.; FORTES, L. ; FIOROT, L. F. O. ; KAWACHI-FURLAN, C. J... os estudos de letramentos e educação linguística face a tempos neoconservadores e neoliberais. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
47. FERRAZ, D. M. Produção acadêmica e currículo Lattes. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
48. FERRAZ, D. M. O professor de inglês no século XXI. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
49. FERRAZ, D. M. Multiletramentos: Epistemologias, ontologias ou metogologias? Ou tudo isso ao mesmo tempo:?. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
50. FERRAZ, D. M.; ANNA, P. M. B. S.. Investigando jogos para explorar o contexto local na sala de aula em Língua Estrangeira. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. FERRAZ, D. M.; DUBOC, A. P. M.. Reading ourselves: placing critical literacies in contemporary language education. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
52. FERRAZ, D. M.; MIZAN, S. ; SILVA, A. A. C. ; GONZALEZ, S. ; ROCHA, G.. Novos paradigmas do visual: de mera ilustração à construção de sentidos. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
53. FERRAZ, D. M.; BENFATTI, F. ; HASHIGUTI, S. T. ; JESUS, D.. Confluências (e divergências) entre educação linguística/literária e os estudos de gêneros, raça e sexualidades. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
54. FERRAZ, D. M. A formação de professores: os papéis da contextualização e interdisciplinaridade. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
55. FERRAZ, D. M. New media and language education: what happens we when bring multiinter-trans cultural perspectives to the fore?. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. FERRAZ, D. M.; REZENDE T. Educação crítica em língua inglesa e emoções de professores e alunos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. FERRAZ, D. M. Transformações sociais e a leitura nas aulas de línguas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
58. FERRAZ, D. M.; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; HEBERLE, V. Multiliteracies: pedagogy, epistemology, or both?. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
59. FERRAZ, D. M.; MIZAN, S. ; GONZALEZ, S. ; SILVA, A. A. C.. Letramentos visuais em tempos midiáticos binários: articulações com a educação linguística. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
60. FERRAZ, D. M. Transformações sociais e educação linguística: o que significava e o que significa ensinar línguas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
61. FERRAZ, D. M. Transformações sociais e a educação linguística contemporânea: o que significava e o que significa ensinar línguas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
62. FERRAZ, D. M. Transformações sociais e educação linguística: as contribuições do letramento visual. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
63. FERRAZ, D. M. As constribuições dos letramentos e letramento visual para a formação de professores de línguas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
64. FERRAZ, D. M. Ler-nos lendo: Os letramentos, letramentos críticos, multiletramentos e novos letramentos na educação linguística. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
65. MATTOS, A. M. A. ; FERRAZ, D. M.. Transformações sociais e educação linguística: as contribuições dos letramento digital e visual. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
66. FERRAZ, D. M. Educação crítica em língua inglesa: desafios e possibilidades. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
67. FERRAZ, D. M. Educação crítica em língua inglesa e formação de professores de línguas para crianças. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
68. FERRAZ, D. M. Transformações sociais e educação linguística: as contribuições dos letramentos. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
69. FERRAZ, D. M. Religiões, homossexualidades e as redes sociais: os discursos que circulam. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
70. FERRAZ, D. M. Produção acadêmica e currículo lattes. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
71. FERRAZ, D. M.; NOGAROL, I. V.. O uso de celulares nas aulas de inglês. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
72. FERRAZ, D. M.; FONSECA, E. M.. Os multiletramentos nas aulas de língua inglesa da EJA. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
73. FERRAZ, D. M.; GUIMARAES, M. V. ; FONSECA, E. M. ; PIETROLUONGO, F. S.. Novos letramentos, educação linguística e tecnológica: pesquisas locais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
74. FERRAZ, D. M. O ?crítico? nos letramentos e na educação crítica de línguas. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
75. FERRAZ, D. M. New media and language education: what happens when bring multi-inter-trans cultural perspectives to the fore?. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
76. FERRAZ, D. M.; FONSECA, C. O.. Language, culture, and language education: perspectives from local pedagogical practices. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
77. FERRAZ, D. M.; MERLO, M. C. R.. Teacher children education and pedagogical practices in brazilian public schools. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
78. FERRAZ, D. M.; MALTA, L. S.. The contributions of the philosophies of laguage and of education of English teaching. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
79. FERRAZ, D. M. Construindo cidadanias outras por meio da educação de línguas estrangeiras: sexualidade, homossexualidade e homofobia em debate. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
80. FERRAZ, D. M.; ZAIDAN, J. C. S. M.. Políticas educacionais, Centros estaduais de idiomas e a Formação de Professores de Língua Inglesa. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
81. FERRAZ, D. M.; MATTOS, A. M. A.. Educação crítica de Língua Estrangeira (LE), estudos de gênero e de sexualidade: problematizando algumas práticas pedagógicas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
82. FERRAZ, D. M. Estudos de gênero, sexualidade, homossexualidade e Educação de línguas: diálogos e práticas possíveis. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
83. FERRAZ, D. M. Regatando o termo crítico em práticas localizadas. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
84. FERRAZ, D. M. Religiões, homossexualidades e as redes sociais: os discursos que circulam. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
85. FERRAZ, D. M. Problematizing the ?critical? in local pedagogical practices. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
86. FERRAZ, D. M.; FADINI, K. A. ; SANTOS, M. C. L. ; REDER, J. ; BANDEIRA, A.. Estudos culturais, línguas e diversidade: práticas pedagógicas críticas. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
87. FERRAZ, D. M. Letramentos Digitais e Visuais: a formação de professores de línguas estrangeiras. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
88. FERRAZ, D. M. English Language Teaching and/ or English Language Education: teaching English then and now. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
89. FERRAZ, D. M. The meanings of Critical in local pedagogical practices. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
90. FERRAZ, D. M. Educação crítica e as línguas estrangeiras: diálogo possível?. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
91. FERRAZ, D. M. New Literacies and English Language Education: dialogues and challenges. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
92. FERRAZ, D. M. TEcnologia em Sala de Aula: As escolas regulares e os centro de idiomas. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
93. FERRAZ, D. M. To transform or not to transform: what could I teach in/ learn from an English class?. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
94. FERRAZ, D. M. Visual Literacy: the interpretation of images in English classes. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
95. FERRAZ, D. M. Novos Letramentos e educação de línguas estrangeiras: problematizações e desafios. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
96. FERRAZ, D. M. Critical Apllied Lingusitics and VIsual Literacy: some interfaces. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
97. FERRAZ, D. M. Critical Language Education: some perspectives. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
98. FERRAZ, D. M. Políticas públicas de formação continuada de professores de inglês. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
99. FERRAZ, D. M. VIsual Literacy: the interpretation of images in English classes. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
100. FERRAZ, D. M. Educação de língua inglesa nas FATECS: teorias e práticas. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
101. FERRAZ, D. M. Os novos letramentos e o ensino de língua inglesa em contextos de educação superior de tecnologia. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
102. FERRAZ, D. M. Educação, ensino de língua inglesa e os desafios da práxis. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
103. FERRAZ, D. M. Os ensinos formais e não formais de língua inglesa: problematizando algumas tensões. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
104. FERRAZ, D. M. A tecnologia e a educação vistas sob perspectivas instrumentais e socioculturais. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
105. FERRAZ, D. M.; DUBOC, A. P. ; Maciel R. Novos Letramentos: formas de ensinar, aprender e avaliar. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
106. FERRAZ, D. M. The century of the self. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
107. FERRAZ, D. M. New Literacies and meaning making in Technical and technological education: spaces of changes. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
108. FERRAZ, D. M. English language teaching in contemporary times. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
109. FERRAZ, D. M.; DUBOC, A. P.. Os novos letramentos e a prática pedagógica. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
110. FERRAZ, D. M. LIteracies, education, and differences: resignifying meaning making in transcultural environments. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
111. FERRAZ, D. M. Language and Culture in the light of critical literacy and Multiliteracies in Brazilian Education. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
112. FERRAZ, D. M. Brazilian Education and Foreign Languages teaching: facing contemporary challenges. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
113. FERRAZ, D. M. New Literacies technologies and English language teaching in technical education. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
114. FERRAZ, D. M. Visual Culture and education in Brazilian contexts. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
115. FERRAZ, D. M. Pedagogical practices in the light of critical literacy and multiliteracies. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
116. FERRAZ, D. M. Investigando o encontro educação e ensino de língua inglesa nos ensinos técnico, tecnológico e de pós-graduação: novas propostas metodológicas. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
117. FERRAZ, D. M. EELT ? EDUCATION through ENGLISH LANGUAGE TEACHING in Brazilian medium level education. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
Demais tipos de produção bibliográfica (4)
1. ZAIDAN, J.C.S. M. ; FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; TOMAZI, MICHELINE MATTEDI. O discurso político antirracista no Brasil. Vitória: EDUFES. 2019. Tradução/Artigo
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2. FERRAZ, D. M. Foreign Languages Teaching and Learning and / or Language Education: teaching English then and now. 2015. Fala - Conferência de Abertura
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. FERRAZ, D. M. Políticas educacionais. 2015. Fala - Palestra
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. FERRAZ, D. M. 'Leitura Errada' de paródia em um curso de Inglês para fins acadêmicos: implicações para os letramentos transnacionais?. Maceió: Edufal. 2013. Tradução/Artigo
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (77)
1. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Routledge - Language and Intercultural Communication. 2021.
