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Janaina Weissheimer

Janaina Weissheimer possui graduação em Letras Português-Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1999), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2002) e doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Realizou estágio pós-doutoral (bolsista CAPES) no Kutas Cognitive Electrophysiology Lab na University of California San Diego (UCSD) de 2014 a 2015. É professora associada do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) em Natal, membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL-UFRN), atuando na linha de pesquisa sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, e colaboradora no Instituto do Cérebro da UFRN. Tem experiência na área de Psicolinguística, com ênfase em Aprendizagem de Inglês como Segunda Língua (L2), atuando principalmente nos seguintes temas: Memória de Trabalho e desenvolvimento de habilidades na L1 e L2, especialmente da fala, leitura e escrita e aprendizagem mediada por tecnologias digitais. Seus interesses atuais de pesquisa estão voltados para o estudo dos correlatos neurais e comportamentais da leitura, da dislexia e do bilinguismo através de estudos de eletroencefalografia e neuropsicológicos. É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq e membro da Rede Nacional de Ciência para Educação. (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/7345837860360864 (07/10/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes. Caixa Postal 1524 Campus Universitário Lagoa Nova 59072970 - Natal, RN - Brasil - Caixa-postal: 1524 Telefone: (71) 91443994 URL da Homepage: www.ufrn.br

Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Área: Lingüística

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (41)
1. WEISSHEIMER, Janaina; CALDAS, V.. THE EFFECTS OF IMPLICIT AND EXPLICIT CLASSROOM FEEDBACK ON BILINGUAL SPEECH PRODUCTION. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA). v. 15, p. 198, issn: 1983-9979, 2021.
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2. PEGADO, FELIPE ; TORRES, ANA RAQUEL ; WEISSHEIMER, JANAINA ; RIBEIRO, SIDARTA. A protocol to examine the learning effects of `multisystem mapping? training combined with post-training sleep consolidation in beginning readers. STAR Protocols. v. 2, p. 100712, issn: 2666-1667, 2021.
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3. PAULA, SOCORRO GARDENIA CARVALHO DE ; TAVARES, MARIA DA GLÓRIA GUARÁ ; WEISSHEIMER, JANAINA. Working Memory Capacity and the Implementation of New Information During Task Repetition / Capacidade de memória de trabalho e implementação de informações novas durante a repetição de tarefa. CALIGRAMA: REVISTA DE ESTUDOS ROMÂNICOS. v. 26, p. 107, issn: 2238-3824, 2021.
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4. MALCORRA, BÁRBARA LUZIA COVATTI ; MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; WEISSHEIMER, JANAINA ; SCHILLING, LUCAS PORCELLO ; WILSON, MAXIMILIANO AGUSTIN ; HÜBNER, LILIAN CRISTINE. Low Speech Connectedness in Alzheimer?s Disease is Associated with Poorer Semantic Memory Performance. JOURNAL OF ALZHEIMERS DISEASE. v. 82, p. 905-912, issn: 1387-2877, 2021.
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5. PESSOA, DÉBORAH LOUISE MOURA TAVARES ; WEISSHEIMER, JANAINA. Ferramentas digitais para a leitura: aplicação e efeitos na compreensão textual de alunos bilíngues. TEXTO DIGITAL (UFSC). v. 15, p. 74-100, issn: 1807-9288, 2020.
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6. LEANDRO, DIÊGO CESAR ; WEISSHEIMER, JANAINA. O Planejamento leva à Perfeição? Os Efeitos de Diferentes Condições de Planejamento Pré-Tarefa sobre o Desempenho Oral em L2. Revista da ANPOLL. v. 1, p. 170-183, issn: 1414-7564, 2020.
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7. MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; WEISSHEIMER, JANAINA ; RIBEIRO, MARINA ; DE PAIVA, MIZZIARA ; AVILLA-SOUZA, JULIANA ; SIMABUCURU, GABRIELA ; CHAVES, MONICA FRIAS ; CECCHI, LUCAS ; CIRNE, JAIME ; CECCHI, GUILLERMO ; RODRIGUES, CILENE ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. Dreaming during the Covid-19 pandemic: Computational assessment of dream reports reveals mental suffering related to fear of contagion. PLoS One. v. 15, p. e0242903, issn: 1932-6203, 2020.
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8. TORRES, ANA RAQUEL ; MOTA, NATÁLIA B. ; ADAMY, NERY ; NASCHOLD, ANGELA ; LIMA, THIAGO Z. ; COPELLI, MAURO ; WEISSHEIMER, JANAINA ; PEGADO, FELIPE ; RIBEIRO, SIDARTA. Selective Inhibition of Mirror Invariance for Letters Consolidated by Sleep Doubles Reading Fluency. CURRENT BIOLOGY. v. 31, p. 1-8, issn: 0960-9822, 2020.
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9. MORAES, L. S. L. ; WEISSHEIMER, Janaina. O papel preditivo da memória de trabalho no processo de alfabetização em crianças participantes do projeto ACERTA. REVISTA COLINEARES. v. 7, p. 21, issn: 2357-8203, 2020.
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10. LEANDRO, D.C. ; WEISSHEIMER, Janaina. Percepções e usos de tecnologias digitais no ensino de inglês como L2 no NucLi IsF em Natal-RN. REVISTA OLHARES E TRILHAS. v. 21, p. 41-58, issn: 1983-3857, 2019.
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11. MOTA, NATÁLIA B. ; CALLIPO, RENATA ; LEITE, LÍGIA ; TORRES, ANA R. ; WEISSHEIMER, JANAÍNA ; BUNGE, SILVIA A. ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. Verbal Short-Term Memory Underlies Typical Development of -Thought Organization- Measured as Speech Connectedness. MIND, BRAIN AND EDUCATION (ONLINE). v. 14, p. 51-60, issn: 1751-2271, 2019.
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12. WEISSHEIMER, JANAINA; FUJII, RENATA CALLIPO ; SOUZA, JULIANA GEIZY MARQUES. The effects of cognitive training on executive functions and reading in typically-developing children with varied socioeconomic status in Brazil. ILHA DO DESTERRO (UFSC). v. 72, p. 85-100, issn: 0101-4846, 2019.
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13. SANTANA, J. D. ; WEISSHEIMER, Janaina. BILÍNGUES E BILINGUISMOS: UMA TAREFA DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO COMO ALTERNATIVA DE AFERIÇÃO DE PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA E FLUÊNCIA ORAL GLOBAL EM LÍNGUA INGLESA. Caderno de Letras. v. 35, p. 85-102, issn: 2358-1409, 2019.
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14. WEISSHEIMER, Janaina; SOUZA, JULIANA GEIZY MARQUES ; ANTUNES, J. P. L. ; SILVA FILHO, N. S.. Gamification and L2 vocabulary learning: The Vocabox Experience in the Languages without Borders Program. Linguagem & Ensino (UCPel). v. 22, p. 1137, issn: 1983-2400, 2019.
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15. WEISSHEIMER, Janaina; CALDAS, V. ; MARQUES, F.. Using Whatsapp to develop L2 oral production. Leitura. Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras (UFAL). v. 1, p. 21-38, issn: 0103-6858, 2018.
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16. DRESLER, T. ; BUGDEN, S. ; GOUET, C. ; LALLIER, M. ; OLIVEIRA, D. G. ; PINHEIRO-CHAGAS, P. ; PIRES, A. C. ; WANG, Y. ; ZUGARRAMURDI, C. ; WEISSHEIMER, Janaina. A Translational Framework of Educational Neuroscience in Learning Disorders. FRONTIERS IN INTEGRATIVE NEUROSCIENCE. v. 12, p. 25, issn: 1662-5145, 2018.
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17. GODOY, M. ; WEISSHEIMER, Janaina ; MAFRA, M.. When Grammar Meets Pragmatics: Subject Preference and Coherence Relations in Brazilian Portuguese Pronoun Interpretation. Journal of Portuguese Linguistics. v. 17, p. 10.5334/jpl.197, issn: 2397-5563, 2018.
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18. WEISSHEIMER, JANAINA; BRAGA, I. P. S.. APLICATIVOS DIGITAIS MÓVEIS NAS AULAS DE INGLÊS: EFEITOS DA GAMIFICAÇÃO NA APRENDIZAGEM E NA MOTIVAÇÃO DOS APRENDIZES. HIPERTEXTOS REVISTA DIGITAL. v. 16, p. 91, issn: 1981-6081, 2017.
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19. CESAR Diêgo Leandro ; WEISSHEIMER, Janaina. Escrita colaborativa de flash fiction e aprendizagem de Inglês como L2: o desenvolvimento da acurácia gramatical e densidade lexical. RAÍDO (ONLINE). v. 11, p. 323, issn: 1984-4018, 2017.
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20. WEISSHEIMER, Janaina; GODOY, M. ; FUJII, R. C. ; LEITE, L. ; LEANDRO, D.C. ; ADAMY, N. ; TAVARES, D. ; OLIVEIRA, A.. READING ON MOBILE DIGITAL SCREENS: DOES TEXT PRESENTATION MODE AFFECT COMPREHENSION. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM. v. 35, p. 127, issn: 2237-6844, 2017.
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21. WEISSHEIMER, Janaina; LEANDRO, D.C. ; SOUSA, L. A.. Ensino-aprendizagem high-tech: Investigando o uso de tecnologias digitais por professores de inglês em formação inicial e continuada. LINGUAGEM EM FOCO. v. 9, p. 77, issn: 2176-7955, 2017.
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22. FUJII, R. C. ; WEISSHEIMER, Janaina. A relação entre memória de trabalho e competência leitora em crianças do 3o ano fundamental. LETRÔNICA. v. 10, p. 610-623, issn: 1984-4301, 2017.
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23. WEISSHEIMER, Janaina; LEANDRO, Diêgo Cesar ; SOUSA, L. A.. Ensino-aprendizagem High-Tech: investigando o uso de tecnologias digitais por professores de inglês em formação inicial e continuada. LINGUAGEM EM FOCO. v. 9, p. 77-89, issn: 2176-7955, 2017.
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24. CESAR Diêgo Leandro ; SOUSA, L. A. ; WEISSHEIMER, Janaina. HIBRIDIZANDO A APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO L2 COM GOOGLEDOCS E VOICETHREAD: O QUE OS APRENDIZES TÊM A DIZER?. Hipertextus Revista Digital (UFPE). v. 15, p. 1, issn: 1981-6081, 2016.
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25. LEANDRO, Diêgo Cesar ; SOUSA, L. A. ; WEISSHEIMER, Janaina. Hibridizando a aprendizagem de inglês como L2 com Googledocs e Voicethread: o que os aprendizes têm a dizer?. HIPERTEXTOS REVISTA DIGITAL. v. 15, p. 1, issn: 1981-6081, 2016.
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26. MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; WEISSHEIMER, JANAÍNA ; MADRUGA, BEATRIZ ; ADAMY, NERY ; BUNGE, SILVIA A. ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. A Naturalistic Assessment of the Organization of Children's Memories Predicts Cognitive Functioning and Reading Ability. Mind, Brain and Education (Print). v. 10, p. 184-195, issn: 1751-2271, 2016.
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27. LEMOS, N. ; WEISSHEIMER, Janaina ; RIBEIRO, S.T.. Naps in school can enhance the duration of declarative memories learned by adolescents. Frontiers in Systems Neuroscience. v. 8:103, p. 1-6, issn: 1662-5137, 2014.
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28. PREBIANCA, GICELE VERGINE VIEIRA ; FINARDI, KYRIA REBECA ; WEISSHEIMER, JANAINA. Working memory capacity across L2 speech proficiency levels. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada. v. 14, p. 441-462, issn: 1984-6398, 2014.
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29. MEDEIROS, JOYSE ; WEISSHEIMER, JANAINA ; FRANÇA, ANIELA IMPROTA ; RIBEIRO, SIDARTA. Acesso lexical: uma rota dupla para o português brasileiro. Fórum Linguistico (Online). v. 11, p. 278-299, issn: 1984-8412, 2014.
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30. SOUSA, L. A. ; WEISSHEIMER, Janaina. A ferramenta VoiceThread em uma abordagem híbrida: o desenvolvimento da produção oral de aprendizes de inglês como L2. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso). v. 17, p. 797, issn: 1415-1928, 2014.
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31. SOUSA, L. A. ; WEISSHEIMER, Janaina. O Desenvolvimento da Produção Oral em Inglês como L2 mediado pelo Voicethread em Contexto Híbrido de Aprendizagem. Estudos Anglo-Americanos. v. 1, p. 10, issn: 0102-4906, 2014.
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32. OLIVEIRA, SAMARA FREITAS ; WEISSHEIMER, JANAINA. Tarefas de aprendizagem de inglÃªs mediadas pela lousa digital interativa: efeitos motivacionais em tarefas de resoluÃ§Ã£o de problemas e socializaÃ§Ã£o de informaÃ§Ãµes pessoais. Signum. Estudos de Linguagem. v. 17, p. 130, issn: 1516-3083, 2014.
