PPG-ensino-e-historia-das-ciencias-e-da-matematica

Solange Wagner Locatelli

Doutora em Ensino de Química pela Universidade de São Paulo. Desde 2016, é professora adjunta na Universidade Federal do ABC. Realizou estágio pós-doutoral na Universidade de Curtin (Australia), em Educação Química. Atuou por mais de 20 anos como professora na Educação Básica. Foi coordenadora (e vice) do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática (PEHCM). Orienta mestrado/doutorado como docente permanente na UFABC - no PEHCM (ensino) e CTQ Ciência e Tecnologia - Química (ensino de química), colaborando também na UNIFESP (ensino). Líder do Grupo de Pesquisa PECME (CNPq). Participa do corpo editorial de 5 periódicos científicos nacionais e internacionais, entre eles o Problems of Education in the 21st Century e Amazônia. Pesquisa a metacognição; aproximações da educação com a neurociência; Ensino por Investigação; desenhos; os níveis de representação e a Educação de Surdos. Membro da IUPAC e Representante Regional Sudeste da SBEnQ. Coordena projetos científicos com financiamento FAPESP e CNPq, sendo Bolsista Produtividade CNPq. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/8962640200169519 (07/11/2024)

Rótulo/Grupo: PERMANENTE

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Avenida dos Estados, 5001 Santa Terezinha 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968387