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2. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA - Special edition - Projeto Nacional. 2021.
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3. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA - Special edition - Projeto Nacional. 2021.
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4. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA - Special edition - Projeto Nacional. 2021.
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5. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA - Special edition - Projeto Nacional. 2021.
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6. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista X. 2021.
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7. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. ABEHACHE. 2021.
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8. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista Estudos Feministas. 2021.
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9. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA - Special edition - Projeto Nacional. 2021.
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10. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista X. 2020.
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11. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA. 2020.
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12. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista Galáxia. 2020.
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13. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. RBLA. 2020.
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14. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Critical Literacies Handbook. 2020.
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15. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Critical Literacies Handbook. 2020.
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16. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista X. 2020.
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17. FERRAZ, D. M. Alternativas pedagógicas. 2019.
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18. FERRAZ, D. M.. Revista X. 2019.
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19. FERRAZ, D. M. Pedagogies: An International Journal. 2019.
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20. FERRAZ, D. M. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2019.
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21. FERRAZ, D. M.. Editora Unioeste. 2019.
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22. FERRAZ, D. M.. Direitos Difusos. 2019.
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23. FERRAZ, D. M.. Revista X. 2019.
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24. FERRAZ, D. M. Recent Patents on Computer Science. 2019.
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25. FERRAZ, D. M.. Letras Raras. 2019.
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26. FERRAZ, D. M. Parecer para livro do ENTED 2019. 2019.
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27. FERRAZ, D. M. Pandaemonium Germanicum. 2018.
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28. FERRAZ, D. M. Revista Estudos da Linguagem. 2018.
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29. FERRAZ, D. M. Revista Contextos Linguísticos. 2018.
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30. FERRAZ, D. M.. Sociedade e Tecnologia. 2018.
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31. FERRAZ, D. M.. Revista Travessias. 2018.
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32. FERRAZ, D. D.. Revista USP. 2018.
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33. FERRAZ, D. M.. Pensares em Revista. 2018.
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34. FERRAZ, D. M.. Diálogo das Letras. 2018.
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35. FERRAZ, D. M.. Revista Papéis. 2018.
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36. FERRAZ, D. M. Revista Contextos Linguísticos. 2018.
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37. FERRAZ, D. M. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2018.
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38. FERRAZ, D. M. Trabalhos em Linguística Aplicada. 2018.
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39. FERRAZ, D. M. Revista Línguas e Letras. 2017.
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40. FERRAZ, D. M.. Persursos Linguísticos. 2017.
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41. FERRAZ, D. M.. Persursos Linguísticos. 2017.
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42. Recuero, Raquel. Revista tecnologia e Sociedade. 2017.
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43. FERRAZ, D. M. IV CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. 2017.
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44. FERRAZ, D. M. RBLA Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2017.
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45. FERRAZ, D. M. Revista Tecnologia e Sociedade. 2017.
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46. FERRAZ, D. M.. Revista Travessias. 2017.
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47. FERRAZ, D. M.. Revista Travessias. 2017.
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48. FERRAZ, D. M.. Diálogo das Letras. 2017.
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49. FERRAZ, D. M.. Revista OS. 2017.
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50. FERRAZ, D. M. Revista Contextos Linguísticos. 2016.
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51. FERRAZ, D. M. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2016.
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52. FERRAZ, D. M. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2016.
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53. FERRAZ, D. M. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2016.
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54. FERRAZ, D. M. Revista Tecnologia e Sociedade. 2016.
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55. FERRAZ, D. M.. Revista Trama. 2016.
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56. FERRAZ, D. M. Trabalhos em Linguística Aplicada. 2016.
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57. FERRAZ, D. M. Revista Línguas e Letras. 2016.
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58. FERRAZ, D. M. Revista Percursos Linguísticos. 2016.
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59. FERRAZ, D. M. Revista Contextos Linguísticos. 2016.
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60. FERRAZ, D. M.. Revista Travessias. 2016.
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61. FERRAZ, D. M.. Revista Trama. 2016.
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62. FERRAZ, D. M.. Diálogos das Letras. 2016.
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63. FERRAZ, D. M.. Línguas e Letras. 2015.
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64. FERRAZ, D. M. Revista Contextos Linguísticos. 2015.
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65. FERRAZ, D. M. Revista Contextos Linguísticos. 2015.
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66. FERRAZ, D. M.. Contextos Linguísticos. 2015.
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67. FERRAZ, D. M.. Línguas e Letras. 2015.
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68. FERRAZ, D. M.. Percursos Linguísticos. 2015.
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69. FERRAZ, D. M.. Revista Leitura. 2014.
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70. FERRAZ, D. M. Violência e Violação: uma leitura triangulação do autoritarismo em três narrativas contemporâneas luso-afro-brasileiras. 2014.
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71. FERRAZ, D. M.. Polifonia. 2014.
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72. ZACCHI, V. ; MONTEMOR, W. ; FERRAZ, D. M.. Interdisciplinar - Revista de Estudos de Língua e Literatura. 2013.
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73. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; AMORIM, G. B.. Pesquisa em Linguística Aplicada. 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
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74. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; JUCA, L. C. V.. Teaching in Critical TImes (ep. 8, 2a temporada). 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
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75. FERRAZ, D. M.; Lusinilda Carla Martins. Semana de Letras e Formação de Professores de inglês. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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76. FERRAZ, D. M. 1a Semana Acadêmica de Língua Inglesa. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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77. FERRAZ, D. M. Site acadêmico. 2014; Tema: Site de produções e atividades acadêmicas. 2014.
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Demais tipos de produção técnica (15)
1. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; DUBOC, ANA PAULA ; MATTOS, A. M. A.. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2021. Editoração/Periódico
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2. FERRAZ, D. M. Escrita Acadêmica em língua inglesa. 2019. 2019.
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3. FERRAZ, DANIEL DE MELLO; DUBOC, A. P. M. ; MIZAN, S. ; KAWACHI-FURLAN, C. J... Contextos Linguísticos. 2019. Editoração/Periódico
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4. FERRAZ, D. M. Produção acadêmica e currículo Lattes. 2017. 2017.
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5. FERRAZ, D. M. Ensino tradicional versus contemporâneo: as múltiplas inteligências, a PNL educacional e os multiletramentos. 2017. 2017.
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6. FERRAZ, D. M. Transformações sociais e os novos papéis da educação contemporânea. 2017. 2017.
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7. FERRAZ, D. M. Tópicos que incomodam: estudos de gênero, sexualidades e formação de professores. 2017. Curso de curta duração ministrado/Outra
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8. FERRAZ, D. M. Tópicos que incomodam: Estudos de gênero, sexualidades e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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9. FERRAZ, D. M. Produção Acadêmica e Currículo LAttes. 2016. 2016.
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10. FERRAZ, D. M. Curso de Formação de Professores de Língua Inglesa do CECLLA. 2015. 2015.
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11. FERRAZ, D. M. Multiliteracies and Critical Language Education: local pedagogical practices. 2015. 2015.
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12. FERRAZ, D. M. Tópicos que incomodam: Estudos de Gênero, Sexualidade e Homossexualidade nas aulas de inglês. 2015. 2015.
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13. FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Anais do III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguisticos. 2015. Editoração/Anais
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14. FERRAZ, D. M.; FADINI, K. A. ; BENFICA, S. A.. Anais - III Conel Congresso Nacional de Estudos Linguisticos. 2015. Organização de Anais
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15. FERRAZ, D. M. New Literacies and the Pedagogic Practice. 2013. Curso de curta duração ministrado/Outra
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Fabrício Tetsuya Parreira Ono. . Universidade de São Paulo., . Início: 2021.
