Especialistas Seniores em Covid-19 com atuação no Brasil

Patricia Augustin Jaques Maillard

Patrícia Jaques Maillard é doutora em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com estágio de doutorado no Laboratório de Informática de Grenoble, na França. Realizou pós-doutorado na Carnegie Mellon em 2012, no Human Computer Interaction Institute. Atualmente é professora e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada (PPGCA) na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), onde orienta alunos de graduação, mestrado e doutorado. Atua na área de Ciência da Computação, com ênfase em Inteligência Artificial aplicada à Educação. Publicou diversos artigos em periódicos especializados e vários trabalhos em anais de eventos, além de editar livros e escrever capítulos de livros voltados ao tema de Inteligência Artificial aplicada à Educação e Informática na Educação, tendo recebido diversos prêmios de melhor artigo ou trabalho de pesquisa. Foi Coordenadora do Comitê de Programa do CSBC-WIE 2010, chair da Trilha de Inteligência Artificial do SBIE-WIE 2011 e coordenadora geral do DesafIE 2016. A profa. Patrícia também é editora associada do IEEE Transactions on Learning Technologies (TLT) e faz parte do Editorial Board do Springer Journal on Multimodal User Interfaces, além de participar do comitê de programa de várias conferências nacionais e internacionais renomadas em Informática na Educação, Inteligência Artificial e Computação Afetiva (tais como ITS, ACII, SBIE, SBIA, etc). Foi membro da Comissão Especial de Informática na Educação do SBC nos anos de 2011, 2012, 2015, 2016 e 2017. Patricia foi coordenadora do projeto CAPES/COFECUB PRAIA (2006-2010), coordenadora do lado brasileiro do projeto STIC-AMSUD ACAI (2011-2012) e coordenadora internacional de projeto STIC-AMSUD Empatia (2018-2019). Atua na área de Ciência da Computação, com ênfase em Inteligência Artificial aplicada a Educação. É bolsista de produtividade do CNPq e membro titular do Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação (CTAA) do Ministério da Educação. (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/5723385125570881 (19/10/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2 (***

Período de análise:

Endereço: Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas, Programa Interdisciplinar de Pós Graduação Em Computação Aplicada. Av. Unisinos, 950 - São Leopoldo Cristo Rei 93022000 - São Leopoldo, RS - Brasil Telefone: (51) 35911100 Ramal: 1639 Fax: (51) 35908305 URL da Homepage: https://professor.unisinos.br/pjaques/

Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Área: Ciência da Computação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (32)
1. REIS, HELENA M. ; ALVARES, D. ; JAQUES, P. A. ; Isotani, S.. A Proposal of Model of Emotional Regulation in Intelligent Learning Environments. INFORMATICS IN EDUCATION. v. 20, p. 1-16, issn: 1648-5831, 2021.
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2. REIS, H. ; ALVARES, D. ; Isotani, S. ; JAQUES, P. A.. Regulação Emocional Personalizada para Sistemas Tutores Inteligentes por meio de Traços de Personalidade. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 29, p. 48-72, issn: 2317-6121, 2021.
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3. DE MORAIS, FELIPE ; JAQUES, PATRICIA A.. Does handwriting impact learning on math tutoring systems?. INFORMATICS IN EDUCATION. v. 1, p. 1, issn: 1648-5831, 2021.
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4. SMIDERLE, R. ; RIGO, Sandro ; Marques, L. B. ; COELHO, J. A. P. M. ; JAQUES, PATRICIA A.. The impact of gamification on students? learning, engagement and behavior based on their personality traits. Smart Learning Environments. v. 7, p. 1-11, issn: 2196-7091, 2020.
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5. MORAIS, F. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Considerando personalidade e transições de emoções na detecção de emoções baseada em mineração de dados. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 28, p. 749-775, issn: 2317-6121, 2020.
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6. REIS, H. ; KAUTZMANN, T. ; TIOSSO, F. ; BORGES, SIMONE S. ; SOUZA, R. C. T. ; JAQUES, P. A.. INVESTIGAÇÃO DA INFLUÊNCIA DOS TRAÇOS DE PERSONALIDADE NO USO DE DIFERENTES ELEMENTOS MULTIMÍDIA. INTERFACE TECNOLÓGICA (SÃO PAULO). v. 17, p. 130-143, issn: 2447-0864, 2020.
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7. JAQUES, PATRICIA. Dotando robôs com habilidades socioemocionais: presente, futuro e implicações éticas. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA. v. 19, p. 948-969, issn: 1981-416X, 2019.
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8. REIS, R. C. D. ; Rodriguez, C. L. ; Lyra, K. T. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN ; BITTENCOURT, I. ; Isotani, S.. Affective states in computer-supported collaborative learning: Studying the past to drive the future. COMPUTERS & EDUCATION. v. 120, p. 29-50, issn: 0360-1315, 2018.
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9. REIS, H. ; JAQUES, P. A. ; ISOTANI, S.. Sistemas Tutores Inteligentes que Detectam as Emoções dos Estudantes: um Mapeamento Sistemático. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 26, p. 76, issn: 2317-6121, 2018.
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10. STEIN, R. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN ; VALIATI, J.. An Analysis of Hierarchical Text Classification Using Word Embeddings. INFORMATION SCIENCES. p. 216-232, issn: 0020-0255, 2018.
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12. GLUZ, J. ; JAQUES, P. A.. A Probabilistic Formalization of the Appraisal for the OCC Event-based Emotions. THE JOURNAL OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE RESEARCH (PRINT). v. 58, p. 627-664, issn: 1076-9757, 2017.
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13. SILVA, B. F. ; JAQUES, P. A.. Um editor inteligente para auxiliar estudantes na tradução de problemas algébricos. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 25, p. 47, issn: 2317-6121, 2017.
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14. BORGES, SIMONE S. ; REIS, HELENA MACEDO ; MARQUES, LEONARDO B. ; DURELLI, VINICIUS H.S. ; BITTENCOURT, IG IBERT ; JAQUES, PATRÍCIA A. ; ISOTANI, SEIJI. Reduced GUI for an interactive geometry software: Does it affect students' performance?. Computers in Human Behavior. v. 54, p. 124-133, issn: 0747-5632, 2016.
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16. SCHNEIDER, GILVANI ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Combinando técnicas de análise estática e avaliação dinâmica para avaliação de código em ambientes de aprendizagem de programação. Revista Brasileira de Computação Aplicada. v. 8, p. 114-129, issn: 2176-6649, 2016.
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17. LEMOS, P. H. ; JAQUES, P. A.. Um editor inteligente para assistir estudantes na tradução de problemas algébricos. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 14, p. 1-10, issn: 1679-1916, 2016.
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18. REIS, R. C. D. ; RODRIGUEZ, CARLA ; CHALCO, G. ; LYRA, K. T. ; MARQUES, L. B. ; JAQUES, P. A. ; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S.. Step Towards a Model to Bridge the Gap between Personality Traits and Collaborative Learning Roles. Interaction Design and Architecture(s) Journal ( IxD&A). v. 28, p. 124-144, issn: 1826-9745, 2016.
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20. PAIVA, RANILSON ; BITTENCOURT, IG IBERT ; TENÓRIO, THYAGO ; JAQUES, PATRICIA ; ISOTANI, SEIJI. What do students do on-line? Modeling students' interactions to improve their learning experience. COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR. v. 64, p. 769-781, issn: 0747-5632, 2016.
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21. KAUTZMANN, T. ; JAQUES, P. A.. Treinamento da Habilidade Metacognitiva de Monitoramento do Conhecimento em Sistemas Tutores. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 24, p. 22, issn: 1414-5685, 2016.
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22. Seffrin, Henrique ; JAQUES, P. A.. Modelagem do Conhecimento Algébrico dos Estudantes com Redes Bayesianas Dinâmicas. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 24, p. 54, issn: 1414-5685, 2016.
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23. BITTENCOURT, IG IBERT ; BARANAUSKAS, MARIA CECÍLIA ; PEREIRA, R. ; DERMEVAL, DIEGO ; ISOTANI, SEIJI ; JAQUES, Patrícia Augustin. A systematic review on multi-device inclusive environments. Universal Access in the Information Society (Internet). v. 15, p. 737-772, issn: 1615-5297, 2016.
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24. VIER, J. ; GLUZ, J. ; JAQUES, P. A.. Empregando Redes Bayesianas para modelar automaticamente o conhecimento dos alunos em Lógica de Programação. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 23, p. 45, issn: 1414-5685, 2015.
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25. REIS, R. C. D. ; RODRIGUEZ, C. L. ; LYRA, K. T. ; JAQUES, P. A. ; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S.. Estado da Arte sobre Afetividade na Formação de Grupos em Ambientes Colaborativos de Aprendizagem. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 23, p. 113-130, issn: 1414-5685, 2015.
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26. JAQUES, Patrícia Augustin; NUNES, THIAGO MARQUEZ. Utilizando Agentes Pedagógicos Animados como uma abordagem não restritiva ao Gaming The System. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 22, p. 147-163, issn: 1414-5685, 2014.
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28. JAQUES, P A; Seffrin, Henrique ; RUBI, G. ; MORAIS, F. ; GUILLARDI, C. ; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S.. Rule-based expert systems to support step-by-step guidance in algebraic problem solving: The case of the tutor PAT2Math. Expert Systems with Applications. p. 5456-5465, issn: 0957-4174, 2013.
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32. BASTOS, R. ; JAQUES, P. ANTARES: Um sistema Web de consulta de rotas de ônibus como serviço público. Revista Brasileira de Computação Aplicada. v. 2, p. 41-56, issn: 2176-6649, 2010.
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Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; PIMENTEL, M. (Org.) ; SIQUEIRA, S. (Org.) ; BITTENCOURT, I. (Org.). Metodologia de Pesquisa Científica em Informática na Educação: Concepção de Pesquisa. 1 ed. Porto Alegre: SBC, 2020. v. 1, p. 275 páginas.
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2. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; SIQUEIRA, S. (Org.) ; BITTENCOURT, I. (Org.) ; PIMENTEL, M. (Org.). Metodologia de Pesquisa Científica em Informática na Educação: Abordagem Quantitativa. 1 ed. Porto Alegre: SBC, 2020. v. 1, p. 300.
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Capítulos de livros publicados (5)
1. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; NUNES, M. A. S. N.. Computação Afetiva aplicada à Educação. Em: SAMPAIO, Fábio F.; PIMENTEL, Mariano; SANTOS, Edméa O.. (Org.). Informática na Educação: games, inteligência artificial, realidade virtual/aumentada e computação ubíqua. 1ed.Porto Alegre. : CEIE/SBC. 2021.p. 1.
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2. Kautzmann, Tiago Roberto ; JAQUES, Patrícia Augustin. Improving the Metacognitive Ability of Knowledge Monitoring in Computer Learning Systems. Em: Alexandra Ioana CristeaIg Ibert BittencourtFernanda Lima. (Org.). Communications in Computer and Information Science. 1ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 124-140.
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3. GLUZ, J. ; JAQUES, P. A.. A Probabilistic Approach to Represent Emotions Intensity into BDI Agents. Em: Duval, B.; van den Herik, J.; Loiseau, S.; Filipe, J.. (Org.). Agents and Artificial Intelligence 6th International Conference, ICAART 2014, Angers, France, March 6-8, 2014, Revised Selected Papers. 1ed.Berlin. : Springer. 2015.p. 225-242.
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4. JAQUES, P; NUNES, M. A. S. N.. Ambientes Inteligentes de Aprendizagem que inferem, expressam e possuem emoções e personalidade. Em: ISONATI, S.; CAMPOS, F.. (Org.). Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE). 1ed.RJ. : UFRJ. 2012.p. 31-82.
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5. KONZEN, A. ; AXT, Margarete ; JAQUES, P. Agentes Pedagógicos Conversacionais: de traços de personalidade a emoções e conversações. Em: Lynn Rosalina Alves; Tânia Maria Hetkowski. (Org.). Tecnologias Digitais e Educação: novas (re)configurações técnicas, sociais e espaciais.. 1ed.Salvador. : EDUNEB. 2012.p. 87-114.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (59)
1. MORAIS, F. ; JAQUES, P. A.. Dinâmica de afetos dos alunos em um Sistema Tutor Inteligente de matemática no contexto brasileiro. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2021.
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2. AZEVEDO, OTAVIO B. ; DE MORAIS, FELIPE ; KAUTZMANN, TIAGO R. ; JAQUES, PATRICIA A.. The effects of presenting a worked example before a sequence of isomorphic problems. Em: 2020 XV Conferencia Latinoamericana de Tecnologias de Aprendizaje (LACLO), p. 1, 2020.
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3. FROSI, F. ; JAQUES, P. A.. Jogos Digitais para o ensino de programação: uma revisão sistemática das pesquisas publicadas no Brasil entre 2015 e 2019. Em: SBGAMES 2020 - TRILHA EDUCAÇÃO, 2020.
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4. AZEVEDO, O. ; JAQUES, P. A.. Um Agente Pedagógico Gentil é Mais Efetivo? Efeito das Atitudes de Agentes Pedagógicos Animados na Aprendizagem, Engajamento, Emoções e Ansiedade dos Estudantes. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - CBIE, 2020.
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5. GOMES, J. ; JAQUES, P. A.. A data-driven approach for the identification of misconceptions in step-based tutoring systems. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - CBIE, 2020.
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6. KAUTZMANN, T. ; JAQUES, P. A.. Modelo de acompanhamento do aluno para identificação de unidades de conhecimento de programação em processo de aplicação durante a codificação. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - CBIE, 2020.
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7. CASTILHOS, F. ; MORAIS, F. ; AZEVEDO, O. ; JAQUES, P. A.. Um modelo para detecção automática do comportamento de tentativa e erro em STI baseado em passos. Em: Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - CBIE, 2020.
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8. SMIDERLE, RODRIGO ; MARQUES, LEONARDO ; DE M. COELHO, JORGE ARTUR P. ; RIGO, SANDRO J. ; JAQUES, PATRICIA A.. Studying the Impact of Gamification on Learning and Engagement of Introverted and Extroverted Students. Em: 2019 IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 71, 2019.
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9. MORAIS, F. ; KAUTZMANN, T. ; BITTENCOURT, I. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. EmAP-ML: A Protocol of Emotions and Behaviors Annotation for Machine Learning Labels. Em: European Conference for Technology-Enhanced Learning (EC-TEL), 2019.
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10. OBACH, RODRIGO ; JAQUES, PATRICIA. Um dashboard educacional para um sistema tutor baseado em passos. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 1561, 2019.
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11. MORAIS, FELIPE ; JAQUES, PATRICIA. Predição de emoções baseada em mineração de dados: considerando a personalidade para melhorar a detecção. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 1521, 2019.
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12. AZEVEDO, OTÁVIO ; JAQUES, PATRICIA. Estudando o Impacto das Atitudes de Agentes Pedagógicos em Ambientes de Aprendizagem: um Mapeamento Sistemático. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 1191, 2019.
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13. SMIDERLE, RODRIGO ; RIGO, Sandro ; JAQUES, PATRICIA. Estudando o impacto da gamificação na aprendizagem e engajamento de alunos de acordo com os traços de personalidade e a orientação motivacional. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 793, 2019.
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14. REIS, H. ; ALVARES, D. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN ; ISOTANI, S.. Analysis of permanence time in emotional states: A case study using educational software. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, p. 180-190, 2018.
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15. AZEVEDO, O. ; MORAIS, F. ; JAQUES, P. A.. Exploring Gamification to Prevent Gaming the System and Help Refusal in Tutoring Systems. Em: European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL), 2018.
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16. ALVES, ANTÔNIO ; MORAIS, FELIPE ; SCHAAB, BRUNO ; JAQUES, PATRICIA. Melhorando a atenção dos estudantes através da tutoria de mindfulness em sistemas tutores inteligentes. Em: XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 973, 2018.
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17. REIS, HELENA ; KASSA, RENATO ; JAQUES, PATRICIA ; ISOTANI, SEIJI ; FILHO, RAMILIO. Regulação emocional em ambientes educacionais: um mapeamento sistemático. Em: XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 903, 2018.
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18. JAQUES, P.; SIQUEIRA, S. ; BITTENCOURT, I. ; Isotani, S.. Qualidade da Pesquisa Científica Brasileira em Informática na Educação: Desafios e Perspectivas. Em: 6º DesafIE! - Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação - CSBC, 2017.
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19. DE MORAIS, FELIPE ; SCHAAB, BRUNO ; JAQUES, PATRICIA. The think aloud method for qualitative evaluation of an intelligent tutoring system interface. Em: 2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), p. 1, 2017.
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21. MORAIS, FELIPE ; SILVA, JUAREZ DA ; REIS, HELENA ; ISOTANI, SEIJI ; JAQUES, PATRICIA. Computação Afetiva aplicada à Educação: uma revisão sistemática das pesquisas publicadas no Brasil. Em: XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 163, 2017.
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25. NUNES, T. M. ; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S. ; JAQUES, P. A.. Discouraging Gaming the System through Interventions of an Animated Pedagogical Agent. Em: European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL), p. 139-151, 2016.
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26. PAIVA, RANILSON O. ARAÚJO ; BITTENCOURT, IG IBERT ; DA SILVA, ALAN PEDRO ; ISOTANI, SEIJI ; JAQUES, PATRICIA. Improving pedagogical recommendations by classifying students according to their interactional behavior in a gamified learning environment. Em: the 30th Annual ACM Symposium, p. 233, 2015.
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27. REIS, RACHEL CARLOS DUQUE ; RODRIGUEZ, CARLA LOPES ; LYRA, KAMILA TAKAYAMA ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN ; BITTENCOURT, IG IBERT ; ISOTANI, SEIJI. Affective States in CSCL Environments: A Systematic Mapping of the Literature. Em: 2015 IEEE 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 335, 2015.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (6)
1. MORAIS, FELIPE DE ; BITTENCOURT, IG I. ; ISOTANI, SEIJI ; JAQUES, PATRICIA A.. The Use of Handwriting Input in Math Tutoring Systems: An Use Case with PAT2Math. Em: 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2017, Timisoara. 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 44, 2017.
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2. KAUTZMANN, T. ; Carlotto, T. ; JAQUES, P. A.. Adaptive training of the metacognitive skill of knowledge monitoring in Intelligent Tutoring Systems. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS), 2016, Zagreb, Croácia. Proceedings .... Switzerland: Springer, p. 301-306, 2016.
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3. CARLOTTO, TALVANY ; JAQUES, PATRICIA A.. An Animated Pedagogical Agent on a CALL System Lecturing about the English Present Perfect Tense to Brazilian Students. Em: 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2016, p. 324, 2016.
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4. ALVES, FÁBIO P. ; JAQUES, Patrícia. Um Ambiente Virtual com Feedback Personalizado para Apoio a Disciplinas de Programação. Em: XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2014, p. 1078-1082, 2014.
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5. MORAIS, F. ; JAQUES, P. PATtoPhysics - Um resolvedor de equações algébricas como ferramenta de apoio à sala de aula no ensino de Movimento Retilíneo Uniforme. Em: Latin American Conference on Learning Objects and Technologies (LACLO), 2013, Valdivia, Chile. Anais.... Valdivia: LACLO, 2013.
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6. ELIAS, E. ; MIQUILINO, D. ; BITTENCOURT, I. ; TENORIO, T. ; FERREIRA, R. ; PEDRO, A. ; JAQUES, P. Towards an Ontology-Based System to Improve Usability in Collaborative Learning Environments. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, 2012, Chania. Lecture Notes in Computer Science, v. 7315/2, p. 298-303, 2012.
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Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (1)
1. WERLANG, P. ; JAQUES, PATRICIA A.. Student Engagement Recognition from videos: A comparison between deep learning neural network architectures. BULLETIN OF THE TECHNICAL COMMITTEE ON LEARNING TECHNOLOGY. 2021.
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Apresentações de trabalho (11)
1. JAQUES, P. A. Sistemas Tutores Inteligentes: Inteligência Artificial e Educação no Século XXI. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. JAQUES, P. A. Responding to students? emotions in intelligent learning environments: from extrinsic regulation to teaching learners to regulate their own emotions. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Inteligência Artificial e Educação no Século XXI. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. JAQUES, P. A. Inteligência Artificial Emocional:ambientes inteligentes de aprendizagem emocionais. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. JAQUES, P. A. Inteligência Artificial Emocional:Ambientes inteligentes de aprendizagem que detectam e respondem às emoções dos estudantes. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Inteligência Artificial & Educação. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
7. SCHAAB, B. ; MÓRA, Michael da Costa ; JAQUES, P. A.. Aplicação do mindfulness em um sistema tutor inteligente: um estudo piloto. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. JAQUES, P. Computação Afetiva: Dotando robôs de emoções. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. JAQUES, P. Apresentação do Projeto SIMTUR. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
10. GLUZ, J. ; JAQUES, P. A.. A Probabilistic Implementation of Emotional BDI Agents. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
11. Seffrin, Henrique ; RUBI, G. ; JAQUES, P. A.. A Dynamic Bayesian Network for Inference of Learners? Algebraic Knowledge. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (140)
1. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 2021. 2021.
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2. JAQUES, PATRÍCIA A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Artificial Intelligence in Education Conference (AIED 2021). 2021.
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3. JAQUES, PATRICIA A. Track Program Chair do track Artificial Intelligence and Smart Learning Environments (AISLE) do ICALT 2021. 2021.
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4. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Intelligent Tutoring Systems (ITS) 2021. 2021.
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5. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL 2021). 2021.
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6. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2021). 2021.
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7. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do LACLO 2021. 2021.
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8. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do 2022 International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2022). 2021.
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9. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA da Global Chinese Conference on Computer in Education (GCCCE 2021). 2021.
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10. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; CHANG, M.. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA da Global Chinese Conference on Computer in Education (GCCCE 2020). 2020.
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11. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do European Conference on Artificial Intelligence (ECAI) 2020. 2020.
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12. JAQUES, PATRICIA A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Intelligent Tutoring Systems (ITS) 2020. 2020.
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13. JAQUES, PATRICIA A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 2020. 2020.
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14. JAQUES, PATRICIA A. Track Program Chair do track Artificial Intelligence and Smart Learning Environments (AISLE) do ICALT 2020. 2020.
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15. JAQUES, PATRICIA A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Artificial Intelligence in Education Conference (AIED) 2020. 2020.
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16. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do European Conference on Technology-Enhanced Learning (EC-TEL) 2020. 2020.
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17. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do comitê de programa do Technical Program Committee for GranDGamesBR - Forum on Grand Research Challenges in Games and Entertainment Computing in Brazil (2020-2030). 2020.