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33. VIAN Jr, Orlando ; WEISSHEIMER, Janaina ; LEITE, L. ; SOARES, Wilka Catarina da Silva ; UCHOA, J. M. ; QUEIROZ, R. ; VASCONCELOS, J.. O Ensino Bilíngue em Natal/RN: um mapeamento preliminar do contexto. Revista da ANPOLL (Impresso). v. 1, p. 235-257, issn: 1414-7563, 2013.
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34. LEANDRO, D.C. ; WEISSHEIMER, Janaina ; COOPER, J. S.. Escrita Colaborativa em Inglês como Língua Adicional: produção online e presencial em contexto universitário. Hipertextus Revista Digital (UFPE). v. 10, p. 1, issn: 1981-6081, 2013.
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35. SOARES, Wilka Catarina da Silva ; WEISSHEIMER, Janaina. Hibridizando o ensino de inglês como língua adicional na UFRN: uma experiência com jogos eletrônicos do tipo MMORPG. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES). v. 7, p. 1, issn: 1982-291X, 2013.
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36. LEITE, L. ; WEISSHEIMER, Janaina. O Desenvolvimeto da Interlíngua na Aprendizagem da Escrita em Inglês em uma Escola Bilíngue. Revista do GELNE. v. 15, p. 435, issn: 2236-0883, 2013.
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37. VIAN Jr, Orlando ; WEISSHEIMER, Janaina ; MARCELINO, M.. Bilinguismo: aquisição, cognição e complexidade. Revista do GELNE. v. 15, p. 417-417, issn: 2236-0883, 2013.
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38. LEANDRO, Diêgo Cesar ; WEISSHEIMER, Janaina ; COOPER, J. S.. Escrita colaborativa em inglês como língua adicional: produção online e presencial em contexto universitário. HIPERTEXTOS REVISTA DIGITAL. v. 10, p. 1, issn: 1981-6081, 2013.
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39. WEISSHEIMER, Janaina; FERNANDES, L. M. ; SILVA, A.. Cognição Corporificada e Ensino Multisensorial na Aprendizagem de Língua Inglesa em um Contexto Bilíngue. Estudos Anglo-Americanos. v. 38, p. 8-23, issn: 0102-4906, 2012.
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40. WEISSHEIMER, Janaina. The Role of Working Memory Capacity in the Development of L2 Speech Production. Ilha do Desterro (UFSC). v. 60, p. 75-104, issn: 0101-4846, 2011.
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41. WEISSHEIMER, Janaina; MOTA, M. B.. Working Memory Capacity and and Lexical Density in L2 Speech Production. Organon (UFRGS). v. 51, p. 267-290, issn: 0102-6267, 2011.
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Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. SOARES, Wilka Catarina da Silva ; WEISSHEIMER, Janaina. Online Role Play Game and Second Language Learning. 01 ed. Saarsbrucken: Lambert Academic Publishing, 2016. p. 82.
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2. BERGSLEITHNER, J. M. (Org.) ; WEISSHEIMER, Janaina (Org.) ; MOTA, M. B. (Org.). Produção Oral em LE: múltiplas perspectivas. Campinas: Pontes Editores. Produção Oral em LE: múltiplas perspectivas. Campinas: Pontes Editores, 2011. v. 1, p. 293.
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Capítulos de livros publicados (8)
1. RIBEIRO, SIDARTA ; FERNANDES, V. ; MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; BROCKINGTON, G. ; POMPEIA, S. ; EKUNI, R. ; PEGADO, F. ; TORRES, A. R. ; COQUEREL, P. ; NASCHOLD, A. ; DESLANDES, A. ; COPELLI, MAURO ; WEISSHEIMER, Janaina. Ideas for a school of the future. Em: Victor Hugo C. de Albuquerque; Alkinoos Athanasiou; Sidarta Ribeiro. (Org.). Neurotechnology Methods, advances and applications. 1ed.London. : The Institution of Engineering and Technology. 2020.v. 1, p. 247-266.
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2. MOTA, M. B. ; WEISSHEIMER, Janaina ; JESUS, D. B. ; SOARES, E. C.. Potenciais relacionados a eventos no estudo do processamento da linguagem. Em: Mailce Borges Mota; Cristina Name. (Org.). Interface linguagem e cognição: contribuições da Psicolinguística. 1ed.Tubarão. : Copiart. 2019.v. 1, p. 329-346.
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3. WEISSHEIMER, Janaina; LEANDRO, D.C.. Facebook e Aprendizagem Híbrida de Inglês na Universidade. Em: Júlio Araújo; Vilson Leffa. (Org.). Redes Sociais e Ensino de Línguas. 1ed.São Paulo. : Parábola. 2016.v. 1, p. 123-135.
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4. LEMOS, N. ; WEISSHEIMER, Janaina ; RIBEIRO, S.T.. Naps in school can enhance the duration of declarative memories learned by adolescents. Em: Jason Robert Gerstner; H. Craig Heller; Sara J. Aton. (Org.). SLEEP AND CHRONOBIOLOGY IN PLASTICITY AND MEMORY. 1ed.Michigan. : Fronteirs. 2016.p. 98-103.
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5. WEISSHEIMER, Janaina; SOUSA, L. A. ; LEANDRO, D.C.. Produção oral e escrita em inglês como L2 mediada por tecnologias digitais. Em: Maria da Penha Casado Alves; Orlando Vian Junior. (Org.). Práticas discursivas: Olhares da Linguística Aplicada. 1ed.Natal. : EDUFRN. 2015.v. 1, p. 280-310.
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6. WEISSHEIMER, Janaina; SOARES, Wilka Catarina da Silva. A escrita colaborativa mediada pelo Google Docs na aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Em: Silvano P. de Araújo; Marise A.M. Galvão, Orlando Vian Jr.. (Org.). O ensino e a pesquisa em língua inglesa na universidade: Mapeando caminhos, explorando novas trilhas. 1ed.Natal. : EDUFRN. 2014.p. 91-110.
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7. MOTA, M. B. ; BERGSLEITHNER, J. M. ; WEISSHEIMER, Janaina. Situando a pesquisa sobre produção oral em LE. Em: Joara Martin Bergsleithner; Janaina Weissheimer, Mailce Borges Mota. (Org.). Produção Oral em LE: múltiplas perspectivas. Campinas. : Pontes Editores. 2011.v. 19, .
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8. WEISSHEIMER, Janaina; Xhafaj Donesca ; SOUSA, L. A.. Letramento, consciência metalinguística e proficiência oral em inglês como LE. Em: Joara Martin Bergsleithner; Janaina Weissheimer, Mailce Borges Mota. (Org.). Produção Oral em LE: múltiplas perspectivas. Campinas. : Pontes Editores. 2011.v. 19, p. 47-72.
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Textos em jornais de notícias/revistas (2)
1. WEISSHEIMER, Janaina. As vantagens de quem vive entre duas línguas. Learning Fun, Rio de Janeiro, p. 1-1, 12 set. 2013.
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2. WEISSHEIMER, Janaina. Como aprender uma língua estrangeira?. Mundo Jovem (PUCRS), PUC-RS, p. 21-21, 01 mar. 2011.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (6)
1. WEISSHEIMER, Janaina; BERGSLEITHNER, J. M. ; LEANDRO, D.C.. Escrita Colaborativa com Googledocs na Aprendizagem de inglês como Língua Adicional. Em: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012.
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2. SOARES, Wilka Catarina da Silva ; WEISSHEIMER, Janaina. O impacto dos jogos do tipo mmorpg na aprendizagem de inglês. Em: 4o. Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2012.
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3. LEANDRO, D.C. ; WEISSHEIMER, Janaina. Google docs: aprendizagem colaborativa de inglês como língua adicional. Em: 4o. Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2012.
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4. SOUSA, L. A. ; WEISSHEIMER, Janaina. A produção oral em inglês como língua adicional e a ferramenta Voicethread: uma abrodagem híbrida. Em: 4o. Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2012.
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5. WEISSHEIMER, Janaina; SOARES, Wilka Catarina da Silva. O Gênero WIKI e a escrita colaborativa em inglês como LE. Em: VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2011.
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6. WEISSHEIMER, Janaina; MOTA, M. B.. Working Memory Capacity and the Development of L2 Speech Production: a study of individual differences. Em: Second Language Research Forum 2010, 2011.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. MOTA, M. B. ; WEISSHEIMER, Janaina ; KUERTEN, A. B. ; MORAES, A. M.. Morphological processing in visual word recognition: a study with adult dyslexics. Em: 28th Annual CUNY Conference on Human Sentence Processing, 2015, Los Angeles. CUNY 2015, p. 275-275, 2015.
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Resumos publicados em anais de congressos (9)
1. MOTA, M. B. ; WEISSHEIMER, Janaina ; KUERTEN, A. B. ; MORAES, A. M.. Morphological processing of adult dyslexics: a study of visual word recognition. Em: Cognitive Neuroscience Society 2015 - Innovations in mind and brain science, 2015, San Francisco. CNS 2015 - Innovations in mind and brain science, v. 1, p. 101-102, 2015.
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2. WEISSHEIMER, Janaina; BERGSLEITHNER, J. M.. Collaborative Writing with Googledocs: noticing the gaps in L2 production. Em: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Caderno de Resumos do III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012.
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3. SOARES, Wilka Catarina da Silva ; WEISSHEIMER, Janaina. Jogos eletrônicos do tipo MMORPG como ferramenta na aprendizagem de língua estrangeira. Em: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Caderno de Resumos do III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012.
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4. WEISSHEIMER, Janaina. Technology-enhanced L2 learning: the impact of voicethread on the development of learners' L2 speaking. Em: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Caderno de Resumos do III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012.
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5. WEISSHEIMER, Janaina; NASCIMENTO, Izabel. PROCESSOS MENTAIS E ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Em: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. Anais do V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011.
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6. WEISSHEIMER, Janaina. REFLEXÕES SOBRE O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Em: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. Anais do V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011.
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7. CESAR Diêgo Leandro ; WEISSHEIMER, Janaina. A PRÁTICA DA FALA E ESCRITA EM INGLÊS COMO LE MEDIADA PELO GOOGLE DOCS E VOICE THREAD. Em: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. Anais do V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011.