  Supervisor: Daniel de Mello Ferraz.
Tese de doutorado (4)
1. Sílvia Letícia Cupertino dos Santos. EXISTÊNCIA EM TEMPOS DE CÓLERA: EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRAS EM UM INSTITUTO FEDERAL DO INTERIOR DE MINAS GERAIS. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
2. Janaina Gonçalves. PALAVRAS-CHAVE para LETRAMENTOS DECOLONIAIS. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2020.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
3. Ariel Sessa. JEAN WYLLYS - DO BBB AO AUTOEXÍLIO: DISCURSO, REPRESENTAÇÃO SOCIAL E LGBTQIA+FOBIA. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo. (Coorientador)., . Início: 2019.
  Supervisor: Daniel de Mello Ferraz.
4. Marianna Cardoso Reis Merlo. O PERCURSO FORMATIVO DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: UM ESTUDO AUTOETNOGRÁFICO. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo. (Coorientador)., . Início: 2019.
  Supervisor: Daniel de Mello Ferraz.
Dissertação de mestrado (6)
1. Simone Yukie Kawachima. Formação de professores de inglês e os Multiletramentos. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
2. Tamara de Farias Cervera. OLHARES MULTIFACETADOS SOBRE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA PÚBLICA BRASILEIRA. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
3. Maria Cláudia Alves do Nascimento. AS TEORIAS DE LETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2020.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
4. Fátima Monteiro. A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e a Educação Linguística: terrenos férteis para mudanças?. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2019.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
5. Maria Cecília Soares de Paula Mendes. Práticas translíngues na educação linguística: perspectivas sobre a educação bilíngue no Brasil. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2019.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
6. Mariana Dantas Miguel. Os discursos em torno da língua inglesa sob perspectivas decoloniais. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2019.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Ana Carolina Meira de Souza. REPRESENTATIVIDADE E INCLUSÃO DE PESSOAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: Reflexões sobre construção de imaginário através da análise da série Lovecraft Country. Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
2. Camila da Silva Vieira. Uma protagonista feminina incomoda muita gente, muitas protagonistas femininas incomodam muito mais: o discurso descontente nas redes sociais sobre o destaque e a emancipação de mulheres em filmes de super-heróis. Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (3)
1. Thalita Cunha Rezende Massini. ?Somos a resistência?: emoções de professoras/es (de inglês) de escolas públicas. Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
2. Daniela Elisa Duarte Ferreira Marques. PROTAGONISMO JUVENIL E ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: (IM)POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA. Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
3. Karina Antonia Fadini. AUTOETNOGRAFIA E PROCESSOS DE SUBJETIFICAÇÃO EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: (TRANS)FORMAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS. Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Dissertação de mestrado (12)

Bianca Ferrari Andrade de Pádua. Educação Linguística em Língua Inglesa e a Base Nacional Comum Curricular: em busca de caminhos para a crítica. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2021.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Sávio Câmara Leite. A (DE)FORM(AÇÃO) DE PROFESSORES(AS) DE LÍNGUAS: UM OLHAR CRÍTICO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2021.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Isabele Vianna Nogarol. EDUCAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA E AS QUESTÕES DE GÊNERO E FEMINISMO NO CURSO DE LETRAS INGLÊS. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Liliane Salera Malta. Além do que se vê: educação crítica e letramentos na formação docente e no ensino de inglês para crianças de 2 a 5 anos. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2019.
Supervisor: Daniel de Mello Ferraz.
Rafaella Machado dos Santos. Identidades nas aulas de língua inglesa em uma escola pública: uma perspectiva decolonial. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2019.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Vagno Lacerda. Professores em formação incial: reflexões sobre práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2019.
Supervisor: Daniel de Mello Ferraz.
Camila Oliveira Fonseca. A EDUCAÇÃO CRÍTICA EM LÍNGUA INGLESA EM UMA COMUNIDADE DESFAVORECIDA DO ESPÍRITO SANTO: EU, O OUTRO, E O OUTRO EU. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Marianna Cardoso Reis Merlo. INGLÊS PARA CRIANÇAS É PARA INGLÊS VER? POLÍTICAS LINGUÍSTICAS, FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESPÍRITO SANTO. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2018.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Marianne Vieira Guimarães. Educação neoliberal, escolas tecnicistas e ensino de língua inglesa: conexões e tensões. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2018.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Fernanda Sales Pietrolongo. CHANGING STORIES: uma proposta nos novos pátios para o ensino de inglês como língua adicional. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Pedro Moreno Sant Anna. Educação Crítica e Novos Letramentos: (Re)descobrindo jogos eletrônicos digitais nas aulas de inglês em uma escola pública do Espírito Santo. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Micaela Rodrigues de Souza Fraga de Magalhães. Gênero, Discurso e Poder em três traduções brasileiras de Um Bonde Chamado Desejo. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Supervisor: Daniel de Mello Ferraz.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (7)

Alana Micaela Fornazza. A Multimodalidade no ensino de língua inglesa em escolas públicas estaduais: uma realidade notável. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Débora Paula de Assis. A formação do professor de língua inglesa: o letramento visual e as novas tecnologias. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Bianca Prado Chacon. Será possível uma comunicação para além dos muros da escola?. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua ingelsa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Francisco Diaz Lazcano. Dancer in the Dark: uma porta para o letramento visual e pensamento crítico por meio da escola da suspeita. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
LÚCIA WUTZL DA SILVA. ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS SOB UMA PERSPECTIVA DO HUMOR. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Leticia Nakano Queiroz. O Letramento Crítico por meio da música no Ensino da Língua Inglesa. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Roberta M. S. Bezerra. O ensino de inglês e a sustentabilidade: Análise de projetos aplicados ao 3° Ano do Ensino Médio. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes, . 2012.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (22)

AMANDA CAROLINE RODOVALHO MARQUES. THEATER AND LANGUAGE EDUCATION FROM A TRANSDISCIPLINARY PERSPECTIVE: A CRITICAL EDUCATION WITH BODIES THAT PERFORM LANGUAGE. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Claudia Alejandra Sarmiento Moreno. The art of naming as an act of resistance: an antroponymic analysis of female figures in headlines of three newspapers. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Júlia De França Leme Izabela. LGBTQ+ FANFICTION OF THE MARVEL UNIVERSE: A GLOBAL PHENOMENON AND ITS IMPACTS ON REPRESENTATIVITY. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Laís Duarte Ramos. Are teachers aware of their practices?: what teachers have to say about multiliteracies and active learning methodologies to improve language education in a pandemics context. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Daniel de Souza Potenza. Reflections upon a course on language(s): ?English language and Critical Language Education. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2019.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Carolina Fernanda Cunha Campos. Alive high: Reflections on teaching English in Brazil, culture, multiliteracies and citizenship. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2019.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Larissa Ribeiro de Aguiar Garcia. K-culture in the 2010s: The impact of globalization, English hegemony and translingualism. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2019.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Patrick Cavallari Nobre. Gender and sexuality studies in English classes: do teachers educate their students?. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Isabele Viana Nogarol. Multiliteracies and the learning/teaching of the english language. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Liliane Salera Malta. English language teaching and the National curricular base (BNCC) in the light of the philosophies of language and of education. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Ana Laura Silva de Castro. Youtubers teaching English: the role of videos in EFL classes. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Manuela Negri Severo. Análise crítica do discurso e os discursos da verdade: contribuições para a educação linguística. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Renato Santos da Silva. Learning strategies: The Potential of YouTube as an Educational Tool. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Daniel Castro Cabido. The role of Massively Multiplayer Online Role-Playing games (MMORPG) in learning English as a Foreign language outside the classroom environment. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Janine Rebeca Arndt. Cultural and Linguistic imperialism and their effects on EFL learning: a call for critical language education. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2017.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Fernanda e Souza Ferrerais. TRANSLATION AND ITS FIDELITY IN HARRY POTTER AND THE PRISIONER OF AZKABAN. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Lucas Henrique Cardoso. Teacher education and the political pedagogical project of Letras-Ingles at UFES: culture, critical education and technology. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Luís Felipe Bermudes Barcellos Spessimilli. Queer Linguistic Landscapes against Heternormativity. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Luciane Ribeiro Martins. Globalization, technology, and mobile texting: their influences on foriegn language education. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Renata Pereira de Oliveira. The relevance of translation for young generation students: two case studies. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2014.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Alécio Vaneli Gaiguer Vanely. Instrutor, professor, educador: qual o papel de profissional de Letras-Inglês?. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2014.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Gilliiard Silva de Almeida. Investigating anxiety in English classes testing and assessment. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2014.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Iniciação científica (17)

Luiza Araujo Cardeal da Costa. LETRAMENTO VISUAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: Uma investigação sobre a publicidade e a representação da mulher. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Gabriela Hiroko tomizuka. Questões de representação no cinema: os estereótipos de vilões com deficiência física e a prática de letramento visual em sala de aula. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Marina Evangelista. VOZES EM MOVIMENTO: NARRATIVAS SOBRE TRANSLINGUISMO E IMIGRAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Tamara de Farias Cervera. As práticas de bilinguismo e translinguismo sob as perspectivas cultural e digital. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Monique Kretli Zanetti. Educação bilíngue e ensino de língua inglesa. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, FAP - Fund Apoio à Pesquisa - UFES. 2016.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Bruno Mozer Nascimento. Criticidade e cidadania nos materiais didáticos de Língua Inglesa. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2016.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
João Alves Leite Neto. Transformações sociais/educacionais por meio do letramento visual. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2016.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Lucio Almeida Neres. Educação em Língua Inglesa: há espaço para diversidade trans?. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2016.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Douglas Freitas dos Santos. Sexualidades, ensino/educação de língua inglesa e a comunidade queer na graduação de Letras- Inglês da UFES. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Tamiris Rodrigues Duarte. Os estudos feministas negros e suas contribuições para a educação de línguas estrangeiras. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Isabele Vianna Nogarol. Multiletramentos e Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa: aprendendo dentro e fora dos muros da escola. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Liliane Salera Malta. As contribuições das filosofias da linguagem e da educação para o ensino da língua inglesa. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Isabele Nogarol. Novos Letramentos e o ensino e aprendizagem de língua inglesa: os celulares em sala de aula. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Patrick Nobre. Os estudos de gênero nas aulas de inglês: os professores educam seus alunos?. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2014.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Marina Latorre. O uso do ambiente virtual para avaliação e reabilitação cognitiva de idosos: Adaptação de tarefas ecológicas. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientadores: Camila Rosa de Oliveira, Irani Iracema de Lima Argimon, Daniel de Mello Ferraz, Alexsandro Luiz de Andrade.
