UFABC-professores

Adriana Pugliese Netto Lamas

Professora Adjunta da Universidade Federal do ABC. Possui Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, área de Ensino de Ciências e Matemática (2015); Mestrado em Ciências Biológicas (Zoologia) pelo Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002), Especialização em Ensino de Ciências e Biologia (2001), e Licenciatura em Ciências Biológicas também pela UFRJ (1997). Coordenadora do grupo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências/NEPEC e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Divulgação em Ciência/GEENF, vinculado à Faculdade de Educação/FEUSP. Atuou como docente no Ensino Fundamental e Médio. Tem experiência e atua nas áreas de: ensino de Ciências e Biologia, formação de professores, currículo, educação não formal e divulgação científica. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9060676093915214 (18/11/2023)

Rótulo/Grupo: CCNH

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2015-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Avenida dos Estados, 5001 Bloco A, Torre 3, sala 641 Bangu 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968389

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (12)
1. FINCK, G. ; HUNGARO, A. R. O. ; BENITEZ, P. ; PUGLIESE, A.. Museus de ciências como espaço de inclusão social: possibilidades para o ensino de Paleontologia. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS. v. 7, p. 1-23, issn: 2525-8923, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. CÂNDIDO VENDRASCO, NATÁLIA ; MARZABAL, AINOA ; PUGLIESE, ADRIANA. Towards responsive mediations in guided visits to non-formal science education settings. Studies in Science Education. v. 58, p. 1-30, issn: 0305-7267, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. PUGLIESE, A.; SALEH, D. V. B.. Atividades de popularização da ciência no contexto de mostras científicas itinerantes promovidas no Dia da Responsabilidade Social. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS. v. 6, p. 1-21, issn: 2525-8923, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A. ; ALVIM, M. H.. Johannes Kepler no Clube da Lua: a descoberta da história de um dos fundadores da Astronomia moderna por crianças. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 14, p. 759-780, issn: 2237-0315, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Clube da Lua: o clube de astronomia de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 11, p. 209-231, issn: 2179-426X, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. PUGLIESE, A.; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. ; SESSA, P. S.. Propostas de professores para visitas escolares a um museu de zoologia no contexto da alfabetização científica. REVISTA CPC (USP). v. 15, p. 426-454, issn: 1980-4466, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. SKOLAUDE, S. M. ; PUGLIESE, A. ; RODRIGUES, M. I. R.. Sabe, nós nunca tínhamos pensado nisso! A alfabetização científica presente em nosso cotidiano: reflexões em torno de rodas de conversa com alunos da educação de jovens e adultos. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. X, p. 1-16, issn: 2177-4404, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. SANTOS, P. S. ; PUGLIESE, A. ; SANTOS, C. M. D.. A Iconografia Linear da Evolução na perspectiva de docentes que atuam na Educação Básica. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE). v. 21, p. 1/e10594-22, issn: 1983-2117, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. PUGLIESE, A.; Villas Boas, D. ; SAVASSA, L. F. ; ARAUJO, I. ; PATRICIO, T.. Mediadores e construção de saberes na educação não formal: um olhar para a periferia do município de São Paulo, Brasil. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. v. Extra, p. 1637-1641, issn: 1579-1513, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. SAVASSA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Clube de ciências como experiência de alfabetização científica: impressões de um docente em formação. Revista da SBEnBIO. v. 9, p. 2827-2838, issn: 1982-1867, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. O papel das atividades de laboratório na escola: um olhar sobre esta ferramenta na cultura científica dos estudantes. Revista da SBEnBIO. v. 9, p. 3062-3073, issn: 1982-1867, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. SIQUEIRA, T. A. C. ; PUGLIESE, A.. Concepções de ciência e o processo de alfabetização científica de alunos do Ensino Fundamental. Revista da SBEnBIO. v. 9, p. 6409-6419, issn: 1982-1867, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. CERQUEIRA, B. R. S. (Org.) ; SOUZA, L. C. A. B. (Org.) ; PUGLIESE, A. (Org.) ; MEDEIROS, D. M. S. (Org.) ; HENRIQUE, V. H. O. (Org.). E a vida continua: vazios e esperanças no Ensino de Ciências e de Biologia - Coletânea de trabalhos do V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1 da SBEnBio. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. v. 1, p. 493.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. PUGLIESE, A.; CASSIAVILLANI, T. P. (Org.) ; CARMO, V. A. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 1 ed. Santo André: EdUFABC, 2021. p. 172.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. MARANDINO, M. (Org.) ; PUGLIESE, A. (Org.) ; MONACO, L. M. (Org.) ; MILAN, B. (Org.) ; SCALFI, G. (Org.). Práticas educativas e formação de públicos de museus: relações entre ciência, sociedade e temas controversos. 1 ed. São Paulo: FEUSP, 2020. p. 150.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. LEITE, E. D. (Org.) ; ASSUNÇÃO, K. (Org.) ; PUGLIESE, A. (Org.) ; SILVA, M. B. (Org.) ; SOUZA, L. C. A. B. (Org.). Existir e resistir pelo ensino de ciências e biologia - Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia/EreBio/ Regional 1. 1 ed. São Paulo: SBEnBio Nacional, 2019. .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. FAUSTINO, M. T. (Org.) ; SILVA, R. L. F. (Org.) ; FRANZOLIN, F. (Org.) ; PUGLIESE, A. (Org.) ; MACHADO, V. M. (Org.). Avanços e desafios no ensino de Ciências e Biologia - Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia/EREBio/ Regional 1. 1 ed. São Paulo: Instituto de Biociências - USP, 2018. p. 580.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Capítulos de livros publicados (19)
1. CASTRO, G. ; PUGLIESE, A.. Ensinando velocidade escalar média com auxílio do jogo ?Gran turismo 6?: um relato de experiência. Em: Bruno Rafael Santos de Cerqueira; Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza; Adriana Pugliese; Diego Marques da Silva Medeiros; Victor Hugo de Oliveira Henrique. (Org.). E a vida continua: vazios e esperanças no Ensino de Ciências e de Biologia - Coletânea de trabalhos do V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1 da SBEnBio. 1ed.São Paulo. : Pimenta Cultural. 2023.v. 1, p. 222-232.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A. ; MIRANDA, M. A. G. C.. Proposta pedagógica sobre teorias evolutivas em aulas de ciências no Ensino Fundamental. Em: Bruno Rafael Santos de Cerqueira; Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza; Adriana Pugliese; Diego Marques da Silva Medeiros; Victor Hugo de Oliveira Henrique. (Org.). E a vida continua: vazios e esperanças no Ensino de Ciências e de Biologia - Coletânea de trabalhos do V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1 da SBEnBio. 1ed.São Paulo. : Pimenta Cultural. 2023.v. 1, p. 408-417.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. LEITE, E. D. ; PUGLIESE, A.. História e Natureza da Ciência em espaços não formais: possibilidades acerca da descoberta da estrutura molecular do DNA. Em: Bruno Rafael Santos de Cerqueira; Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza; Adriana Pugliese; Diego Marques da Silva Medeiros; Victor Hugo de Oliveira Henrique. (Org.). E a vida continua: vazios e esperanças no Ensino de Ciências e de Biologia - Coletânea de trabalhos do V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1 da SBEnBio. 1ed.São Paulo. : Pimenta Cultural. 2023.v. 1, p. 93-102.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. GUOLO, P. S. ; PUGLIESE, A.. Tecnologias em ambiente virtual no contexto do ensino por investigação e da aprendizagem colaborativa. Em: Marcelo dos Santos; José Pascoal Mantovani. (Org.). Educação e gestão: reflexões e desafios. 1ed.São Bernardo do Campo. : Editora Metodista. 2022.p. 109-119.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. NEVES, F. D. ; PUGLIESE, A.. Utilização do jogo ?Sobreviva, se puder!? como estratégia didática no ensino de Ciências. Em: Mirian Pacheco Silva Albrecht;Daniel Scodeler Raimundo;Katia Franklin Albertin Torres. (Org.). Narrativas sobre o ensino de Ciências: Eixos Ambiente, Tecnologia, Universo e Vida. 1ed.Curitiba. : CRV. 2022.v. 3, p. 253-266.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. SOARES CORDEIRO, ROGÉRIO ; PUGLIESE, ADRIANA ; SOUSA BRITO PEREIRA, MARTHA ; SILVA DE SOUSA, ELSON ; FERREIRA SOUSA, MAGNO. QUAL O PERFIL DAS QUESTÕES DE BOTÂNICA NO ENEM?. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 1ed. Em: . : Editora Realize. 2021.p. 3999-4008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. SCHIMIDT GUOLO, PAULA ; PUGLIESE, ADRIANA. STORYTELLING E PROCRSSOS DE ESPECIAÇÃO: HISTÓRIAS ANIMADAS PARA O ENSINO DE EVOLUÇÃO. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 1ed. Em: . : Editora Realize. 2021.p. 219-229.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. REGINA DE OLIVEIRA HUNGARO, ANA ; PUGLIESE, ADRIANA. A TEMÁTICA DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM UM PERIÓDICO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 1ed. Em: . : Editora Realize. 2021.p. 2971-2981.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. SESSA, P. S. ; SILVA, J. R. S. ; PUGLIESE, A.. Alfabetização científica na (e para a) formação de jovens (professores). Em: Adriana Pugliese; Thieni Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 1ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 89-95.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. PUGLIESE, A.; CASSIAVILLANI, T. P. ; CARMO, V. A.. Introdução. Em: Adriana Pugliese; Thieni Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 1ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 11-15.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. PUGLIESE, A.; MARANDINO, M. ; OLIVEIRA, I. S. ; RIBAS, G. G. ; ARAUJO, I.. Propostas educativas para a formação de professores. Em: Martha Marandino; Adriana Pugliese; Luciana M. Monaco; Barbara Milan; Graziele Scalfi. (Org.). Práticas educativas e formação de públicos de museus: relações entre ciência, sociedade e temas controversos. 1ed.São Paulo. : FEUSP. 2020.p. 41-57.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. MARANDINO, M. ; PUGLIESE, A. ; MONACO, L. M. ; MILAN, B. ; SCALFI, G.. Apresentação. Em: Martha Marandino; Adriana Pugliese; Luciana M. Monaco; Barbara Milan; Graziele Scalfi. (Org.). Práticas educativas e formação de públicos de museus: relações entre ciência, sociedade e temas controversos. 1ed.São Paulo. : FEUSP. 2020.p. 5-12.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. GUOLO, P. S. ; ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Modelos de startups na Educação Básica: desenvolvimento de aplicativos para atender a Agenda 2030. Em: José Pascoal Mantovani; Sérgio Marcus Nogueira Tavares; Tassiane Boreli Pinato. (Org.). Educação para sustentabilidade: articulações multidisciplinares. 1ed.São Paulo. : Umesp. 2020.v. 1, p. 124-135.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. MARANDINO, M. ; PUGLIESE, A. ; OLIVEIRA, I. S.. Formação de professores, museus de Ciências e relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Em: Marcelo Borges Rocha; Roberto Dalmo V. L. de Oliveira. (Org.). Divulgação científica: textos e contextos. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física. 2019.p. 37-48.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. ELOI, A. P. B. ; PUGLIESE, A. ; CARVALHO, F. M. F.. Morcegos são do bem! Desmistificar para preservar. Em: Valdir Lamim-Guedes; Luciana M. Costa. (Org.). Morcegos: além dos mitos. 1ed.São Paulo. : Editora Na Raiz. 2018.p. 9-14.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. PUGLIESE, A.; MARANDINO, M.. Museu como espaço legítimo na formação docente em Ciências Naturais. Em: Marinalva Vieira Barbosa; Váldina Gonçalves da Costa. (Org.). Formação de professores e contextos de trabalho: diferentes olhares. 1ed.Campinas. : Mercado de Letras. 2018.p. 119-134.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. MARANDINO, M. ; SOUZA, M. P. C. ; PUGLIESE, A.. Como, o que e para quem se divulga a biodiversidade? Refletindo sobre as relações entre pesquisa, educação e divulgação científica. Em: Waldir Mantovani; Ricardo Ferreira Monteiro; Luiz dos Anjos; Mariana Otero Cariello. (Org.). Pesquisas em unidades de conservação no domínio da caatinga: subsídios à gestão. 1ed.Fortaleza. : Edições UFC. 2017.p. 545-569.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. CARREIRA, R. C. ; PUGLIESE, A. ; TAVARES, C. F. M.. Pós-Graduação na modalidade EAD: perfil dos alunos do curso de Ensino de Biologia da Universidade Cruzeiro do Sul. Em: Carlos Fernando de Araujo Júnior; Jane Garcia de Carvalho. (Org.). Desafi os da Educação a Distância: inovação e institucionalização. 1ed.São Paulo. : Terracota Editora. 2016.p. 191-202.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. PUGLIESE, A.; MARTINS, L. C. ; Lourenço, M. F.. Planejando uma atividade no museu: a formação de professores para a visita escolar a exposições de ciências. Em: Martha Marandino; Djana Contier. (Org.). Educação Não Formal e Divulgação em Ciência: da produção do conhecimento a ações de formação. 1ed.São Paulo. : Faculdade de Educação da USP. 2015.p. 23-30.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Textos em jornais de notícias/revistas (1)