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8. WEISSHEIMER, Janaina. The Role of Working Memory Capacity in the Ability to Produce Lexically Dense Speech. Em: I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem, 2011, Porto Alegre. I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem - Caderno de Resumos. Porto Alegre: PUCRS, p. 182-182, 2011.
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9. WEISSHEIMER, Janaina; SOARES, Wilka Catarina da Silva. A leitura e escrita colaborativa mediada pelo google docs na aprendizagem de inglês como LE. Em: 6 Seminário Educação e Leitura, 2010, Natal. 6o. SEL Seminário Educação e Leitura - Novas Linguagens, novos leitores. Natal, v. 1, p. 81-82, 2010.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (47)
1. WEISSHEIMER, Janaina. Gargalos no Desenvolvimento da Leitura e da Escrita em Crianças em Fase de Alfabetização: Diagnósticos e Intervenções na Psicolinguística Translacional. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. WEISSHEIMER, Janaina. Contribuições das Neurociências para a Aprendizagem. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. WEISSHEIMER, Janaina. Who graph analysis can tell us about the organization of memory, reading and speaking. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. WEISSHEIMER, Janaina; FUJII, R. C.. Os efeitos do treino de memória de trabalho sobre a leitura em crianças de diferentes condições socioeconômicas. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
5. LEANDRO, D.C. ; WEISSHEIMER, Janaina. Memória de trabalho e planejamento pré-tarefa: uma análise de grafos da produção oral em inglês como L2. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
6. WEISSHEIMER, Janaina. Sistemas de Resposta na aula de L2: promovendo a aprendizagem ativa com Kahoot e Plickers. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. WEISSHEIMER, Janaina. As bases neurais da aprendizagem. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. WEISSHEIMER, Janaina; ABRACADO, J. ; LEITE, J. E. R.. Cognição e linguagem - Interface com a memória. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. WEISSHEIMER, Janaina. Memória Verbal, Conectividade e desenvolvimento da Leitura em Crianças. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. WEISSHEIMER, Janaina; FUJII, R. C.. Os Efeitos do Treino de Memória de Trabalho sobre a Leitura em Crianças de Diferentes Condições Socioeconômicas. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. WEISSHEIMER, Janaina. As Bases Neurais da Aprendizagem. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. WEISSHEIMER, Janaina; RIBEIRO, S.T.. Entendendo o Cérebro da Leitura. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. WEISSHEIMER, Janaina. Gamificação no Ensino-Aprendizagem de Inglês como L2. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
14. WEISSHEIMER, Janaina; ARCHANJO, R.. Introdução ao Bilinguismo. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. WEISSHEIMER, Janaina; FUJII, R. C.. Os efeitos do treinamento de memória de trabalho sobre a leitura em crianças de diferentes condições socioeconômicas. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
16. WEISSHEIMER, Janaina. Memória Verbal, conectividade e desenvolvimento. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. WEISSHEIMER, Janaina; ADAMY, NERY. LEITURA E TRANSTORNO DE LEITURA: COMO AFETAM O CÉREBRO. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. WEISSHEIMER, Janaina. Memória, ensino e aprendizagem. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. WEISSHEIMER, Janaina. O que fazer quando a leitura não acontece?. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. WEISSHEIMER, Janaina. Aplicativos para leitura em telas digitais móveis: a relação entre o modo de apresentação do texto e a leitura. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
21. WEISSHEIMER, Janaina; MOTA, M. B. ; BUCHWEITZ, Augusto. Educação baseada em evidências: a contribuição de pesquisa de ponta. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. WEISSHEIMER, Janaina. O impacto das tecnologias digitais no ensino-aprendizagem de LE. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. WEISSHEIMER, Janaina. Gamificação no Ensino-Aprendizagem de Inglês como L2. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. MOTA, M. B. ; WEISSHEIMER, Janaina ; KUERTEN, A. B. ; MORAES, A. M.. Morphological processing in visual word recognition: a study with adult dyslexics. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
25. MOTA, M. B. ; WEISSHEIMER, Janaina ; KUERTEN, A. B. ; MORAES, A. M.. Morphological processing of adult dyslexics: a study of visual word recognition. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
26. WEISSHEIMER, Janaina. Aspectos Neurocognitivos da Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. WEISSHEIMER, Janaina. Línguas Estrangeiras: perspectivas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. ADAMY, N. ; WEISSHEIMER, Janaina ; FUJII, R. C.. Transtornos de Leitura e suas Relações com a Memória de Trabalho. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. WEISSHEIMER, Janaina; ADAMY, N. ; AZEVEDO, G. N.. Transtornos de Aprendizagem e Dislexia. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. WEISSHEIMER, Janaina. Boost your students' speaking with VoiceThread. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. AZEVEDO, G. N. ; WEISSHEIMER, Janaina. O desenvolvimento da competência leitora e as concepções de ensino e aprendizagem na rede pública. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. WEISSHEIMER, Janaina. Propostas Híbridas de Aprendizagem de Inglês Mediada por Tecnologias Digitais. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. WEISSHEIMER, Janaina. Aspectos Cognitivos da Aprendizagem de línguas Mediada por Tecnologias Digitais. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. WEISSHEIMER, Janaina; SOARES, Wilka Catarina da Silva. Hibridizando o ensino de inglês como língua adicional na UFRN: uma experiência com jogos eletrônicos do tipo MMORPG. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35. LEANDRO, D.C. ; WEISSHEIMER, Janaina. Práticas de Escrita Colaborativa via Web: aprendizagem de inglês como língua adicional mediada por ferramentas wiki. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. SOARES, Wilka Catarina da Silva ; WEISSHEIMER, Janaina. Jogos eletrônicos do tipo MMORPG como ferramenta na aprendizagem de língua estrangeira. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. WEISSHEIMER, Janaina; BERGSLEITHNER, J. M.. Collaborative Writing with Googledocs: noticing the gaps in L2 production. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. WEISSHEIMER, Janaina. Technology-enhanced L2 learning: the impact of voicethread on the development of learners' L2 speaking. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. PREBIANCA, G. V. ; Finardi, Kyria ; WEISSHEIMER, Janaina. ?Working memory capacity across languages and proficiency levels?. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. WEISSHEIMER, Janaina. A Aprendizagem de Inglês como Língua Adicional Mediada por Tecnologias Digitais. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
41. WEISSHEIMER, Janaina; BERGSLEITHNER, J. M.. Noticing the gaps in L2 collaborative writing with Google Docs. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
42. WEISSHEIMER, Janaina. O Gênero WIKI e a escrita colaborativa em inglês como LE. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
43. WEISSHEIMER, Janaina. The Role of Working Memory Capacity in the Ability to Produce Lexically Dense Speech. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44. WEISSHEIMER, Janaina. Working Memory Capacity and the Development of L2 Speech Production: A study of individual differences. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
45. WEISSHEIMER, Janaina. A leitura e escrita colaborativa mediadas pelo Google Docs na aprendizagem de inglês como LE. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. WEISSHEIMER, Janaina; CANAN, Ana Graça. Atividades para a aula de língua inglesa. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
47. WEISSHEIMER, Janaina; VIAN Jr, Orlando. Grupo de Trabalho em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (1)
1. WEISSHEIMER, Janaina; VIAN Jr, Orlando ; FARIA, Marília Varella Bezerra de. Avaliação de Materiais Didáticos para a Educação de Jovens e Adultos. 2010.
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Demais tipos de produção técnica (1)
1. WEISSHEIMER, Janaina. Educação e Interculturalidade. 2019. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Carla Falcão. . Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.. Início: 2020.
  Supervisor: Janaina Weissheimer.
Tese de doutorado (3)
1. Hudson Alves dos Santos. MAGIC: THE GATHERING NA SALA DE AULA: A CONTRIBUIÇÃO DE UM CARDGAME NO DESEVOLVIMENTO DE LEITURA EM L2 EM UMA ESCOLA PÚBLICA. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Início: 2021.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
2. Déborah Louise Moura Tavares Pessoa. LEITURA EM TELAS X LEITURA EM PAPEL: UMA ANÁLISE LONGITUDINAL DO PROCESSAMENTO DE LEITURA POR APRENDIZES BILÍNGUES EM IMERSÃO DIGITAL. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Início: 2021.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
3. Vaneska Oliveiras Caldas. O papel do feedback no desenvolvimento da produção oral de L2. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
Dissertação de mestrado (3)
1. Ana Clara dos Santos Oliveira Costa. EDUCAÇÃO BILÍNGUE: A APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL ATRAVÉS DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Início: 2021.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
2. Fernanda Dayanne Damasceno Cunha. EFEITOS DA COMPLEXIDADE DE TAREFAS NAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM APRENDIZES DE INGLÊS COMO L2. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Início: 2021.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
3. Juliana Geizy Marques de Sousa. Consciência Fonêmica e Treinamento com o GraphoGame. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (1)
1. Ana Beatriz Bulcão. AVALIAÇÃO E TREINAMENTO DE MEMÓRIA DE TRABALHO E PROCESSAMENTO DE LEITURA EM CRIANÇAS DE DIFERENTES STATUS SOCIOECONÔMICOS. Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Janaina Weissheimer.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Joelton Duarte. . Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2018.
  Supervisor: Janaina Weissheimer.
Tese de doutorado (4)