Sarah Rosário. Letramento Visual e Ensino/ Aprendizagem de Língua Inglesa: a formação do professor de inglês. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, . 2014.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Patricia Paiva. Análise da expressão gênica de granulócitos provenientes do sangue periférico de pacientes com tuberculose. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientadores: Daniel de Mello Ferraz, Fabiani Gai Frantz, Antonio Jose Grande.
Orientações de outra natureza (14)

Gabriela Hiroko Tomizuka. Bolsa PUB - Programa Unificado de Bolsas - USP - Projeto Nacional de Letramentos: Núcleo São Paulo. (Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, USP. 2019.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Daniele Garcia Espósito. Investigando o inglês e o mercado de trabalho: saber inglês garante melhores empregos?. (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Angela Maria Calvi. 2. AS IDENTIDADES DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NO PROCESSO DE PESQUISA: CAMINHOS SEGUIDOS. Professora Hosana Salles, . 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Ana Luiza Coan. Investigando a afetividade e amorosidade na aprendizagem de línguas estrangeiras. (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Lorena José Corteletti. Investigando o Projeto IC Junior UFES/FAPES nas perspectivas das monitoras, coordenador e tutora. (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Sheila Alves Dias. O inglês dos jovens: gírias, expressões e palavras atuais. (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Jataniel Luciano Santos. Aprendendo inglês por meio de videogames e aplicativos de celulares. (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Claiton dos Santos Rosa. LETRAMENTO VISUAL: Ensinando inglês com vídeos pedagógicos, Youtube e cinema. (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Layana Britto Alves. Os papéis da língua inglesa na sociedade: Além de aprender a falar, ler, ouvir e escrever na língua inglesa, o que mais é possível aprender através do inglês?. (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Richard de Jesus FOnseca. NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÂO: O inglês e o mercado de trabalho. (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Aline de Oliveira Silva. Construindo pontes: avaliação da imunização de adultos e planejamento de estratégias para garantir sua adesão à vacinação no município de Botucatu (SP).. (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PELO TRABALHO - MINISTÉRIO DA SAÚDE. 2015.
Orientadores: Carlos Magno Castelo Branco Fortaleza, Daniel de Mello Ferraz.
Raiane Araujo Freitas. Ensinando inglês com músicas: a visão dos professores. (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Larissa Cassiano Oliveira. Por que não se deseja mais ser professor (e professor de línguas) no Brasil? (VISÃO DOS ALUNOS). (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.
Thamara Cristina da Costa. Porque não se deseja mais ser professor (e professor de línguas) no Brasil: a visão dos professores. (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo. 2015.
Orientador: Daniel de Mello Ferraz.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (5)

2020-Atual. Virtual International Collaboration on teacher Education: USP UMSL TAMUCC
Descrição: Neste projeto, promovemos colaboração internacional entre docentes, estudantes de graduação e pós-graduação, bem como professores em formação continuada da comunidade externa em três contextos: Universidade de São Paulo, University of Missouri-St Louis (USA) e Texas AM University Corpus Christi (USA).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (8) . Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / MIRIAM LUCIA DOS SANTOS JORGE - Integrante / Mara Barbosa - Integrante. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
2019-Atual. GEELLE - GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCACAO LINGUISTICA EM LINGUAS ESTRANGEIRAS
Descrição: O projeto de pesquisa investiga a educação linguística e a formação docente em línguas estrangeiras, com foco na língua inglesa, sob as perspectivas da educação crítica e dos letramentos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (1) . Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Walkyria MonteMór - Integrante / Lynn Mario Menezes de Souza - Integrante / Nara Takaki - Integrante / Andrea Machado de Almeida Mattos - Integrante / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Souzana Mizan - Integrante / CLAUDIA ALEJANDRA SARMINETO MORENO - Integrante / JULIA DE FRANÇA LEME IZABELA - Integrante / LAIS DUARTE RAMOS - Integrante / KEROLYN TULLER SILVA - Integrante / AMANDA CAROLINE RODOVALHO MARQUES - Integrante / Luiza Araujo Cardeal da Costa - Integrante / Gabriela Hiroko Tomizuka - Integrante / MARINA EVANGELISTA - Integrante / Tamara de Farias Cervera - Integrante / JANAINA GONÇALVES - Integrante / Bianca Ferrari Andrade de Pádua - Integrante / MARIA CLÁUDIA ALVES DO NASCIMENTO - Integrante / FÁTIMA MONTEIRO - Integrante / SAVIO CÂMARA LEITE - Integrante / MARIANA DANTES MIGUEL - Integrante / Maria Cecília Soares de Paula Mendes - Integrante / Ana Carolina Da Silva Figueredo - Integrante / Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Daniel de Souza Potenza - Integrante / Simone Yukie Kawashima - Integrante / Camila da Silva Vieira - Integrante / SILVIA LETÍCIA CUPERTINO DOS SANTOS - Integrante / Michely Gomes Avelar - Integrante. Número de produções C, T & A: 167 / Número de orientações: 7
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
2015-2017. Projeto de Pesquisa - Iniciacao Cientifica JUNIOR - FAPES UFES
Descrição: Temos defendido que o ensino/aprendizagem as línguas estrangeiras (LE) deveria se revisitar se deseja lidar com uma sociedade que se transforma e se digitaliza a passos largos e rápidos (FERRAZ, 2010, 2012, 2014). Outrossim, as LE, especialmente as línguas inglesa e espanhola, têm assumido papel protagonista em praticamente todas as esferas sociais na sociedade contemporânea brasileira. Portanto, esta pesquisa se volta para a compreensão sobre quais os novos papéis que o ensino/aprendizagem de LE pode desempenhar, tendo como base as teorias da educação crítica. Busca-se responder aos seguintes problemas centrais: Como se encontra o ensino/aprendizagem de LE numa escola pública do município de Cachoeiro de Itapemirim no ES na visão de seus alunos e de seus alunos? Aprender uma LE significa realmente melhor inserção no Mercado de Trabalho? O que significa aprender Inglês e Espanhol em tempos de globalização? Os alunos aprendem Inglês/Espanhol na escola pública? No primeiro ano de pesquisa, focalizaremos, junto aos dez alunos de IC Júnior, as questões acima levantadas. No segundo ano, pretendemos expandi-la, desenvolvendo atividades que levem à conscientização da importância das LE na formação linguística, educacional, cultural e cidadã dos estudantes. Cremos que reverter o quadro negativo em que se encontram as LE, fazendo com que o processo de aprendizagem seja significativo para os alunos, seja um dos desafios aos educadores de línguas estrangeiras e deste projeto, como vêm apontando alguns documentos oficiais (OCEM, BRASIL, 2006).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / ANGELA MARIA CALVI - Integrante / LORENA JOSE CORTELETTI - Integrante / ana luisa coan - Integrante. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
2014-2019. Educacao Critica de Linguas Estrangeiras (GEEC - LE)