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (45)
1. LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. Desenhos como possibilidade do repensar docente numa perspectiva metacognitiva. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 55, p. 876-879, issn: 2323-0126, 2024.
2. TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; LOCATELLI, CLAUDIO WAGNER ; PLACCO, VERA MARIA NIGRO DE SOUZA. Finalidades educativas escolares e conhecimento pedagógico de conteúdo científico: um estudo exploratório nos anos iniciais. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 55, p. 884-888, issn: 2323-0126, 2024.
3. NOVAES, A. ; LOCATELLI, S. W.. Ensino de ciências e metacognição na Educação Infantil: uma revisão da literatura no acervo da CAPES e ERIC. REVISTA OLHARES E TRILHAS. v. 26, p. 1-19, issn: 1983-3857, 2024.
4. LOCATELLI, S. W.; OLIVEIRA, L. S. ; SOARES JUNIOR, R. S. ; SATO, J. R.. Perspectives of the Eye-Tracking Application to Understand Access to Representational Levels in Chemistry. Journal of Science Education and Technology. v. 33, p. 1-12, issn: 1059-0145, 2024.
5. GOMES, R. P. ; LOCATELLI, S. W.. O ENSINO DE QUÍMICA NA INCLUSÃO DE SURDOS: A CONCEPÇÃO DA APRENDIZAGEM CONSTRUÍDA COLETIVAMENTE. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). v. 40, p. e47573-16, issn: 1982-6621, 2024.
6. MATOS, N. B. ; LOCATELLI, S. W.. Aproximaçãoes entre metacognição e emoção nos processos de ensino-aprendizagem. PRATICA - Multimedia Research Journal on Pedagogical Innovation and e-Learning Practices. v. 7, p. 27-33, issn: 2184-1837, 2024.
7. Dorte, B. ; Paz, G. ; Martorano, S. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER. As Representações Sociais de professores unidocentes acerca da abordagem do Ensino por Investigação nas aulas de Ciências Naturais e suas dificuldades de implementação. Amazônia (UFPA). v. 20, p. 222-234, issn: 2317-5125, 2024.
8. SANTOS, L. R. ; MARIA, C. J. ; LOCATELLI, S. W.. A literatura infantil no primeiro ano do Ensino Fundamental. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO. v. 31, p. e15742-17, issn: 2238-0302, 2024.
9. GOMES, RUBENS PESSOA ; LOCATELLI, Solange Wagner. CHEMISTRY TEACHING AND DEAF INCLUSION: THE CONCEPTION OF COLLECTIVELY CONSTRUCTED LEARNING. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). v. 40, p. e47573-16, issn: 1982-6621, 2024.
10. FLORENTINO, C. P. A. ; VIZZA, J. R. ; LOCATELLI, S. W.. A metavisualização na representação da evaporação da água com um grupo de estudantes surdos. Educação Química en punto de vista. v. 7, p. 1-18, issn: 2527-0915, 2023.
11. TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; LOCATELLI, CLAUDIO WAGNER ; Martorano, S. ; JACOBUCCI, C. ; LIRA, M. A.. O ensino de densidade: estudo de caso envolvendo uma plataforma digital nos anos iniciais. Chemical Education in Point of View. v. 7, p. 1-14, issn: 2527-0915, 2023.
12. PAZ, G. S. B. ; LOCATELLI, S. W.. REPENSAR DA PRÁTICA DOCENTE CONSIDERANDO A PERSPECTIVA DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E DA METACOGNIÇÃO. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM). v. 19, p. 209-225, issn: 1809-1636, 2023.
13. ROCHA, ADRIANA BIGIDO ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. PROFESSORES UNIDOCENTES: ANALISANDO A ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. REVISTA REAMEC. v. 11, p. e23023-23, issn: 2318-6674, 2023.
14. ROCHA, A. B. ; LOCATELLI, S. W.. Mobilização de saberes e da metacognição por professores da Educação Infantil no Ensino de Ciências. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO. v. 30, p. 1-23, issn: 2238-0302, 2023.
15. SHIMADA, M. S. ; LOCATELLI, S. W.. A evocação do pensamento metavisual em uma atividade sobre o efeito da temperatura na rapidez de uma reação. INDAGATIO DIDACTICA. v. 15, p. 131-150, issn: 1647-3582, 2023.
16. LOCATELLI, CLAUDIO WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER. Revisitando a utilização de plataformas digitais no Ensino de Ciências: uma proposta de revisão bibliográfica. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO. v. 15, p. 3658-3683, issn: 1989-4155, 2023.
17. LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; James, A.. Across the ocean: contributions of inquiry-based learning in Brazilian and South Africans teachers' perceptions. INTERMEIO (UFMS). v. 29, p. 11-30, issn: 1413-0963, 2023.
18. SILVA, J. H. P. ; LOCATELLI, S. W.. Students' Perceptions About a Metacognitive Activity Involving the Concept of the Amount of Substance. GÓNDOLA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. v. 18, p. 291-300, issn: 2346-4712, 2023.
19. TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; PLACCO, VERA MARIA NIGRO DE SOUZA ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; Locatelli, C.V.. Finalidades Educativas Escolares: percepções de licenciandos em ciências sobre a escola na atualidade. LATIN AMERICAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. v. 10, p. 1-10, issn: 2007-9842, 2023.
20. SILVA, J. H. P. ; LOCATELLI, S. W. ; MARCONDES, M. E. R.. Sequência de ensino investigativa para o ensino do conceito de quantidade de substância (mol). Química Nova na Escola (online). v. 43, p. 367-372, issn: 2175-2699, 2022.
21. TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, C. W. ; LOCATELLI, S. W. ; GOMES, A. B.. Galileu e o mito da torre de Pisa: revisitando a temática em meios digitais educativos. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. v. 5, p. 490-515, issn: 2595-7376, 2022.
22. LOCATELLI, SOLANGE W. EXPLORING ATOMS AND MOLECULES IN THE CLASSROOM: IS IT POSSIBLE?. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE TWENTY FIRST CENTURY. v. 80, p. 5-8, issn: 1822-7864, 2022.
23. TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; Azevedo, M.N. ; Linardi, P. ; LOCATELLI, S.. Formação inicial docente no estágio supervisionado: caminhos criativos de futuros professores de física. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 39, p. 472-492, issn: 2175-7941, 2022.
24. ROCHA, A. B. ; LOCATELLI, S. W.. Formação de professores na educação infantil considerando a perspectiva metacognitiva: uma revisão da literatura em 5 edições do ENPEC. CIÊNCIA E NATURA. v. 44, p. e37-20, issn: 2179-460X, 2022.
25. SHIMADA, M. S. ; SANTANA, G. H. ; LOCATELLI, S. W.. Possível relação entre a metacognição e a elaboração de mapas conceituais por licenciandos em química. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE). v. 12, p. 121-138, issn: 2358-4750, 2022.
26. FERNANDES, B. G. ; LOCATELLI, S. W.. Acesso e Transição nos Níveis Representacionais durante a Construção de Modelos Explicativos acerca de Interações Intermoleculares. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. p. e20017-29, issn: 1984-2686, 2021.
27. TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, S. W. ; MARTORANO, S. A. A. ; SANTOS, M. A.. Histórias em quadrinhos e o Ensino de Química: percepção docente de uma proposta investigativa. COMUNICAÇÕES (UNIMEP). v. 28, p. 261-277, issn: 2238-121X, 2021.
28. OLIVEIRA, V. M. ; LOCATELLI, S. W. ; SATO, J. R.. Influência das cores no contexto educacional de Ciências e Matemática: uma revisão de literatura sobre a utilização de eye-tracking. Amazônia (UFPA). v. 17, p. 244-266, issn: 2317-5125, 2021.
29. GANASSIN, B. S. ; LOCATELLI, S. W.. SIGNIFICADO DA AVALIAÇÃO POR GRADUANDOS DURANTE UMA DISCIPLINA DE QUÍMICA GERAL - ESTAMOS EVOLUINDO?. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES. v. 42, p. 365-381, issn: 1983-0378, 2021.
30. LOCATELLI, S. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. Repensando a formação inicial de professores de química: atividades metavisuais e a reconstrução conceitual. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. extra, p. 1282-1288, issn: 2323-0126, 2021.
31. TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, S. W. ; VIANA, H. B. ; COSTA, A. A. A.. Evolução de padrões argumentativos acerca de modelos atômicos: uma proposta investigativa para o Ensino Fundamental. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 7, p. 58-73, issn: 2447-6099, 2021.
32. TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; Locatelli, C.V. ; LOCATELLI, S. ; GOMES, A. B.. A historical approach to the galileo myth in digital educational media: Possibilities and approaches. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES. v. 23, p. 58-61, issn: 2178-2911, 2021.
33. LOCATELLI, S. W. USING ALTERNATIVE STRATEGY FOR IMPLEMENTING SIMPLE INVESTIGATIVE ACTIVITIES TO LEARN CHEMISTRY IN THE CLASSROOM. Natural Science Education. v. 18, p. 87-92, issn: 2669-1140, 2021.
34. NOVAKI, L. P. ; MARCHI, J. ; OMORI, A. T. ; LOCATELLI, S. W.. Percepções dos alunos sobre a mudança do curso presencial para o remoto durante a pandemia de COVID-19: um estudo de caso do ensino de Química Geral. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT. v. 10, p. e15101724184-19p., issn: 2525-3409, 2021.
35. SANTOS, F. S. ; LOCATELLI, S. W.. Análise de pesquisas envolvendo equilíbrio químico - uma revisão das três primeiras edições do Jalequim. Ludus Scientiae. v. 5, p. 212-222, issn: 2527-2624, 2021.
36. LOCATELLI, SOLANGE W. DRAWINGS TO LEARN SCIENCE: SOME REFLECTIONS. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE TWENTY FIRST CENTURY. v. 79, p. 192-193, issn: 1822-7864, 2021.
37. LOCATELLI, SOLANGE W. REFLECTING UPON FAKE NEWS IN TODAY’S POST-TRUTH ERA. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE TWENTY FIRST CENTURY. v. 79, p. 513-515, issn: 1822-7864, 2021.
38. LOCATELLI, S. W.; DAVIDOWITZ, B.. Using metavisualization to revise an explanatory model regarding a chemical reaction between ions. Chemistry Education Research and Practice. v. 2, p. 382-395, issn: 1109-4028, 2021.
39. TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; Fátima, R. ; LOCATELLI, S.. Mulheres na ciência: representações sociais entre licenciandos e docentes em física no Brasil. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. Extra, p. 864-870, issn: 2323-0126, 2021.
40. GARCIA, M. S. ; SIQUEIRA, B. O. ; ALTARUGIO, Maisa Helena ; LOCATELLI, Solange Wagner. O jogo para repensar conceitos de equilíbrio químico na percepção dos pibidianos ? limites e possibilidades. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 6, p. 273-281, issn: 2447-6099, 2020.
41. LOCATELLI, S. W.; BROCKINGTON, G.. Reconstruindo ideias prévias em equilíbrio químico por meio da tecnologia.. Revista Querubim (Online). v. 16, p. 86-93, issn: 1809-3264, 2020.
42. FERNANDES, B. G. ; LOCATELLI, S. W.. O conhecimento dos níveis representacionais na química pelo levantamento de concepções de estudantes universitários. LATIN AMERICAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. v. 7, p. 1-10, issn: 2007-9842, 2020.
43. LOCATELLI, S. W. Estratégia metacognitiva para repensar os níveis representacionais envolvidos numa transformação química. ENSINO EM RE-VISTA. v. 27, p. 1590-1613, issn: 1983-1730, 2020.
44. Locatelli, C.V. ; Koga, T. ; Prado, E.A. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; LOCATELLI, S.. Plataforma Khan Academy e o ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT. v. 9, p. e4899108801-15, issn: 2525-3409, 2020.
45. LOCATELLI, Solange Wagner. Entender una reacción química entre iones a través de tecnologías digitales - límites y posibilidades. PARADIGMA (MARACAY). v. XLI, p. 172-189, issn: 2665-0126, 2020.
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (2)
1. PEREIRA, M. A. N. ; LOCATELLI, S. W.. Ciências na Educação Infantil: uma aula investigativa com mistura de cores. Em: Leonardo Testoni; Simone Pannocchia Tahan. (Org.). Práticas docentes compartilhadas. 1ed.Santo André. : V&V Editora. 2023.v. 1, p. 226-231.
2. GOMES, R. P. ; LOCATELLI, Solange Wagner. Percepções sobre a dificuldade no aprendizado de química acerca de alunos surdos. Em: Wender Faleiro; Geize Kelle Ribeiro; Lázara Cristina da Silva. (Org.). Ciências da natureza na diversidade dos contextos educacionais. 1ed.Goiânia. : Kelps. 2020.v. 6, p. 203-218.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (11)
1. FLORENTINO, C. P. A. ; SHIMADA, M. S. ; LOCATELLI, S. W.. Prior knowledge about science from drawings by a group of deaf students. Em: 5th International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BALTICSTE2023), v. 1, p. 18-27, 2023.
2. PAZ, G. S. B. ; LOCATELLI, S. W.. The natural sciences curriculum of public network of São Paulo: conceptions of teachers who teach natural sciences in the early years of primary school. Em: 5th International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BALTICSTE2023), v. 1, p. 182-189, 2023.
3. SHIMADA, M. S. ; LOCATELLI, S. W.. Students' perception of an inquiry-based metavisual activity about concepts of chemical kinetics. Em: 5th International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BALTICSTE2023), v. 1, p. 223-232, 2023.
4. PAZ, G. S. B. ; LOCATELLI, S. W.. Pesquisas na formação inicial e continuada de professores: o conhecimento pedagógico do conteúdo nos anais do EPPEQ. Em: XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, v. 1, p. 1-8, 2023.
5. FLORENTINO, C. P. A. ; LOCATELLI, S. W.. A Educação de Surdos e o Ensino de Química: um panorama nas atas do ENPEC (1997-2021). Em: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, p. 1-12, 2023.
6. FLORENTINO, C. P. A. ; LOCATELLI, S. W.. A metavisualização na compreensão de conceitos científicos com um grupo de estudantes surdos a partir do ensino por investigação. Em: IV SIMPÓSIO DO PEHCM, v. 4, p. 1-5, 2022.
7. SANTOS, L. M. ; LOCATELLI, S. W.. A argumentação científica em uma sequência didática baseada no ensino por investigação em química: uma contribuição ao meio ambiente. Em: IV SIMPÓSIO DO PEHCM, v. 4, p. 1-5, 2022.
8. NOVAES, A. ; LOCATELLI, S. W.. Ensino por investigação e a metacognição no processo de aprendizado de ciências dos alunos da educação infantil. Em: IV SIMPÓSIO DO PEHCM, v. 4, p. 1-4, 2022.
9. FERNANDES, B. G. ; LOCATELLI, S. W.. O repensar do ensino de Química por meio da metacognição. Em: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), p. 1-9, 2021.
10. PAZ, G. S. B. ; ROCHA, A. B. ; LOCATELLI, S. W.. As dificuldades de professores pedagogos no eixo da matéria, energia e suas transformações nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em: V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, p. 1-9, 2021.
11. PAZ, G. S. B. ; LOCATELLI, S. W.. Manifestação de incidentes metacognitivos de estudantes da educação infantil durante uma aula investigativa. Em: 2º EnECI ? Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, v. 1, p. 1-6, 2020.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (6)
1. LOCATELLI, S.; MOCERINO, M. ; YEUNG, A. ; TREAGUST, D. F.. PATTERNS DEMONSTRATED BY COLLEGE STUDENTS IN DRAWINGS REGARDING SODIUM CHLORIDE AND IMPLICATIONS FOR THE CLASSROOM. Em: Australian Conference on Science and Mathematics Education, 2023, Hobart. The changing climate of science education. Sydney: University of Sydney, v. 28, p. 49-49, 2023.
2. SHIMADA, M. S. ; LOCATELLI, S. W.. A metacognição e os mapas conceituais para a compreensão do efeito da temperatura na rapidez de uma reação química. Em: IV SIMPÓSIO DO PEHCM, 2022, Santo André. Reaprender e reinventar: ensino e história das ciências em tempos de pandemia. Santo André, v. 4, p. 1-3, 2022.
3. SANTANA, G. H. ; LOCATELLI, S. W.. Análise do mapa conceitual como possível ferramenta metacognitiva para a construção e reconstrução do conceito de transformação química. Em: IV SIMPÓSIO DO PEHCM, 2022, Santo André. Reaprender e reinventar: ensino e história das ciências em tempos de pandemia. Santo André, v. 4, p. 1-3, 2022.
4. ROCHA, A. B. ; LOCATELLI, S. W.. Ensino de Ciências por investigação: a relação entre a metacognição e o Ensino Fundamental nos anos iniciais. Em: III Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações, v. 3, p. 10-17, 2020.
5. GOMES, R. P. ; LOCATELLI, S. W.. O ensino da química no contexto da educação inclusiva: o uso da metacognição no processo de aprendizagem de estudantes surdos. Em: III Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações, v. 3, p. 364-369, 2020.
6. PAZ, G. S. B. ; LOCATELLI, S. W.. As estratégias metacognitivas como ferramentas de formação continuada: explorando o ensino de ciências por investigação. Em: III Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André. UFABC e Sociedade: Estreitando as relações, v. 3, p. 158-164, 2020.
Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. FLORENTINO, G. A. ; FLORENTINO, C. P. A. ; LOCATELLI, S. W. ; HOLLOSI, M.. ENEM em Libras: a visão dos estudantes surdos sobre os sinais abordados em uma questão de Química. Em: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química ENEQ Pernambuco - UFRPE/UFPE, 2021, Recife. Para que o ensino de química? Reflexões e pesquisas e ações da área no século XXI, v. 1, 2021.
2. PAZ, G. S. B. ; LOCATELLI, S. W.. O ensino de ciências e a metacognição. Em: Conexão - VI Congresso de Extensão Universitária da UFABC, 2021, Santo André. Conectadas - Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC. Santo André:: Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFABC, v. 3, p. 149-150, 2021.
3. OLIVEIRA, V. M. ; LOCATELLI, S. W.. Influência das cores e utilização de eye-trackingno contexto educacional em Ciências e Matemática: uma revisão de literatura. Em: XIII Simpósio de Iniciação Científica da UFABC, 2020, Santo Andre. XIII Simpósio de iniciação Científica da UFABC, 2020.
Artigos aceitos para publicação (1)
1. FLORENTINO, C. P. A. ; LOCATELLI, S. W.. Possibilidades e desafios no ensino de ciências com estudantes surdos: uma revisão sistemática nos anais do ENPEC. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). 2024.
Apresentações de trabalho (33)
1. LOCATELLI, S. W. Metacognição, neurociência e a sala de aula. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. LOCATELLI, S. W. A utilização de feedbacks como estratégia metacognitiva. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. LOCATELLI, S. W. Hablando de metacognición. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. LOCATELLI, S. W. METACOGNIÇÃO E POSSIBILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. LOCATELLI, S. W. Metacognição e aprendizagem autorregulada. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. JAMES, A. ; LOCATELLI, S. W. ; TESTONI, L. A.. Reflections and actions on Inquiry-Based Learning in teacher education - Brazil and South Africa connections. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. LOCATELLI, S. W. A metavisualização como possibilidade de revisar conceitos científicos. 2023. Apresentação de Trabalho/Seminário
8. LOCATELLI, S. W. Metacognição: possibilidades para o ensino, aprendizagem e pesquisa. 2023. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. LOCATELLI, S. W. PATTERNS DEMONSTRATED BY COLLEGE STUDENTS IN DRAWINGS REGARDING SODIUM CHLORIDE AND IMPLICATIONS FOR THE CLASSROOM. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. LOCATELLI, S. W.; TESTONI, L. A.. Desenhos como possibilidade do repensar docente numa perspectiva metacognitiva. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
11. TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, S. W. ; LOCATELLI, C. W. ; PLACCO, V. N.. Finalidades educativas escolares e conhecimento pedagógico de conteúdo científico: um estudo exploratório nos anos iniciais. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. LOCATELLI, S. W. Drawings to learn chemistry: Limits and possibilities. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. LOCATELLI, S. W. The didactic approach of inquiry-based learning with the use of drawings ? considerations and notes for future research. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. LOCATELLI, S. W.; DAVIDOWITZ, B.. THE USE OF A METAVISUAL STRATEGY AND SELF-QUESTIONING TO LEARN CHEMISTRY CONCEPTS. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. FLORENTINO, C. P. A. ; VIZZA, J. R. ; LOCATELLI, S. W.. Analysis of drawings made by deaf students in the representation of water evaporation using the PhET simulator. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. LOCATELLI, S. W. Aproximações entre a metacognição, a neurociência e aprendizado. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. LOCATELLI, S. W. A metacognição em sala de aula para aprender e ensinar melhor. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. LOCATELLI, S. W. Metacognition in the classroom to learn and to teach better. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. LOCATELLI, S. W. O professor do futuro e as competências metacognitivas na sua prática docente - reflexões. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. LOCATELLI, S. W. Tópicos de metacognição e a formação de professores. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. LOCATELLI, S. W. Drawing to learn science - some reflections. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. LOCATELLI, S. W.; SOUZA, R. T. M. P.. O papel do professor de química em tempos de fake news. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. LOCATELLI, S. W. Possíveis conexões entre a metacognição, aprendizagem e aproximações com a Neurociência. 2021. Apresentação de Trabalho/Seminário
24. LOCATELLI, S. W. A metacognição e o Ensino de Química. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. LOCATELLI, S. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. Repensando a formação inicial de professores de química: atividades metavisuais e a reconstrução conceitual. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. LOCATELLI, S. W. USING ALTERNATIVE STRATEGY FOR IMPLEMENTING SIMPLE INVESTIGATIVE ACTIVITIES TO LEARN CHEMISTRY IN THE CLASSROOM. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. LOCATELLI, S. W.; FERNANDES, B. G. ; FLORENTINO, C. P. A. ; PAZ, G. S. B. ; SILVA, J. H. P.. Estratégias metacognitivas auxiliando na aprendizagem com relação aos níveis de representação em química. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. LOCATELLI, Solange Wagner; TESTONI, L. A.. Metacognição e aprimoramento da escrita acadêmica. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. LOCATELLI, S. W. Contribuições da metacognição no processo de ensino-aprendizagem. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. LOCATELLI, S. W. Webinário 6: Avaliação da aprendizagem: exemplos e práticas no ensino online. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
31. LOCATELLI, S. W. Metacognição e Educação: Aspectos para a Prática Docente. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
32. LOCATELLI, S. W. Atividades investigativas por meio da tecnologia digital: limites e possibilidades. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33. LOCATELLI, S. W. Algumas considerações sobre a metacognição no ensino. 2020. Apresentação de Trabalho/Seminário
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. GOMES, R. P. ; LOCATELLI, S. W.. O ENSINO DE QUÍMICA NA INCLUSÃO DE SURDOS: POSSIBILIDADES A PARTIR DA CONCEPÇÃO DA APRENDIZAGEM CONSTRUÍDA COLETIVAMENTE. Scielo. 2023. Preprint
2. LOCATELLI, S. W. Por dentro da escola. Manaus, 2020. (Prefácio. 2020.

