PPG-ensino-e-historia-das-ciencias-e-da-matematica

Marcia Helena Alvim

Bacharel e Licenciada em Historia pela Universidade Estadual de Campinas (1997-2001), com mestrado (2001-2003) e doutorado (2003-2007) pelo Instituto de Geociências da UNICAMP, área de História das Ciências. Desde 2008 atua como docente na Universidade Federal do ABC no Centro de Ciências Naturais e Humanas, desenvolvendo pesquisas sobre os seguintes temas: narrativas europeias sobre o mundo natural americano, historiografia decolonial, interculturalidade, educação decolonial e relações entre História das Ciências e Educação Científica. Esteve na coordenação do curso de pós-graduação Lato Sensu em Filosofia e História da Ciência e da Tecnologia da Universidade Federal do ABC (2009-2011), vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Matemática (2011-2012), Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática (2015-2016) e Vice-Coordenadora do mesmo (2017-2018), sendo docente permanente deste programa desde sua criação em dez/2010. No período de 2012 a 2018 desempenhou a função de Coordenadora de Gestão do PIBID/UFABC. Atuou como segunda vice-presidente da Sociedade Brasileira de História da Ciência, para o período de 2020/2022 e atualmente participa no Conselho Deliberativo (2023/2025). Foi coordenadora Pró-tempore da Licenciatura em Ciências Humanas (UFABC) (2018-2021) e coordenadora da Especialização UAB/UFABC em História, Ciências, Ensino e Sociedade (2018-2022). Participou do Conselho Editorial da Editora da UFABC (2015/2017; 2019/2021; 2021/2023); Editora adjunta da Revista Brasileira de História da Ciência e da Tecnologia (2017-2020) e integra o Conselho Científico da Revista Brasileira de História da Ciência e da Tecnologia. Atualmente está como Vice-diretora do Centro de Ciências Naturais e Humanas da UFABC (2022-2025). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/7194574336935932 (31/10/2024)

Rótulo/Grupo: PERMANENTE

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Av. dos Estados, 5000, Sala 634, Bloco A, torre 3. Bangu 09090400 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968382 URL da Homepage: marcia.alvim@ufabc.edu.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: História