Descrição: A Linguistica Aplicada, segundo o Routledge Handbook of Applied Linguistics (SIMPSON, 2011) vem se revisitando e apropriando teorias outras, como as teorias críticas de Freire (1996, 1999, 2000). A áreas dos Novos Letramentos (LANKSHEAR e KNOBEL, 2007, 2008) o do Letramento Visual (FERRAZ, 2010ª) similarmente dialogam com as teorias freireanas ao revisitar os processos de alfabetização/letramento, focalizando as dimensões operacionais, culturais e críticas do processo educacional. Esta pesquisa se volta para a compreensão sobre quais os novos papéis que o ensino de línguas estrangeiras podem desempenhar, tendo como base as teorias da educação crítica. Este projeto é relevante na medida em que fomenta a relação existente entre a universidade e a educação pública. Além disso, ressaltamos que o engajamento dos alunos da graduação e pós-graduação na pesquisa é fundamental para a produção de conhecimentos nesta universidade. Em relação às metodologias de pesquisa, sugerimos a utilização da pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, na qual os aluno-pesquisadores poderão coletar dados por meio de três eixos principais: 1. eixo etnográfico tradicional, com questionários e observações; 2. eixo etnográfico audiovisual, com depoimentos gravados pelos próprios alunos e professores 3. eixo multimodal, aplicando os princípios da etnografia virtual.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / MARCIA DE OLIVEIRA ROCHA - Integrante / KARINA ANTONIA FADINI - Integrante / ANGELA MARIA CALVI - Integrante / CLAUDIA KWACHI FURLAN - Integrante / CAMILA OLIVEIRA FONSECA - Integrante / ANA LAURA SILVA DE CASTRO - Integrante / LORENA JOSE CORTELETTI - Integrante / LILIANE SALERA MALTA - Integrante / ISABELE VIANNA NOGAROL - Integrante / MARIANNA CARDOSO REIS MERLO - Integrante / ANA CAROLINA JUSTINIANO - Integrante / MACSON PONTES - Integrante / CLAUDIA JOTO KAWACHI-FURLAN - Integrante / ana luisa coan - Integrante / João Alves Leite Neto - Integrante / Livia Maria Pinheiro Duarte - Integrante / Nara Hiroko Takaki - Integrante / DANIELA FERREIRA MARQUES - Integrante / ELIANE GONÇALVES DA COSTA - Integrante / MÁRCIO CLÁUDIO DOS REIS - Integrante / PEDRO MORENO BARBOSA SANT ANNA - Integrante / RAFAELLA MACHADO DOS SANTOS - Integrante / THALITA CUNHA REZENDE MASSINI - Integrante / ZÁIRA BOMFANTE DOS SANTOS - Integrante / Amanda Simões de Souza - Integrante / Vagno Vales Lacerda - Integrante. Número de produções C, T & A: 136
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
2014-2018. Sexualidades e Educacao em lingua inglesa: homossexualidade e homofobia em questao
Descrição: Esta pesquisa investiga como a educação de língua inglesa (ou a área de ensino/aprendizagem de língua inglesa) se posiciona em relação à sexualidade, à homossexualidade e à homofobia. Partimos da hipótese central de que esses temas, embora contemporaneamente presentes nas discussões educacionais em diversas outras áreas (por exemplo, na antropologia, psicologia e psiquiatria, ciências sociais, direito, literatura, entre outras), parecem ser pormenorizados pelas áreas correlatas ao ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras no país. Acreditamos que a relevância desta pesquisa se dá pelas contribuições que pode trazer à área da Linguística Aplicada Crítica e Educação de Língua Inglesa, tais como: novos olhares sobre a sexualidade nas aulas de inglês, formação de professores para atuação e discussão sobre a sexualidade nas aulas; problematizações filosófico-educacionais sobre o encontro mencionado. A metodologia de pesquisa se ancora nas premissas da pesquisa qualitativa de cunho etnográfico. Sobre os métodos de aplicação, os alunos-pesquisadores poderão realizar pesquisa por meio de três eixos principais: 1. eixo etnográfico tradicional, com entrevistas, questionários e observações das aulas; 2. eixo etnográfico audiovisual, com entrevistas ou depoimentos gravados pelos próprios alunos e professores por meio de câmeras digitais e celulares e/ou 3. eixo multimodal (etnografia multimodal), aplicando os princípios da etnografia virtual (blogs, websites), onde os dados podem ser alocados/postados de forma multimodal (texto, imagem fotográfica, vídeos) em formato de blogs.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Patrick Nobre - Integrante / Lucio Almeida Neres - Integrante / Paulo Victor Messa - Integrante / RAFAELLA MACHADO DOS SANTOS - Integrante. Número de produções C, T & A: 20
Membro: Daniel de Mello Ferraz.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (16)

Bolsa de Produtividade CNPq - PQ 2, CCNPq.. 2021.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa de Internacionalização - AUCANI - Santander - USP - visita técnica, Universidade de São Paulo.. 2019.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa - Visita técnica University of Western Cape - South Africa - USP Programa de Apoio da Novos doutores, Universidade de São Paulo - University of Western Cape.. 2019.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa PUB - Programa Unificado de Bolsas - USP - Projeto Nacional de Letramentos: Núcleo São Paulo, Universidade de São Paulo.. 2019.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
1o lugar em concurso para docente do ensino superior, Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.. 2017.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa FAP Fundo de Apoio à Pesquisa (1o lugar em Letras), UFES PRPPG.. 2015.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa FAPES Programa de Iniciação Científica Junior - Parceria com escola publica, FAPES.. 2015.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Fomento CAPES - Auxílio a Evento Científico para o III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, CAPES.. 2015.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Fomento FAPES - Auxílio a Evento Científico para o III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, FAPES.. 2015.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa de Estudos/ Líder de Grupo - Londres, EFLGLobal.. 2014.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa de Estudos de Curso de Formação Contínua para Professores de Língua Inglesa, Inglaterra, FATEC - Centro Paula Souza, Governo Estado São Paulo.. 2012.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa de Estudos - Transnational Literacies Brasil Canadá, CGS - University of Manitoba... 2012.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Bolsa Auxílio Financeiro para Evento Internacional - Nova Zelândia, Universidade de São Paulo.. 2011.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Convite e Auxílio financeiro - Professor Visitante Austrália, Monash University.. 2011.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
TOEIC - Test of English for International Communication (960pts), ETS - English Testing System.. 2011.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.
Estagio de doutorado sanduiche no Exterior - Univ. of Manitoba, Canada, CAPES.. 2010.
Membro: Daniel de Mello Ferraz.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (137)

Conversas Dahora. 2021. (Encontro).
DELA Ciclo 1 Juliana Martinez e Walter Mignolo. 2021. (Seminário).
I SEFOPLI - SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA. 2021. (Seminário).
Projeto Nacional de Letramentos - 3o cilco 1o Ano. Coming up for air. 2021. (Congresso).
Seminários do Núcleo de Estudos Críticos em Linguagem, Educação e Sociedade (NECLES): Letramentos, Desigualdade e Transnacionalismo. 2021. (Seminário).
XII EPED - ENCONTRO DE PÓS-GRADUANDOS EM ESTUDOS DISCURSIVOS. Sessão 5. 2021. (Congresso).
XII EPED - ENCONTRO DE PÓS-GRADUANDOS EM ESTUDOS DISCURSIVOS. É hora de revisitarmos as teorias e práticas de multimodalidade, multiletramentos e letramentos digitais no Brasil de 2021?. 2021. (Congresso).