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (10)
1. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - QNESC. 2021.
2. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - RBPEC. 2021.
3. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - Problems of the education in the 21th century. 2021.
4. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - IENCI. 2021.
5. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - Natural Science Education. 2021.
6. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - Revista Brasileira de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2020.
7. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - Problems of Education in the twenty first century. 2020.
8. LOCATELLI, S. W. Parecer de artigo científico - Educar em Revista. 2020.
9. LOCATELLI, S. W. Parecerista de Projetos de Iniciação Científica - Pró-Reitoria de Pesquisa da UFABCP. 2020.
10. LOCATELLI, S. W.; LAMANAUSKAS, V.. Some thoughts and discussion on education. 2022. (Programa de rádio ou. 2022.
Demais tipos de produção técnica (5)
1. LOCATELLI, S. W.; TESTONI, L. A.. Inquiry-based learning: principles and applications. 2023. Curso de curta duração ministrado/Outra
2. LOCATELLI, S. W. Desenhos como possibilidade para aprendizagem e pesquisa no ensino de química. 2023. Curso de curta duração ministrado/Outra
3. LOCATELLI, S. W.; DAVIDOWITZ, B.. Using the Google drawing tool to learn and revise chemistry concepts. 2022. Curso de curta duração ministrado/Outra
4. LOCATELLI, S. W.; ROCHA, A. B. ; MIRANDA, M. A. G. ; CERQUEIRA, B. R. S. ; SILVA, A. L. ; PAZ, G. S. B. ; SILVA, F. A. ; LIMA, G. S.. UFABC e sociedade - estreitando as relações. 2020. Editoração/Anais
5. LOCATELLI, S. W. Tópicos de metacognição. 0. compacto