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18. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do Comitê de Programa do CBIE - Concurso de Teses e Dissertações (CBIE-CTD 2020). 2020.
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19. JAQUES, P. A. Membro do Comitê de Programa do SBIE 2020 - Trilha 2. 2020.
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20. JAQUES, P. A. Membro do Comitê de Programa do SBIE 2020 - Trilha 6. 2020.
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21. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do 'Imagining Post-COVID Education with AI' workshop (TIPCE 2021). 2020.
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22. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do Comitê de Programa do 17th International Conference on Intelligent Tutoring Systems'. 2020.
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23. JAQUES, P. A. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do SBGAMES 2020 - Grand Challenges. 2020.
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24. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Intelligent Tutoring Systems (ITS) 2019. 2019.
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25. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; CHEN, N. ; HUANG, R. ; KINSHUK, K. ; MARTENS, A.. Track Program Chair do track Artificial Intelligence and Smart Learning Environments (AISLE) do ICALT 2019. 2019.
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26. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA DO Artificial Intelligence in Education (AIED) 2019. 2019.
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27. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; HOUNSELL, M. S.. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) 2019. 2019.
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28. JAQUES, PATRICIA A.; OCHS, M.. Missão de trabalho na universidade Aix-en-Provence no âmbito do projeto STIC-AMSUD EMPATIA. 2019.
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29. JAQUES, P.; OCHS, M.. Missão de trabalho na universidade Aix-en-Provence no âmbito do projeto STIC-AMSUD EMPATIA. 2018.
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30. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE - SBIE 2018. 2018.
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31. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; Crespo, Sérgio ; CASTRO, T. ; SIQUEIRA, S.. MEMBRO DA COMISSÃO ESPECIAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (CEIE) DA SBC. 2018.
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32. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. CHAIR do Concurso de Teses e Dissertações do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2018.
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33. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE - SBIE 2017. 2017.
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34. JAQUES, P. A.; PEREIRA, R. ; ZAINA, L. ; SANTANA, B. ; NERIS, V.. COMITÊ DE PROGRAMA DO IHC 2017. 2017.
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35. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. COMITÊ DE PROGRAMA III Workshop de Ensino em Pensamento Computacional, Algoritmos e Programação (WAlgProg/2017). 2017.
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36. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Comitê de Programa do INTELLIGENT TUTORING SYSTEMS (ITS) 2018. 2017.
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37. BITTENCOURT, I. ; SIQUEIRA, S. ; BRANDAO, L. O. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN ; RAABE, A. ; CASTRO, T.. MEMBRO DA COMISSÃO ESPECIAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (CEIE) DA SBC. 2017.
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38. JAQUES, P. A.; MICARELLI, A. ; STAMPER, J.. COMITÊ DE PROGRAMA DO International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS 2016). 2016.
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39. JAQUES, P. A. MEMBRO DO COMITÊ DE PROGRAMA DO ACM SAC - ILLE 2016. 2016.
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40. JAQUES, P. A.; SILVEIRA, R. A.. COMITÊ DE PROGRAMA do 5 workshop on Multiagent System Based Learning Environments (MASLE). 2016.
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41. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE - SBIE 2016. 2016.
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42. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO LACLO 2016. 2016.
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43. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAA DO 3rd Workshop on Technology-Enhanced Formative Assessment (TEFA 2016). 2016.
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44. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S. ; SIQUEIRA, S. ; BRAGA, J. C.. MEMBRO DA COMISSÃO ESPECIAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (CEIE) DA SBC. 2016.
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45. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE 2015 - WIE - Trilha 3. 2016.
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46. JAQUES, P. A.; ISOTANI, S. ; BITTENCOURT, I.. MEMBRO DO COMITÊ DE PROGRAMA DO ACM SAC - ILLE 2015. 2015.
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47. JAQUES, P. A. MEMBRO DO COMITE DE PROGRAMA DO WESAAC 2015. 2015.
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48. JAQUES, P. A. Comitê de Programa do CSBC 2015 - DesafIE 2015. 2015.
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49. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE 2015 - SBIE - Trilha 4. 2015.
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50. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA de avaliação de propostas de workshops do CBIE/LACLO. 2015.
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51. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO ENIAC 2015. 2015.
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52. JAQUES, P. A. COMITÊ DE PROGRAMA DO LACLO 2015. 2015.
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53. JAQUES, P. A. Avaliador ad-hoc de projetos de pesquisa para a FAPEAM. 2015.
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54. JAQUES, P. A. Comitê de Programa do CTD-IE do IV CBIE. 2015.
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55. JAQUES, P. A.; COSTA, C. A.. PEPCONTEXTUAL: DEFINIÇÃO DE UM PRONTUÁRIO ELETRÔNICO DE PACIENTE CIENTE DE CONTEXTO (WILLIAM HART OLIVEIRA). 2015.
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56. JAQUES, P. A.; FRANGO, I. ; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S. ; SIQUEIRA, S.. MEMBRO DA COMISSÃO ESPECIAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (CEIE) DA SBC. 2015.
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57. JAQUES, P A. COMITÊ DE PROGRAMA DO International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS 2014). 2014.
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58. JAQUES, P; ISOTANI, S. ; BITTENCOURT, I.. COMITÊ DE PROGRAMA DO ACM SAC - ILLE. 2014.
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59. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA DO BRACIS/ENIAC 2014. 2014.
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60. JAQUES, P. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA DO 8th Workshop-School on Agent Systems, their Environments and Applications (WESAAC-2014). 2014.
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61. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA DO Third edition of the workshop Masle - Multiagent System Based Learning Environments. 2014.
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62. JAQUES, P. COMITE DE PROGRAMA DO LACLO 2014. 2014.
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63. JAQUES, P; NUNES, M. A. S. N.. COMITÊ DE PROGRAMA DO JAIE-SBIE 2014. 2014.
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64. JAQUES, P; OMAR, N.. COMITÊ DE PROGRAMA DO CSBC 2014 - III desafIE. 2014.
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65. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA DO SBGames 2014. 2014.
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66. JAQUES, P. CHAIR do SBIE ? Trilha 5: Aspectos sociais e afetivos em Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem. 2014.
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67. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE-WIE - TRILHA 1. 2014.
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68. JAQUES, P. A. Coordenadora da Sessão Técnica 22 do SBIE 2014. 2014.
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69. JAQUES, P. A. Coordenadora da Sessão Técnica 1 do SBIE 2014. 2014.
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70. FRANGO, I. ; BITTENCOURT, I. ; SIQUEIRA, S. ; JAQUES, P. A.. MEMBRO DA COMISSÃO ESPECIAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (CEIE) DA SBC. 2014.
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71. JAQUES, P; MARTIN, J.. Membro do COMITE DE PROGRAMA do AFFECTIVE COMPUTING AND INTELLIGENT INTERACTIONS 2013. 2013.
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72. JAQUES, P A. Membro do COMITE de PROGRAMA do DESAFIE - Congresso da SBC 2013. 2013.
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73. JAQUES, P A. Membro do COMITE DE PROGRAMA do BRACIS 2013. 2013.
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74. JAQUES, P A. COMITÊ DE PROGRAMA DO LACLO 2013. 2013.
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75. JAQUES, P A. COMITÊ DE PROGRAMA do CSBC Encontro Nacional de Inteligência Artificial e Computacional (ENIAC 2013). 2013.
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76. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA DO CBIE 2013. 2013.
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77. JAQUES, Patrícia. COMITÊ DE PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DE WORKSHOPS DO CBIE 2013. 2013.
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78. JAQUES, P. COMITE DE PROGRAMA DO Concurso de Teses e Dissertações (CTDIE-CBIE 2013). 2013.
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79. JAQUES, P A. COMITÊ DE PROGRAMA DO SBGames 2013 - Trilha de Computação. 2013.
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80. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA do Intelligent Tutoring Systems Conference (ITS) 2012. 2012.
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81. JAQUES, Patrícia Augustin. COMITÊ DE PROGRAMA DO Simpósio Brasileiro de Inteligência Artificial 2012. 2012.
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82. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA do CSBC Encontro Nacional de Inteligência Artificial (ENIA 2012). 2012.
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83. JAQUES, Patrícia Augustin; BITTENCOURT, I. ; ISOTANI, S.. Membro do COMITE de PROGRAMA do Desafie - Congresso da SBC 2012. 2012.
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84. MUSSE, S. R. COMITÊ DE PROGRAMA DO LACLO 2012. 2012.
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85. JAQUES, P. Avaliação de projetos para FAPERGS (Edital AOE). 2012.
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86. JAQUES, Patrícia Augustin. Comitê de programa do SBGames 2012. 2012.
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87. JAQUES, Patrícia Augustin. Avaliação da PROPOSTA DE MESTRADO do aluno Luis Henrique Felts. 2012.
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88. JAQUES, P; Barbosa, Jorge. AVALIAÇÃO DA PROPOSTA DE MESTRADO DE TIAGO ANDRÉ JOST. 2012.
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89. JAQUES, P; ACIAR, S.. MISSÀO DE TRABALHO NA UNSJ (SAN JUAN - ARGENTINA) pelo projeto STIC-AMSUD. 2012.
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90. JAQUES, P; MARTIN, J.. MISSÃO DE TRABALHO EM LIMSI (PARIS) pelo projeto STIC-AMSUD (dezembro). 2012.
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91. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA da International Conference on Affective Computing and Intelligent Interaction (ACII 2011). 2011.
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92. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA do SBC-ENIA 2011. 2011.
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93. JAQUES, Patrícia Augustin. COMITÊ DE PROGRAMA do Computer on the Beach 2011. 2011.
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94. JAQUES, P. Missao de Trabalho na França (Grenoble) - Projeto Capes/Cofecub PRAIA. 2011.
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95. JAQUES, P. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do Concurso de Teses e Dissertações do CSBC 2011. 2011.
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96. JAQUES, P. CHAIR da Trilha 1: Uso de Tecnologias de IA na Educação do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2011.
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97. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA Affective Computing and Intelligent Interaction ACII 2011 (Workshops, Doctoral Consortium, Demos). 2011.
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98. JAQUES, Patrícia Augustin. COMITÊ DE PROGRAMA do CTD-IE do SBIE-WIE-2011. 2011.
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99. JAQUES, P. Descoberta de Conhecimento aplicado a Base de Dados Textual de Saúde (PARECER PROPOSTA MESTRADO) - Alexandre Nunes Barbosa. 2011.
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100. JAQUES, Patrícia Augustin. Emoções e multidões: modelando a polarização emocional de multidões através de agentes inteligentes (Parecer PROPOSTA DE TCC) - Dante Moreira Zaupa. 2011.
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101. JAQUES, Patrícia Augustin. Emoções e multidões: modelando a polarização emocional de multidões através de agentes inteligentes (Parecer Relatório Andamento DE TCC) - Dante Moreira Zaupa. 2011.
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102. JAQUES, Patrícia Augustin. Middleware para integrac?a?o de sistemas especialistas e ferramenta de minerac?a?o de dados - (PARECER PROPOSTA TCC) - Williams Battisti de Paula. 2011.
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103. JAQUES, Patrícia Augustin. Middleware para integrac?a?o de sistemas especialistas e ferramenta de minerac?a?o de dados - (PARECER RA TCC) - Williams Battisti de Paula. 2011.
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104. JAQUES, P; MARTIN, J.. Missão de Trabalho em Paris - França (grupo LIMSI) - projeto ACAI. 2011.
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105. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA do 13th Ibero-American Conference on Artificial Intelligence (IBERAMIA 2012). 2011.
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106. JAQUES, P; VALIATI, J.. Curso de Extensão na UNSJ (Argentina) para projeto Europeu - Novembro/2011. 2011.
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107. JAQUES, Patrícia Augustin. COMITÊ DE PROGRAMA do do International Conference on Autonomous Agents and Multiagent Systems 2010. 2010.
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108. JAQUES, P. Membro do COMITÊ DE PROGRAMA do WESAAC 2010. 2010.
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109. JAQUES, Patrícia Augustin. COMITÊ DE PROGRAMA DO Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 2010.
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110. JAQUES, Patrícia Augustin. COMITÊ DE PROGRAMA do LACLO. 2010.
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111. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA do Intelligent User Interfaces 2011. 2010.
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112. JAQUES, P. CHAIR de Comitê de Programa do WIE. 2010.
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113. JAQUES, P. COMITÊ DE PROGRAMA do MoodleMoot. 2010.
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114. JAQUES, P. Missao de Trabalho na França (Grenoble) - Projeto Capes/Cofecub PRAIA. 2010.
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115. JAQUES, Patrícia Augustin. Visualizac?a?o de Trilhas usando Tecnologias de Mundos Virtuais (PARECER PROPOSTA TCC) - de Felipe da Costa Noguez. 2010.
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116. JAQUES, Patrícia Augustin. Um estudo sobre algoritmos de classificac?a?o aplicados ao mercado de ac?o?es utilizando uma abordagem fundamentalista (PARECER PROPOSTA TCC) - de Fernando Luis Mendel. 2010.
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117. JAQUES, Patrícia Augustin. Um modelo para Recomendac?a?o de Objetos de Aprendizagem no ambiente Moodle baseado na ana?lise do desenvolvimento de compete?ncias do aluno (PARECER DE PROPOSTA TCC) de Guilherme Flores Ramos. 2010.
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118. JAQUES, Patrícia Augustin. Um Modelo para Integrac?a?o de Mundos Virtuais e Trilhas (PARECER RA TCC) - de Felipe da Costa Noguez. 2010.
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119. JAQUES, Patrícia Augustin. Um estudo sobre algoritmos de classificac?a?o aplicados ao mercado de ac?o?es com uma abordagem fundamentalista (PARECER RA TCC) - de Fernando Mendel. 2010.
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120. JAQUES, Patrícia Augustin. Citta?: Cidades Virtuais (PARECER RA TCC) - de Otto Lopez. 2010.
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121. JAQUES, Patrícia Augustin. Città: Cidades Virtuais na Educação (PARECER Proposta TCC) - de Otto Lopes Braitback de Oliveira. 2010.
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122. JAQUES, Patrícia Augustin. Identificac?a?o de opinio?es de usua?rios na Web via minerac?a?o de dados: um estudo de caso (PARECER PROPOSTA TCC) de Rodrigo de Moraes. 2010.
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123. JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; BITTENCOURT, I.. Sistemas Tutores Inteligentes: Inteligência Artificial e Educação no Século XXI. 2020.
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124. JAQUES, P. A.; TORI, R.. Computação Afetiva aplicada à Educação. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
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125. GAMBA, V. ; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. Os impactos da inteligência artificial na educação. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
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126. JAQUES, P. A.; VALENTE, J. ; BARANAUSKAS, M. C. ; ALMEIDA, E.. O Futuro da Informática na Educação no Brasil nos próximos 25/30 anos. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2015.
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127. JAQUES, P. A. Novo olhar para a Matemática. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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128. JAQUES, P. A. Entrevista ao programa Conexão da TV UNISINOS sobre Ensino de Programação nas Escolas. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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129. JAQUES, P. A. Reportagem da Info Exame sobre Computação Afetiva. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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130. JAQUES, P. A.. Computação Afetiva. 2015.
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131. JAQUES, P. A. O futuro, amanhã - produção Octo com parceria da TV Unisinos. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
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132. JAQUES, P. A. Tecnologia para melhorar a vida do usuário do transporte publico. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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133. JAQUES, P. A. Pesquisadores criam sistema para resolver problemas do transporte urbano Veja mais em https://www.unisinos.br/noticias/pos-graduacao/pesquisadores-criam-sistema-para-resolver-problemas-do-transporte-urbano. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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134. JAQUES, PATRICIA A.; CHIWIACOWSKY, L. D. ; SOMMER, T. ; KONARD, T.. Conexão TV UNISINOS. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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135. JAQUES, P. A. Conexão TV Unisinos -- Reportagem sobre o projeto Antares. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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136. JAQUES, PATRICIA A. Conexão da TV UNISINOS. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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137. JAQUES, P. Entrevista a revista INFO Exame sobre Computação Afetiva. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
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138. JAQUES, P. A. Projeto PAT2Math (https://pat2math.unisinos.br). 2015; Tema: Sistemas Tutores Inteligentes. 2015.
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139. JAQUES, P. A. Website pessoal (https://professor.unisinos.br/pjaques/). 2015; Tema: Website de pesquisador. 2015.
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140. JAQUES, P. A. Projeto Antares (https://antares.unisinos.br). 2015; Tema: Sistemas Inteligentes de Transporte. 2015.
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Demais tipos de produção técnica (3)
1. JAQUES, P. A. Studying the Effects of Animated Pedagogical Agents on Intelligent Tutoring Systems. 2018. Palestra
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2. JAQUES, P; VALIATI, J.. Programacion Java. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. JAQUES, Patrícia Augustin; VALIATI, J.. Programacion Java. 2011. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (6)
1. Éder Reverdito. (a definir). Tese (Doutorado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Início: 2020.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
2. Kelis Estatiande de Campos. (a definir). Tese (Doutorado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Início: 2020.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
3. Marcio Oliveira. (a definir). Tese (Doutorado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Início: 2020.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
4. Felipe de Morais. (a definir) tema: sensor-free detecção de emoções em sistemas tutores. Tese (Doutorado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
5. Pablo Werlang. Detecção do estado afetivo de confusão por eyetracking. Tese (Doutorado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Início: 2018.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
6. Tiago Roberto Kautzmann. (a definir) Área: Sistemas Tutores Inteligentes e Computação Afetiva. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2018.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Dissertação de mestrado (3)
1. Joice Cazanoski Gomes. Clusterização para identificação automática de misconceptions em sistemas tutores. Dissertação (Mestrado profissional em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Início: 2021.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
2. Fábio Castilhos. (a definir no tema de modelo de aluno). Dissertação (Mestrado profissional em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Início: 2021.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
3. Diógines D'Avila Goldoni. (a definir) Área: agentes conversacionais. Dissertação (Mestrado profissional em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Helena Macedo Reis. Regulação Emocional Personalizada para Sistemas Tutores Inteligentes por meio de Traços de Personalidade. Tese (Doutorado em Ciências da Computação e Matemática Computacional) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
  Supervisor: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Dissertação de mestrado (14)