DIEGO CESAR LEANDRO. PLANEJAMENTO PRÉ-TAREFA, MEMÓRIA OPERACIONAL E PRODUÇÃO ORAL EM INGLÊS COMO L2: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO USANDO ANÁLISE DE GRAFOS. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
RENATA CALLIPO FUJII. Desenvolvimento da Leitura e da Memória de Trabalho em Crianças do Projeto ACERTA. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2016.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Lígia de Souza Leite. Transtornos de Aprendizagem: um estudo com aprendizes bilíngues e crianças participantes do projeto ACERTA. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2015.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Carla Aguiar Falcão. Produção oral em espanhol como língua adicional no ensino a distância. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Dissertação de mestrado (11)

Juliana da Silva Fernandes. ENGAJAMENTO COGNITIVO E A SALA DE AULA DE LÍNGUA ESPANHOLA: UM ESTUDO COM OS APLICATIVOS MÓVEIS KAHOOT E PLICKERS. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2018.
Orientador: Janaina Weissheimer.
DÉBORAH LOUISE MOURA TAVARES. Memória Operacional e Processamento de Leitura: um estudo exploratório com a ferramenta Spritz. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2016.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Patrícia Sayonara Lima de Araújo Pereira. O desenvolvimento da produção oral mediado pela abordagem baseada em tarefas. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2015.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Gibson Nascimento de Azevedo. O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E AS CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA: UM ESTUDO COM CRIANÇAS DO PROJETO ACERTA NA REDE PÚBLICA DE NATAL - RN. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Renata Callipo Fujii. Aspectos da Memória de Trabalho em Crianças de Escolas Bilíngues em Natal/RN. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2015.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Diêgo Cesar Leandro. Escrita Colaborativa com Googledocs na Aprendizagem de inglês como Língua Adicional. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2014.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Beatriz Madruga. Análise de Funções Cognitivas de Aprendizes em um Contexto Bilíngue. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2014.
Supervisor: Janaina Weissheimer.
Lígia de Souza Leite. O desenvolvimento da interlíngua no processo de aprendizagem da escrita em inglês de alunos em uma escola bilíngue. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Wilka Catarina da Silva Soares. A aprendizagem de inglês mediada por jogos eletrônicos do tipo MMORPG. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Lorena Azevedo de Sousa. A relação entre o desempenho oral em L2 e o uso da ferramenta Voicethread. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2012.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Samara Freitas Oliveira. O fator motivacional da lousa interativa no processo de ensino aprendizagem de inglês como LE. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2012.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (19)