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (3)
1. Mauricio de Souza Machado. Impactos da formação colaborativa de professores de Matemática na orientação de pesquisas interdisciplinares. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
2. Ricardo Luís de Souza. Afetividade na relação professor-aluno na disciplina de Matemática e o uso de estratégias metacognitivas. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
3. Carla Patrícia Araújo Florentino. A metavisualização na construção do conhecimento químico com estudantes surdos por meio de atividades investigativas. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2021.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Dissertação de mestrado (3)
1. Elza Cândido de Farias. Uma análise de imagens em livros didáticos de ciências da natureza: um olhar pelo prisma do dispositivo da racialidade. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
2. Vinicius dos Santos Ignácio. O uso de rubrica de avaliação como instrumento processual nas aulas de álgebra no ensino médio: um estudo de caso,. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Paulo, . Início: 2024.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
3. Juliana Renovato Vizza. A metacognição no processo de aprendizagem: regiões cerebrais ativadas durante uma atividade metacognitiva e possíveis conexões. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Brenno Fernandes Dorte. A MEDIAÇÃO POR MEIO DE DESENHOS NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Iniciação científica (Graduando em LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2024.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
2. Rayssa Mayarah de Campos Ferreira. O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK) DE UMA PROFESSORA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO CONTEXTO DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO. Iniciação científica (Graduando em LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2024.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Giovanni Scataglia Botelho Paz. O ensino de ciências por investigação de professores unidocentes: concepções e práticas. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . 2024.
  Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Dissertação de mestrado (7)

