PPG-ensino-e-historia-das-ciencias-e-da-matematica

Patricia da Silva Sessa

Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP (2013); mestre em Educação na linha de pesquisa Formação de Professores, pela Universidade Metodista de São Paulo (2006); graduada em Ciências Biológicas (1995); graduada em Pedagogia (2003). Atualmente é docente da Universidade Federal do ABC - UFABC - na área de Ensino de Biologia (Centro de Ciências Naturais e Humanas - CCNH) e coordenadora do curso de ingresso Licenciatura em Ciências Naturais e Exatas (LCNE). Integra os grupos de pesquisa ENCIFORM - Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Formação de Professores e NEPEC - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências. Tem experiência na área de Formação de Professores, Gestão Educacional, Educação e Educação em Ciências, com ênfase em Biologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Alfabetização científica; Ensino de Ciências / Biologia, Formação de Professores, Educação Ambiental, Pesquisa em Educação, Discurso e Argumentação. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/0251169758090748 (06/12/2023)

Rótulo/Grupo: PERMANENTE

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Avenida dos Estados, 5001 - Torre A - Bloco 3 - Sala 611 Bangu 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968359

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (4)
1. MENEZES, V. M. ; SESSA, P. S.. A Lua na sala de aula: investigando práticas epistêmicas no ensino de Astronomia. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). v. 28, p. 1-15, issn: 1980-850X, 2022.
2. OLIVEIRA, C. A. ; SESSA, P. S.. Alfabetização científica nos anos iniciais: urgência em investir na formação de professores. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE). v. 28, p. 1-18, issn: 1981-0431, 2022.
3. OLIVEIRA, C. A. ; SESSA, P.. ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BNCC E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE). v. 21, p. -, issn: 1982-3231, 2021.
4. PUGLIESE, A. ; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. P. S. ; SESSA, P.. PROPOSTAS DE PROFESSORES PARA VISITAS ESCOLARES A UM MUSEU DE ZOOLOGIA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. REVISTA CPC (USP). v. 15, p. 426-454, issn: 1980-4466, 2020.
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (3)
1. SANTOS, L. M. ; SESSA, P. S.. Publicidade e Consciência Ambiental: a prática docente em debate. Publicidade e Consciência Ambiental: a prática docente em debate. 1ed. Em: . : CRV. 2022.v. 2, p. 261-272.
2. SESSA, P. S. ; SILVA, JOÃO RODRIGO SANTOS DA ; PUGLIESE, A.. Alfabetização Científica na (e para) a formação de jovens (professores). Em: Adriana Pugliese; Thiene Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 22ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 89-95.
3. SILVA, J. L. ; SESSA, P. S.. Prática docente no contexto da Educação ambiental:os 17 objetivos do desenvolvimento sustentável em foco. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. IIIed.Diadema. Em: . : vveditora. 2021.v. III, p. 995-1006.
Textos em jornais de notícias/revistas (1)
1. SESSA, P. S. Educar para a Saúde. Jornal Bolando Aula, Santos, p. 9-9, .
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (2)
1. MENEZES, V. M. ; SESSA, P. S.. Investigando a Lua: As Práticas Epistêmicas em aulas sobre as Fases da Lua. Em: VI SNEA - VI Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, p. 1-9, 2022.
2. OLIVEIRA, C. A. ; SESSA, P.. Alfabetização Científica em pauta: a Formação de Professores dos Anos Iniciais e a BNCC. Em: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC EM REDES, 2021.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (6)
1. MENEZES, V. M. ; SESSA, P.. Investigando a Lua: As Práticas Epistêmicas em aulas sobre as Fases da Lua. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
2. NOSELLA, P. L. ; SESSA, P. S. ; ALVIM, M. H.. HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: ARTICULAÇÕES POSSÍVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA CRÍTICA. 2022. Apresentação de Trabalho/Outra
3. SILVA, J. L. ; SESSA, P. S.. Prática docente no contexto da educação ambiental: os 17 objetivos do desenvolvimento sustentável em foco. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. SESSA, P. 100 anos de Paulo Freire. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. OLIVEIRA, C. A. ; SESSA, P.. Alfabetização científica em pauta: a formação de professores dos anos iniciais e a BNCC. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. MIRASIERRAS, A. S. ; CAPECCHI, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S. ; SESSA, P.. Da autonomia ao silenciamento: a quem interessa a saúde docente?. 2021. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Vanderson Cristiano de Sousa. PROFESSORES ORIENTADORES E ALUNOS MULTIPLICADORES DOS SABERES DAS CIÊNCIAS EM SUAS COMUNIDADES: INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA PRODUÇÃO DE MATERIAIS EDUCATIVOS E EM DIVULGAÇÕES CIENTÍFICAS. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Ensino, História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2022.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Dissertação de mestrado (4)
1. Caio Matheus Manzi Teixeira. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E MÍDIAS SOCIAIS. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2022.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
2. Paola Leal Nosella. ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS, NA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO/SP, DE 2018 A 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2021.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
3. Amanda Sarmento Mirasierras. Educação em Saúde na formação de professores: concepções e vivências de professores de Ciências e Biologia. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2021.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
4. Marcelo Guerra. Alfabetização científica e Alfabetização cartográfica: articulações no ensino de Ciências. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2020.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (2)
1. Cristina Aparecida de Oliveira. Alfabetização Científica e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Investigando aproximações. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
2. Vitor Martins Menezes. Investigando a Lua: As Práticas Epistêmicas em uma Sequência Didática para o Ensino de Astronomia. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
  Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (7)