Daniel Tamiosso. PERSONALIDADE E REDES SOCIAIS: AGRUPANDO E ANALISANDO CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS DE USUÁRIOS DE REDES SOCIAIS A PARTIR DA COMBINAÇÃO DE TRAÇOS DE PERSONALIDADE, DADOS DEMOGRÁFICOS E PEGADAS DIGITAIS. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Otávio Bastos Azevedo. UM AGENTE PEDAGÓGICO GENTIL É MAIS EFETIVO? EFEITO DAS ATITUDES DE AGENTES PEDAGÓGICOS ANIMADOS NA APRENDIZAGEM, ENGAJAMENTO, EMOÇÕES E ANSIEDADE DOS ESTUDANTES. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Cleber Schroeder Fonseca. AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DO ESTUDANTE EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES BASEADOS EM PASSOS: Uma abordagem baseada em Deep Knowledge Tracing. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe de Morais. DETECÇÃO E PREDIÇÃO DE ESTADOS AFETIVOS BASEADA EM MINERAÇÃODE DADOS EDUCACIONAIS:CONSIDERANDO A PERSONALIDADE DO ALUNO PARA AUMENTAR APRECISÃO DA DETECÇÃO. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Roger Alan Stein. An analysis of hierarchical text classification using word embeddings. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rodrigo Smiderle. O EFEITO DA GAMIFICAÇÃO NO ENGAJAMENTO E APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO: UM ESTUDO CONSIDERANDO A PERSONALIDADE E A ORIENTAÇÃO MOTIVACIONAL DOS ESTUDANTES. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Tiago Sommer. USO DE CROWDSOURCING E GAMIFICAÇÃO PARA MOTIVAR A PARTICIPAÇÃO E COLABORAÇÃO DE CIDADÃOS EM SISTEMAS INTELIGENTES DE TRANSPORTE: Um Estudo de caso com o sistema Antares. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Tiago Kautzman. UM MODELO DE AGENTE PEDAGÓGICO PARA O TREINAMENTO ADAPTATIVO DA HABILIDADE METACOGNITIVA DE MONITORAMENTO DO CONHECIMENTO EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS. 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Antônio Augusto Alves. Melhorando a atenção do aluno através da tutoria do mindfulness. Dissertação (Mestrado em Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Computação Aplicada - PIPCA) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Henrique Manfron Seffrin. Avaliando o conhecimento algébrico do estudante através de redes bayesianas dinâmicas. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rodrigo Bastos. DETERMINAÇÃO DE CAMINHOS MÍNIMOS EM APLICAÇÕES DE TRANSPORTE PÚBLICO: Um Estudo de caso para a Cidade Porto Alegre. Dissertação (Mestrado em Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Computação Aplicada - PIPCA) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientadores: Patrícia Augustin Jaques Maillard, Valtencir Zucolotto.
Eduardo de Oliveira. Um Sistema de Inferência de Expressões Faciais Emocionais Orientado no Modelo de Emoções Básicas. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Santander. 2011.
Orientadores: Patrícia Augustin Jaques Maillard, Geovana Mendonça Lunardi Mendes.
Anderson da Cruz. Um Sistema Multiagente para Gerac?a?o Automa?tica de uma Rede Bayesiana para Ana?lise de Riscos de Tecnologia de Informac?a?o. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Fábio Rafael Damasceno. CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO AGENTE TUTOR E MODELO DE ALUNO NO AMBIENTE INTELIGENTE DE APRENDIZAGEM PAT2MATH. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (12)