Maria Angélica Novaes Pereira. O ensino por investigação e a metacognição no processo de aprendizagem de ciências dos alunos da Educação Infantil e anos iniciais. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . 2024.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Marcella Seika Shimada. O uso de mapas conceituais para investigar a relação dos três níveis representacionais no ensino de eletroquímica. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . 2024.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Lilian Moreira dos Santos. A manifestação de habilidades argumentativas em uma sequência didática inspirada no ensino por investigaçãoo por investigação em química: uma contribuição ao meio ambiente. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . 2024.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Adriana Bigido Rocha. Ensino de ciências por investigação na Educação infantil: a evolução na compreensão, nas habilidades metacognitivas envolvidas e a mobilização de saberes na formação de professores. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Rubens Pessoa Gomes. O ensino da química no contexto da educação inclusiva: rompendo as barreiras que inviabilizam a aprendizagem por alunos surdos. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática (33144010009P8)) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Bruno Gumieri Fernandes. O ESTUDO METACOGNITIVO DE REPRESENTAÇÕES VISUAIS NA COMPREENSÃO DAS INTERAÇÕES INTERMOLECULARES. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Jadis Henrique Picirilli da Silva. Estratégia metacognitiva do autoquestionamento aplicada durante uma sequência didática a respeito do conceito de quantidade de substância (mol).. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (5)