Carlos Tozeli. Educação ambiental, o lixo e a reciclagem na escola: prática docente para a escola viva e vida sustentável. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Marco Aurélio Duarte. Educação Ambiental: Limites e possibilidades das práticas docentes nos anos finais do Ensino Fundamental. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Raquel Tassi Cavalheiro Duarte. A pegada ecológica nos anos finais do Ensino Fundamental: Prática pedagógica e conscientização. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Lilian Erika Ferreira. Prática docente, transformações químicas e Educação Ambiental nos anos finais do Ensino Fundamental. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Leticia Matos dos Santos. Publicidade e Consciência Ambiental: a prática docente em debate. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Silvia Cristina Lopes de Souza Correia. Desenvolvimento Sustentável e prática docente: possibilidades do cotidiano em sala de aula. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Jefferson Lima da Silva. Uma proposta de atividade investigativa sobre os 17 objetivos do Desenvolvimento Sustentável. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patricia da Silva Sessa.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2022-Atual. Programa Institucional de Fomento e Indução da Inovação da Formação Inicial Continuada de Professores e Diretores Escolares - Rede de colaboração UFABC-USP-UniSantos
Descrição: Estruturação da rede de colaboração UFABC-USP-UniSantos aprovada segundo o EDITAL Nº 35, DE 21 DE JUNHO DE 2021 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES ESCOLARES. Serão ofertadas pela rede 480 vagas nos cursos de Licenciaturas: UFABC - Licenciatura em Ciência Naturais e Exatas - 110 vagas, Licenciatura em Ciências Humanas - 50 vagas; USP - Licenciaturas Interdisciplinares - 160 vagas (LIC - Ciências da Natureza - 40 vagas, LIC-Matemática - 40 vagas , LIC-Linguagem/Português - 40 vagas e LIC-Ciências da Aprendizagem - 40 vagas); UniSantos - Licenciatura em Ciências Biológicas - 40 vagas, Licenciatura em Matemática - 40 vagas, Licenciatura em Letras Português/Inglês - 40 vagas e Pedagogia - 40 vagas. Para cada ano do desenvolvimento das ações da rede, após avaliação de indicadores definidos pela SEB-MEC, cada uma das instituições poderá receber R$ 1.000.000,00, nos três primeiros anos, e R$ 1.720.00,00 no último ano da execução das atividades da rede de colaboração UFABC-USP-UniSantos. O total projetado para financiamento de todas as ações da rede é de R$ 14.160.000,00. Destaca-se que o desembolso dos recursos de financiamento está programado para os anos de 2021, 2022, 2023 e 2024, mas as ações da rede estão planejadas entre 2021-2025 - 51 meses de execução da proposta de rede de colaboração - UFABC-USP-UniSantos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patricia da Silva Sessa - Coordenador / Danusa Munford - Integrante / Wesley Gois - Integrante / Roseli de Deus Lopes - Integrante / Rosângela Ballego Campanhã - Integrante / CLAUDIA REGINA VIEIRA - Integrante.
Membro: Patricia da Silva Sessa.
2021-Atual. ESPAÇOS MUSEAIS, ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE
Descrição: O presente projeto busca explorar as relações de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) no ensino de ciências e no contexto da alfabetização científica (AC), tendo como pano de fundo os espaços museais. Ao relacionar AC com o enfoque CTSA são promovidas visões críticas e complexas dos processos de AC, assim como de questões sobre comunicação pública da ciência. Trata-se, portanto, de investigarmos em que medida tais temas alicerçam as reflexões e as práticas nos espaços museais, de modo a respondermos o seguinte problema de pesquisa: Considerando a abordagem de temas vinculados à AC e às relações CTSA nos museus, como a articulação entre tais temas constituem o diálogo dos visitantes durante as visitas? Quais os desafios e entraves no que concerne explorar as relações CTSA nas interações entre os museus e seus públicos? Desta forma, pretende-se compreender se e como os objetos e discursos presentes nas exposições e ações pedagógicas museais dialogam com a perspectiva da alfabetização científica e se estabelecem relação com CTSA, considerando questões sociocientíficas (QSC), temas sensíveis e/ou controversos. A metodologia tem por base a perspectiva qualitativa de pesquisa apoiada no campo da educação em museus; serão feitos estudos de caso em museus nacionais e internacionais. A coleta de dados ocorrerá a partir de: observação in locu, análise de documentos, gravação e registro fotográfico de visitas e exposições, além de entrevistas com profissionais de museus e público espontâneo e escolar. As análises visam compreender as relações estabelecidas entre público/exposição, educador/público e museu/professores, e terão por base os referenciais teóricos: freireano da pedagogia libertadora, de AC (inclusive os indicadores de AC em museus de ciências), as vertentes e discussões CTSA e os modelos de comunicação pública da ciência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patricia da Silva Sessa - Integrante / João Rodrigo Santos da Silva - Integrante / Adriana Pugliese - Coordenador / Adriana Mattos Pinto - Integrante / Adriano Dias de Oliveira - Integrante / Bruno Rafael Santos de Cerqueira - Integrante / carla Gruzman - Integrante / Itamar Soares Oliveira - Integrante / Karina Assunção de Barros José - Integrante / Marcus Pinto Soares e Silva - Integrante / Martha Marandino - Integrante / Natália Cândido Vendrasco - Integrante.
Membro: Patricia da Silva Sessa.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (2)

III Congresso da UFABC. 100 ano de Paulo Freire. 2021. (Congresso).
Mesa Redonda sobre as Licenciaturas Interdisciplinares.Mesa Redonda sobre as Licenciaturas Interdisciplinares. 2020. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (0)

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Patricia da Silva Sessa ⇔ Adriana Pugliese Netto Lamas (2.0)
PUGLIESE, A. ; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. P. S. ; SESSA, P.. PROPOSTAS DE PROFESSORES PARA VISITAS ESCOLARES A UM MUSEU DE ZOOLOGIA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. REVISTA CPC (USP). v. 15, p. 426-454, issn: 1980-4466, 2020.
SESSA, P. S. ; SILVA, JOÃO RODRIGO SANTOS DA ; PUGLIESE, A.. Alfabetização Científica na (e para) a formação de jovens (professores). Em: Adriana Pugliese; Thiene Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 22ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 89-95.

Patricia da Silva Sessa ⇔ João Rodrigo Santos da Silva (2.0)
PUGLIESE, A. ; SILVA, J. R. S. ; BINDER, N. P. S. ; SESSA, P.. PROPOSTAS DE PROFESSORES PARA VISITAS ESCOLARES A UM MUSEU DE ZOOLOGIA NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. REVISTA CPC (USP). v. 15, p. 426-454, issn: 1980-4466, 2020.
SESSA, P. S. ; SILVA, JOÃO RODRIGO SANTOS DA ; PUGLIESE, A.. Alfabetização Científica na (e para) a formação de jovens (professores). Em: Adriana Pugliese; Thiene Pelosi Cassiavillani; Vanessa Carmo. (Org.). Divulgação científica em blogs: uma conversa com ciência. 22ed.Santo André. : EdUFABC. 2021.p. 89-95.

Data de processamento: 16/11/2024 16:26:22

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