1. MARANDINO, M. ; PUGLIESE, A.. Educação Não Formal, Divulgação Científica e Extensão Universitária: articulação necessária na formação de professores. Pensar a Educação Em Pauta / Um Jornal para a Educação Brasileira, Belo Horizonte, 24 jun. 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (42)
1. ESPÍRITO SANTO, V. P. B. ; PUGLIESE, A.. Feira cultural de linguagens indígenas - interdisciplinaridade e conhecimentos tradicionais na escola. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2023, v. 1, p. 392-399, 2023.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Parque Natural Municipal do Estoril: caracterização do espaço e seu potencial de alfabetização científica em pesquisa acadêmica. Em: IV Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. CARMO, V. A. ; PUGLIESE, A.. Universidade das Crianças - importância de ações extensionistas na trans(formação) da cultura científica. Em: IV Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. NOSELLA, P. L. ; PUGLIESE, A. ; SESSA, P. S.. Currículo como produto historicamente produzido: uma breve análise histórica da educação no Brasil. Em: IV Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. CARVALHO, M. E. R. ; HUNGARO, A. R. O. ; ALVAIDE, N. F. ; RUANO, J. M. L. R. ; PUGLIESE, A.. Projeto Roteiro Educador do Parque Estoril e reflexões sobre comunicação da ciência. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2022, v. 1, p. 199-207, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. Fantinati, M. R. ; PUGLIESE, A.. Elaboração de aulas práticas online por estudantes de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2022, v. 5, p. 1609-1615, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. SILVA, A. V. ; PUGLIESE, A.. Sequência didática sobre misturas homogêneas e heterogêneas em aulas de Ciências no ensino remoto. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes, v. 1, p. 552-558, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A.. Modelos de comunicação pública da ciência em projetos de feiras científicas: uma proposta pedagógica. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes, v. 1, p. 425-431, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. GOULART, V. ; PUGLIESE, A.. CTS em uma perspectiva freireana: um relato de experiência sobre o patrimônio fossilífero brasileiro em sala de aula. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes, v. VI, p. 1167-1174, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A.. Divulgação Científica em publicações de 2014-2019 em um periódico Qualis A nas áreas de Educação e Ensino. Em: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. ARAUJO, I. ; ASSUNÇÃO, K. ; RIBAS, G. G. ; PUGLIESE, A.. Percepções prévias sobre temas controversos de participantes de um minicurso sobre Ensino de Biologia. Em: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. CORDEIRO, R. S. ; SOUSA, E. S. ; PUGLIESE, A. ; SOUSA, E. S.. O que alunos da terceira série do Ensino Médio pensam sobre imagens referentes à Evolução Humana?. Em: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. VENDRASCO, N. C. ; PUGLIESE, A. ; MARZABAL, A.. Papéis do mediador em diferentes modelos de visitas guiadas a espaços de educação não formal no contexto do ensino de ciências. Em: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. LEITE, E. D. ; PUGLIESE, A.. A natureza da ciência na exposição de um museu de ciências. Em: III Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 3, p. 91-96, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. SAVASSA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Espaços formativos na escola: desafios e possibilidades das aulas de trabalho pedagógico coletivo (ATPC). Em: III Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 3, p. 228-233, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. MIYAJI, S. O. ; PUGLIESE, A.. Base Nacional Comum Curricular: relação com a educação não formal para ampliação da cultura e alfabetização científica. Em: III Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 3, p. 378-384, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. ARAUJO, I. ; SIQUEIRA, T. A. C. ; SAVASSA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Concepções de estudantes de Ensino Fundamental sobre questões museais. Em: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 1, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. FINCK, G. ; PUGLIESE, A.. Jardim sensorial e possibilidades educativas em museus para pessoas cegas. Em: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 1, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. VENDRASCO, N. C. ; PUGLIESE, A.. Learning and teaching science outside the classroom: experiences with pre service teachers in Chile and Brazil. Em: 13th European Science Education Research Association - ESERA 2019, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. RIBAS, G. G. ; ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. Transposição didática: uma experiência na formação de professores de Ciências Biológicas. Em: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. MIYAJI, S. O. ; PUGLIESE, A.. Alfabetização científica na educação não formal: o zoológico como espaço para o estudo da biodiversidade. Em: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. OLIVEIRA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Ensino profissionalizante e aulas de Ciências: proposta pedagógica para criação de empresa de materiais recicláveis. Em: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. SAVASSA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Aulas de Ciências e ensino investigativo: desenvolvimento de sequência didática sobre a temática de digestão. Em: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. BEVILAQUA, M. M. ; PUGLIESE, A.. Estratégia para o ensino-aprendizagem de termos biológicos no Ensino Fundamental. Em: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. CARREIRA, R. C. ; PUGLIESE, A. ; TAVARES, C. F. M.. A importância da redação do trabalho de conclusão de curso na formação do professor de Biologia. Em: 7o Congresso de Pesquisa do Ensino do SinproSP, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. Ações educativas para públicos de inclusão: análise do cenário expositivo e ações educativas de zoológicos. Em: VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Astronomia e Astronáutica na Educação Básica: múltiplas possibilidades e abordagens. Em: VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. Pinheiro, A. D. ; FERREIRA, G. L. S. ; PUGLIESE, A.. Proposta de jogo didático como instrumento de avaliação: o bingo das verminoses. Em: VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. SAVASSA, L. F. ; LEITE, E. D. ; Villas Boas, D. ; PUGLIESE, A.. Estudantes de escola pública vão à universidade: práticas pedagógicas que contribuem para o processo de alfabetização científica de estudantes e professores. Em: VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Monitores de museus de ciências: possibilidades formativas em planetários. Em: II Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 2, p. 9-13, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31. RIBAS, G. G. ; PUGLIESE, A.. O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pelo olhar do egresso: trajetória e desdobramento da formação docente. Em: II Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 2, p. 228-233, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32. ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. Os museus de ciências como espaço de inclusão: ações educativas e programas inclusivos em zoológicos. Em: II Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 2, p. 270-275, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33. MARCONDES, M. ; PUGLIESE, A.. A formação continuada de professores e a utilização do Museu de Microbiologia como espaço de prática pedagógica. Em: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34. PUGLIESE, A.; Villas Boas, D. ; SAVASSA, L. F. ; ARAUJO, I. ; PATRICIO, T. ; SIQUEIRA, T. A. C.. Atividade de campo como prática reflexiva na formação inicial de professores. Em: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35. BOCCUZZI, C. ; SOARES, J. P. R. ; GUERRA, M. M. ; PUGLIESE, A.. Proposta de intervenção didática sobre entomologia com abordagem da sistemática filogenética. Em: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36. FERREIRA, G. L. S. ; RIBAS, G. G. ; ESPÍRITO SANTO, V. P. B. ; PUGLIESE, A.. Experimentando a evolução. Em: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37. PAZ, G. S. B. ; SILVA, L. V. R. ; SABBATINO, N. S. ; PUGLIESE, A.. Proposição de um jogo didático para o ensino de parasitas e doenças parasitárias. Em: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38. TEIXEIRA, D. A. ; PUGLIESE, A. ; MARCONATO, L. P.. Práticas educativas em um borboletário localizado no interior de um centro de ciências. Em: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39. PESSOA, J. R. N. ; PUGLIESE, A.. Aprendizagem a partir de visitas ao formigueiro do zoológico de são paulo. Em: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40. PUGLIESE, A.; MARANDINO, M.. A dinâmica da inserção dos museus de ciências no currículo da formação inicial de professores de Biologia. Em: XII Colóquio sobre Questões Curriculares, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41. PUGLIESE, A.; MARANDINO, M.. Os museus de ciências como componente curricular dos cursos de Licenciatura: uma análise sociológica. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42. LIMA, F. S. ; SANTOS, R. S. ; PUGLIESE, A.. Aulas práticas no ensino de ciências e sua contribuição no processo de alfabetização científica dos estudantes. Em: I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (9)
1. TREVISAN, S. C. ; PUGLIESE, A.. Panorama de cursos de graduação em Licenciaturas Interdisciplinares no contexto brasileiro. Em: IV Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2022, Santo André. Anais - IV Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. Santo André, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A.. A divulgação científica na área da física em um periódico de educação em ciências. Em: Simpósio Brasileiro de Ensino de Física, 2021, Santo André. Anais do XXIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. OLIVEIRA, L. F. ; PUGLIESE, A.. O lixo do amanhã como proposta de discussão no ensino profissionalizante em aulas de Ciências. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2021, On-line. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Diadema: VV, v. I, p. 942-945, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. GUOLO, P. S. ; PUGLIESE, A.. Projeto Mundi Forense e o Ensino de Ciências por Investigação. Em: 2° Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2020, Belo Horizonte - online. Anais do 2° Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. Belo Horizonte, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. CORDEIRO, R. S. ; MORINI, M. S. C. ; PUGLIESE, A.. Formigas comem o quê? Oficina para licenciandos em biologia pautada no ensino por investigação. Em: 2° Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2020, Belo Horizonte - online. Anais do 2° Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. Belo Horizonte, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. MATTOS, A. ; PUGLIESE, A.. Desafio de saúde e divulgação científica: uma experiência holandesa. Em: 3o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências, 2018, Rio de Janeiro. Anais do 3o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. PUGLIESE, A.; DELCOLLI, M. I. M. V. ; CARMO, V. A. ; SANTOS, F. S.. Blog de divulgação científica como atividade de extensão universitária para popularização da ciência. Em: 3o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências, 2018, Rio de Janeiro. Anais do 3o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. SILVA, R. S. ; PUGLIESE, A.. Clube de ciências como metodologia de ensino: relato de práticas realizadas no contexto do Pibid. Em: I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, PERSPECTIVAS E METAS., 2015, Aracruz. Anais do I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, PERSPECTIVAS E METAS, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. SIQUEIRA, T. A. C. ; Pinheiro, A. D. ; PUGLIESE, A.. Oficina pedagógica: uma maneira de desenvolver a autonomia na formação docente inicial. Em: I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, PERSPECTIVAS E METAS., 2015, Aracruz. Anais do I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, PERSPECTIVAS E METAS, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos publicados em anais de congressos (2)
1. SKOLAUDE, S. M. ; PUGLIESE, A. ; CAPECCHI, M. C. V. M.. A importância dos museus para a divulgação e comunicação científica na Educação de Jovens e Adultos ? EJA. Em: Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2022, 2022, On-line. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio Forpibid RP - 2022. Diadema: VV, v. II, p. 532-532, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. JOSE, K. A. B. ; MAZATO, M. A. C. ; LEITE, E. D. ; Villas Boas, D. ; PUGLIESE, A.. O clube de ciências: uma alternativa de inserir o contexto científico no cotidiano do aluno. Em: VI Encontro Nacional das Licenciaturas/ V Seminário Nacional do Pibid/ IV Encontro Nacional de Coordenadores do Pibid/ X Seminário Institucional Pibid/PUCPR, 2016, Curitiba. Anais do VI Encontro Nacional das Licenciaturas/ V Seminário Nacional do Pibid/ IV Encontro Nacional de Coordenadores do Pibid/ X Seminário Institucional Pibid/PUCPR, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Artigos aceitos para publicação (1)
1. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Roteiro Educador do Parque Natural Municipal do Estoril: possibilidades para a educação científica. Journal of Science Communication América Latina. 2023.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Apresentações de trabalho (53)
1. LEITE, E. D. ; PUGLIESE, A.. História e Natureza da Ciência em espaços não formais: possibilidades acerca da descoberta da estrutura molecular do DNA. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. CASTRO, G. ; PUGLIESE, A.. Ensinando velocidade escalar média com auxílio do jogo ?Gran Turismo 6? ? um relato de experiência. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A. ; MIRANDA, M. A. G. C.. Proposta pedagógica sobre teorias evolutivas em aulas de Ciências no Ensino Fundamental. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. CARMO, V. A. ; PUGLIESE, A.. A ciência e as vozes das crianças e de cientistas ? Um olhar a partir da Universidade das Crianças na UFABC. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. HUNGARO, A. R. O. ; GUOLO, P. S. ; PUGLIESE, A.. A divulgação científica a favor da saúde: a criação de uma campanha de vacinação por estudantes do Ensino Médio. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. PUGLIESE, A. Pesquisa sobre Educação em Museus: possibilidades de investigação e aportes teórico-metodológicos. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. VENDRASCO, N. C. ; HENRIQUEZ, M. C. ; PUGLIESE, A. ; MARZABAL, A.. PROFESSIONAL KNOWLEDGE OF THE MEDIATORS OF NON-FORMAL SCIENCE EDUCATION SPACES: A STUDY OF BRAZILIAN MUSEUMS, AQUARIUMS, BOTANICAL GARDENS, AND ZOOS. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A.. PUBLICATIONS ON THE SCIENCE COMMUNICATION FIELD: AN ANALYSIS ABOUT THE ASPECTS OF THE NATURE OF SCIENCE. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. LEITE, E. D. ; PUGLIESE, A.. INVESTIGATING THE HISTORY AND NATURE OF SCIENCE IN A SCIENCE MUSEUM. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. CARMO, V. A. ; PUGLIESE, A.. Universidade das Crianças - importância de ações extensionistas na trans(formação) da cultura científica. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
11. TREVISAN, S. C. ; PUGLIESE, A.. Panorama de cursos de graduação em Licenciaturas Interdisciplinares no contexto brasileiro. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
12. NOSELLA, P. L. ; PUGLIESE, A. ; SESSA, P. S.. Currículo como produto historicamente produzido: uma breve análise histórica da educação no Brasil. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
13. CARVALHO, M. E. R. ; HUNGARO, A. R. O. ; ALVAIDE, N. F. ; RUANO, J. M. L. R. ; PUGLIESE, A.. Projeto Roteiro Educador do Parque Estoril e reflexões sobre comunicação da ciência. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
14. HUNGARO, A. R. O. ; PUGLIESE, A.. A temática da divulgação científica em um periódico de educação em ciências. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
15. CORDEIRO, R. S. ; SOUSA, M. F. ; PEREIRA, M. S. B. ; SOUSA, E. S. ; PUGLIESE, A.. Qual o perfil das questões de Botânica no Enem?. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. GUOLO, P. S. ; PUGLIESE, A.. Storytelling e processos de especiação: histórias animadas para o ensino de evolução. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. GUOLO, P. S. ; PUGLIESE, A.. Projeto Mundi Forense e o Ensino de Ciências por Investigação. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
18. CORDEIRO, R. S. ; MORINI, M. S. C. ; PUGLIESE, A.. Formigas comem o quê? Oficina para licenciandos em biologia pautada no ensino por investigação. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. PUGLIESE, A. Museus de ciências como espaço de formação docente. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. PUGLIESE, A.; SOUSA, B. ; LEMES, M. ; HOMEM-DE-MELLO, P. ; SILVA, P. H. O. ; CASSIAVILLANI, T. P. ; CARMO, V. A.. Blog UFABC Divulga Ciência: um canal estratégico para a divulgação científica. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
21. PUGLIESE, A.; XAVIER, J. P. O. ; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. P. S. ; SESSA, P. S.. Experimentação e instrumentação no Ensino de Biologia: práticas de professores. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
22. FINCK, G. ; JOSE, K. A. B. ; Pinheiro, A. D. ; CARMO, V. A. ; PUGLIESE, A.. Materiais didáticos acervo, trocas de experiências e divulgação científica. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
23. ARAUJO, I. ; SIQUEIRA, T. A. C. ; SAVASSA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Concepções de estudantes de Ensino Fundamental sobre questões museais. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
24. FINCK, G. ; PUGLIESE, A.. Jardim sensorial e possibilidades educativas em museus para pessoas cegas. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
25. VENDRASCO, N. C. ; PUGLIESE, A.. Learning and teaching science outside the classroom: experiences with pre service teachers in Chile and Brazil. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
26. RIBAS, G. G. ; ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. Transposição didática: uma experiência na formação de professores de Ciências Biológicas. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
27. MIYAJI, S. O. ; PUGLIESE, A.. Alfabetização científica na educação não formal: o zoológico como espaço para o estudo da biodiversidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
28. OLIVEIRA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Ensino profissionalizante e aulas de Ciências: proposta pedagógica para criação de empresa de materiais recicláveis. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
29. SAVASSA, L. F. ; PUGLIESE, A.. Aulas de Ciências e ensino investigativo: desenvolvimento de sequência didática sobre a temática de digestão. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
30. BEVILAQUA, M. M. ; PUGLIESE, A.. Estratégia para o ensino-aprendizagem de termos biológicos no Ensino Fundamental. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
31. LEITE, E. D. ; PUGLIESE, A.. Escrever para aprender ciências com divulgação científica. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
32. ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. Ações educativas para públicos de inclusão: análise do cenário expositivo e ações educativas de zoológicos. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
33. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Astronomia e Astronáutica na Educação Básica: múltiplas possibilidades e abordagens. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
34. SAVASSA, L. F. ; LEITE, E. D. ; Villas Boas, D. ; PUGLIESE, A.. Estudantes de escola pública vão à universidade: práticas pedagógicas que contribuem para o processo de alfabetização científica de estudantes e professores. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
35. Pinheiro, A. D. ; FERREIRA, G. L. S. ; PUGLIESE, A.. Proposta de jogo didático como instrumento de avaliação: o bingo das verminoses. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
36. CARREIRA, R. C. ; PUGLIESE, A. ; TAVARES, C. F. M.. A importância da redação do trabalho de conclusão de curso na formação do professor de Biologia. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
37. MATTOS, A. ; PUGLIESE, A.. Desafio de saúde e divulgação científica: uma experiência holandesa. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
38. PUGLIESE, A.; DELCOLLI, M. I. M. V. ; CARMO, V. A. ; SANTOS, F. S.. Blog de divulgação científica como atividade de extensão universitária para popularização da ciência. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
39. RIBAS, G. G. ; PUGLIESE, A.. O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pelo olhar do egresso: trajetória e desdobramento da formação docente. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
40. ARAUJO, I. ; PUGLIESE, A.. Os museus de ciências como espaço de inclusão: ações educativas e programas inclusivos em zoológicos. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
41. ALVAIDE, N. F. ; PUGLIESE, A.. Monitores de museus de ciências: possibilidades formativas em planetários. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
42. PUGLIESE, A.; Villas Boas, D. ; SAVASSA, L. F. ; ARAUJO, I. ; PATRICIO, T. ; SIQUEIRA, T. A. C.. Atividade de campo como prática reflexiva na formação inicial de professores. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
43. MARCONDES, M. ; PUGLIESE, A.. A formação continuada de professores e a utilização do Museu de Microbiologia como espaço de prática pedagógica. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
44. CARMO, V. A. ; BOCCUZZI, C. ; DURYNEK, G. ; DELCOLLI, M. I. M. V. ; PUGLIESE, A.. Divulgação científica como extensão universitária: projeto da UFABC cria blog para divulgar resultados de pesquisas e fomentar a popularização da ciência. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
45. PUGLIESE, A.; MARANDINO, M.. A dinâmica da inserção dos museus de ciências no currículo da formação inicial de professores de Biologia. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
46. SILVA, R. S. ; PUGLIESE, A.. Clube de ciências como metodologia de ensino: relato de práticas realizadas no contexto do Pibid. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
47. LIMA, F. S. ; SANTOS, R. S. ; PUGLIESE, A.. Aulas práticas no ensino de ciências e sua contribuição no processo de alfabetização científica dos estudantes. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
48. SIQUEIRA, T. A. C. ; Pinheiro, A. D. ; PUGLIESE, A.. Oficina pedagógica: uma maneira de desenvolver a autonomia na formação docente inicial. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
49. PEREIRA, D. C. ; PUGLIESE, A.. Projeto sementes para o futuro. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
50. PUGLIESE, A.; MARANDINO, M.. Os museus de ciências como componente curricular dos cursos de Licenciatura: uma análise sociológica. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
51. ASSUNÇÃO, K. ; MAZATO, M. ; PUGLIESE, A.. A inserção da alfabetização científica através do projeto do clube de ciências. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
52. SANTOS, R. S. ; LIMA, F. S. ; MARQUES, M. C. S. ; PUGLIESE, A.. A alfabetização científica e atividades práticas em aulas de ciências. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
53. SILVA, R. S. ; MARQUES, M. C. S. ; PUGLIESE, A.. Clube de ciências: espaço não formal de aprendizagem de alunos e professores. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (4)
1. HOMEM-DE-MELLO, P. ; PUGLIESE, A.. CIENCION Podcast - Guia da divulgação científica. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
  [ busca Google | busca Bing ]
2. KLANN, E. A. ; PUGLIESE, A.. BLOG UFABC DIVULGA CIÊNCIA. 2022; Tema: Dia do Biólogo. 2022.
  [ busca Google | busca Bing ]
3. CERQUEIRA, B. R. S. ; PUGLIESE, A. ; LEMES, M.. BLOG UFABC DIVULGA CIÊNCIA. 2020; Tema: MUSEUS DE CIÊNCIAS PARA VOCÊ CONHECER SEM SAIR DE CASA. 2020.
  [ busca Google | busca Bing ]
4. SESSA, P. S. ; SILVA, J. R. S. ; PUGLIESE, A.. BLOG UFABC DIVULGA CIÊNCIA. 2019; Tema: Alfabetização Científica na formação e na prática de professores. 2019.
  [ busca Google | busca Bing ]
Demais tipos de produção técnica (4)
1. SAVASSA, L. F. ; JOSE, K. A. B. ; ARAUJO, I. ; RIBAS, G. G. ; PUGLIESE, A.. Temas controversos e estratégias didático-pedagógicas no ensino de Ciências e Biologia. 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
  [ busca Google | busca Bing ]
2. BENITEZ, P. ; ARAUJO, I. ; FINCK, G. ; PUGLIESE, A.. Práticas educacionais tecnológicas e inclusivas: produções do Grupo de Pesquisa e Educação Especial. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
  [ busca Google | busca Bing ]
3. MARANDINO, M. ; CONTIER, D. ; ISZLAJI, C. ; PUGLIESE, A.. Temas controversos e museus de ciências. 2016. Curso de curta duração ministrado/Outra
  [ busca Google | busca Bing ]
4. PUGLIESE, A.; SILVA, J. R. S.. Divulgação científica em espaços de ciência. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
  [ busca Google | busca Bing ]

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (4)
1. Eduardo Dantas Leite. As relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade & Ambiente na formação superior brasileira: uma análise curricular de Bacharelados Interdisciplinares em Ciência e Tecnologia. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2. Sheila Moura Skolaude. Estado da arte sobre a alfabetização científica na formação continuada de professores de ciências da EJA: desdobramentos e levantamento de possibilidades de inclusão social. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC. (Coorientador)., . Início: 2021.
  Supervisor: Adriana Pugliese Netto Lamas.
3. Nathalie de Freitas Alvaide. O Parque Estadual do Sumidouro e seu processo de musealização: possibilidades de alfabetização científica e estudos pedagógicos relativos à História das Ciências. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2021.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
4. Vanessa Aparecida do Carmo Mergulhão. Diálogos de divulgação científica entre professores, cientistas e crianças: um olhar para o projeto Universidade das Crianças na Universidade Federal do ABC. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2021.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Dissertação de mestrado (5)
1. Ana Regina de Oliveira Hungaro. O papel das feiras de ciências na formação de professores e na divulgação da ciência em escolas paulistas. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2. Eduardo Murakami da Silva. Formações Continuadas em Educação Ambiental e Espaços Educativos não tradicionais sob a óptica docente: possibilidades para o ensino de ciências na perspectiva da Alfabetização Científica?. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
3. Verônica Pineiro Bouzas do Espirito Santo. Questões Sociocientíficas no ensino de Ciências e o currículo do ensino fundamental da rede pública de Peruíbe- SP. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
4. Sandra Cristina Trevisan. Os espaços de educação não formal e divulgação científica em cursos de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências da Natureza. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2020.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
5. Lucas Fontes Savassa. Espaços formativos na escola: desafios e possibilidades das aulas de trabalho pedagógico - ATPC. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (3)
1. Rebeca Maria Dantas. A importância das feiras de ciências como estratégia motivadora para estudantes do Ensino Fundamental. Iniciação científica (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2. Marcele Ermínia dos Reis Carvalho. Educação científica e atividades pedagógicas em um parque natural na perspectiva dos modelos de comunicação pública da ciência (Pibic Ensino Médio - IC Júnior). . Início: 2022.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
3. Tiffany Guimarães. Espaços museais na perspectiva CTSA: questões sociocientíficas e temas controversos nas exposições de museus de ciências. Iniciação científica (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2022.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (6)
1. Sandra Okabayashi Miyaji. Uma articulação entre o currículo escolar formal e a exposição do Museu do Amanhã na perspectiva da biodiversidade. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2. Leandro Felix de Oliveira. Os momentos pedagógicos de aprendizagem no ensino de Ciências no contexto da Educação Profissional. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
3. Eduardo Dantas Leite. Transposição museográfica na exposição do Museu do Amanhã e visões sobre Natureza da Ciência. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
4. Gabriela Gotlieb Ribas. O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pelo olhar do egresso: trajetória e desdobramento da formação docente. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
5. Ingrid de Araújo Savassa. Os museus de ciências como espaço de inclusão: ações educativas e formativas no Zoológico de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
6. Nathalie de Freitas Alvaide. Possibilidades de alfabetização científica no complexo astronômico da Sabina Escola Parque do Conhecimento. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
  Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (16)

Eduardo Murakami da Silva. Eventos científicos estudantis como estratégia de ensino de Ciências Naturais em escola da rede municipal da cidade de São Paulo. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Fábio Viana Piquet. O uso de analogias no ensino de Ciências. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Guilherme Guimarães de Oliveira. A importância do ensino de Zoologia nas aulas de Biologia: concepções dos discentes sobre insetos e polinização. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Arthur Henrique de Oliveira. Um estudo das representações sociais sobre ciência e cientista de um grupo de graduandos do último semestre de Licenciatura em Pedagogia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Ivan Kleber Linhares dos Santos. A educação mediada por tecnologia: relatos e experiências no ensino paulista. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
João Paulo Staconi. O Centro de Inovação da Educação Básica Paulista e seu potencial como polo formador de professores. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Luiz Carlos Rodrigues de Jesus. A educação global e o ensino de práticas sustentáveis nas disciplinas de Geografia e Ciências. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Tauane Vaccas. Concepções sobre animais peçonhentos em museus: os espaços de educação não formal na construção do conhecimento. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Vanessa dos Santos Turdo. Sequência Didática e Ensino de Química: o estudante mediador no processo de ensino aprendizagem. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Grasielle Castro Coelho. Estratégias pedagógicas para o ensino de Botânica. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Aline Lamaneres de Moraes. Projeto escolar com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre efeitos das drogas no organismo. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Clarissa Razante Garcia. Ambiente extraescolar e suas contribuições na aprendizagem do tema evolução biológica no Ensino de Ciências. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Fernanda Picolotte Santana. Sexualidade humana e o espaço escolar como um ambiente de aprendizagem e reflexão. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Franciele Dutra das Neves. Utilização do jogo ?Sobreviva, se puder!? Como estratégia didática no ensino de ciências. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Bárbara Rossi Lorenzi. O uso de evidências na argumentação de estudantes sobre o hábito alimentar de vertebrados. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Biologia) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2017.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Aline Dias de Almeida. Sequência didática utilizando jogo educativo sobre as características morfológicas do reino animal. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Biologia) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2017.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (9)

Ana Regina de Oliveira Hungaro. Um levantamento das publicações sobre divulgação científica em periódicos brasileiros. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do ABC, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Diana Alves Teixeira. A presença de borboletários em espaços de educação não formal: contexto de concepção, manejo e educação ambiental. (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2016.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Mayara Furlan. Os terrários nos museus de ciências: proposta de alfabetização científica envolvendo oficinas. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2016.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Maíra Macedo Rodrigues. A compreensão do discurso expositivo pelo público em um museu de ciências na presença e na ausência do mediador. (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Felipe Souza de Lima e Rafael Sabino dos Santos. A importância da argumentação no ensino de ciências a partir da utilização de aulas práticas. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Ricardo de Souza Silva. Clube de ciências como estratégia de formação docente em cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Wesley Tadeu Oliveira da Silva. Percepção ambiental do Espaço Educador na Trilha da Kinha da Fundação Parque Zoológico de São Paulo. (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, Universidade Cruzeiro do Sul. 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Silvio Marques da Silva. Recepção de serpentes peçonhentas pelo Instituto Butantan: uma retrospectiva dos últimos 25 anos. (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Ana Paula Borges Eloi. A educação ambiental não formal como ferramenta para a desconstrução dos mitos negativos sobre os morcegos. (Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, . 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Iniciação científica (19)

Bruna Campelo Dias Rodrigues Andrienco. A educação científica na perspectiva da Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente: a relação entre museus de ciências e as questões sociocientíficas. (Graduando em Licenciatura em Ciências Naturais e Exatas) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Ana Regina de Oliveira Hungaro. Um panorama das publicações sobre divulgação científica no contexto brasileiro. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Laura Arães Silveira. A atuação das mulheres do movimento de moradia na campanha Despejo Zero durante a pandemia de Covid-19. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Marcele Ermínia dos Reis Carvalho. Projeto Roteiro Educador e as possibilidades de comunicação da ciência (Pibic Ensino Médio - IC Júnior). Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Giovanna Melo Rosseto. Projeto escolar GIRAMUNDO na perspectiva da alfabetização científica e comunicação da ciência (Pibic Ensino Médio - IC Júnior). Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Marcella de Freitas Justino. Projeto ?A Flor da Pele? e o contato com o mundo natural: perspectiva pedagógica e de comunicação da ciência. Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Tiffany Guimarães Müller. Conservação e Educação Ambiental: diferentes ações educativas em Jardins Botânicos. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Adriano Gabriel Pereira Maria. A divulgação científica em mídias audiovisuais: a abordagem de conceitos de evolução biológica em filmes de animação. (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza e Exatas) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Rafaella Guedes Scateli. Sabina e suas contribuições para a alfabetização científica atreladas à história da ciência: um olhar a partir do módulo expositivo de Leonardo da Vinci (Pibic Ensino Médio - Iniciação Científica Júnior). Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Laura Arães Silveira. Quer que desenhe? Facilitações gráficas de divulgação científica sobre a Pandemia do Coronavírus. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Robin Figueiredo de Moraes. Panorama das ações educativas sobre espécies de tubarão em aquários e zoológicos brasileiros. (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza e Exatas) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Sofia Acácia Santos Keller. Educação em museus na perspectiva da alfabetização científica: um olhar a partir do cenário expositivo (Pibic Ensino Médio - IC Júnior). Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Ana Laura Masson. Alfabetização científica, CTSA e museus de ciências (Pibic Ensino Médio - IC Júnior). Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Matheus Aronque e Silva. A mídia social Telegram como veículo de divulgação científica no período de pandemia. (Graduando em Licenciatura em Ciências da Natureza e Exatas) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Lucas Bulgarelli dos Santos. Indicadores de alfabetização científica em museus de ciências (Pibic Ensino Médio - IC Júnior). Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, . 2019.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Gabrielli Finck Saweljew da Fonseca. Museus e acessibilidade: inclusão para surdos e cegos na região do ABC. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2018.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Lucas Galdeano Pimentel. A possibilidade de diferentes espaços pedagógicos na educação científica: concepções, propostas e ações envolvendo um clube de ciências. (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do ABC, . 2018.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Caroline Aparecida Rafael de Camargo. O Ensino de Ciências em museus: compreendendo as estratégias educativas desses espaços de educação. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2017.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Wesley Tadeu Oliveira da Silva. Percepção ambiental do visitante no Espaço Educador na Trilha da Kinha da Fundação Parque Zoológico de São Paulo. (Graduando em Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul, Universidade Cruzeiro do Sul. 2015.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Orientações de outra natureza (1)

Natália Candido Vendrasco. Educación no formal en la formación de profesores de Ciencias (Programa Pesquisador Colaborador - supervisão de projeto de pesquisa). Orientação de outra natureza - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Adriana Pugliese Netto Lamas.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (8)

2022-Atual. Fisica e instrumentacao de altas energias com o LHC-CERN
Descrição: A participação ao longo dos últimos anos das instituições paulistas de pesquisa em grandes colaborações de física de altas energias, em grande parte financiada pela FAPESP, tem apresentado resultados importantes para a ciência brasileira, como o desenvolvimento do chip SAMPA, um produto de alta tecnologia que hoje é empregado em diversos experimentos similares pelo mundo afora, e o estudo de aspectos fundamentais da natureza, como a origem da massa das partículas. Este projeto tem como objetivo subsidiar a participação dos grupos paulistas durante os próximos cinco anos nos experimentos ALICE e ATLAS, do acelerador LHC (Large Hadron Collider), e na colaboração para pesquisa e desenvolvimento em instrumentação nuclear, RD51, todos situados no laboratório europeu CERN. Ao agregar a participação paulista em três colaborações do laboratório CERN em um único projeto, busca-se otimizar os recursos tanto financeiros como humanos, aproveitando-se do conhecimento comum e complementar presente nessas três colaborações. A partir da vasta experiência adquirida por esses grupos nos últimos anos, tanto do ponto de vista da física como da engenharia, nesta proposta se propõe a investigação de questões fundamentais do Modelo Padrão (MP), tanto no setor eletrofraco como da força forte, além de manifestações da física além do MP, buscando manter o protagonismo desempenhado até agora nessas colaborações. A pesquisa e desenvolvimento em instrumentação de detetores a gás do tipo MPGD (MicroPattern Gaseous Detectors) e detectores semicondutores ultrarrápidos representa uma parte significativa deste projeto, buscando uma consolidação da participação paulista no desenvolvimento de tecnologia de fronteira nessa área. Esta proposta visa uma participação relevante no design, construção e operação de novos sistemas de detectores nas colaborações mencionadas, além de contribuir para reduzir estrategicamente a dependência do país em relação à tecnologia de ponta para detecção de radiação e processamento de sinais. Esse objetivo será buscado a partir de diversos desenvolvimentos voltados para aplicações interdisciplinares, transferindo o conhecimento criado nesses experimentos de física de altas energias para outras áreas e atividades locais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Integrante / Marcelo Gameiro Munhoz - Coordenador / Graciella Watanabe - Integrante / Ivã Gurgel - Integrante / Marisilvia Donadelli - Integrante / Fernando Silveira Navarra - Integrante / Alexandre Alarcon do Passo Suaide - Integrante / Ronaldo Domingues Mansano - Integrante / Alberto Martinez Torres - Integrante / Alessandra Tomal - Integrante / Antonio Carlos Seabra - Integrante / Antonio Cesar Germano Martins - Integrante / Cristiano Krug - Integrante / David Dobrigkeit Chinellato - Integrante / Edmilson José Tonelli Manganote - Integrante / Francisco de Assis Souza - Integrante / Gustavo Pamplona Rehder - Integrante / Hugo Daniel Hernandez Herrera - Integrante / João Antonio Martino - Integrante / Jun Takahashi - Integrante / Lucas Compassi Severo - Integrante / Luciano Melo Abreu - Integrante / Luis Gustavo Pereira - Integrante / Marcelo Antonio Pavanello - Integrante / Marcilei Aparecida Guazzelli - Integrante / Marco Antonio Assis de Melo - Integrante / Marco Bregant - Integrante / Maria Beatriz de Leone Gay Ducati - Integrante / Mauro Rogerio Cosentino - Integrante / Maurício Moralles - Integrante / Márcia de Almeida Rizzutto - Integrante / Nelson Carlin Filho - Integrante / Nemitala Added - Integrante / Nilberto Heder Medina - Integrante / Nilton Itiro Morimoto - Integrante / Paula Ghedini Der Agopian - Integrante / Paulo Roberto Costa - Integrante / Pedro Hugo Ferreira Natal da Luz - Integrante / Rafael Peretti Pezzi - Integrante / Renato Higa - Integrante / Roberto Baginski Batista Santos - Integrante / Rudolf Theoderich Bühler - Integrante / Sebastião Gomes dos Santos Filho - Integrante / Tiago Fiorini da Silva - Integrante / Tiago Oliveira Weber - Integrante / Wilhelmus Adrianus Maria Van Noije - Integrante / Yara do Amaral Coutinho - Integrante / Zwinglio de Oliveira Guimarães Filho - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2022-Atual. Espacos museais, alfabetizacao cientifica e as relacoes entre ciencia, tecnologia, sociedade e ambiente
Descrição: O presente projeto busca explorar as relações de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) no ensino de ciências e no contexto da alfabetização científica (AC), tendo como pano de fundo os espaços museais. Ao relacionar AC com o enfoque CTSA são promovidas visões críticas e complexas dos processos de AC, assim como de questões sobre comunicação pública da ciência. Trata-se, portanto, de investigarmos em que medida tais temas alicerçam as reflexões e as práticas nos espaços museais, de modo a respondermos o seguinte problema de pesquisa: Considerando a abordagem de temas vinculados à AC e às relações CTSA nos museus, como a articulação entre tais temas constituem o diálogo dos visitantes durante as visitas? Quais os desafios e entraves no que concerne explorar as relações CTSA nas interações entre os museus e seus públicos? Desta forma, pretende-se compreender se e como os objetos e discursos presentes nas exposições e ações pedagógicas museais dialogam com a perspectiva da alfabetização científica e se estabelecem relação com CTSA, considerando questões sociocientíficas (QSC), temas sensíveis e/ou controversos. A metodologia tem por base a perspectiva qualitativa de pesquisa apoiada no campo da educação em museus; serão feitos estudos de caso em museus nacionais e internacionais. A coleta de dados ocorrerá a partir de: observação in locu, análise de documentos, gravação e registro fotográfico de visitas e exposições, além de entrevistas com profissionais de museus e público espontâneo e escolar. As análises visam compreender as relações estabelecidas entre público/exposição, educador/público e museu/professores, e terão por base os referenciais teóricos: freireano da pedagogia libertadora, de AC (inclusive os indicadores de AC em museus de ciências), as vertentes e discussões CTSA e os modelos de comunicação pública da ciência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Coordenador / Martha Marandino - Integrante / Karina Assunção - Integrante / João Rodrigo Santos da Silva - Integrante / Vanessa Aparecida do Carmo - Integrante / Patricia da Silva Sessa - Integrante / Eduardo Dantas Leite - Integrante / Nathalie Freitas Alvaide - Integrante / Adriana Mattos - Integrante / Itamar Soares Oliveira - Integrante / Bruno Rafael Santos de Cerqueira - Integrante / Natalia Candido Vendrasco - Integrante / Ana Regina de Oliveira Hungaro - Integrante / Carla Gruzman - Integrante / VANESSA GOULART - Integrante / Adriano Dias de Oliveira - Integrante / Marcus Pinto Soares e Silva - Integrante / Ianna Gara Cirilo - Integrante / Tiffany Guimarães - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2022-Atual. Ensino de Ciencias da Natureza e Formacao Continuada de Professores: Acoes para o Fortalecimento do Trabalho Docente na Microrregiao Nordeste do Estado do Espirito Santo
Descrição: O objetivo do projeto é implementar e fortalecer ações de formação continuada de professores e extensão universitária na microrregião Nordeste do Espírito Santo, no intuito de fomentar práticas de ensino voltadas para a educação em ciências. A parceria entre o Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB/UFES), o Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO/UFES), o Instituto Federal do Espírito Santo (campus São Mateus), o Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências (NEPEC) da UFABC, o Núcleo de Educação Científica (NECBio) da UnB e redes e sistemas municipais e estadual de ensino da região, vem para suprir a necessidade de planejamento e realização de ações de formação continuada para professores, criando um ponto de convergência para a integração entre a educação básica e o conhecimento científico produzido. O resultado esperado para esta pesquisa é a melhoria na oferta de cursos de formação continuada para professores da área de Ciências da Natureza da microrregião nordeste do Espírito Santo, de modo que estes processos formativos contribuam significativamente para a promoção da Alfabetização Científica em sala de aula, e para a qualidade do ensino de Ciências da Natureza. Espera-se, também, que haja, a partir desta proposta, um direcionamento para que os currículos de Ciências da Natureza sejam pensados e discutidos sob o viés da formação pessoal, considerando a escola como um ambiente múltiplo, com alunos e professores de diversas origens e com diversas perspectivas de futuro.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Integrante / Gustavo Machado Prado - Coordenador / Franklin Noel dos Santos - Integrante / Karina Carvalho Mancini - Integrante / Nayara Teixeira Barbosa de Matos - Integrante / Ana Júlia Pedreira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2019-2019. A relacao entre o publico e o cenario expositivo no Museu do Amanha: um olhar a partir da perspectiva da alfabetizacao cientifica
Descrição: A educação com foco em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) busca explorar as interações entre ciência e sociedade e promover visões críticas e complexas dos processos de Alfabetização Científica (AC). Essa perspectiva vem sendo desenvolvida em ações e pesquisas na educação não formal e, em especial, nos museus de ciências, buscando questionar a ideia de uma ciência única e acabada. Neste sentido, nos interessa entender como as relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente vêm sendo abordada nos cenários expositivos dos Museus de Ciências e na relação do público com a exposição. A pesquisa tem abordagem qualitativa e o local de estudo será o Museu do Amanhã, localizada na cidade do Rio de Janeiro-RJ. Como ferramentas metodológicas serão utilizadas: correntes de CTSA propostas por Pedretti e Nazir (2011) para identificar quais aparecem na exposição; e os indicadores de AC para espaços de educação não formal propostos Cerati (2014), revisados por Norberto Rocha (2018) e Marandino et al. (2018).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Coordenador / Martha Marandino - Integrante / Vanessa Aparecida do Carmo - Integrante / Eduardo Dantas Leite - Integrante / Sandra Okabayashi Miyaji - Integrante / Thiene Pelosi Cassiavillani - Integrante / Bruno Rafael Santos de Cerqueira - Integrante. Financiador(es): Museu do Amanhã - Auxílio financeiro.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2018-2021. Educacao em Museus e Relacoes entre Ciencia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente
Descrição: A educação com foco em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) busca explorar as interações entre ciência e sociedade e promover visões críticas e complexas dos processos de Alfabetização Científica (AC). Essa perspectiva vem sendo desenvolvida em ações e pesquisas na educação não formal e, em especial, nos museus de ciências. Esses espaços, que historicamente estão acostumados a apresentar uma ideia de ciência única e acabada, têm sido cada vez mais chamados a promover a relação CTSA e, neste sentido, nos interessa entender como tais relações vêm sendo abordadas pelos museus a partir da análise em três perspectivas: i) estudo de exposições, materiais educativos produzidos pelos museus e/ou ações exercida por educadores com o público; ii) estudos de público, focalizando visitantes sozinhos ou em pequenos grupos e professores em formação; iii) desenvolvimento de ações e materiais, voltados para professores, que trabalhem as relações CTSA em museus. A pesquisa é qualitativa e abarca instituições brasileiras e canadenses. Toma por base teórica e metodológica a pesquisa-piloto desenvolvida no Canadá, no âmbito da Bolsa Estágio Sênior de Pesquisa da CAPES realizada na Universidade de Toronto, como foco nas relações CTSA. Para a análise, serão combinadas estratégias indutivas, como a análise convencional de conteúdo, com estratégias dedutivas, a partir da análise direta de conteúdo, tomando por base a discussão sobre CTSA. Como um dos principais resultados propomos o fornecimento de parâmetros para o desenvolvimento de ações educativas na perspectiva CTSA, fortalecendo o processo educativo dos museus.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Integrante / Martha Marandino - Coordenador / Cynthia Iszlaji - Integrante / Denise de Oliveira - Integrante / Graziele Aparecida de Moraes Scalfi - Integrante / Itamar Soares Oliveira - Integrante / Jessica Norberto Rocha - Integrante / Carolina Rettondini Laurini - Integrante / Barbara Milan Martins - Integrante / Glenda Jacqueline Pisetta Hosomi - Integrante / Luanna Shimada Siqueira - Integrante / Iohana Barbosa Pereira - Integrante / Vinicius Rodrigues dos Santos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2018-2020. Relacoes entre Ciencia,Tecnologia, Sociedade e Ambiente e os Museus de Ciencias
Descrição: A educação com foco em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) busca explorar as interações entre ciência e sociedade e promover visões críticas e complexas dos processos de Alfabetização Científica (AC). Essa perspectiva vem sendo desenvolvida em ações e pesquisas na educação não formal e, em especial, nos museus de ciências. Esses espaços, que historicamente estão acostumados a apresentar uma ideia de ciência única e acabada, têm sido cada vez mais chamados a promover a relação CTSA e, neste sentido, nos interessa entender como tais relações vêm sendo abordadas pelos museus a partir da análise em três perspectivas: i) estudo de exposições, materiais educativos produzidos pelos museus e/ou ações exercidas por educadores com o público; ii) estudos de público, focalizando visitantes sozinhos ou em pequenos grupos e professores em formação; iii) desenvolvimento de ações e materiais, voltados para professores, que trabalhem as relações CTSA em museus. A pesquisa é qualitativa e abarca instituições brasileiras e canadenses. Toma por base teórica e metodológica a pesquisa-piloto desenvolvida no Canadá, no âmbito da Bolsa Estágio Sênior de Pesquisa da CAPES realizada na Universidade de Toronto, como foco nas relações CTSA. Para a análise, serão combinadas estratégias indutivas, como a análise convencional de conteúdo, com estratégias dedutivas, a partir da análise direta de conteúdo, tomando por base a discussão sobre CTSA. Como um dos principais resultados propomos o fornecimento de parâmetros para o desenvolvimento de ações educativas na perspectiva CTSA, fortalecendo o processo educativo dos museus.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Integrante / Martha Marandino - Coordenador / Cynthia Iszlaji - Integrante / Graziele Aparecida de Moraes Scalfi - Integrante / Itamar Soares Oliveira - Integrante / Carolina Rettondini Laurini - Integrante / Barbara Milan Martins - Integrante / Glenda Jacqueline Pisetta Hosomi - Integrante / Luanna Shimada Siqueira - Integrante / Iohana Barbosa Pereira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2017-2020. Biodiversidade, alfabetizacao cientifica e museus: analise de espacos naturais, exposicoes, materiais educativos e publicos
Descrição: Este projeto busca explorar a perspectiva da alfabetização científica como referencial teórico de análise. Entendemos a educação para a biodiversidade em uma perspectiva integrada aos objetivos de uma educação voltada para a alfabetização científica e, nesse contexto, interessa estudar como a biodiversidade é ensinada, divulgada e aprendida não somente no que se refere aos conceitos, mas também aos procedimentos utilizados na produção de conhecimento sobre o tema, nos aspectos da natureza das ciências, bem como as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. Pretende-se, além disso, analisar qual o papel das controvérsias, dos valores, das tensões e dos conflitos na relação entre ciência e sociedade, no que se refere especialmente ao tema da biodiversidade, estudando até que ponto estes aspectos estão presentes e são compreendidos pelo público.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Integrante / Marcia Fernandes Lourenço - Integrante / Martha Marandino - Coordenador / Maria Paula Correia de Souza - Integrante / Djana Contier - Integrante / Cynthia Iszlaji - Integrante.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
2015-2021. Os espacos de educacao nao formal e a divulgacao cientifica no ensino de ciencias e na formacao docente
Descrição: Esse projeto parte do princípio que diferentes são os vieses para a inserção dos espaços de educação não formal nos diversos segmentos de ensino e na formação de professores(as), assim como distintas podem ser as interpretações das orientações legais nesse contexto. Assume-se que os museus, especialmente os de ciências e suas exposições, possuem uma didática e currículo próprios, contribuindo no processo de ensino e aprendizagem e na formação de seus educadores(as), inclusive de professores(as) de ciências/biologia, seja como campo de produção de conhecimento seja pelo aporte cultural que representam. Assim, essa pesquisa tem como objetivo caracterizar e compreender a inserção das atividades de campo e museus no discurso pedagógico de ações e cursos de formação docente inicial e continuada, assim como no ensino de Ciências. O referencial teórico-metodológico baseia-se nas teorias de currículo, em autores que discutem metodologias de ensino, processos de alfabetização científica e formação de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Adriana Pugliese Netto Lamas - Coordenador / Denise Villas Boas - Integrante / Thamara Alves Cardoso Siqueira - Integrante / Karina Assunção - Integrante / Lucas Fontes Savassa - Integrante / Ingrid de Araújo - Integrante / Tamiris Patrício - Integrante / Marília Marcondes - Integrante / Eduardo Dantas Leite - Integrante / Gabriela Gotlieb Ribas - Integrante / Nathalie de Freitas Alvaide - Integrante / Gabrielli Finck Saweljew da Fonseca - Integrante / Rogério Soares Cordeiro - Integrante / Sandra Okabayashi Miyaji - Integrante.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (2)