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (16)
1. BENTO, G. H. C. ; ALVIM, Marcia Helena. História das ciências africana e afro-brasileira: uma perspectiva decolonial no ensino de química pautado na lei 11.645/2008. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 10, p. 364-378, issn: 2447-6099, 2024.
2. LANDINHO, F. M. ; ALVIM, Marcia Helena ; Franzolin, Fernanda. Da história à alimentação: proposta de uma sequência didática para o ensino das plantas alimentícias. Revista Insignare Scientia. v. 7, p. 636-653, issn: 2595-4520, 2024.
3. ALVIM, Marcia Helena; FERNANDES, R. M.. Monolinguismo e colonialidade do saber: reflexões sobre a utilização do inglês na universalização da ciência. REVISTA INTERTERRITÓRIOS. v. 10, p. 1-22, issn: 2525-7668, 2024.
4. ALVIM, Marcia Helena; CORDEIRO, S. A.. A história das Ciências e a interdisciplinaridade: uma relação possível no ensino de Ciências. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 14, p. 1-19, issn: 2179-426X, 2023.
5. VARELA, K. R. R. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA ; OLIVEIRA, Z. V.. A história das ciências e a ecologia dos saberes: diálogos para a construção de uma educação intercultural. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 18, p. 1-16, issn: 2237-0315, 2023.
6. ALVIM, Marcia Helena. A História das Ciências e sua interface com a Educação científica através das Epistemologias do Sul. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. 16, p. 728-745, issn: 2176-3275, 2023.
7. ORFAO, L. G. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Análise da perspectiva sobre a contextualização no ensino de química e a ruptura com o paradigma positivista. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO SUPERIOR. v. 6, p. 39-54, issn: 2447-3944, 2022.
8. CARLOS, A. R. ; Franzolin, Fernanda ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Eugenia à moda brasileira:: problematizações históricas para o Ensino de Genética. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. v. 22, p. e37910, issn: 1806-5104, 2022.
9. SANTOS, A. M. F. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Estudo sobre a formação das cores na óptica: possibilidades a partir das Fontes Documentais Históricas. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 39, p. 798-827, issn: 2175-7941, 2022.
10. OLIVEIRA, Z. V. ; ALVIM, Marcia Helena. Dimensões da abordagem histórica no Ensino de Ciências e de Matemática. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 38, p. 742-774, issn: 2175-7941, 2021.
11. OLIVEIRA, R. R. ; ALVIM, Marcia Helena. A história das ciências com enfoque CTS na formação continuada de professores de química. REVISTA IBEROAMERICANA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (EN LÍNEA). v. 15, p. 65-90, issn: 1850-0013, 2020.
12. ALVAIDE, N. ; PUGLIESE, A. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Johannes Kepler no Clube da Lua: a descoberta da história de um dos fundadores da Astronomia moderna por crianças. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 14, p. 759-780, issn: 1981-9269, 2020.
13. CARLOS, A. R. ; Franzolin, Fernanda ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Problematizações das relações de gênero no Primeiro Congresso Brasileiro de Eugenia: status da mulher, determinação de sexo biológico e controle reprodutivo. HISTÓRIA, CIÊNCIAS, SAÚDE-MANGUINHOS (IMPRESSO). v. 27, p. 781-801, issn: 0104-5970, 2020.
14. NATAL, C. B. ; ALVIM, Marcia Helena. A História Cultural das Ciências e a Divulgação Científica: reflexões teóricas. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE). v. 20, p. 1-17, issn: 1982-3231, 2020.
15. OLIVEIRA, Z. V. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. História das Ciências e da Matemática, Educação Problematizadora e Epistemologias do Sul: para se pensar um ensino de ciências e de matemática. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. v. 3, p. 554-581, issn: 2595-7376, 2020.
16. ROCHA, C. M. S. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Reflexões sobre a potencialidade da inserção da História das Ciências no ensino de Ciências através da temática da Revolução Científica. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 11, p. 478-493, issn: 2179-426X, 2020.
Livros publicados/organizados ou edições (4)
1. ALVIM, Marcia Helena; BRZOZOWSKI, SONIA (Org.). Ensino de ciências: problematizações e possibilidades. 1 ed. Santo André: UFABC/UAB, 2024. v. 1, p. 311.
2. ALVIM, Marcia Helena; BRZOZOWSKI, S. (Org.). Escola: um espaço a ser democratizado. 1 ed. Santo André: UAB/UFABC, 2024. v. 1, p. 467.
3. ALVIM, Marcia Helena; BRZOZOWSKI, SONIA (Org.). A educação e a contemporaneidade: formação de professores e discussões curriculares. 1 ed. Santo André: UAB/UFABC, 2024. v. 1, p. 201.
4. OLIVEIRA, Z. V. (Org.) ; ALVIM, Marcia Helena (Org.). Propostas didáticas para o ensino de ciências e de matemática: abordagens históricas. 1 ed. Santo André: Universidade Federal do ABC, 2020. v. 1, p. 269.
Capítulos de livros publicados (5)
1. OLIVEIRA, Z. V. ; ALVIM, Marcia Helena. HANS STADEN E SUAS VIAGENS AO BRASIL: INTERDISCIPLINARIDADE NAS AULAS DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA. Em: Oliveira, Zaqueu Vieira; Alvim, Marcia Helena.. (Org.). Propostas didáticas para o ensino de ciências e de matemática: abordagens históricas. 1ed.Santo André. : Universidade Federal do ABC. 2020.v. 1, p. 19-34.