Brenno Fernandes Dorte. As Representações Sociais de professores unidocentes acerca da abordagem do Ensino por Investigação nas aulas de Ciências Naturais e suas dificuldades de implementação. (Graduando em LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2023.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Lívia de Sousa Silva. Ensino por investigação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Graduando em LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2023.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Higor Vinícius Camargo Corrêa. Tendências e prioridades no ensino de ciências por investigação: Um estudo comparando os artigos mais citados do Brasil e da África do Sul. (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Filipe da Silva Santos. Desenvolvimento de um jogo mobile com flutter envolvendo atividade investigativa para o ensino-aprendizagem de equilíbrio químico no Ensino Médio. (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Vanessa Martins de Oliveira. Influência das cores na compreensão dos níveis representacionais em química. (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do ABC, Universidade Federal do ABC. 2020.
Orientador: Solange Wagner Locatelli.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (5)

2023-Atual. Desenhos na aprendizagem de conceitos científicos no início da vida escolar
Descrição: O foco deste projeto de pesquisa intenciona compreender como a utilização de desenhos pode favorecer a construção/reconstrução/revisão de conceitos científicos com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil, com foco nas aulas de ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Solange Wagner Locatelli - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Solange Wagner Locatelli.
2023-Atual. A utilização de desenhos na (re)construção de conceitos químicos no contexto da sala de aula
Descrição: O foco deste projeto de pesquisa é a sala de aula, intencionando-se compreender como a utilização de desenhos pode favorecer a construção/reconstrução/revisão de conceitos químicos com estudantes do Ensino Médio e do Ensino Superior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . Integrantes: Solange Wagner Locatelli - Coordenador / Giovanni Scataglia Botero Paz - Integrante / BRUNO GUMIERI FERNANDES - Integrante / Carla Patricia Araujo Florentino - Integrante / juliana renovato vizza - Integrante / Marcella Seika Shimada - Integrante / Mauro Mocerino - Integrante / David Franklin Treagust - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Solange Wagner Locatelli.
2022-Atual. Análise do Ensino por Investigação por meio do design-based research: um estudo comparado da formação docente em ciências entre Brasil e África do Sul
Descrição: Por meio de uma parceria entre as IES: Universidade Federal do ABC, Universidade Federal de São Paulo e Universidade de Kwazulu-Natal (África do Sul), esta pesquisa pretende se aprofundar em compreender a formação docente com relação à utilização do Ensino por Investigação em suas práticas pedagógicas.Projeto 409601/2021-7. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Solange Wagner Locatelli - Coordenador / Giovanni Scataglia Botero Paz - Integrante / Simone Alves de Assis Martorano - Integrante / Guilherme Brockington - Integrante / Leonardo André Testoni - Integrante / Natalia Pirani Ghilardi-Lopes - Integrante / Carla Patricia Araujo Florentino - Integrante / Marcella Seika Shimada - Integrante / Angela James - Integrante / Lívia de Sousa Silva - Integrante / Higor Vinícius Camargo Corrêa - Integrante / Brenno Fernandes Dorte - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Solange Wagner Locatelli.
Descrição: Por meio de uma parceria entre as IES: Universidade Federal do ABC, Universidade Federal de São Paulo e Universidade de Kwazulu-Natal (África do Sul), esta pesquisa pretende se aprofundar em compreender a formação docente com relação à utilização do Ensino por Investigação em suas práticas pedagógicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Natalia Pirani Ghilardi-Lopes - Integrante / Solange Wagner Locatelli - Coordenador / Simone Alves de Assis Martorano - Integrante / Guilherme Brockington - Integrante / Leonardo André Testoni - Integrante / Angela James - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Natalia Pirani Ghilardi-Lopes.
Descrição: Por meio de uma parceria entre as IES: Universidade Federal do ABC, Universidade Federal de São Paulo e Universidade de Kwazulu-Natal (África do Sul), esta pesquisa pretende se aprofundar em compreender a formação docente com relação à utilização do Ensino por Investigação em suas práticas pedagógicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Leonardo André Testoni - Integrante / Simone Martorano - Integrante / BROCKINGTON, GUILHERME - Integrante / Solange Locatelli - Coordenador / Angela James - Integrante / Natalia Pirani Ghilardi - Integrante. Número de produções C, T & A: 2
Membro: Leonardo André Testoni.
2021-Atual. Aspectos da metacognição e da neurociência em ciências e na matemática
Descrição: A importância da metacognição e da neurociência têm se revelado a cada dia para o processo de ensino-aprendizagem em ciências e na matemática, conforme pontuado por alguns estudos. A busca pela compreensão do papel da metacognição e da neurociência no ensino-aprendizagem em ciências e matemática, bem como no desenvolvimento profissional dos docentes, é desejável por toda comunidade científica. Esse projeto de pesquisa tem a intenção de se utilizar de uma metodologia qualitativa para possibilitar uma maior compreensão do processo como um todo, envolvendo discentes da graduação, da pós-graduação e pesquisadores colaboradores da UFABC e de outras IES. Os instrumentos de coleta utilizados serão registros em audiovisual, registros feitos pelos alunos, questionários, entrevistas, utilização do eye-tracking, etc. Como resultados, espera-se uma melhor compreensão dos processos de aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Solange Wagner Locatelli - Coordenador / Giovanni Scataglia Botero Paz - Integrante / BRUNO GUMIERI FERNANDES - Integrante / JADIS HENRIQUE PICIRILLI DA SILVA - Integrante / Larissa Souza de Oliveira - Integrante / Rubens Pessoa Gomes - Integrante / João Ricardo Sato - Integrante / Leonardo André Testoni - Integrante / Carla Patricia Araujo Florentino - Integrante / Vanessa Martins de Oliveira - Integrante / Adriana Bigido Rocha - Integrante / juliana renovato vizza - Integrante / Maria Angélica Novaes Pereira - Integrante / Marcella Seika Shimada - Integrante / Gustavo Henrique Santana - Integrante / Lílian Moreira dos Santos - Integrante / Ricardo Luís de Souza - Integrante.
Membro: Solange Wagner Locatelli.
2020-Atual. Aspectos reflexivos na formação de professores
Descrição: A formação de professores pode ser construída a partir da reflexão sobre algumas estratégias utilizadas por eles, bem como todas as ações inerentes à sua prática pedagógica. A metodologia utilizada apoia-se na pesquisa qualitativa, buscando investigar sobre o uso de estratégias e aspectos gerais relacionados à sua prática pedagógica, considerando-se aulas de ciências e de matemática. Busca-se compreender como se dá o desenvolvimento profissional destes docentes, na busca por profissionais mais autônomos e reflexivos acerca de suas práticas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Solange Wagner Locatelli - Coordenador / Giovanni Scataglia Botero Paz - Integrante / Leonardo André Testoni - Integrante / Adriana Bigido Rocha - Integrante / Ricardo Luís de Souza - Integrante.
Membro: Solange Wagner Locatelli.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (24)