XIII SolinEnglish.Tough nuts to crack?: Post-structuralist philosophies of language.. 2021. (Seminário).
XVII ENFOPLE - Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas. 2021. (Congresso).
28o SIICUSP. Debatedor Mesa: As artes de traduzir IV. 2020. (Congresso).
28o SIICUSP. Debatedor Mesa: As artes de traduzir III. 2020. (Congresso).
Applied Linguistics QA Session 4 - Multiliteracies and Second Language Practices. 2020. (Seminário).
Applied Linguistics QA Session 5: Internationalization of Higher Education. 2020. (Seminário).
Por uma Educação Onde Caibam Outras Educações - parte 2,. 2020. (Seminário).
Por uma Educação Onde Caibam Outras Educações - parte 3 SaSaberes indígenas e indigenistas. 2020. (Seminário).
Seminários do GELITTE UFAL - Multiletramentos e TDICs em tempos de pandemia. 2020. (Encontro).
V EPOGELLI - Encontro de Pós-Graduandos de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês. 2020. (Encontro).
V EPOGELLI - Encontro de Pós-Graduandos de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês.As áreas, teorias e temas do Projeto Nacional de Letramentos. 2020. (Encontro).
V Redes digitais e Culturas Ativistas. LETRAMENTOS MADE IN BRAZIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA OS CENÁRIOS EDUCACIONAIS E POLÍTICOS. 2020. (Congresso).
12o Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Globalização, internacionalização e educação linguística. 2019. (Congresso).
1o Ciclo de Palestras do GEELLE (agosto). 2019. (Encontro).
1o Ciclo de Palestras do GEELLE (setembro). 2019. (Encontro).
23 Congresso Brasileiro de Advocacia Pública: Diálogos Interdisciplinares Letras e Direito. Debatedor: Ecocriticism. 2019. (Congresso).
3o encontro do ECOPLI - Educação continuada para professores de língua ingelsa.Educação linguística: desafios e conquistas. 2019. (Encontro).
Centre of Globalization and Cultural Studies - Study Group.Autoethnography as a Methodological Alternative in Research and for Continued Teacher (Self)Education. 2019. (Encontro).
Debate II - Literacies and Phonics with Prof. Dr. Bill Cope.Literacies and Phonics - Analysis of the new Decreto da Alfabetezação. 2019. (Encontro).
Debate USP UNICAMP - Letramentos e Método Fônico.Uma análise d/Discursiva do Decreto 9.765/2019. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC e GEDIM - Palestra de abril - Profa. Dra. Walkyria Monte Mór.A formação crítica de professores na área de línguas e linguagem: sobre conformidades, rupturas e resistência. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Julho. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Junho. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Maio. 2019. (Encontro).
IV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos. Os estudos de letramentos e o contexto brasileiro: Walkyria Monte Mór - expandindo interpretações. 2019. (Congresso).
Jornadas da APEESP - Associação dos Professores de Espanhol do estado de São Paluo.Religiões, homossexualidades e os discursos que circulam. 2019. (Encontro).
Novos olhares para a pesquisa acadêmica: etnografia e autoetnografia. 2019. (Oficina).
Palestras com Ana Christina Iddings e Kevin Leander. 2019. (Oficina).
V CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Os estudos de letramentos e educação linguísticas face a tempos neoconservadores e neoliberais. 2019. (Congresso).
V CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. os estudos de letramentos e educação linguística face a tempos neoconservadores e neoliberais. 2019. (Congresso).
6th International Conference on Multicultural Discourses. Reading ourselves: placing critical literacies in contemporary language education. 2018. (Congresso).
Aula Inaugural do PPGEL: PROTAGONISMO DA LINGUAGEM e MILITÂNCIA LINGUÍSTICA. 2018. (Encontro).
Ecologia, Letras e Direito. 2018. (Encontro).
I Ciclo de Palestras do PPGEL: O movimento multi-pluri-inter-trans e as atuais políticas neoconservadoras: repensando os rumos da pesquisa e educação. 2018. (Encontro).
I FICLLA - Fórum Internacional de Cultura, Literatura e Linguística Aplicada. Confluências (e divergências) entre educação linguística/literária e os estudos de gêneros, raça e sexualidades. 2018. (Congresso).
I FICLLA - Fórum Internacional sobre Cultura, Literatura e Linguística Aplicada. Novos paradigmas do visual: de mera ilustração à construção de sentidos. 2018. (Congresso).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE: Palestra de Novembro. 2018. (Encontro).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE Palestra de Agosto.Da Denúncia à Esperança: O Ensino de Língua Estrangeira e a Educação para a s Relações Etnicorraciais no Brasil. 2018. (Encontro).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Palestra de OUtubro. 2018. (Encontro).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Palestra de Setembro. 2018. (Encontro).
III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia.Apresentação do Núcleo de Universidade Federal do Espírito Santo. 2018. (Encontro).
II Seminário Multiletramentos, Hipertexto e Ensino.Investigando jogos para explorar o contexto local na sala de aula em Língua Estrangeira. 2018. (Seminário).
Palestra na graduação em Letras-Inglês.Semantics and language education. 2018. (Outra).
Palestra na Graduação em Letras Inglês USP.ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE AS VIOLÊNCIAS CONTRA A MULHER NA MÍDIA HEGEMÔNICA,. 2018. (Encontro).
VII CLAPFL - Congresso Latino Americano de Professores de Línguas. Multiletramentos: Epistemologias, ontologias ou metogologias? Ou tudo isso ao mesmo tempo:?. 2018. (Congresso).
XVI Colóquio de Estudos Linguísticos.Formação de professores de línguas e estudos de gêneros e sexualidades. 2018. (Outra).
1a Semana do Inglês UNIFESP.Tópicos que incomodam: estudos de gênero e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2017. (Encontro).
1o Seminário para Professores de Língua Inglesa.Transformações sociais e educação linguística: o que significava e o que significa ensinar línguas. 2017. (Seminário).
2° Encontro do Projeto Nacional de Letramentos - Ciclo 2: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia ? Formação de Professores de Línguas em Contextos Plurais,.Letramentos Visuais em tempos midiáticos binários: articulações com a educação linguística. 2017. (Encontro).
AILA. Multiliteracies: pedagogy, epistemology, or both?. 2017. (Congresso).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 1: Violências, violações e políticas na representação cinematográfica ( (COTRIM SILVA). 2017. (Encontro).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 2: SEXUALIDADE, DISSIDÊNCIA E CRÍTICA SEXUAL EM HENRY MILLER (BENFATTI). 2017. (Encontro).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 3: A construção das verdades no ensino de línguas no Brasil. 2017. (Encontro).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 4: Entre fios, pistas e rastros: os sentidos emaranhados da internacionalização da Educação Superior.. 2017. (Encontro).
GEEC LE II Ciclo de Palestras: Cenas de letramento crítico em aulas de língua inglesa de escolas públicas do Tocantins. 2017. (Encontro).
GEEC LE II Ciclo de Palestras: Novas epistemologias formando o cidadão crítico. 2017. (Encontro).
GEEC LE II Ciclo de Palestras: O ?Discurso do Fracasso" do ensino de língua inglesa. 2017. (Encontro).
I SENELCO - Seminário Nacional de Estudos Linguísticos do Centro Oeste.Ler-nos lendo: Os letramentos, letramentos críticos, multiletramentos e novos letramentos na educação linguística. 2017. (Seminário).
IV CONEL Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Transformações sociais e educação linguística: as contribuições dos letramento digital e visual. 2017. (Congresso).
JILAC Jornada Interacional de Linguística Aplicada Crítica. New media and language education: what happens we when bring multiinter-trans cultural perspectives to the fore?. 2017. (Congresso).
JILAC Jornada Interacional de Linguística Aplicada Crítica. Educação crítica em língua inglesa e emoções de professores e alunos. 2017. (Congresso).
Semana de Letras da UNIP.Transformações sociais e educação linguística: as contribuições do letramento visual. 2017. (Seminário).
V Fórum de coordenadores de PPGs da CAPES - Sudeste. 2017. (Encontro).
VII SIL. Violência contra a mulher no Brasil. 2017. (Congresso).
XIII Colóquio em Estudos Linguísticos de mestrandos do PPGEL. 2017. (Encontro).
XXVIII Encontro da APIES - Associação de Professores de Inglês do Espírito Santo.Transformações sociais e educação contemporânea: o que significava e o que significa ensinar línguas. 2017. (Encontro).
Encontro do Grupo de Estudos sobre Educação Crítica. 2016. (Encontro).