2. CARLOS, A. R. ; Franzolin, Fernanda ; ALVIM, Marcia Helena. A HISTÓRIA DA EUGENIA NO BRASIL PARA DISCUSSÃO DE GENÉTICA NO ENSINO MÉDIO. Em: Oliveira, Zaqueu Vieira; Alvim, Márcia Helena. (Org.). Propostas didáticas para o ensino de ciências e de matemática: abordagens históricas. 1ed.Santo André. : Universidade Federal do ABC. 2020.v. 1, p. 149-174.
3. ALVIM, Marcia Helena; BRZOZOWSKI, S.. CONHECIMENTOS INDÍGENAS SOBRE OS PODERES CURATIVOS DE ALGUMAS PLANTAS. Em: Oliveira, Zaqueu Vieira; Alvim, Márcia Helena.. (Org.). Propostas didáticas para o ensino de ciências e de matemática: abordagens históricas. 1ed.Santo André. : UFABC. 2020.v. 1, p. 175-190.
4. ROCHA, C. M. S. ; ALVIM, Marcia Helena. A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA COMO TEMA DE REFLEXÃO CRÍTICA EM AULAS DE FÍSICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. Em: Oliveira, Zaqueu Vieira; Alvim, Márcia Helena.. (Org.). Propostas didáticas para o ensino de ciências e de matemática: abordagens históricas. 1ed.Santo André. : UFABC. 2020.v. 1, p. 207-224.
5. SANTOS, A. M. F. ; ALVIM, Marcia Helena. ABORDAGEM HISTÓRICA ALIADA A RECURSOS DIVERSIFICADOS DE ENSINO NO ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DAS CORES. Em: Oliveira, Zaqueu Vieira; Alvim, Márcia Helena.. (Org.). Propostas didáticas para o ensino de ciências e de matemática: abordagens históricas. 1ed.Santo André. : Universidade Federal do ABC. 2020.v. 1, p. 225-248.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (2)
1. BENTO, G. H. C. ; ALVIM, Marcia Helena. Análise da abordagem histórica nortecentrada em livros didáticos de química do PNLD-2018. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR. 2024.
2. GOMES, M. O. ; ALVIM, Marcia Helena ; CUNHA, R. L. O. R.. Curricularização da Extensão na Educação Superior Brasileira: institucionalização e materialização da Resolução CNE/CP n. 7/2018. INTERMEIO (UFMS). 2024.
Apresentações de trabalho (7)
1. ALVIM, MÁRCIA HELENA. História das Ciências decolonial: perspectivas para a formação de professores. 2024. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. ALVIM, MÁRCIA HELENA. A História das Ciências e suas articulações com a perspectiva decolonial na educação. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. ALVIM, MÁRCIA HELENA. História das Ciências decolonial: novos problemas, novas abordagense novos objetos. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. ALVIM, Marcia Helena. Possibilidades outras para a história das ciências: a contribuição das Epistemologias do Sul e do pensamento decolonial. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. ALVIM, Marcia Helena. Pedagogias decoloniais. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. ALVIM, Marcia Helena. Astrologia judiciária nos relatos missionários da Nova Espanha do século XVI. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. ALVIM, MÁRCIA HELENA. Historia y Filosofía en la Formación de Professores de Ciencias. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (1)
1. ALVIM, Marcia Helena. Crises e transformações da humanidade - Programa Quem Somos nós / Casa do Saber. 2020.
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (3)
1. GABRIEL HENRIQUE COSTA BENTO. POR UMA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA, ANÁLISE DOS LIVROS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO PNLD 2021. Tese (Doutorado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC. Início: 2023.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
2. Alessandra Marques Ferreira dos Santos. NOVA ABORDAGEM DO ESTUDO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS CORES NA ÓPTICA ARTICULADA A HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. Tese (Doutorado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC. Início: 2022.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
3. Rosângela Rodrigues de Oliveira. A História das mulheres na ciência: subsídios para superação do estereótipo de gênero na formação de professores de ciências. Tese (Doutorado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC. Início: 2021.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
Dissertação de mestrado (2)
1. Elaine Lindolfo. O uso dos jogos africanos de matemática na formação de professores dos anos iniciais. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2024.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
2. Letícia Mendonça Soares Badanai. OS INSTRUMENTOS ÓPTICOS DE AMPLIAÇÃO DE IMAGEM NA CONSTRUÇÃO DE SABERES CIENTÍFICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2023.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Carina Neres Farias. Pedagogia Decolonial: Uma análise dos currículos da cidade de São Paulo. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Humanas) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2024.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
2. Renan Ostanelli Guimaraes. A educação de crianças em situação de refúgio: desafios e perspectivas. Iniciação científica (Graduando em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2024.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Sonia Brzozowski. Entre ervas e mezinhas: perspectivas para o ensino através de uma História das Ciências decolonial?. Tese (Doutorado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2024.
  Orientador: Marcia Helena Alvim.
Dissertação de mestrado (5)

Robson Modesto Fernandes. Análise do processo histórico do uso da Língua Inglesa como instrumento usado na universalização da ciência. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2024.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Gabriel Henrique Costa Bento. UMA ANÁLISE DA PRESENÇA SIGNIFICATIVA DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NOS LIVROS DE QUÍMICA DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO DE 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Katia Regina Varela Roa. HISTÓRIA SILENCIADA - UM CONJUNTO DE SABERES INDÍGENAS- NUMA VIVÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Adriana Cristina Gallis. A contribuição da viagem filosófica portuguesa do naturalista Alexandre Rodrigues Ferreira para o conhecimento das colônias americanas no século XVIII: possibilidades para a educação científica. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Alessandra Marques Ferreira dos Santos. ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DAS CORES COM A UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIVERSIFICADAS DE ENSINO. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)

Maria Clara Cardoso Fernandes. A invisibilização das mulheres indígenas e suas pluralidades. (Graduando em Bacharelado em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2024.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Paulo Henrique de Sousa. O processo de epistemicídio no ambiente escolar da periferia: estudo de caso de sujeitos periféricos na Fazenda da Juta.. (Graduando em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2023.
Orientador: Marcia Helena Alvim.
Orientações de outra natureza (1)

Ramilly Aparecida Barbosa Nunes da Silva. Movimento Antivacina: histórico e implicações educacionais. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2021.
Orientador: Marcia Helena Alvim.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2023-Atual. Por uma História das Ciências decolonial - possibilidades para a educação através de novos problemas, novas abordagens e novos objetos
Descrição: Este estudo tem por objetivo refletir sobre o potencial da História das Ciências para uma educação decolonial, através da análise de documentos históricos do período colonial, buscando problematizar a visão sobre os saberes indígenas expressa nestes documentos, ainda hoje utilizada como alicerce no âmbito educacional, sendo este conhecimento muitas vezes subalternizado ou invisibilizado devido à colonialidade do saber. Neste sentido buscaremos realizar uma discussão sobre a historiografia das ciências e sua interface com a educação, delineando uma proposta historiográfica decolonial com possibilidades de aplicabilidade no ensino de ciências. Para realizá-lo, partimos da premissa de que o estudo destes saberes, em ciências e em história, fomenta uma educação reflexiva que valoriza a diversidade epistêmica e cultural, promovendo possibilidades de interculturalidade na educação e de novos objetos, temas e abordagens historiográficas. A pesquisa possui abordagem qualitativa-teórica através de análise bibliográfica e documental. As crônicas de viagens dos séculos XVI e XVII a serem analisadas foram escritas por Jean de Léry, Claude DAbbeville, Gabriel Soares de Souza, Fernão Cardim e Pero de Magalhães Gandavo. Consideramos que as narrativas produzidas por europeus sobre a natureza e a cultura dos povos que habitavam a América apresentam-se como um importante instrumento para compreendermos a estruturação do discurso colonizador sobre o outro, pois estas produções embasaram a ótica da colonização epistemológica da América, marcadamente ocidentocêntrica. Neste sentido, discutir esta perspectiva promove a reflexão sobre a hegemonia intelectual e científica ocidental, buscando fazer-se perceber e conhecer outras formas de saberes, e fomentando uma pluralidade epistemológica, seja na educação ou na reflexão historiográfica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Marcia Helena Alvim - Coordenador / Sônia Brzozowski - Integrante / Rosangela Rodrigues Oliveira - Integrante / Adriana Cristiana Galis - Integrante / GABRIEL HENRIQUE COSTA BENTO - Integrante / Maria Clara Cardoso Fernandes - Integrante.
Membro: Marcia Helena Alvim.
2023-Atual. História das Ciências decolonial: perspectivas para a formação de professores
Descrição: Esta pesquisa, de caráter interdisciplinar, busca analisar o potencial da abordagem histórica decolonial para a formação de professores, através de reflexão teórica e historiográfica de fontes documentais dos séculos XVI e XVII e sua inserção em um curso de formação continuada de professores, buscando articular a discussão teórica e historiográfica desenvolvida com a formação de professores da área de ciências naturais. Deste modo, este projeto almeja analisar o potencial da discussão decolonial no âmbito historiográfico e educacional através da inserção desta perspectiva na formação continuada de professores. Dentre os diversos conceitos que subsidiam a discussão decolonial, destacamos a colonialidade do saber/poder, o epistemicídio, a diversidade epistemológica e a interculturalidade. Deste modo, após a análise historiográfica realizaremos um curso de formação continuada buscando articular a discussão teórica desenvolvida com a formação de professores da área de ciências naturais. A pesquisa possui abordagem teórica e qualitativa a partir de análise bibliográfica e documental das fontes históricas indicadas e dos dados coletados no curso de formação de professores. Estes dados serão analisados a partir da Análise Textual Discursiva. Assim, o objetivo principal deste estudo constitui-se na compreensão do potencial da História das Ciências para uma educação decolonial, através da análise de documentos históricos e da proposição e estudo de uma formação continuada de professores. Para realizá-lo, partimos do pressuposto de que estes saberes promovem uma educação reflexiva que valoriza a diversidade epistêmica e cultural, através da interculturalidade na formação de professores em articulação com novas abordagens historiográficas. Ressaltamos o impacto deste estudo para fomentar novas discussões embasadas pelo viés decolonial, tanto quanto para a formação com excelência de recursos humanos para o âmbito educacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Marcia Helena Alvim - Coordenador / Sônia Brzozowski - Integrante / Suseli Vissicari - Integrante / Zaqueu Vieira Oliveira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Marcia Helena Alvim.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (4)

19a. Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.História das Ciências decolonial: perspectivas para a formação de professores. 2024. (Seminário).
International History, Philosophy and Science Teaching Group. História das Ciências decolonial: novos problemas, novas abordagense novos objetos. 2023. (Congresso).
18o. Seminário Nacional de História da Ciência.Possibilidades outras para a história das ciências: a contribuição das Epistemologias do Sul e do pensamento decolonial. 2022. (Seminário).
17o. Seminário Nacional de História da Ciência.Possíveis diálogos entre História das Ciências, Educação Científica de Paulo Freire. 2020. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

ALVIM, Marcia Helena. I Simpósio de Pesquisa em ensino e História de Ciências da Terra. 2007. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Marcia Helena Alvim ⇔ Fernanda Franzolin (3.0)
LANDINHO, F. M. ; ALVIM, Marcia Helena ; Franzolin, Fernanda. Da história à alimentação: proposta de uma sequência didática para o ensino das plantas alimentícias. Revista Insignare Scientia. v. 7, p. 636-653, issn: 2595-4520, 2024.
CARLOS, A. R. ; Franzolin, Fernanda ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Eugenia à moda brasileira:: problematizações históricas para o Ensino de Genética. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. v. 22, p. e37910, issn: 1806-5104, 2022.
CARLOS, A. R. ; Franzolin, Fernanda ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Problematizações das relações de gênero no Primeiro Congresso Brasileiro de Eugenia: status da mulher, determinação de sexo biológico e controle reprodutivo. HISTÓRIA, CIÊNCIAS, SAÚDE-MANGUINHOS (IMPRESSO). v. 27, p. 781-801, issn: 0104-5970, 2020.

Marcia Helena Alvim ⇔ Adriana Pugliese Netto Lamas (1.0)
ALVAIDE, N. ; PUGLIESE, A. ; ALVIM, MÁRCIA HELENA. Johannes Kepler no Clube da Lua: a descoberta da história de um dos fundadores da Astronomia moderna por crianças. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 14, p. 759-780, issn: 1981-9269, 2020.

Data de processamento: 16/11/2024 16:26:22

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