Dilia Doolan Fernandes / Thaís Lemos da Costa e Silva. Children's literature and its influence in vocabular acquisition and reading comprehension. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Flávia Fernandes de Araújo / Adílson da Silva Sobrinho. Estratégias multissensoriais no ensino bilíngue. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Vaneska CALDAS / Fábio Marques de Oliveira Neto. Using Whatsapp to develop L2 oral production. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Flora Caldas / Pedro Henrique Gomes Ribeiro. The impact of technology in the teaching and learning of English as a second language in groups of young learners. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Caci Pessoa Gonçalves / Jhonatan Silva da Cruz. The impact of motivation on students' speaking skills. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Aline Araújo Salustiano. A influência das técnicas de musicoterapia no desenvolvimento da competência leitora de crianças com TDAH. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Leitura e da Escrita) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Maria de Jesus da Silva dos Santos. A interação professor-aluno e a metodologia ativa. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Leitura e da Escrita) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Rejane Bernardino. Práticas Pedagógicas de Leitura e Escrita baseadas em Princípios das Neurociências. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Leitura e da Escrita) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Juliana dos Santos Cavalvanti Pinheiro. Os Jogos e as Brincadeiras como facilitadores da aprendizagem. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Leitura e da Escrita) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Felipo Bellini Souza. O engajamento no ensino de língua estrangeira: uma busca pelo estado de Flow. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino da Leitura e da Escrita) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Stela Regina de Oliveira e Maria das Vitórias de Lima. O uso de jogos de computador como ferramentas de aprendizagem pelo professor de ILE. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Sanay Oliveira da Silva e Ana Valéria Antunes dos Santos. O uso da ferramenta voicethread na aprendizagem do inglês em escola pública. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Andrea Zielke e Elaine Mussi. Using CLIL methodology in a grade 1 class. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Ailson Costa de Oliveira e Renata Callipo Fujii. Aspectos da produção escrita no Teaching Through Reading and Storytelling em escola bilíngue. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2013.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Lígia de Souza Leite; Marceonila Marcela Bezerra da Cunha. O desenvolvimento da interlíngua e o aprendiz bilíngue. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2011.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Flora Peixoto Saraiva dos Santos; Eliúde Tindô Vasconcelos. A Prática de Estratégias de Leitura em sala de aula de inglês como LE no ensino fundamental. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2011.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Thalita Souza Cirilo; Samara Freitas Oliveira. O fator motivacional da lousa interativa no processo de ensino aprendizagem de inglês como LE. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2011.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Fernanda Louise Dantas de Oliveira; Lysandra Carlos de Melo. Análise de uma proposta bilíngue na educação infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2011.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Lídia Moreira Fernandes; Alaíne da Silva. A cognição corporificada e o ensino multisensorial na aprendizagem da língua inglesa em um programa bilíngue. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino-Aprendizagem de inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2011.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)

Alene Valéria Sátiro Cavalcante. A APRENDIZAGEM DE UMA SEGUNDA LÍNGUA NA INFÂNCIA: ESTUDO DE CASO DE UMA ESCOLA BILÍNGUE. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2017.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Danielly Felix de Araújo. Contexto Bilíngue: estudo de caso em escola natalense. (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2012.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Iniciação científica (3)

Diêgo César Leandro. Google docs como ferramenta de escrita colaborativa em inglês como LE. (Graduando em Letras Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . 2011.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Wilka Catarina da Silva Soares. Google docs como ferramenta de escrita colaborativa em inglês como LE. (Graduando em Letras Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Janaina Weissheimer.
Lorena Souza. Motivo e frequência de procura de cuidado profissional por pessoas com afecções crônicas. (Graduando em Curso de Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ministério da Saúde/PET/ Saude. 2010.
Orientadores: Nelson Filice de Barros, Janaina Weissheimer, Flavia Carvalho Alcantara Gomes.
Orientações de outra natureza (1)

María José Aguilar. Teoría de la mente en niñas y adolescentes con diagnóstico de Sïndrome de Turner. Relaciones con memoria de trabajo, inhibición y parámetros biológicos.. (Doutorado en Psicologia) - Universidad Nacional de Mar del Plata, . 2012.
Orientador: Janaina Weissheimer.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (4)

2020-Atual. AVALIACAO E TREINAMENTO DE MEMORIA DE TRABALHO E PROCESSAMENTO DE LEITURA EM CRIANCAS DE DIFERENTES STATUS SOCIOECONOMICOS
Descrição: O presente projeto de pesquisa é um desdobramento do Projeto ACERTA (CAPES OBEDUC 0898/2013) - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem 2013/2017? e do Projeto de cooperação internacional Bases Universais das Dificuldades de Leitura (CAPES/PGCI), em parceria com o Laboratório Haskins (Universidade de Yale). Pretendemos avaliar a capacidade de memória de trabalho e o efeito do treino dessa função executiva sobre o processamento de leitura em crianças de diferentes status socioeconômicos. As funções executivas (FE) são um conjunto de mecanismos que dão suporte às habilidades de auto-regulação e que contribuem para um funcionamento saudável das capacidades mentais e emocionais do ser humano. Assim, o treinamento de habilidades relacionadas às FE deve beneficiar o desempenho daquelas tarefas que dependem da integridade dessas mesmas funções executivas. De fato, muitas são as evidências de que o treinamento de FE produz um efeito generalizante e atinge domínios não-treinados, como o processamento da leitura. No presente projeto, iremos avaliar uma importante função executiva - a memória de trabalho (MT) - e executar uma intervenção que tem como objetivo treinar a memória de trabalho e ainda investigar a ocorrência de transferência direta e indireta para outras habilidades, entre elas a leitura. Tal intervenção será aplicada em uma população de alunos dos quartos e quintos anos de diferentes status socioeconômicos (SES). Nosso recrutamento terá como foco principal os alunos advindos de contextos de baixo nível socioeconômico, visto que estudos demonstram que tais crianças estão em risco de déficits em FE devido a fatores ambientais, por exemplo. O grupo experimental será submetido a um treinamento com jogos contendo tarefas que abordam FE e memória de trabalho durante um mês. Comparados ao grupo controle, iremos testar a eficácia das intervenções examinando: (a) melhorias em domínios de FE não treinados b) habilidades relacionadas à linguagem e à leitura. Ademais, iremos (c) considerar diferenças individuais como SES/estresse ou habilidades iniciais como moderadores da eficácia do treinamento. Assim, o presente projeto não apenas contribuirá para o maior entendimento do construto da memória, mas também das relações entre condições socioeconômicas e desempenho escolar, especificamente no processamento de leitura.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Janaina Weissheimer - Coordenador / Lígia Leite - Integrante / FUJII, RENATA CALLIPO - Integrante / SOUZA, JULIANA GEIZY MARQUES - Integrante / Ana Beatriz Bulcão Véras - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Bolsa.
Membro: Janaina Weissheimer.
2017-Atual. Bases Universais das Dificuldades de Leitura
Descrição: Projeto de cooperação internacional (CAPES/PGCI) voltado para a investigação das bases neurais das dificuldades de leitura, entre elas, a dislexia do desenvolvimento. Objetivo: estabelecer uma investigação multicêntrica e multilingue sobre as dificuldades de aprender a ler e seus correlatos neurais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Janaina Weissheimer - Integrante / Mailce Borges Mota - Integrante / Sidarta Tollendal Ribeiro - Integrante / Augusto Buchweitz - Coordenador / Renata Callipo Fujii - Integrante.
Membro: Janaina Weissheimer.
2013-Atual. ACERTA: Avaliacao de Criancas Em Risco de Transtorno de Aprendizagem
Descrição: Projeto multi-cêntrico e longitudinal que almeja consolidar uma interface entre a neurociência e o ensino fundamental brasileiro para auxiliar na identificação precoce de transtornos de aprendizagem a partir de bases de dados de avaliação escolar padronizadas (INEP) e de índices neurobiológicos. Trata-se de um projeto com três pontas-de-lança: (1) avaliação e predição de desempenho escolar a partir das bases do INEP (doravante chamados indicadores INEP ) em correlação com os resultados de quatro anos de acompanhamento de desempenho educacional e de índices neurobiológicos, (2) investigação de transtornos de aprendizagem: dislexia e discalculia (3) produção de modelos preditores de transtorno de aprendizagem a partir dos indicadores do estudo em correlação com os indicadores do INEP. Especificamente, o projeto visa utilizar a Provinha Brasil e, ao término de quatro anos, a Prova Brasil, como bases de dados para estabelecer o possível uso destes testes como um indicador precoce de mau desempenho associado a transtornos de aprendizagem e como indicativos para avaliação neuropsicopedagógica mais aprofundada. O estudo propõe acompanhamento longitudinal de grupos de crianças em escolas de ensino fundamental em Porto Alegre (RS), Natal (RN) e Florianópolis (SC) e conta com apoio de infraestrutura e pessoal do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (PUCRS), o Instituto do Cérebro de Natal (UFRN) e o Laboratório da Linguagem e Processos Cognitivos (UFSC).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . Integrantes: Janaina Weissheimer - Integrante / Mailce Borges Mota - Integrante / Sidarta Tollendal Ribeiro - Integrante / Augusto Buchweitz - Coordenador / Lígia Leite - Integrante / Gibson Nascimento Azevedo - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Eliete Hauser - Integrante / Isabel Cristina de Lara - Integrante / Nery Adamy - Integrante / Lígia Tumolo - Integrante / Méricles Moretti - Integrante / Felipe Rech Meneguzzi - Integrante / Adriana Costa - Integrante / Rudineia Toazza - Integrante.
Membro: Janaina Weissheimer.
2010-2013. Google Docs como mediador no ensino-aprendizagem da escrita em lingua inglesa
Descrição: No processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira, podemos nos valer das inúmeras possibilidades oferecidas pela Web 2.0, onde a palavra chave é interação. A ferramenta Google Docs, especificamente, permite a interação e o intercâmbio de idéias, possibilitando que o aluno seja, ao mesmo tempo, autor de seu próprio texto e editor das idéias de outros autores. Assim, os alunos co-escritores trabalham simultaneamente na co-construção de textos e na edição destes, o que desenvolve não somente a capacidade criativa, mas também o movimento argumentativo e contra-argumentativo. Assim, pretende-se desenvolver uma ação de pesquisa envolvendo a ferramenta Google Docs como mediadora no desenvolvimento da habilidade escrita dos aprendizes de inglês na UFRN. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Janaina Weissheimer - Coordenador / SOARES, Wilka Catarina da Silva - Integrante / CESAR, Diêgo Leandro - Integrante.
Membro: Janaina Weissheimer.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (2)

Menção Honrosa, Instituto de Neuropsicologia Aplicada.. 2015.
Membro: Janaina Weissheimer.
Seleção para a LA school for education, cognitive and neural sciences, James McDonnell Foundation.. 2013.
Membro: Janaina Weissheimer.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (42)

12o. Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Sistemas de Resposta na aula de L2: promovendo a aprendizagem ativa com Kahoot e Plickers. 2019. (Congresso).
8 Seminário Educação e Leitura. Entendendo o Cérebro da Leitura. 2018. (Congresso).
IV Jornada de Alfabetização: Neurociência aplicada ao ensino inicial da leitura e da escrita. Entendendo as Bases Neurais da Leitura. 2018. (Congresso).
X congresso de educação. Psicolinguística Aplicada à Educação. 2018. (Congresso).
XXXIII Encontro Nacional da ANPOLL. Gamificação e Engajamento Cognitivo na Aprendizagem de L2. 2018. (Congresso).
2a Jornadas Internacionais da Leitura, Escrita e Sucesso Escolar. Memória de Trabalho e desenvolvimento da leitura em crianças. 2017. (Congresso).
3a. Jornada Internacional de Alfabetização. Transtornos de Leitura e suas relações com a memória de trabalho. 2017. (Congresso).
7o, Simpósio de Hipertexto e Tecnologias na Educação.Análise de Grafos e Aprendizagem de inglês mediada por tecnologias digitais. 2017. (Simpósio).
I Colóquio Tradução, Cognição e Linguística.Leitura em Telas Digitais Móveis: o modo de apresentação do texto afeta a compreensão da leitura?. 2017. (Simpósio).
II Encontro de Português Língua Não Materna da UFRN.Como a Neurociência ajuda a entender a Aprendizagem de Línguas. 2017. (Encontro).
III Encontro do Texto Falado.A produção oral em L2: aspectos cognitivos. 2017. (Encontro).
Pint of Science.A força das palavras: memória e neurociência. 2017. (Outra).
VI Semana Nacional do Cérebro. As bases neurais da leitura e da dislexia. 2017. (Congresso).
Encontro Nacional de Coordenadores IsF-Inglês. 2016. (Encontro).
I Jornada de Línguística Aplicada Ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira (LE) Mediado Por Tecnologias Digitais.O impacto das tecnologias digitais no ensino-aprendizagem de LE. 2016. (Seminário).
I Workshop Pedagógico IsF-Inglês e Universidades Britânicas. 2016. (Encontro).
XXXI Encontro Nacional da ANPOLL.Aplicativos para leitura em telas digitais móveis: a relação entre o modo de apresentação do texto e a leitura. 2016. (Encontro).
28th Annual CUNY Conference on Human Sentence Processing. Morphological processing in visual word recognition: a study with adult dyslexics. 2015. (Congresso).
CNS 2015 - Innovations in Mind and Brain Science. Morphological processing of adult dyslexics: a study of visual word recognition. 2015. (Congresso).
I Encontro Internacional do programa Inglês sem Fronteiras. 2015. (Outra).
14th Braz-Tesol International Conference. Are you game? Gaming and Gamification principles in second language learning. 2014. (Congresso).
48th Annual International IATEFL Conference and Exhibition. 2014. (Congresso).
VI Congresso de Educação da Universidade Potiguar. Transtornos de Aprendizagem e Dislexia. 2014. (Congresso).
BRAZ-TESOL RN Chapter.Education Matters. 2013. (Encontro).
I Encontro Nacional de Políticas Avaliativas para a Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Encontro).
III CRLA Colóquio Regional de Linguística Aplicada. Entre o Local e o Global: políticas públicas para o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. 2013. (Congresso).
V Encontro de Hipertexto e Tecnologias Educacionais: Tecnologias digitais, Educação e Compromisso Social.Hibridizando o ensino de inglês como língua adicional na UFRN: uma experiência com jogos eletrônicos do tipo MMORPG. 2013. (Encontro).
VIII Congresso Internacional da ABRALIN. Bilinguismo e Processamento Linguístico. 2013. (Congresso).
3 Colóquio Nacional sobre Hipertexto CHIP. Ferramentas Digitais e Multiletramentos. 2012. (Congresso).
4o. Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.A Aprendizagem de Inglês como Língua Adicional Mediada por Tecnologias Digitais. 2012. (Simpósio).
Conferência Linguagem e Neurociência. Working Memory Capacity across Languages and Proficiency Levels. 2012. (Congresso).
XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Perspectivas Bilíngues no Ensino-Aprendizagem de Línguas. 2012. (Congresso).
II Jornada de Memória da UFRN.Memória Operacional e Desenvolvimento da Fala Bilíngue. 2011. (Encontro).
I Seminário Internacional da Aquisição da Linguagem.The Role of Working Memory Capacity in the Ability to Produce Lexically Dense Speech. 2011. (Seminário).
V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.Reflexões sobre o uso da novas tecnologias em ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. 2011. (Encontro).
V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.Ensino de Língua Estrangeira. 2011. (Encontro).
VI SIGET Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.O Gênero WIKI e a escrita colaborativa em inglês como LE. 2011. (Simpósio).
XXVI Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental FeSBE 2011. Investigation of the role of sleep in school learning. 2011. (Congresso).
62a. Reunião Anual da SBPC. Atividades para a aula de língua Inglesa. 2010. (Congresso).
6 Seminário Educação e Leitura.A leitura e escrita colaborativa mediada pelo Google Docs na aprendizagem de inglês como LE. 2010. (Seminário).
Second Language Research Forum. Working Memory Capacity and the Development of L2 Speech Production: A study of individual differences. 2010. (Congresso).
XVIII Semana de Humanidades.Coordenação do GT Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2010. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (9)

WEISSHEIMER, Janaina. IV Jornada de Ensino e Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira. 2017. (Congresso).. . 0.
NASCHOLD, A. ; WEISSHEIMER, Janaina. 3a. Jornada Internacional de Alfabetização. 2017. Congresso
MARTINS, M. A. ; PASSEGGI, L. ; SA JUNIOR, L. A. ; RODRIGUES, Maria das Graças Soares ; ALVES, Maria da Penha Casado ; CAMPOS, S. F. ; WEISSHEIMER, Janaina ; VIAN Jr, Orlando. VIII Congresso Internacional da ABRALIN. 2013. Congresso
VIAN Jr, Orlando ; WEISSHEIMER, Janaina. III Jornada de Ensino e Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira. 2013. Outro
VIAN Jr, Orlando ; WEISSHEIMER, Janaina ; MARCELINO, M.. II Jornada de Ensino e Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira. 2012. Outro
WEISSHEIMER, Janaina; VIAN Jr, Orlando ; OLIVEIRA ; RODRIGUES, Maria das Graças Soares ; ALVES, Maria da Penha Casado. VI SIGET Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais. 2011. Congresso
WEISSHEIMER, Janaina. II Jornada de Memória da UFRN. 2011. (Congresso).. . 0.
VIAN Jr, Orlando ; WEISSHEIMER, Janaina. I Jornada de Ensino Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira. 2011. Outro
WEISSHEIMER, Janaina. I SELETRAS Seminário de Estágio de Letras da UNEB. 2008. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (4)

Janaina Weissheimer ⇔ Mauro Copelli Lopes da Silva (4.0)
MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; WEISSHEIMER, JANAINA ; RIBEIRO, MARINA ; DE PAIVA, MIZZIARA ; AVILLA-SOUZA, JULIANA ; SIMABUCURU, GABRIELA ; CHAVES, MONICA FRIAS ; CECCHI, LUCAS ; CIRNE, JAIME ; CECCHI, GUILLERMO ; RODRIGUES, CILENE ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. Dreaming during the Covid-19 pandemic: Computational assessment of dream reports reveals mental suffering related to fear of contagion. PLoS One. v. 15, p. e0242903, issn: 1932-6203, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
TORRES, ANA RAQUEL ; MOTA, NATÁLIA B. ; ADAMY, NERY ; NASCHOLD, ANGELA ; LIMA, THIAGO Z. ; COPELLI, MAURO ; WEISSHEIMER, JANAINA ; PEGADO, FELIPE ; RIBEIRO, SIDARTA. Selective Inhibition of Mirror Invariance for Letters Consolidated by Sleep Doubles Reading Fluency. CURRENT BIOLOGY. v. 31, p. 1-8, issn: 0960-9822, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MOTA, NATÁLIA B. ; CALLIPO, RENATA ; LEITE, LÍGIA ; TORRES, ANA R. ; WEISSHEIMER, JANAÍNA ; BUNGE, SILVIA A. ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. Verbal Short-Term Memory Underlies Typical Development of -Thought Organization- Measured as Speech Connectedness. MIND, BRAIN AND EDUCATION (ONLINE). v. 14, p. 51-60, issn: 1751-2271, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; WEISSHEIMER, JANAÍNA ; MADRUGA, BEATRIZ ; ADAMY, NERY ; BUNGE, SILVIA A. ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. A Naturalistic Assessment of the Organization of Children's Memories Predicts Cognitive Functioning and Reading Ability. Mind, Brain and Education (Print). v. 10, p. 184-195, issn: 1751-2271, 2016.
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Janaina Weissheimer ⇔ Kyria Rebeca Finardi (2.0)
PREBIANCA, GICELE VERGINE VIEIRA ; FINARDI, KYRIA REBECA ; WEISSHEIMER, JANAINA. Working memory capacity across L2 speech proficiency levels. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada. v. 14, p. 441-462, issn: 1984-6398, 2014.
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PREBIANCA, G. V. ; Finardi, Kyria ; WEISSHEIMER, Janaina. ?Working memory capacity across languages and proficiency levels?. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Janaina Weissheimer ⇔ Andrea Camaz Deslandes (1.0)
RIBEIRO, SIDARTA ; FERNANDES, V. ; MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; BROCKINGTON, G. ; POMPEIA, S. ; EKUNI, R. ; PEGADO, F. ; TORRES, A. R. ; COQUEREL, P. ; NASCHOLD, A. ; DESLANDES, A. ; COPELLI, MAURO ; WEISSHEIMER, Janaina. Ideas for a school of the future. Em: Victor Hugo C. de Albuquerque; Alkinoos Athanasiou; Sidarta Ribeiro. (Org.). Neurotechnology Methods, advances and applications. 1ed.London. : The Institution of Engineering and Technology. 2020.v. 1, p. 247-266.
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Janaina Weissheimer ⇔ Cilene Aparecida Nunes Rodrigues Nevins (1.0)
MOTA, NATÁLIA BEZERRA ; WEISSHEIMER, JANAINA ; RIBEIRO, MARINA ; DE PAIVA, MIZZIARA ; AVILLA-SOUZA, JULIANA ; SIMABUCURU, GABRIELA ; CHAVES, MONICA FRIAS ; CECCHI, LUCAS ; CIRNE, JAIME ; CECCHI, GUILLERMO ; RODRIGUES, CILENE ; COPELLI, MAURO ; RIBEIRO, SIDARTA. Dreaming during the Covid-19 pandemic: Computational assessment of dream reports reveals mental suffering related to fear of contagion. PLoS One. v. 15, p. e0242903, issn: 1932-6203, 2020.
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:23:33

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: henriquimicosp@gmail.com