II Seminário do GEEC-LE Grupo de Estudos sobre Educação Crítica - Línguas Estrangeiras.O ?crítico? nos letramentos e na educação crítica de línguas. 2016. (Seminário).
I Seminário de Multiletramentos, Hipermídia e Ensino.Os multiletramentos nas aulas de língua inglesa da EJA. 2016. (Seminário).
I Seminário de Multiletramentos, Hipermídia e Ensino.O uso de celulares nas aulas de inglês. 2016. (Seminário).
IV FOPEL. 2016. (Seminário).
IV JELE - Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras.Tópicos que incomodam: Estudos de gênero, sexualidades e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2016. (Seminário).
Projeto Nacional de Letramentos-Ciclo 2: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia Diretório do Grupo de Pesquisas - CNPq.Religiões, homossexualidades e as redes sociais: os discursos que circulam. 2016. (Seminário).
VI CLAPFL - Congresso Latino-americano de Professores de Línguas. Novos letramentos, educação linguística e tecnológica: pesquisas locais. 2016. (Congresso).
ICCAL - International Conference of Critical Applied Linguistics. Critical Applied Linguistics: problematizing the critical in local pedagogical practices. 2015. (Congresso).
III Academic Week of Language Studies.Foreign Languages Teaching and Learning and / or Language Education: teaching English then and now. 2015. (Seminário).
III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Letramentos Digitais e Visuais: a formação de professores de línguas estrangeiras. 2015. (Congresso).
III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. 2015. (Congresso).
III Encontro do GEDIM Grupo de Estudos sobre o Discurso Midiático.Religiões, homossexualidades e as redes sociais: os discursos que circulam. 2015. (Encontro).
III JELE Jornada /Congresso sobre Ensino de Línguas Estrangeiras. TEACHER EDUCATION, FOREIGN/ADDITIONAL LANGUAGES AND MULTILITERACIES: THEORIES AND LOCAL PRACTICES. 2015. (Congresso).
III JELE Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras. O PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS NO PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: O PAPEL DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,. 2015. (Congresso).
III JELE - Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras.Multiliteracies and Critical Language Education. 2015. (Seminário).
II Seminário Internacional Desfazendo Gênero.Comunicação. 2015. (Seminário).
II Seminário Internacional Desfazendo Gênero.Neoliberalismo, cultura visual, educação de línguas e a 'aceitação' da homossexualidade. 2015. (Seminário).
I Seminário de Estudos sobre Letramento Crítico e o Ensino de Língua Inglesa..Construindo cidadanias outras nas aulas de línguas estrangeiras: sexualidade, homossexualidade e homofobia em questão. 2015. (Seminário).
I Seminário Internacional do Observatório de Tradução: arte, mídia e ensino. 2015. (Seminário).
UFS - Letras - Semana de atualização.Homossexualidade, homofobia e educação de Línguas Estrangeiras: diálogos possíveis?. 2015. (Encontro).
VI Encontro Nacional de Formação de Professores de línguas.Letramentos e o mundo de hoje. 2015. (Seminário).
X Colóquio de Estudos Linguísticos.Prática de leitura, produção de textos e análise linguística em aulas de Língua Portuguesa: possibilidades didáticas a partir do trabalho com o gênero carta do leitor.. 2015. (Seminário).
X Colóquio de Estudos Linguísticos.A Promoção da Competência Leitora em Inglês por meio do Teatro Lido. 2015. (Seminário).
XI CBLA Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A linguística aplicada crítica em suas práticas localizadas. 2015. (Congresso).
XI Colóquio de Estudos Linguísticos - PPGEL.A carta do leitor como estratégia argumentativa de manutenção ideológica. 2015. (Seminário).
XI Colóquio de Estudos Linguísticos - PPGEL.Dificuldades de leitura e produção de textos acadêmicos que prejudicam a elaboração do TCC: análise de uma turma de pós-Proeja. 2015. (Seminário).
XI Colóquio de Estudos Linguísticos - PPGEL.Changins Stories: um pátio multimodal para o ensino de inglês como língua estrangeira. 2015. (Seminário).
24th English Teaching Seminar.To transform or not to transform: what could I teach in/ learn from an English class?. 2014. (Seminário).
24th English Teaching Seminar.Visual Literacy: the interpretation of images in English classes. 2014. (Seminário).
IV Congresso Internacional da ABRAPUI. Novos Letramentos e educação de línguas estrangeiras: problematizações e desafios. 2014. (Congresso).
IV Congresso Internacional da ABRAPUI. Transculturalidade, Homossexualidade, Homofobia e Educação de LE: diálogos possíveis?. 2014. (Congresso).
Semana de Atualização dos professores do Centro de Línguas - UFES.Educação crítica e as línguas estrangeiras: diálogo possível?. 2014. (Encontro).
V Encontro Nacional de Coordenadores IsF - inglês.mesa redonda. 2014. (Encontro).
V Seminar Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Sexualidade e Educação de Língua inglesa: homossexualismo e homofobia em questão. 2014. (Seminário).
V Seminar Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Sexualidade e Educação de Língua inglesa: homossexualismo e homofobia em questão. 2014. (Seminário).
XXIV Encontro de Professores de Inglês.New Literacies and English Language Education: dialogues and challenges. 2014. (Encontro).
XXIV Encontro de Professores de Inglês.Tecnologia em Sala de Aula: As escolas regulares e os centro de idiomas. 2014. (Encontro).
1st Academic Week of English Studies.Critical Language Education: some perspectives. 2013. (Encontro).
21st Aplitins Seminar.VIsual Literacy: the interpretation of images in English classes. 2013. (Seminário).
Seminário Departamento de Letras.Letramento Visual: a interpretação de imagens em sala de aula. 2013. (Seminário).
XVI Encontro de Professores de Inglês.Meaning making through images: Visual Literacy in English classes. 2013. (Oficina).
XVI Encontro de Professores de Inglês.Meaning making through images: Visual Literacy in English classes. 2013. (Encontro).
XVI Encontro de Professores de Inglês.A hora e a vez dos professores de inglês na escola pública: o professor como criador de sentidos. 2013. (Encontro).
Brazil Canada Knowledge Exchange Project.Brazil Canada Knowledge Exchange Project. 2012. (Seminário).
Experimental Writing Across Borders. 2012. (Seminário).
II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos. ESP and Language Education: can they meet?. 2012. (Congresso).
III Congresso Internacional da ABRAPUI. Educação de língua inglesa nas FATECS: teorias e práticas. 2012. (Congresso).
IV Seminário Nacional Developing New Literacies in Cross Cultural Contexts Cu. 2012. (Seminário).
Seminário de Letramentos Transnacionais Brasil-Canadá.Os novos letramentos e o ensino de língua inglesa em contextos de educação superior de tecnologia. 2012. (Seminário).
III Seminário Nacional Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Novos Letramentos. 2011. (Seminário).
I SEFELI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa. 2011. (Seminário).
LED Language Education and Diversity. Language and Culture in the light of critical literacy and Multiliteracies in Brazilian Education. 2011. (Congresso).
Monash University - Faculty of Education.New Literacies technologies and English language teaching in technical education. 2011. (Seminário).
MONASH Univesrity - Faculty of Education.Brazilian Education and Foreign Languages teaching: facing contemporary challenges. 2011. (Seminário).
Teaching English in Contemporary Times.Teaching English in Contemporary Times. 2011. (Seminário).
XI ABECAN. New literacies and technologies in a teacher education context. 2011. (Congresso).
XXVII JELI Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 2011. (Congresso).
Congress 2010 of the Humanities and Social Sciences. 2010. (Congresso).
II Seminar Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts. 2010. (Seminário).
Prairie Perspectives on Indian Residential Schools: Truth and Reconciliation.. 2010. (Simpósio).
PRHE 2010 - Pedagogical Research in Higher Education. 2010. (Congresso).
The impact of Changes in European higher Education: challenges and Opportunities. 2010. (Seminário).