Guilherme Schá. Padrões Sequenciais para Learning Analytics: Um estudo sobre como redes neurais podem prever o desempenho de estudantes. (Aperfeiçoamento/Especialização em Big Data, Data Science e Data Analytics) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2021.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Luis Antonio Thomas Fernandes. RELAÇÕES ENTRE CARACTERISTICAS DOS ALUNOS, DAS ESCOLAS E DOS DIRETORES E NOTAS MATEMÁTICAS NAS ESCOLAS: UMA ANÁLISE DOS DADOS DO QUINTO ANO NO SAEB 2017. (Aperfeiçoamento/Especialização em Big Data, Data Science e Data Analytics) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Fabio Prikladnicki. IDENTIFICAÇÃO DE CARACTERÍSTICAS DOS DISCURSOS DO PRÊMIO NOBEL DA PAZ COM PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL. (Aperfeiçoamento/Especialização em Big Data, Data Science e Data Analytics) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Amanda Sant' Anna Sciammarella Montecin. Ensino Remoto de Robótica: Utilização de ferramentas gratuitas e materiais de baixo custo no contexto de pandemia do Coronavírus. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Carlos Julian Menezes Araújo. Ensino de habilidades socioemocionais: um estudo de caso empregando mídias audiovisuais e conversação online. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Ederson da Silva Pinto. Identificando sinais de auto regulação emocional pelo Whatsapp. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Edimir Toshimiti Saito. Mapeamento sistemático de mecanismos de detecção automática de ansiedade e uma reflexão para aprendizagem. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Fernando Carvajal. TRABALHANDO HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS ATRAVÉS DE RODAS DE LEITURA. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Luana Ferreira de Santana. Emoções na era computacional. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Teresa Cristina Fabri Simões. Fluxo de emoções ao estudar álgebra com auxílio de um Agente Pedagógico Animado: um estudo qualitativo. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Computação aplicada à Educação) - Universidade de São Paulo, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Carla Ferreira. IDENTIFICAC ? AO DE DISCURSO DE ODIO ATRAVES DE ALGORITMOS DE MACHINE LEARNING. (Aperfeiçoamento/Especialização em Big Data, Data Science e Data Analytics) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Marcelo Remião. EMPREGANDO CLUSTERING PARA IDENTIFICAÇÃO DE TRAJETÓRIAS DE TRANSPORTE DE ILÍCITOS POR VEÍCULOS. (Aperfeiçoamento/Especialização em Big Data, Data Science e Data Analytics) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (40)

Katieli Dieter. DETECÇÃO E PREDIÇÃO DO TRAÇO DE ANSIEDADE BASEADO EM MINERAÇÃO DE DADOS EDUCACIONAIS DE ALUNOS EM AMBIENTES COMPUTACIONAIS DE APRENDIZAGEM DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Davi Mikael Cezar Remião de Macedo. ALGORITMO SANTI - AUTOMAÇÃO DE TESTE INTELIGENTE. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rodrigo Wasem. IDENTIFICAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ALGÉBRICOS DE ESTUDANTES EM UM SISTEMA TUTOR INTELIGENTE BASEADO EM PASSOS. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Sonja Bittencourt. PROCESSO DE TESTE AUTOMATIZADO PARA SISTEMAS TUTORESINTELIGENTES BASEADOS EM PASSOS. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2019.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Joice Cazanoski Gomes. Automatic identification of misconceptions in step-based tutoring systems using clustering. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2019.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rodrigo Lemos Obach. Um dashboard educacional para o sistema tutor inteligente PAT2Math. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Marcus Vinicius Fleck. Uma Proposta de Arquitetura Cliente-servidor para Sistemas Tutores Inteligentes baseado em passos. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Mateus Bueno dos Passos Teixeira. Lifme: Uma rede social para incentivar hábitos saudáveis utilizando elementos de gamificação. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Fábio Castilhos. MODELO PARA IDENTIFICAÇÃO AUTOMÁTICA DE TRY-STEP ABUSE. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Bruno Klein. Análise de sentimentos em avaliações de aplicativos para dispositivos móveis da área bancária na loja Google Play. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Samuel Carvalho Locatelli. Explorando a Aprendizagem Móvel e a Aprendizagem Baseada em Problemas para Matemática no Ensino Fundamental. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Otávio Bastos de Azevedo. Explorando a Gamificação como Abordagem Não Restritiva ao Help Abuse e Help Refusal em Sistemas Tutores Inteligentes. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe de Morais. A utilização da escrita à mão em Sistemas Tutores de Matemática: um estudo de caso com o PAT2Math. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2016.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Bruno Fagundes. Um editor inteligente para assistir s estudantes na tradução de problemas algébricos. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2016.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Daniel Tamiosso. Integrando Personalidade e Emoção emAgentes Conversacionais. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2016.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Lucas Balestrin Rovani. Sistemas Tutores Inteligentes: Implementação de um modelo de aluno seguindo a abordagem example-based. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2016.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Luciano Gerhardt. CogniJ: Um Sistema Tutor Inteligente para o Ensino de Java. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Márcio Sidnei Teixeira. Uma proposta de Shell didática de Sistema Especialista. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Diego Frozza Compagnoni. DETECTANDO ?GAMING THE SYSTEM? ATRAVÉS DE MOVIMENTOS OCULARES EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES. (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Boris da Cruz. Publicômetro Digital: Uma ferramenta para auxiliar programas de pós-graduação a visualizar o progresso e a qualidade de suas publicações acadêmicas. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientadores: Patrícia Augustin Jaques Maillard, Alexandre de Pádua Carrieri.
Thiago Konrad. PLATAFORMA CROWDSOURCING: ATUALIZANDO INFORMAÇÕES PROVIDAS PELO SISTEMA ANTARES AOS USUÁRIOS DE TRANSPORTE PÚBLICO. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
André Eduardo Martin. INTEGRAÇÃO DE GAME SOUND/MUSIC EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES. (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Pedro Henrique Lemos. Um editor computacional para assistir a tradução de problemas algébricos. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Fábio Pacheco Alves. Um ambiente virtual de aprendizagem com feedback personalizado para apoio a disciplinas de programação. (Graduação em Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - UNISINOS, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Gilvani Schneider. Combinando técnicas de análise estática e avaliação dinâmica para avaliação de código em ambientes virtuais de aprendizagem. (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe Sayão Lobato Abreu. PROPOSTA DE UMA NOVA INTERFACE PARA O SISTEMA DE TRANSPORTE INTELIGENTE ANTARES: UM ESTUDO DE USABILIDADE.. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Igor Mateus Pereira Martins. Agentes Pedagógicos Animados e Image Effect em Ensino de Programação. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Juliano Vier. Amediação como meio de tratar os conflitos resultantes da Síndrome da Alienação Parental. (Graduação em Arquiteutra e Urbanismo) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . 2013.
Orientadores: Nythamar Hilario Fernandes de Oliveira Junior, Patrícia Augustin Jaques Maillard, Clovis Ultramari, Margareth da Silva Oliveira, Fabiana Marion Spengler.
Talvany Carlotto. UM AGENTE PEDAGÓGICO ANIMADO EM UM SISTEMA TUTOR INTELIGENTE PARA O ENSINO DO CORRETO USO DO PRESENT PERFECT. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Thiago Marquez Nunes. Integração do agente conversacional animado MARC ao Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Daniel Werner Corrêa. DIVAlite ? Um framework para criação de agentes animados para WEB. (Graduação em Ciência da Computação) - UNISINOS, . 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Henrique Manfron Seffrin. Um sistema de auxílio ao aluno para o Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. (Graduação em Ciência da Computação) - UNISINOS, . 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rafael Dias Debus. Um Objeto de aprendizagem para auxilio ao ensino de lógica computacional. (Graduação em Ciência da Computação) - UNISINOS, . 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Paulo Roberto Lopes de Souza. Sistema de Gerenciamento de Trabalhos de Conclusão. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe F. Freitas. Um Sistema web de consulta de trajetos de transporte público. (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rafael Soares de Almeida. Paralelização Utilizando Múltiplas GPUs de Elementos e Compostos Magnéticos Baseado no Método de Monte Carlo. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientadores: Marcelo Lobosco, Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rafael de Almeida Sieben Rocha. Sistema para Agendamento de Bancas como um módulo do Moodle. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Marcelo Vinicius Hoffmann Manhabosco. Sentiment Analysis: Identificando a Orientação Semântica de Opiniões. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rodrigo Freund de Moraes. Um aplicativo web para consulta de trajetória e tempos de espera para ônibus do transporte coletivo. (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Geiseane Rubi. DEFININDO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES ALGÉBRICAS NO SISTEMA TUTOR INTELIGENTE PAT2MATH. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Iniciação científica (37)

Diego Alex dos Santos das Neves. Teste de software em sistemas tutores inteligentes usando JUnit. (Graduando em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2020.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Rodrigo Rodrigues da Silva. Learning analytics para sistemas tutores inteligentes. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Andressa Carolina dos Santos. Um módulo de teste automatizado para sistemas tutores baseados em passos. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2019.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Lucas de Souza Dias. Integração e interface do professor para um modelo de aluno baseado na abordagem example-based. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Laura Brayer. ESTUDO DO COMPORTAMENTO DE EQUINOS SOB DIFERENTES DESAFIOS DE CRIAÇÃO NO PARANÁ. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2018.
Orientadores: Marcelo Beltrão Molento, Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Leonardo Broch de Morais. Dashboards: integrando o professor em Sistemas Tutores Inteligentes. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Anderson Seibert Ludwig. Um módulo de sub-passos para um sistema tutor algébrico. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Otávio Bastos Azevedo. Explorando a Gamificac?a?o como Abordagem Na?o Restritiva ao Help Abuse e Help Refusal em Sistemas Tutores Inteligentes. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2016.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Joice Cazanoski Gomes. Framework de testes para STIs. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Savanna Denega Machado. Open Learner Model no Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Otávio Bastos Azevedo. Exemplos resolvidos no Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Michael Quadros Duarte. Avaliação a atenção dos estudantes em sistemas tutores através de Eyetracking. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Thiago Peres Konrad. Participação dos usuários através de Crowdsourcing em sistemas inteligentes de transporte. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Bruno Schaab. Mindfulness para aumentar a atenção dos alunos em sistemas tutores inteligentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Otávio Bastos Azevedo. Gamificação em Sistemas Tutores Inteligentes. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Cássio Schaab Ghilardi. Outerloop do sistema tutor inteligente pat2math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Arthur Cardoso de Avila. Módulo do professor no STI PAT2math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2014.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Cássio Schaab Ghilardi. Desenvolvimento da arquitetura web do projeto PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Thiago Peres Konrad. Desenvolvimento de um sistema de rastreamento de transporte público. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe de Morais. Integrando aspectos de jogo ao STI PAT2MATH. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Bruno Schaab. Considerando aspectos motivacionais e lúdicos no STI PAT2Math. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Eduardo Severo de Moraes. Desenvolvendo a interface web do projeto Antares. (Graduando em Sistemas de Informação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rede Nacional de Pesquisa. 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe de Morais. Desenvolvimento e integração de um agente pedagógico animado no Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Thiago Peres Konrad. Desenvolvimento da interface web do sistema Antares. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Cássio Schaab Ghilardi. Desenvolvimento da interface web do projeto PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Leandro Medeiros Machado. Implementação e especificação da base de domínio do STI PAT2Math. (Graduando em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Henrique Seffrin. Sistema online de dicas no STI PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Felipe de Moraes. Desenvolvimento da interface do Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Jéssica Braun de Moraes. Considerando as emoções do aluno no STI PAT2Math. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Thiago Konrad. Um Sistema de Visuzalização de Trajetos de ônibus para Sistemas de Informação ao Usuário de Transporte Público. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientadores: Monica Feijo Naccache, Fabiana Luci de Oliveira, Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Cássio Schaab Ghilardi. Integração do agente MARC no STI PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Mauricio Alexandre da Silveira. Gerando equações automaticamente para o aluno no STI PAT2Math. (Graduando em Informática) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Henrique Seffrin. Desenvolvendo o Agente Especialista do STI PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Geiseane Rubi. Definindo o domínio do STI PAT2MATH. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Boris da Cruz. Trabalhando na Interface do Módulo de Resolução de Problemas do STI PAT2Math. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Cauê Rodrigues. Migração e cultura: experiências de atendimento a pessoas em situação de vulnerabilidade psíquica e social. (Graduando em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientadores: Patrícia Augustin Jaques Maillard, Miriam Debieux Rosa, José Irivaldo Alves de Oliveira Silva.
Thiago Konrad. Vulnerabilidade Cognitiva para a Depressão em Adolescentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientadores: Maycoln Leôni Martins Teodoro, Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Orientações de outra natureza (4)

Geiseane Rubi. Estratégias pedagógicas em sistemas tutores inteligentes. (Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . 2013.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Henrique Seffrin. Desenvolvendo o modelo de aluno do STI PAT2math. Orientação de outra natureza - UNISINOS, Rede Nacional de Pesquisa. 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Tiago Sommer. Integrando um sistema de informação geográfica ao sistema antares. Orientação de outra natureza - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2012.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Eduardo de Oliveira. Predição de Tempo de Espera de Transportes Coletivo usando redes neurais. (Ciência da Computação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. 2011.
Orientador: Patrícia Augustin Jaques Maillard.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (14)

2021-Atual. (Bolsa de Produtividade CNPq - PQ2 - Processo: 306005/2020-4) UM MODELO SENSOR-FREE DE DETECCAO DE ESTADOS AFETIVOS E SUAS TRANSICOES A PARTIR DE LOGS DE ACOES DOS USUARIOS EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES
Descrição: Os estados afetivos interferem no processo de aprendizagem, bem como no engajamento dos alu- nos. Dessa forma, é importante que ambientes de aprendizagem, como os Sistemas Tutores Inteligentes (STIs), possuam habilidades afetivas, tornando esses ambientes aptos a interpretar e responder adequadamente a estes estados. Uma das formas menos intrusivas de detecção automática de estados afetivos é realizada por meio da mineração de dados provenientes da interação do aluno com o ambiente educacional (logs). Essa forma de detecção é conhecida como sensor-free por não depender de sensores extras para a obtenção dos dados. Os métodos sensor-free de detecção, baseados em mineração de dados, têm sido utilizados para a detecção de estados afetivos, predição do desempenho escolar e do comportamento dos alunos. Estudos apontam que alunos em certos estados afetivos, como frustração e tédio, são mais prováveis a permanecerem nesses estados, impactando negativamente na aprendizagem. Desta forma, os dados de transições dos estados afetivos podem ser utilizados para melhorar a predição destes estados, assim como para possibilitar a tomada de estratégias pedagógicas antes que o aluno entre em estados afetivos com influência negativa na aprendizagem. Da mesma forma, informações adicionais sobre características dos estudantes, como traços de personalidade, poderão ser empregadas para melhorar a detecção uma vez que essas interferem nas emoções. Este trabalho tem como objetivo investigar se a inserção destes dados de transições, assim como da personalidade e mindset, no desen- volvimento de detectores de estados afetivos pode refletir em uma melhora na detecção destes estados. Esse trabalho se diferencia na inserção de dados de transições de estados afetivos no desenvolvimento dos detectores como forma de melhorar a detecção, assim como para fornecer resultados da relação entre os estados afetivos, e suas transições, com a aprendizagem. Embora outros trabalhos tenham desenvolvido detectores sensor-free de estados afetivos, não há trabalhos que utilizaram dados de transições de estados e também não houve a in- tegração destes com dados de personalidade e mindset para predição dos estados dos alunos em tempo real, ao utilizar um STI baseado em passos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador.
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2018-2021. (Bolsa de produtividade CNPq - DT2 - Processo: 309218/2017-9)
Descrição: Esse trabalho propõe um agente pedagógico, que auxilie o estudante a entender e a regular as suas próprias emoções. A compreensão e regulação das emoções é uma importante habilidade socioemocional. Habilidades socio- emocionais também podem ser ensinadas e aprendidas, assim como competên- cias cognitivas, e o desenvolvimento dessas tem um impacto positivo no sucesso escolar. O agente proposto possuirá um modelo emocional capaz de detectar automaticamente as emoções do estudante, assim como modelar o processo de appraisal de suas emoções, que explicam o porquê de uma emoção. O agente será representado através de um agente pedagógico animado conversacional, que interagirá através de diálogo com o estudante. Dessa forma, através da in- teração com o aluno, ele auxiliará o estudante a compreender as suas emoções e a decidir como agir apropriadamente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador.
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2017-2019. (Edital STIC-AMSUD - 18-STIC-03) EMPATIA: EMotional Pedagogical Agents for Training, Instruction and leArning - Avaliando o Impacto de Atitudes Sociais de Personagens Virtuais em Ambientes Inteligentes de Aprendizagem
Descrição: (https://projeto.unisinos.br/empatia) The main goal of this project is to investigate how the social attitudes (i.e., friendly, unfriendly, dominant, submissive) of animated pedagogical agents, depending on their role in learning environments and the area of training, impact on students learning, their behavior and their perception. More specifically, we aim at integrating in animated pedagogical agents the computational model of social attitudes developed by the French team, SOCRATES. The animated pedagogical agents are integrated into two existing learning environments developed by the Brazilian and French teams, in two different areas: the learning of technical competencies (math) and the learning of social competencies (breaking bad news). This will allows us to investigate the impact of several social attitudes of pedagogical agents playing different roles in different learning environments on (i) students' behavior (i.e., gaming the system), (ii) students' learning (pre and posttest performance) and (iii) students perception of the agent (i.e., how believable and engaging it is).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Silvana Aciar - Integrante / João Gluz - Integrante / Ig Bittencourt - Integrante / Sean Siqueira - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Magalie Ochs - Integrante. Financiador(es): Centre National de la Recherche Scientifique - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / MEAE - Auxílio financeiro.
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2017-Atual. (Edital FAPERGS - Pesquisador Gaucho - 17/2551-0001) Estudando os Efeitos Pedagogicos de Agentes Animados Emocionais em Sistemas Tutores Inteligentes
Descrição: Sistemas Tutores Inteligentes (STIs) têm apresentado resultados pro- missores quando aplicados como ferramentas complementares ao aprendizado em sala de aula. No entanto, observa-se que a ausência de recursos que permi- tam ao STI uma comunicação mais antropomórfica e empática com o aluno im- pactam negativamente na sua aprendizagem. Esse projeto propõe a integração, em STIs, de agentes pedagógicos animados com uma arquitetura de emoções e personalidade a fim de: relacionar explicações com material instrucionais atra- vés de gestos e falas, desencorajar comportamentos do estudante que prejudi- quem a sua aprendizagem, tal como o Gaming The System, e auxiliar o aluno a regular suas emoções de forma a promover sua aprendizagem, por exemplo, aumentando a sua motivação intrínseca. O trabalho proposto será integrado ao Sistema Tutor Inteligente PAT2Math para avaliação experimental em situações reais de uso. O estudo desses aspectos através de agentes que apresentam uma arquitetura de emoções e personalidade, assim como sua aplicação em situa- ções reais em sala de aula, são os principais diferenciais deste trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador.
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2014-2017. (Edital Pesquisador Visitante CNPq - Processo 400481/2013-8) Apoio a Formacao Espontanea de Grupos de Alta Performance em Ambientes Inteligentes de Aprendizagem Colaborativa Utilizando Tecnicas de Gamificacao e Ontologias
Descrição: A Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional é uma área das ciências de aprendizagem que procura reunir os benefícios do trabalho em grupo e o apoio tecnológico dos computadores para promover o aprendizado efetivo dos participantes. Uma das pesquisas mais importantes nesta área está relacionada à tarefa de formação de grupos de alta performance. Essa é uma tarefa complexa, mas fundamental para o sucesso da aprendizagem, pois eventuais problemas no processo de agrupamento resultam em interações ineficientes que comprometem tanto a construção do aprendizado quanto a motivação do aluno em utilizar está prática pedagógica. Existem diversas técnicas, modelos e algumas ferramentas capazes de prover apoio 'inteligente" e personalizado para formação de grupos. Porém, todas elas são baseadas na formação impositiva de grupos, ou seja, os participantes são obrigados (ou forçados) a formarem determinados grupos para maximizar as chances de aprendizagem. Isso faz com que a atividade colaborativa seja menos atraente e com maiores índices de repúdio por parte dos estudantes. Neste contexto, esta proposta visa investigar um campo ainda inexplorado pela comunidade que é a criação espontânea de grupos de aprendizagem de alta performance. Usualmente, quando a formação dos grupos acontece de maneira espontânea, os estudantes tendem a se agrupar de acordo com suas preferências pessoais, seguindo critérios como afinidade, preconceitos, ou idiossincrasias gerando grupos desbalanceados e ineficientes que não conseguem atingir os objetivos educacionais desejados. Este trabalho busca investigar e desenvolver um método alternativo para formação de grupos que, ao mesmo tempo, dá a liberdade para os alunos escolherem com quem irão interagir, mas induz (ou influencia) o agrupamento de maneira que grupos de alta performance sejam criados. Essa influência positiva será realizada por meio do uso dos aspectos motivacionais dos indivíduos, uma área também pouco explorada. Uma das técnicas que serão investigadas neste trabalho para atingir este objetivo é conhecida como gamificação. Este termo é comumente utilizado para expressar o uso de elementos de jogos (e.g. enredo, pontuação, ranking, medalhas, etc) em ambientes que não são de jogos (e.g. um ambiente de aprendizagem). Diversas pesquisas vêm sendo conduzidas na área de educação a fim de compreender como técnicas de gamificação podem ser utilizadas para motivar estudantes a realizarem as tarefas desejadas e utilizarem de forma efetiva softwares educacionais. Assim, os objetivos deste projeto são os seguintes: (i) propor a formalização de um modelo (por meio de ontologias) para a formação espontânea de grupos de aprendizagem de alta performance; (ii) investigar a efetividade do emprego de técnicas de gamificação para promover a motivação dos estudantes; e (iii) desenvolver e adaptar as ferramentas necessárias para prover o apoio computacional inteligente para a realização do projeto. Processo CNPq: 400481/2013-8 : 71/2013 / 2013 - PROGRAMA CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS BOLSA NO PAÍS MODALIDADE PESQUISADOR VISITANTE - MEC/MCTI/CAPES/CNPQ/FAPS 71/2013. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Integrante / Ig Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Coordenador / Riichiro Mizoguchi - Integrante. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2013-2015. (Edital MCTI/CNPq/SPM-PR/Petrobras 18/2013 - Processo 420243/2013-5 / 2013) Computacao e tri-legal! O ensino de programacao como estrategia para despertar o interesse de adolescentes em Computacao
Descrição: Esse projeto descreve uma metodologia de ensino de programação como estratégia para despertar interesse de adolescentes, principalmente, do sexo feminino, em uma formação e carreira profissional na área de informática. A metodologia proposta consiste no ensino semanal de programação a alunos do 2o e 3o anos do ensino médio com a ferramenta web Scratch. Por ser mais interativa e social, Scratch tem um forte apelo motivacional entre os adolescentes. A utilização do Scratch para desenvolver projetos de programação que envolvam problemas do dia-a-dia e interesse dos alunos com tópicos vistos nas aulas de matemática, física e português, pode igualmente auxiliar os estudantes a melhor aprenderem conteúdos relacionados. Além disso, são previstas palestras motivacionais sobre carreiras em Computação. 420243/2013-5 / 2013 - MCTI/CNPQ/SPM-PR/PETROBRAS - MENINAS E JOVENS FAZENDO CIÊNCIAS EXATAS, ENGENHARIAS E COMPUTAÇÃO - CNPQ. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2011-2014. (Edital Pesquisador Gaucho/FAPERGS - Faixa A) PAT2Math: UM STI Afetivo de Algebra
Descrição: Este projeto propõe a consideração das emoções do aluno em um Sistema Tutor Inteligente de matemática, mais especificamente, voltado ao ensino de álgebra elementar. Um ambiente computacional de aprendizagem que é ciente das emoções do aprendiz está mais apto a determinar um momento mais apropriado para interceder, assim como decidir qual estratégia aplicar a fim de manter a motivação do aluno e seu engajamento na atividade. O sistema tutor proposto tem aplicação na 7ª série do ensino fundamental e seu conteúdo está de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), articulando-se na área de conhecimento Matemática. A matemática foi escolhida, pois esta é uma área de conhecimento, onde muitas das dificuldades que os alunos experimentam se devem a bloqueios afetivos. O conteúdo de Álgebra, em particular, foi selecionado, pois é um tópico da matemática onde os alunos brasileiros têm particularmente tido dificuldades. Neste projeto, estamos também propondo um agente pedagógico animado que aplicará as táticas pedagógicas afetivas com o objetivo de motivar e engajar o aluno na sua aprendizagem de acordo com as emoções inferidas. As táticas do agente serão compostas por comportamentos e falas emocionais, assim como expressões faciais emocionais do agente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Henrique M. Seffrin - Integrante / Geiseane Rubi - Integrante / Tiago Sommer - Integrante / Felipe de Morais - Integrante / Bruno Schaab - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2011-2014. (Edital Universal 14/2011 - Faixa B - Processo 470485/2011-6) Considerando as emocoes do aluno para promover a aprendizagem de algebra
Descrição: Este projeto propõe a consideração das emoções do aluno em um STI de matemática, mais especificamente, voltado ao ensino de álgebra elementar. O objetivo principal no desenvolvimento deste STI é utilizá-lo como ambiente de ensino para considerar a afetividade do aluno, tema principal de pesquisa da coordenadora deste projeto desde seu doutorado (Jaques e Viccari, 2005a; Quarto, Labidi et al., 2006; Jaques e Viccari, 2007; Jaques e Vicari, 2008; Motola, Jaques et al., 2009). Um ambiente computacional de aprendizagem que é ciente das emoções do aluno está mais apto a determinar um momento mais apropriado para interceder, assim como decidir qual estratégia aplicar a fim de manter a sua motivação e seu engajamento na atividade. Um STI voltado ao ensino de matemática apresenta duas principais vantagens quando aplicado como ambiente para inferir emoções do usuário: (1) sabe-se que a matemática em geral é uma área bastante temida pelos alunos, gerando várias emoções tais como frustração, medo de errar e até mesmo baixa auto-eficácia (Piaget, 1989); e (2) em um sistema tutor temos um ambiente onde as situações de aprendizagem e o perfil do aluno estão mais bem definidos do que em objetos de aprendizagem em geral. Isso é necessário para a inferência das emoções do usuário pelo seu comportamento observável (ações do usuário na interface do sistema) se utilizando de um modelo psicológico de emoções baseado em appraisal (Ortony, Clore et al., 1988), uma das abordagens que será empregada nesta pesquisa. O sistema tutor proposto tem aplicação na 6a e 7ª série e seu conteúdo está de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), articulando-se na área de conhecimento Matemática. O conteúdo de Álgebra foi escolhido, pois é um tópico da matemática onde os alunos brasileiros têm particularmente tido dificuldades. ?Nos resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), por exemplo, os itens referentes à álgebra raramente atingem um índice de 40 % de acerto. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 21
Membro: Patricia Augustin Jaques Maillard.
2011-2013. (Edital RNP/CTIC) SIMTUR - Sistema Inteligente de Monitoramento de Trafego Urbano
Descrição: Questões recorrentes, tais como os grandes congestionamentos nos centros urbanos e a ausência de fomento à utilização de transportes coletivos, são obstáculos ao desenvolvimento de cidades inteligentes. Como soluções a essas dificuldades e visando atingir uma mobilidade sustentável, as TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) vêm sendo aplicadas, tendo como principal resultado os Sistemas de Transportes Inteligentes (STI). Neste contexto, este projeto propõe criar, modelar e implementar um sistema integrado de soluções, intitulado SIMTUR, direcionado ao rastreamento, comunicação, controle e monitoramento de transporte e tráfego em cidades. SIMTUR pretende prover informações sobre o tráfego, localização e demais condições urbanas (nível de poluição, temperatura, umidade e outras) aos usuários de transporte coletivo e privado, além de informações de itinerários para os passageiros de transportes coletivos. O projeto desenvolverá, ainda, um simulador de semáforos inteligentes e disponibilizará uma base de dados, que podem ser utilizados por instituições governamentais e prefeituras para auxiliar no planejamento urbano. Em geral, o sistema SIMTUR contribuirá para a desobstrução de vias urbanas e almeja incentivar o uso de transportes coletivos de mobilidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Ana Bazzan - Integrante / Marcia Pasin - Integrante / Ana Carolina Salgado - Integrante / Yuzo Iano - Integrante / Gilberto Nakamiti - Integrante / Kelvin Dias - Integrante / Carlos Ferraz - Integrante / Rangel Arthur - Integrante / Fábio Pessoa de Sá - Integrante / Gunnar Bedicks Jr - Integrante / Elisa Huzita - Integrante / Vaninha Vieira - Integrante / José Neuman de Souza - Integrante / Patricia Tedesco - Integrante / Vicente Idalberto Becerra Sablón - Integrante / Jó Ueyama - Integrante / Leonardo D. Chiwiacowsky - Integrante / Ana Paula Chaves Steinmacher - Integrante. Financiador(es): Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 7
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2011-2013. (Edital STIC-AMSUD/CAPES Processo 024/2010) ACAI: Affective Conversational Agents for learnIng
Descrição: ACAI is a STIC-AMSUD project that involves the cooperation of 5 research institutions (UNISINOS, UFRGS, University of San Juan, LIMSI, LIG) from 3 diferent countries (Brazil, France and Argentina). The proposed project has as main goal to study the potential of affective Embodied Conversational Agents (ECAs) in learning applications. Five work packages of research were defined and are described bellow, which are: Affective Conversation, Affective User Models, Affective Expression, Evaluation and application of ECAs in learning applications. These themes involve improving the aspects of human-computer interaction in Embodied Conversational Agents that will allow it to be aware of students? emotions and interact more effectively with them in intelligent learning environments.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Rosa Maria Vicari - Integrante / Sylvie Pesty - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Aline Villavicencio - Integrante / Jean-Paul Sansonnet - Integrante / Jean-Claude Martin - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Catherine Pelachaud - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Centre National de la Recherche Scientifique - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3
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2011-2012. (EuropeAid/130695/M/ACT/R06) Cursos interuniversitarios para el intercambio de conocimientos en el espacio del MERCOSUR
Descrição: Convocatoria abierta a las Universidades públicas y privadas de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay para la presentación de propuestas para la creación de redes académicas en el marco del Proyecto ?Apoyo al programa de Movilidad MERCOSUR en Educación Superior?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Integrante / Silvana Aciar - Coordenador / Luisa Peirano - Integrante / Michael Hobbins - Integrante. Financiador(es): União Européia - Auxílio financeiro / Mercosul - Auxílio financeiro.
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2010-2014. (Edital PRONEX/Fapergs - Processo 10/0049-7) Rede Estadual de Simulacao Social (RS SOC)
Descrição: Tendo em vista os ítens listados acima, este projeto visa apoiar os setores público e de negócios com o desenvolvimento de ferramentas do tipo laboratório para simulação e teste de políticas e ações ligadas à área de computação social. Para se atingir este objetivo, este projeto se encontra articulado em quatro eixos temáticos e um eixo transversal o qual serve de base para os anteriores. Os eixos temáticos são voltados à aplicações selecionadas pela equipe devido à: i) relevância social e no contexto dos desafios colocados pelo fato de a capital do estado ter sido escolhida uma das cidades-sede dos jogos da Copa de 2014; ii) experiência e competência da equipe justamente em torno destes eixos temáticos. Tais eixos são: ? temáticos: mobilidade urbana, gerenciamento de situações de emergência, meio ambiente, e tecnologias educacionais 1) transversal: infra-estrutura organizacional e tecnológica No eixo voltado ao meio ambiente, é notório que o gerenciamento de recursos naturais requer que o governo, os cidadãos e outros atores interajam via apoio de ferramentas computacionais. Desta forma, este subprojeto objetiva simular o desenvolvimento de sistemas de suporte à gestão que permitam se testar ações na direção do desenvolvimento econômico sustentável. Os desafios envolvidos são o gerenciamento de um grande número de dados e a mediação entre os atores via computador. Para isto, mecanismos de confiança (trust) estão sendo desenvolvidos em áreas como inteligência artificial, sistemas multiagente e redes sociais. No eixo de mobilidade urbana, a questão do provimento e difusão de informação os usuários de sistemas de transporte é central. Porém, a fim de prover informação útil e no tempo requerido são necessárias ferramentas de simulação que possam lidar com a questão de como os motoristas e demais usuários processam e reagem à informação. Esta é uma questão difícil pois envolve roteamento e alocação dinâmicas. https://inf.ufrgs.br/rssoc/doku.php. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Rafael Bordini - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Antônio Carlos Rocha da Costa - Integrante / Graçaliz Dimuro - Integrante / Diana Adamati - Integrante / Paulo Ferreira - Integrante / Marcia Pasin - Integrante / Marcus Ritt - Integrante / Luciana Salete Buriol - Integrante / Marilton Sanchotene de Aguiar - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2
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2010-2014. (Bolsa de Produtividade CNPq DT - Nivel 2) PAT2Math: Um STI Afetivo de Algebra
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador. Número de produções C, T & A: 38
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2010-2013. (UNISINOS) Pat2Math: Um Sistema Tutor Inteligente Afetivo para Ensino de Equacoes Algebricas
Descrição: Este projeto propõe a consideração das emoções do aluno em um Sistema Tutor Inteligente de matemática, mais especificamente, voltado ao ensino de álgebra elementar. Um ambiente computacional de aprendizagem que é ciente das emoções do aprendiz está mais apto a determinar um momento mais apropriado para interceder, assim como decidir qual estratégia aplicar a fim de manter a motivação do aluno e seu engajamento na atividade. O sistema tutor proposto tem aplicação na 7ª série do ensino fundamental e seu conteúdo está de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), articulando-se na área de conhecimento Matemática. A matemática foi escolhida, pois esta é uma área de conhecimento, onde muitas das dificuldades que os alunos experimentam se devem a bloqueios afetivos. O conteúdo de Álgebra, em particular, foi selecionado, pois é um tópico da matemática onde os alunos brasileiros têm particularmente tido dificuldades. Neste projeto, estamos também propondo um agente pedagógico animado que aplicará as táticas pedagógicas afetivas com o objetivo de motivar e engajar o aluno na sua aprendizagem de acordo com as emoções inferidas. As táticas do agente serão compostas por comportamentos e falas emocionais, assim como expressões faciais emocionais do agente. A escolha dos comportamentos pelo agente será guiada pelas sua arquitetura interna de emoções e personalidade. (Projeto Interno UNISINOS). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Eduardo de Oliveira - Integrante / Henrique M. Seffrin - Integrante / Geiseane Rubi - Integrante / Fabio Damasceno - Integrante / Boris da Cruz - Integrante / Leandro Medeiros Machado - Integrante / Rafael Almeida - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 15
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Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (28)