Orientadora do trabalho premiado, 3o lugar, no XVIII Simpósio virtual de Base Experimental das Ciências Naturais, do Bacharelado de Ciência e Tecnologia, Universidade Federal do ABC.. 2022.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.
Orientadora do 2º melhor trabalho da categoria Iniciação científica Área: Ciências Humanas e Sociais, Universidade Cruzeiro do Sul, durante a 12a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.. 2015.
Membro: Adriana Pugliese Netto Lamas.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (29)

Congresso Internacional Movimentos Docentes 2023. Feira cultural de linguagens indígenas - interdisciplinaridade e conhecimentos tradicionais na escola. 2023. (Congresso).
V Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 1. História e Natureza da Ciência em espaços não formais: possibilidades acerca da descoberta da estrutura molecular do DNA. 2023. (Congresso).
XVIII Congresso RedPOP - Rede de Popularização da Ciência e da Tecnologia da América Latina e Caribe. A ciência e as vozes das crianças e de cientistas ? Um olhar a partir da Universidade das Crianças na UFABC. 2023. (Congresso).
Congresso Internacional Movimentos Docentes 2022. Projeto Roteiro Educador do Parque Estoril e reflexões sobre comunicação da ciência. 2022. (Congresso).
IV Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. Parque Natural Municipal do Estoril: caracterização do espaço e seu potencial de alfabetização científica em pesquisa acadêmica. 2022. (Congresso).
XX International Organization for Science and Technology Education Symposium 2022. PUBLICATIONS ON THE SCIENCE COMMUNICATION FIELD: AN ANALYSIS ABOUT THE ASPECTS OF THE NATURE OF SCIENCE. 2022. (Congresso).
Congresso Internacional Movimentos Docentes 2021. Modelos de comunicação pública da ciência em projetos de feiras científicas: uma proposta pedagógica. 2021. (Congresso).
Simpósio de Divulgação Científica da UNICAMP. 2021. (Simpósio).
VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (VIII ENEBIO) e VIII ENCONTRO REG NORDESTE DE ENS DE BIOLOGIA. A temática da divulgação científica em um periódico de educação em ciências. 2021. (Congresso).
XIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Papéis do mediador em diferentes modelos de visitas guiadas a espaços de educação não formal no contexto do ensino de ciências. 2021. (Congresso).
2° Encontro de Ensino de Ciências por Investigação. Projeto Mundi Forense e o Ensino de Ciências por Investigação. 2020. (Congresso).
Seminário Museus, Memória e Museologia LGBT+ Feminismo. 2020. (Seminário).
IV Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 1. Transposição didática: uma experiência na formação de professores de Ciências Biológicas. 2019. (Congresso).
V Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Blog UFABC Divulga Ciência: um canal estratégico para a divulgação científica. 2019. (Congresso).
3o Encontro Nacional da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências. Blog de divulgação científica como atividade de extensão universitária para popularização da ciência. 2018. (Congresso).
II Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática.O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pelo olhar do egresso: trajetória e desdobramento da formação docente. 2018. (Simpósio).
VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia. Ações educativas para públicos de inclusão: análise do cenário expositivo e ações educativas de zoológicos. 2018. (Congresso).
III CICLO DE PALESTRAS UFABC DEBATE SURDOS E LIBRAS - Desdobramentos históricos: legislação, direitos e educação. 2017. (Outra).
III Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Divulgação científica como extensão universitária: projeto da UFABC cria blog para divulgar resultados de pesquisas e fomentar a popularização da ciência. 2017. (Congresso).
III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 1. Articulação entre práticas educativas e de pesquisa. 2017. (Congresso).
Outros tempos e espaços: a escola propõe seu currículo. 2017. (Outra).
X Congreso Internacional sobre Investigación em Didáctica de las Ciencias. Mediadores e construção de saberes na educação não formal: um olhar para a periferia do município de São Paulo, Brasil. 2017. (Congresso).
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. A atividade de campo como prática reflexiva na formação inicial de professores. 2017. (Congresso).
VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia - 3. Minicurso: Temas controversos e museus de ciências. 2016. (Congresso).
Workshop "Jornadas UFABC: o impacto da Base Nacional Comum Curricular em sala de aula "aul. 2016. (Outra).
XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo e II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. A dinâmica da inserção dos museus de ciências no currículo da formação inicial de professores de Biologia. 2016. (Congresso).
12a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: luz, ciência e vida.A inserção da alfabetização científica através do projeto do Clube de Ciências. 2015. (Outra).
II Jornada de Ação Docente Inclusiva. 2015. (Outra).
X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Os museus de ciências como componente curricular dos cursos de licenciatura: uma análise sociológica. 2015. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (16)

CERQUEIRA, B. R. S. ; PAGAN, A. A. ; SOUZA, L. C. A. B. ; SANTOS, I. M. ; PUGLIESE, A. ; MORAES, A. S. ; GARIN, D. M. ; MEDEIROS, D. M. S. ; SANTOS, L. A. ; HENRIQUE, V. H. O. ; BEXIGA, V. A. C. ; KAUANO, R. V.. V Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 1. 2023. Congresso
CERQUEIRA, B. R. S. ; PUGLIESE, A. ; FLORENTINO, C. P. A. ; BOCCUZZI, C. ; LOCATELLI, C. W. ; ALMEIDA, E. A. E. ; AZEVEDO, G. C. ; PAVIOTI, L. ; VIVOT, L. M. ; SANTOS, L. R. ; AURELIO, L. G. R. ; SANTANA, M. R. M. ; BIZZO, N. ; SOUZA, T. I. R. ; SILVA, V. C. ; JUNQUEIRA, V. A. ; GOMES, V. M. S.. IV Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. 2022. Congresso
PUGLIESE, A.. XIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2021. (Congresso).. . 0.
BENITEZ, P. ; PUGLIESE, A. ; BRAGA, J. ; KUMADA, K. ; PAIVA, C. L. R. ; VIEIRA, C. ; VILELA, R. ; GOMES, V. M. S. ; GOYA, D. ; BRANDAO, A. ; MEDEIROS, D. ; CAETANO, M. ; PIMENTEL, E. ; LUKASOVA, K. ; DIETRICH, A. M. ; GOULART, M. T. C. ; PEREIRA, L.. Encontro UFABC - UFPI Computação Inclusiva. 2019. Outro
PUGLIESE, A.; MEDEIROS, D. M. S. ; SILVA, M. B. ; MACHADO, V. M. ; SOUZA, L. C. A. B.. IV Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2019. Congresso
MARANDINO, M. ; PUGLIESE, A. ; SOUZA, M. P. C.. XII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2019. Congresso
SILVA, R. L. F. ; MACHADO, V. M. ; FRANZOLIN, F. ; PUGLIESE, A. ; FAUSTINO, M. T. ; MEDEIROS, D. M. S.. III Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2017. Congresso
MARANDINO, M. ; BIZERRA, A. F. ; PUGLIESE, A.. XI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2017. Congresso
PUGLIESE, A.. UFABC para todos. 2016. (Outro).. . 0.
PUGLIESE, A.. Universidade e escola: uma interação que dá certo. 2014. (Outro).. . 0.
PUGLIESE, A.. V Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia - 1. 2014. (Congresso).. . 0.
PUGLIESE, A.. Visita técnica aos bastidores das coleções científicas do Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo. 2013. (Outro).. . 0.
PUGLIESE, A.. Dia da Responsabilidade Social. 2013. .. . 0.
PUGLIESE, A.. Dia da Responsabilidade Social. 2012. .. . 0.
PUGLIESE, A.. Visita técnica aos bastidores das coleções científicas do Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo. 2011. (Outro).. . 0.
PUGLIESE, A.. Dia da Responsabilidade Social. 2011. .. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (6)

Adriana Pugliese Netto Lamas ⇔ João Rodrigo Santos da Silva (2.0)
PUGLIESE, A. ; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. P. S. ; SESSA, P.. PROPOSTAS DE PROFESSORES PARA VISITAS ESCOLARES A UM MUSEU DE ZOOLOGIA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. REVISTA CPC (USP). v. 15, p. 426-454, issn: 1980-4466, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SESSA, P. S. ; SILVA, JOÃO RODRIGO SANTOS DA ; PUGLIESE, A.. Alfabetização Científica na (e para) a formação de jovens (professores). Em: Adriana Pugliese; Thiene Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 22ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 89-95.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Adriana Pugliese Netto Lamas ⇔ Patricia da Silva Sessa (2.0)
PUGLIESE, A. ; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. P. S. ; SESSA, P.. PROPOSTAS DE PROFESSORES PARA VISITAS ESCOLARES A UM MUSEU DE ZOOLOGIA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. REVISTA CPC (USP). v. 15, p. 426-454, issn: 1980-4466, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SESSA, P. S. ; SILVA, JOÃO RODRIGO SANTOS DA ; PUGLIESE, A.. Alfabetização Científica na (e para) a formação de jovens (professores). Em: Adriana Pugliese; Thiene Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 22ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 89-95.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Adriana Pugliese Netto Lamas ⇔ Bruno Rafael Santos de Cerqueira (1.0)
CERQUEIRA, B. R. S. (Org.) ; SOUZA, L. C. A. B. (Org.) ; PUGLIESE, A. (Org.) ; MEDEIROS, D. M. S. (Org.) ; HENRIQUE, V. H. O. (Org.). E a vida continua: vazios e esperanças no Ensino de Ciências e de Biologia - Coletânea de trabalhos do V Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 1 da SBEnBio. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. v. 1, p. 493.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Adriana Pugliese Netto Lamas ⇔ Charles Morphy Dias dos Santos (1.0)
SANTOS, PATRÍCIA DA SILVA ; PUGLIESE, ADRIANA ; Santos, Charles Morphy D.. A ICONOGRAFIA LINEAR DA EVOLUÇÃO NA PERSPECTIVA DE DOCENTES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE). v. 21, p. 1/e10594-22, issn: 1983-2117, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Adriana Pugliese Netto Lamas ⇔ Marcia Helena Alvim (1.0)
ALVAIDE, N. ; PUGLIESE, A. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Johannes Kepler no Clube da Lua: a descoberta da história de um dos fundadores da Astronomia moderna por crianças. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 14, p. 759-780, issn: 1981-9269, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Adriana Pugliese Netto Lamas ⇔ Priscila Benitez (1.0)
FINCK, G. ; HUNGARO, A. R. O. ; Benitez, Priscila ; PUGLIESE, A.. Museus de ciências como espaço de inclusão social: possibilidades para o ensino de Paleontologia. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS. v. 7, p. 1-23, issn: 2525-8923, 2022.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 23/12/2023 13:24:05

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: jesus.mena@ufabc.edu.br