V EPOG - Encontro de Pós-graduandos da FFLCH/USP. 2010. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (50)

FERRAZ, DANIEL DE MELLO; ELUF, C. S ; MATTOS, A. M. A. ; MARTINEZ, J. Z.. GEELLE 3o Ciclo de Palestras - Fev1 - Formação de e com professores de língaus em meio à (ainda) Pandemia - ELUF MATTOS MARTINEZ. 2021. Outro
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; WINDLE, J.. 3rd GEELLE Talks - February 2 - Queer theory, Education and Language Education - MIZZI WINDLE. 2021. Outro
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; FONSECA, L. Ç. ; UPHOFF, D. ; ALBUQUERQUE-COSTA, H.. GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Março1 - Internacionalização e Formação Docente: pesquisas, práticas e projetos nas áreas de alemão, francês e espanhol - UPOFF, ALBUQUERQUE-COSTA e FONSECA. 2021. Outro
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Abril1 - Rodas de Conversas sobre Formação Docente em meio à Pandemia: contribuições do Espanhol - BATISTA, FANJUL e GREGOLIN. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. 3rd GEELLE Talks - April2 - Decoloniality and Language Teacher Education - VERONELLI & DUBOC. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. 3rd GEELLE Talks -May1 - Education in COVID times - MASSCHLEIN & MENEZES DE SOUZA. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Maio2- Autoetnografia e Formação Docente: espelhos, inovações, desnudando emoções - PARDO , FERRARI, ONO. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. 3rd GEELLE Talks - May3- Literacies in Times of Pandemic - COPE, KALANTZIS AND MONTE MÓR. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Junho1- Educação Linguística e Formação Docente Antirracistas - NASCIMENTO, FERREIRA, WINDLE. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. 3rd GEELLE Talks - June2- Images, visual literacies and race in teacher education - NDIMANDE and MIZAN. 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. GEELLE - 3o Ciclo de Palestras - Julho1 - Tradução e formação docente em diálogo (Esteves, Lima e dos Santos). 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. GEELLE - 3o Ciclo de Palestras - Agosto1 - Línguas e Literaturas na Formação Docente (Alencar e Carvalho)). 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. 3rd GEELLE Talks - August 2 - Critical Literacies as a global affair (PANDYA & MORA). 2021. (Outro).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. GEELLE 2o Ciclo de Palestas (1o encontro - Morgan e de Souza - Agosto). 2020. (Congresso).. . 0.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; WINDLE, J. ; TAKAKI, N. H.. GEELLE - 2o ciclo de Palestras (2o Encontro - Windle e Takaki - Agosto). 2020. Congresso
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; ROJO, R. ; MAYRINK, M. F.. GEELLE 2o Ciclo de Palestas (3o encontro - Rojo e Mayrink - Setembro). 2020. Congresso
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M.. VIC - Virtual International Collaboration Brazil-USA - Meeting 1. 2020. Outro
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M.. VIC - Virtual International Collaboration Brazil-USA - Meeting 2 USP UMSL TAMUCC. 2020. Outro
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MONTEMOR, W. ; VASCONCELOS, S. ; PUGLIA, D. ; CASS, T.. Seminário de escuta PPGELLI (1). 2020. Outro
JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M. ; FERRAZ, DANIEL. VIC - Virtual International Collaboration Brazil-USA - Meeting 3 USP UMSL TAMUCC. 2020. Outro
FERRAZ, DANIEL; GATTOLIN, S. R. B. ; PESSOA, R. R.. GEELLE 2o Ciclo de Palestas (4o encontro - Pessoa e Gattolin - Outubro). 2020. Outro
FERRAZ, DANIEL; JORDAO, C. M. ; JUCA, L. C. V. ; JORGE, M. L. S.. GEELLE 2o Ciclo de Palestas (5o encontro - Jordão, Jucá e Jorge - Novembro). 2020. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J... IV Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.. GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (Ciclo 1 2019-1). 2019. (Outro).. . 0.
FERRAZ, D. M.; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M.. Projeto Nacional de Letramento. 2019. Congresso
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; TOMAZI, M. M.. IV Ciclo de palestras do GEEC e GEDIM - palestra de abril Prof.Dra. Walkyria Monte Mór. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; DUBOC, A. P. M. ; ROJO, R.. Debate USP UNICAMP - Letramentos e Método Fônico. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; DUBOC, A. P. M.. IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Palestra Profa. Ana Paula Duboc. 2019. Outro
MATTOS, A. M. A. ; FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; TOMAZI, M. M.. IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - palestra de julho. 2019. Outro
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; DUBOC, A. P. M. ; FERRAZ, D. M.. Palestras com Ana Christina Iddings e Kevin Leander. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.. GEELLE - 1o Ciclo de Palestras - Agosto. 2019. (Outro).. . 0.
COPE, B. ; DUBOC, A. P. M. ; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M.. Debate II - Literacies and Phonics with Prof. Dr. Bil Cope. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.. GEELLE 1o Cilco de palestras (setembro). 2019. (Outro).. . 0.
FERRAZ, D. M.; BIONDO, F. ; KAWACHI-FURLAN, C. J... GEELLE - 1o Ciclo de Palestras (outubro). 2019. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI, G ; SILVA, A. A. C. ; VERRANGIA, C.. Palestras sobre Língua, Cultura e Discurso - Graduação Letras Inglês. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.; MONTEMOR, W. ; DUBOC, A. P. M. ; SOUZA, L. M. M.. Debate III - Literacies and Phonics with Prof. Dr. Brian Morgan. 2019. Outro
FERRAZ, D. M.. GEELLE - 1o Ciclo de Palestras (Novembro). 2019. (Outro).. . 0.
FERRAZ, D. M.. I Ciclo de Palestras do PPGEL- UFES. 2018. (Outro).. . 0.
FERRAZ, D. M.; MASSINI, T. C. R.. Curso de Formação com Professores de Inglês da escola pública - GEEC LE. 2018. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J... III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica em Línguas Estrangeiras. 2018. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J... III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Palestra Repensando o ensino comunicativo e o letramento crítico (Andrea Mattos - UFMG). 2018. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J... I Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica. 2017. Outro
FERRAZ, D. M.; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; ALENCAR, E. B. A. ; FIOROT, L. F. O. ; FORTES, L. ; MATTOS, A. M. A.. II Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica em Línguas Estrangeiras. 2017. Congresso
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FIOROT, L. F. O. ; FORTES, L. ; FERRAZ, D. M.. 5th International Conference on Multicultural Discourses. 2016. Congresso
FERRAZ, D. M.; ZANETTI, M. K ; MALTA, L. S. ; FONSECA, C. O. ; FONSECA, E. M. ; MERLO, M. C. R. ; SANTOS, D. F. ; CORTELETTI, L. J. ; COAN A L ; MOZER I ; REZENDE T ; FADINI, K. A.. II Seminário do GEEC - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica Línguas Estrangeiras. 2016. Congresso
FERRAZ, D. M.; VIDON, L. N ; TOMAZI, M. M. ; ROCHA, L. H. P.. III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. 2015. Congresso
FERRAZ, D. M.. I Seminário do GEEC-LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica - Línguas Estrangeiras. 2015. (Congresso).. . 0.
FERRAZ, D. M.. III JELE Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2015. (Congresso).. . 0.
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M.. IV Seminário Nacional Developing New Literacies in Cross Cultural Contexts. 2012. Congresso
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P.. III Encontro Nacional Developing New Literacies in Cross Cultural Events - Projeto Nacional de Formação de professores de inglês. 2011. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (7)

Daniel de Mello Ferraz ⇔ Karina Janz Woitowicz (2.0)
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista Estudos Feministas. 2021.
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FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista Galáxia. 2020.
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Daniel de Mello Ferraz ⇔ Deborah Moraes Zouain (1.0)
FERRAZ, D. M.. Revista OS. 2017.
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Daniel de Mello Ferraz ⇔ Raquel da Cunha Recuero (1.0)
Recuero, Raquel. Revista tecnologia e Sociedade. 2017.
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Daniel de Mello Ferraz ⇔ Kati Eliana Caetano (1.0)
FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Revista Galáxia. 2020.
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Daniel de Mello Ferraz ⇔ Márcia Stengel (1.0)
FERRAZ, D. M. Revista Tecnologia e Sociedade. 2017.
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Daniel de Mello Ferraz ⇔ Kyria Rebeca Finardi (1.0)
FERRAZ, D. ; FINARDI, KYRIA REBECA. O Programa Inglês sem Fronteiras na UFES e o ensino de inglês no Brasil. Em: Cláudia Cristina Ferreira. (Org.). Vade mecum do ensino das línguas estrangeiras/adicionais. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 695-714.
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Daniel de Mello Ferraz ⇔ Miriam Debieux Rosa (1.0)
FERRAZ, D. D.. Revista USP. 2018.
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:23:43

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: henriquimicosp@gmail.com