Formação pedagógica - Colégio Ateneu.Metacognição, neurociência e a sala de aula. 2024. (Encontro).
VI QUIEDUCA ? COLÓQUIO DA LICENCIATURA EM QUÍMICA.METACOGNIÇÃO E POSSIBILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER. 2024. (Outra).
XXII Encontro Nacional do Ensino de Química.Metacognição no ensino de química. 2024. (Encontro).
5th International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BALTICSTE2023).Drawings to learn chemistry: Limits and possibilities. 2023. (Simpósio).
Australian Conference on Science and Mathematics Education. PATTERNS DEMONSTRATED BY COLLEGE STUDENTS IN DRAWINGS REGARDING SODIUM CHLORIDE AND IMPLICATIONS FOR THE CLASSROOM. 2023. (Congresso).
Natural Science Education in a comprehensive school - 2023. Reflections and actions on Inquiry-Based Learning in teacher education - Brazil and South Africa connections. 2023. (Congresso).
X Congreso Internacional sobre Formación de Professores de Ciencias. Desenhos como possibilidade do repensar docente numa perspectiva metacognitiva. 2023. (Congresso).
International conference on chemistry education (ICCE - África do Sul). THE USE OF A METAVISUAL STRATEGY AND SELF-QUESTIONING TO LEARN CHEMISTRY CONCEPTS. 2022. (Congresso).
IOSTE. Analysis of drawings made by deaf students in the representation of water evaporation using the PhET simulator. 2022. (Congresso).
Movimentos Docentes. A metacognição em sala de aula para aprender e ensinar melhor. 2022. (Congresso).
NATURAL SCIENCE EDUCATION IN A COMPREHENSIVE SCHOOL-2022.The didactic approach of inquiry-based learning with the use of drawings ? considerations and notes for future research. 2022. (Encontro).
18.o Simpósio Brasileiro de Educação Química - SIMPEQUI.A metacognição e o Ensino de Química. 2021. (Simpósio).
27th National Scientific Practical Conference. USING ALTERNATIVE STRATEGY FOR IMPLEMENTING SIMPLE INVESTIGATIVE ACTIVITIES TO LEARN CHEMISTRY IN THE CLASSROOM. 2021. (Congresso).
4 rd INTERNATIONAL BALTIC SYMPOSIUM ON SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION.Drawing to learn science - some reflections. 2021. (Simpósio).
I Encontro Nacional de Estudos em Metacognição.Estratégias metacognitivas auxiliando na aprendizagem com relação aos níveis de representação em química. 2021. (Encontro).
III Semana da Química da UNIVASF.O papel do professor de química em tempos de fake news. 2021. (Outra).
IX Congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias. Repensando a formação inicial de professores de química: atividades metavisuais e a reconstrução conceitual. 2021. (Congresso).
VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e ao II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino. Uma abordagem histórica do mito de Galileu em meios digitais educacionais: possibilidades e aproximações. 2021. (Congresso).
VI Semana de Pedagogia - Fatece.O professor do futuro e as competências metacognitivas na sua prática docente - reflexões.. 2021. (Outra).
Colóquio Internacional de Pesquisa em Educação - Angola.Metacognição e aprimoramento da escrita acadêmica. 2020. (Outra).
Planejamento de cursos virtuais: como organizar sua disciplina- UFABC.Avaliação on-line: algumas reflexões/ideias. 2020. (Outra).
Seminários da pesquisa II.Contribuições da metacognição no processo de ensino-aprendizagem. 2020. (Seminário).
Seminários em educação química I e II do Programa de Pós-graduação em Química - UFAlfenas.Algumas considerações sobre a metacognição no ensino. 2020. (Simpósio).
Videocast - SESI-SP.Atividades investigativas por meio da tecnologia digital: limites e possibilidades. 2020. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (4)