TCC aprovado com distinção - orientando Samuel Locatelli, UNISINOS.. 2019.
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1o lugar na categoria Dissertação de Mestrado no Concurso Alexandre Direne de Teses, Dissertações e Trabalhos de Conclusão do orientando Felipe de Morais, Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE).. 2019.
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Menção Honrosa na categoria Dissertação de Mestrado no Concurso Alexandre Direne de Teses, Dissertações e Trabalhos de Conclusão do orientando Rodrigo Smiderle, Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE).. 2019.
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Prêmio ASSESPRO de Melhor TCC do curso de Sistemas de Informação 2017, ASSESPRO.. 2018.
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1o lugar na modalidade TCC - Concurso de teses e dissertações - orientando Otávio Azevedo, SBC/CEIE.. 2018.
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Menção Honrosa da Mostra IC UNISINOS 2017 do orientando Otávio Azevedo, UNISINOS.. 2017.
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3o lugar do orientando Felipe de Morais no Concurso de Trabalhos de Conclusão do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, CEIE/SBC.. 2017.
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TCC aprovado com distinção - orientando Otávio Bastos de Azevedo, UNISINOS.. 2017.
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TCC aprovado com distinção - orientando Daniel Tamiosso, UNISINOS.. 2017.
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Prêmio ASSESPRO TCC 2016/1 (Orientando TCC: Diego Frozza Compagnoni), ASSESPRO.. 2016.
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2o lugar do orientando Tiago Kautzmann no Concurso de Dissertações de Mestrado no Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CTD-CBIE), SBC/CEIE.. 2016.
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TCC aprovado com distinção - orientando Bruno Fagundes da Silva, UNISINOS.. 2016.
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TCC aprovado com distinção - orientando Felipe de Morais, UNISINOS.. 2016.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com distinção - orientando Thiago Konrad, UNISINOS.. 2015.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
3o lugar do orientando Henrique Seffrin no Concurso de Dissertações de Mestrado em Informática na Educação (CTD-IE) do IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação de 2015 (CBIE 2015), SBC/CEIE.. 2015.
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Menção Honrosa da Mostra IC 2014 do orientando Felipe de Morais, UNISINOS.. 2014.
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Destaque na área de Ciências Exatas e Tecnológicas da Mostra IC 2014 do orientando Felipe de Morais, UNISINOS.. 2014.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com distinção - orientando Fábio Pacheco Alves, UNISINOS.. 2014.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
1o lugar do concurso de Teses, Dissertações e TCCs em Informática na Educação para o trabalho de Conclusão do orientando Fábio Alves, SBC/CEIE.. 2014.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com distinção - orientando Pedro Henrique Lemos, UNISINOS.. 2014.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com distinção - orientando Thiago Marquez Nunes, UNISINOS.. 2013.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com distinção - orientando Talvany Carlotto, UNISINOS.. 2013.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
Menção Honrosa na XX Mostra IC 2013 do orientando Felipe de Morais, UNISINOS.. 2013.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com distinção - orientando Juliano Vier, UNISINOS.. 2013.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com Distinção - orientando Daniel Werner Corrêa, UNISINOS.. 2011.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com Distinção - orientando Rafael Dias Debus, UNISINOS.. 2011.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com Distinção - orientando Felipe Freitas, UNISINOS.. 2010.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.
TCC aprovado com Distinção - orientando Mauricio Guzinski, UNISINOS.. 2010.
Membro: Patrícia Augustin Jaques Maillard.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (45)

24th Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE 2020). Responding to students' emotions in intelligent learning environments: from extrinsic regulation to teaching learners to regulate their own emotions. 2020. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2020. (Congresso).
European Conference for Technology-Enhanced Learning (EC-TEL). EmAP-ML: A Protocol of Emotions and Behaviors Annotation for Machine Learning Labels. 2019. (Congresso).
IEEE Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning (ICALT). Studying the impact of gamification on learning and engagement of introverted and extroverted students. 2019. (Congresso).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Estudando o Impacto das Atitudes de Agentes Pedagógicos em Ambientes de Aprendizagem: um Mapeamento Sistemático. 2019. (Congresso).
European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL). Exploring Gamification to Prevent Gaming the System and Help Refusal in Tutoring Systems. 2018. (Congresso).
European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL). Exploring Gamification to Prevent Gaming the System and Help Refusal in Tutoring Systems. 2018. (Congresso).
International Conference on Intelligent Tutoring Systems. Analysis of permanence time in emotional states: A case study using educational software. 2018. (Congresso).
International Conference on Intelligent Tutoring Systems. Analysis of permanence time in emotional states: A case study using educational software. 2018. (Congresso).
International Conference on Intelligent Tutoring Systems. Analysis of permanence time in emotional states: A case study using educational software. 2018. (Congresso).
XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education). Melhorando a atenção dos estudantes através da tutoria de mindfulness em sistemas tutores inteligentes. 2018. (Congresso).
Latin-American Conference on Learning Technologies (Laclo). The Think Aloud Method for Qualitative Evaluation of an Intelligent Tutoring System Interface. 2017. (Congresso).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - CBIE.Qualidade da Pesquisa em Informática na Educação. 2017. (Simpósio).
XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education).Computação Afetiva aplicada à Educação: uma revisão sistemática das pesquisas publicadas no Brasil. 2017. (Simpósio).
Congresso da Sociedade Brasileira da Computação. Coordenador Geral do Evento Satélite DesafIE!. 2016. (Congresso).
IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). Modelling students' algebraic knowledge with dynamic Bayesian networks. 2016. (Congresso).
International Conference on Intelligent Tutoring Systems. Adaptive training of the metacognitive skill of knowledge monitoring in Intelligent Tutoring Systems. 2016. (Congresso).
Virtual Symposium - State of the Art of Brazilian Research on Affective Computing in Education.Agentes Pedagógicos Animados Emocionais em Sistemas Tutores Inteligentes. 2016. (Simpósio).
ACM Symposium On Applied Computing (ACM-SAC).Improving Pedagogical Recommendations by Classifying Students According to their Interactional Behavior in a Gamified Learning Environment. 2015. (Simpósio).
IEEE Women in Engineering Leadership Conference. 2015. (Congresso).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). O Futuro da Informática na Educação no Brasil nos próximos 25/30 anos. 2015. (Congresso).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE).Aplicação do Mindfulness em um Sistema Tutor Inteligente: um Estudo Piloto. 2015. (Simpósio).
29th Symposium On Applied Computing (ACM-SAC). A Dynamic Bayesian Network for Inference of Learners Algebraic Knowledge. 2014. (Congresso).
International Conference on Agents and Artificial Intelligence (ICAART). A Probabilistic Implementation of Emotional BDI Agents. 2014. (Congresso).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Modelando o conhecimento algébrico do estudante através de Redes Bayesianas Dinâmicas. 2014. (Simpósio).
Congresso Brasileiro de Informática na Educação.3 artigos completos aceitos. 2013. (Simpósio).
ACM Research in Applied Computation Symposium (RACS). Developing Web fully-integrated conversational assistant agents. 2012. (Congresso).
Brazilian Conference on Intelligent System - Encontro Nacional de Inteligência Artificial. Um Estudo de Caso com o Uso do A* para o Problema do Caminho Mais Curto em Transporte Público. 2012. (Congresso).
CSBC 2012 - DesafIE. 2012. (Congresso).
IX Encontro Nacional de Inteligência Artificial.Um Estudo de Caso do A* para o Problema do Caminho mais Curto em Transporte Público. 2012. (Encontro).
Open Innovation Seminar 2012. 2012. (Seminário).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Dicas inteligentes no Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. 2012. (Congresso).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.artigo completo aceito. 2012. (Simpósio).
Simpósio Brasileiro de Inteligência Artificial. 2012. (Simpósio).
XXVI ANPET - Congresso de Pesquisa e Ensino em Transportes. Provendo informações para atores do Sistema de Transporte Público: Um passo na direção de Sistemas Inteligentes de Transporte. 2012. (Congresso).
XXVI ANPET - Congresso de Pesquisa e Ensino em Transportes. Provendo informações para atores do Sistema de Transporte Público: Um passo na direção de Sistemas Inteligentes de Transporte. 2012. (Congresso).
SBIE-WIE 2011 Workshop: Towards Affective Computing in Education: how to enhance the student affective experience to foster learning?.Modelagem de um agente pedagógico emocional levando em consideração estratégias cognitivas e afetivas. 2011. (Outra).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.O modelo cognitivo do Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. 2011. (Simpósio).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.O modelo cognitivo do Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. 2011. (Simpósio).
Workshop de Informática na Escola. 2011. (Outra).
Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Resolvendo equações algébricas no STI PAT2Math. 2010. (Simpósio).
V Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. 2010. (Congresso).
Workshop de Informática na Escola - CSBC 2010. Workshop de Informática na Escola - Membro do Comitê de Programa. 2010. (Congresso).
Worshop Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos (WESAAC). 2010. (Outra).
Worshop Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos (WESAAC).Sistema Tutor Inteligente PAT2Math: Proposta de Arquitetura Multiagente. 2010. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (7)

JAQUES, PATRICIA A.. Chair do Doctoral Consortium do International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 2020. 2020. (Concurso).. . 0.
JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; RAJENDRAN, R.. Chair do Doctoral Consortium do International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 2019. 2019. Outro
JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN. CHAIR do Concurso de Teses, Dissertações e TCCs do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2018. (Concurso).. . 0.
JAQUES, P. A.; Tarouco, Liane ; NUNES, M. A. S. N. ; CAMPOS, M. B.. CSBC - DesafIE!. 2016. Congresso
ISOTANI, SEIJI ; BITTENCOURT, I. ; FRANGO, I. ; SIQUEIRA, S. ; JAQUES, P. A.. I Escola de Verão em Informática na Educação. 2015. Outro
NUNES, M. A. S. N. ; JAQUES, PATRICIA A.. Workshop: Towards Affective Computing in Education: how to enhance the student affective experience to foster learning?. 2011. Congresso
VICARI, Rosa Maria ; JAQUES, Patrícia Augustin. Workshop de Informática na Escola (2010). 2010. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Patrícia Augustin Jaques Maillard ⇔ Soraia Raupp Musse (2.0)
JAQUES, Patrícia Augustin. Comitê de programa do SBGames 2012. 2012.
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MUSSE, S. R. COMITÊ DE PROGRAMA DO LACLO 2012. 2012.
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Patrícia Augustin Jaques Maillard ⇔ Fernanda Frizzo Bragato (1.0)
JAQUES, PATRICIA A.; CHIWIACOWSKY, L. D. ; SOMMER, T. ; KONARD, T.. Conexão TV UNISINOS. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:23:43

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: henriquimicosp@gmail.com