LOCATELLI, S. W.; LAMANAUSKAS, V.. 5th International Baltic Symposium on Science and Technology Education, Lithuania. 2023. Congresso
LOCATELLI, S. W.; LAMANAUSKAS, V.. 4th International Baltic Symposium on Science and Technology Education, Lithuania. 2021. Congresso
LOCATELLI, S. W.; ROSA, C. T. W. ; NEIDE, I. G. ; CORREA, N. ; PEIXOTO, M. A. P. ; BRABO, J. N. C.. I Encontro Nacional de Estudos em Metacognição. 2021. Congresso
LOCATELLI, S. W.; MIRANDA, M. A. G. ; CERQUEIRA, B. R. S. ; PAZ, G. S. B. ; ROCHA, A. B. ; LIMA, G. S. ; SILVA, F. A. ; SILVA, A. L.. III Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. 2020. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (3)

Solange Wagner Locatelli ⇔ Leonardo André Testoni (16.0)
LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. Desenhos como possibilidade do repensar docente numa perspectiva metacognitiva. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 55, p. 876-879, issn: 2323-0126, 2024.
TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; LOCATELLI, CLAUDIO WAGNER ; PLACCO, VERA MARIA NIGRO DE SOUZA. Finalidades educativas escolares e conhecimento pedagógico de conteúdo científico: um estudo exploratório nos anos iniciais. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 55, p. 884-888, issn: 2323-0126, 2024.
Dorte, B. ; Paz, G. ; Martorano, S. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER. As Representações Sociais de professores unidocentes acerca da abordagem do Ensino por Investigação nas aulas de Ciências Naturais e suas dificuldades de implementação. Amazônia (UFPA). v. 20, p. 222-234, issn: 2317-5125, 2024.
ROCHA, ADRIANA BIGIDO ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. PROFESSORES UNIDOCENTES: ANALISANDO A ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. REVISTA REAMEC. v. 11, p. e23023-23, issn: 2318-6674, 2023.
LOCATELLI, CLAUDIO WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER. Revisitando a utilização de plataformas digitais no Ensino de Ciências: uma proposta de revisão bibliográfica. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO. v. 15, p. 3658-3683, issn: 1989-4155, 2023.
LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; James, A.. Across the ocean: contributions of inquiry-based learning in Brazilian and South Africans teachers' perceptions. INTERMEIO (UFMS). v. 29, p. 11-30, issn: 1413-0963, 2023.
TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; PLACCO, VERA MARIA NIGRO DE SOUZA ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; Locatelli, C.V.. Finalidades Educativas Escolares: percepções de licenciandos em ciências sobre a escola na atualidade. LATIN AMERICAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. v. 10, p. 1-10, issn: 2007-9842, 2023.
TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; LOCATELLI, SOLANGE WAGNER ; LOCATELLI, CLAUDIO WAGNER ; Martorano, S. ; JACOBUCCI, C. ; LIRA, M. A.. O ensino de densidade: estudo de caso envolvendo uma plataforma digital nos anos iniciais. Chemical Education in Point of View. v. 7, p. 1-14, issn: 2527-0915, 2023.
TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; Azevedo, M.N. ; Linardi, P. ; LOCATELLI, S.. Formação inicial docente no estágio supervisionado: caminhos criativos de futuros professores de física. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 39, p. 472-492, issn: 2175-7941, 2022.
TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, C. W. ; LOCATELLI, S. W. ; GOMES, A. B.. Galileu e o mito da torre de Pisa: revisitando a temática em meios digitais educativos. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. v. 5, p. 490-515, issn: 2595-7376, 2022.
TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, S. W. ; MARTORANO, S. A. A. ; SANTOS, M. A.. Histórias em quadrinhos e o Ensino de Química: percepção docente de uma proposta investigativa. COMUNICAÇÕES (UNIMEP). v. 28, p. 261-277, issn: 2238-121X, 2021.
LOCATELLI, S. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ. Repensando a formação inicial de professores de química: atividades metavisuais e a reconstrução conceitual. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. extra, p. 1282-1288, issn: 2323-0126, 2021.
TESTONI, L. A. ; LOCATELLI, S. W. ; VIANA, H. B. ; COSTA, A. A. A.. Evolução de padrões argumentativos acerca de modelos atômicos: uma proposta investigativa para o Ensino Fundamental. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 7, p. 58-73, issn: 2447-6099, 2021.
TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; Locatelli, C.V. ; LOCATELLI, S. ; GOMES, A. B.. A historical approach to the galileo myth in digital educational media: Possibilities and approaches. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES. v. 23, p. 58-61, issn: 2178-2911, 2021.
TESTONI, LEONARDO ANDRÉ; Fátima, R. ; LOCATELLI, S.. Mulheres na ciência: representações sociais entre licenciandos e docentes em física no Brasil. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. Extra, p. 864-870, issn: 2323-0126, 2021.
Locatelli, C.V. ; Koga, T. ; Prado, E.A. ; TESTONI, LEONARDO ANDRÉ ; LOCATELLI, S.. Plataforma Khan Academy e o ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT. v. 9, p. e4899108801-15, issn: 2525-3409, 2020.

Solange Wagner Locatelli ⇔ José Guilherme de Oliveira Brockington (1.0)
LOCATELLI, S. W.; BROCKINGTON, G.. Reconstruindo ideias prévias em equilíbrio químico por meio da tecnologia.. Revista Querubim (Online). v. 16, p. 86-93, issn: 1809-3264, 2020.

Solange Wagner Locatelli ⇔ Maisa Helena Altarugio (1.0)
GARCIA, M. S. ; SIQUEIRA, B. O. ; ALTARUGIO, Maisa Helena ; LOCATELLI, Solange Wagner. O jogo para repensar conceitos de equilíbrio químico na percepção dos pibidianos ? limites e possibilidades. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 6, p. 273-281, issn: 2447-6099, 2020.

Data de processamento: 16/11/2024 16:26:22

Relatório gerado por scriptLattes V9. Os resultados podem ser afetados por possíveis falhas decorrentes de inconsistências no preenchimento dos Currículos Lattes. E-mail de contato: