Especialistas Seniores em Covid-19 com atuação no Brasil

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato

Antropólogo especializado em temas educacionais. Doutor em Ciências Humanas (antropologia), professor do Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE e do Departamento de Fundamentos da Educação, da Faculdade de Educação da UFRJ. Seus trabalhos focalizam as relações existentes entre a educação escolar e as outras esferas da vida social. Atualmente, desenvolve pesquisas sobre estratégias familiares e projetos de escolarização nas camadas populares das cidades do Rio de Janeiro, Petrópolis e Duque de Caxias. Integra a equipe do LaPOpE. Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais. Coordena e participa de projetos de pesquisa financiados pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq e pela FAPERJ - Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro. Associado efetivo da ABA - Associação Brasileira de Antropologia, da SBS - Sociedade Brasileira de Sociologia e da REIPPE - Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais. Foi Editor Chefe da Revista Contemporânea de Educação, da Faculdade de Educação da UFRJ; e editor de seção da revista Estudos em Avaliação Educacional, da Fundação Carlos Chagas. (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/0733727866956524 (20/09/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. Avenida pasteur n. 250 - Fundos Praia Vermelha 22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (21) 22257043 URL da Homepage: https://www.fe.ufrj.br - e-mail: rodrigo.rosistolato@gmail.com

Grande área: Ciências Humanas

Área: Antropologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (29)
1. MELO, L. M. E. ; GIRALDO, V. A. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Interações entre um professor da educação básica e um professor do ensino superior e uma experiência de docência compartilhada em matemática.. SISYPHUS - JOURNAL OF EDUCATION. v. 9, p. 105-131, issn: 2182-9640, 2021.
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2. MELO, L. M. E. ; GIRALDO, V. A. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Docência Compartilhada na Formação Inicial de Professores de Matemática: Identidade e Alteridade. ZETETIKE (UNICAMP). v. 29, p. 01-16, issn: 0104-4877, 2021.
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3. ROSISTOLATO, R. P. R. Editorial - O pensamento educacional em termos de pandemia de Covid-19. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 15, p. 01-06, issn: 1809-5747, 2020.
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4. MELO, L. M. E. ; GIRALDO, V. A. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Significados e expectativas sobre docência compartilhada entre licenciandos em matemática. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE. v. 7, p. 131-155, issn: 2358-4122, 2020.
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5. ROSISTOLATO, R. P. R. A pluralidade da produção científica contemporânea em educação. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 15, p. 1-4, issn: 1809-5747, 2020.
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6. ROSISTOLATO, R. P. R. Diversidade e pluralidade no pensamento educacional contemporâneo. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 15, p. 4-8, issn: 1809-5747, 2020.
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7. ROSISTOLATO, RODRIGO; PIRES DO PRADO, A. P.. O ensino da escrita etnográfica como caminho na construção do olhar antropológico. DEBATES EM EDUCAÇÃO. v. 11, p. 333-345, issn: 2175-6600, 2019.
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8. ROSISTOLATO, RODRIGO; PIRES DO PRADO, A. P. ; MUANIS, M. C. ; CERDEIRA, Diana Gomes da Silva. n. 43 - BUROCRACIA EDUCACIONAL EM INTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS NOS PROCESSOS DE MATRÍCULA ESCOLAR NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. v. 13, p. 01-28, issn: 1981-1969, 2019.
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9. ROSISTOLATO, RODRIGO. Editorial. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 14, p. 1-4, issn: 1809-5747, 2019.
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10. ROSISTOLATO, RODRIGO. Editorial. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 14, p. 01-03, issn: 1809-5747, 2019.
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11. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; MARTINS, L. R.. A -realidade- de cada escola e a recepção de políticas educacionais. ENSAIO (RIO DE JANEIRO. ONLINE). v. 26, p. 112-132, issn: 1809-4465, 2018.
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12. ROSISTOLATO, R. P. R. A liberdade dos etnógrafos em educação e seu mosaico interpretativo. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 13, p. 1-9, issn: 1809-5747, 2018.
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13. ROSISTOLATO, RODRIGO. Editorial. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 13, p. 549-553, issn: 1809-5747, 2018.
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14. CERDEIRA, Diana Gomes da Silva ; PIRES DO PRADO, A. P. ; COSTA, M. ; ROSISTOLATO, R. P. R. ; TAVARES, M. de O.. Conhecimento e uso de indicadores educacionais no município do Rio de Janeiro. Estudos em Avaliação Educacional (Online). p. 1, issn: 1984-932X, 2017.
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15. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; KOSLINSKI, M. C. ; CARVALHO, J. T. ; MOREIRA, A. M.. Dinâmicas de matrícula em escolas públicas na cidade do Rio de Janeiro. Pro-Posicoes (UNICAMP. Impresso). v. 27, p. 237-261, issn: 0103-7307, 2016.
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16. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P.. Etnografia em pesquisas educacionais: o treinamento do olhar. Linhas Críticas (UnB). v. 21, p. 57-75, issn: 1516-4896, 2015.
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17. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; FERNÁNDEZ, S. J.. Cobranças, estratégias e -jeitinhos-: avaliações em larga escala no Rio de Janeiro. Estudos em Avaliação Educacional (Online). v. 25, p. 78, issn: 1984-932X, 2015.
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18. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P.. O lugar da antropologia na formação de educadores. Revista Café com Sociologia. v. 4, p. 98-111, issn: 2317-0352, 2015.
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19. MELO, L. M. E. ; GIRALDO, V. A. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático. Revista Acta Scientiae. v. 17, p. 390-409, issn: 2178-7727, 2015.
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20. ROSISTOLATO, R. P. R. Choice and access to the best schools of Rio de Janeiro: a rite of passage. Vibrant (Florianópolis). v. 12, p. 380-416, issn: 1809-4341, 2015.
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21. ROSISTOLATO, R. P. R.; VIANA, G. V.. Os gestores educacionais e a recepção dos sistemas externos de avaliação no cotidiano escolar. Educação e Pesquisa (USP. Impresso). v. 40, p. 13-28, issn: 1517-9702, 2014.
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22. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. Os profissionais da educação e as avaliações externas de aprendizagem: uma comparação entre Rio de Janeiro e Duque de Caxias. Roteiro. v. 39, p. 311-329, issn: 2177-6059, 2014.
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23. ROSISTOLATO, R. P. R. O que é, afinal, uma boa escola? Resenha de GALENO, Sabrina. Uma escola de luta: análise dos significados da educação em um estudo de drama social. Rio de janeiro: 7Letras, 2011.. Enfoques - Revista dos Alunos do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia do IFCS-UFRJ.. v. 12, p. 1-4, issn: 1768-1813, 2013.
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24. ROSISTOLATO, R. P. R.; HELAYEL-NETO, J. A. ; FREIRE, A. ; FREIRE, A. ; FRANCA, D. ; FRANCA, S.. Juventudes populares e projetos educacionais: construção e fortalecimento de redes de solidariedade, afeto e sociabilidade. Cadernos de Pesquisa. v. 20, p. 6-16, issn: 2178-2229, 2013.
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25. ROSISTOLATO, R. P. R. 'Você sabe como é, eles não estão acostumados com antropólogos!': uma análise etnográfica da formação de professores. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 24, p. 41-54, issn: 0103-7307, 2013.
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26. COSTA, M. ; PIRES DO PRADO, Ana ; ROSISTOLATO, R. P. R.. 'Talvez se eu tivesse algum conhecimento...': caminhos possíveis em um sistema educacional público e estratificado. Interseções (UERJ). v. 14, p. 165-193, issn: 1517-6088, 2012.
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27. ROSISTOLATO, R. P. R.; HELAYEL-NETO, J. A. ; XAVIER, M.. Juventudes populares em um pré-vestibular: a construção coletiva de expectativas e campos de possibilidades educacionais. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. v. 92, p. 616-638, issn: 0034-7183, 2011.
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28. ROSISTOLATO, R. P. R. Significados da cultura entre estudantes de direito. Avaliação (UNICAMP). v. 15, p. 73-92, issn: 1414-4077, 2010.
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29. ROSISTOLATO, R. P. R. A gênese da juventude mal escolarizada (resenha) de "A cidade contra a escola? Segregação urbana e desigualdades educacionais em grandes cidades da América Latina". Ribeiro. Revista Brasileira de Ciências Sociais (Impresso). v. 25, p. 159-162, issn: 0102-6909, 2010.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. OLIVEIRA, M. A. S. A. (Org.) ; ROSISTOLATO, R. P. R. (Org.). Espaços sociais de formação educativa: turismo escola, casa, cidade. 1 ed. Rio de Janeiro: Editora Lamparina, 2019. v. 1, p. 235.
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Capítulos de livros publicados (7)
1. ROSISTOLATO, R. P. R. Espaços sociais de formação. Em: Maria Amália Alves de Oliveira e Rodrigo Rosistolato. (Org.). Espaços sociais de formação educativa: turismo, escola, casa, cidade. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Lamparina. 2019.v. 1, p. 1.
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2. ALMEIDA, M. L. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Os pré-vestibulares populares como espaços de formação educativa. Em: Maria Amália Alves de Oliveira e Rodrigo Rosistolato. (Org.). Espaços sociais de formação educativa: turismo, escola, casa, cidade. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Lamparina. 2019.v. 1, p. 10.
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3. ROSISTOLATO, R. P. R. Uma abordagem etnográfica sobre a manipulação de estigmas e a construção de trajetórias educacionais. Em: MAIA, B; FILPO, K; VERÍSSIMO, M.. (Org.). Administração de conflitos no espaço escolar. 71ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2019.v. 35, p. 35-55.
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4. ROSISTOLATO, R. P. R. A implementação de políticas educacionais em questão. Em: Amanda Sangy Quiossa; Diovana Paula de Jesus Bertolot; Luiz Flávio Neubert; Priscila Campos Cunha. (Org.). Diálogos & Proposições volume II - Planos de ação para a Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais. 1ed.Juiz de Fora. : CAED/FADEPE. 2017.v. II, p. 204-2013.
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5. ROSISTOLATO, R. P. R. O espaço escolar: leituras sociológicas. Em: Fagner Carniel & Samara Feitosa. (Org.). A sociologia em sala de aula: diálogos sobre o ensino e suas práticas. 1ed.Curitiba. : Base Editorial. 2012.v. 1, p. 9-28.
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6. ROSISTOLATO, R. P. R. Aprendendo "no emocional": uma teoria nativa sobre a relação dos adolescentes com a sexualidade. Em: Maria Claudia Coelho; Claudia Barcellos Rezende. (Org.). Cultura e Sentimentos: ensaios em antropologia das emoções. 1ed.Rio de Janeiro. : Contra Capa / Faperj. 2011.v. 1, p. 197-215.
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7. ROSISTOLATO, R. P. R. O Programa de Orientação Sexual (POS) da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro como tentativa de resposta à inexistência de discussão sobre educação/orientação sexual na formação docente. Em: Helenise Sangoi Antunes. (Org.). Escola que protege: dimensões de um trabalho em rede. 1ed.Porto Alegre. : Asterisco. 2010.v. 1, p. 274-285.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (18)
1. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; CERDEIRA, Diana Gomes da Silva ; ALMEIDA, A. B. ; BENGIO, M.. A formação para o uso de dados educacionais no Rio de Janeiro. Em: 18º Congresso Brasileiro de Sociologia, 2017.
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2. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; MOREIRA, A. M. ; MEDEIROS, I.. Patrimonialismo e seleção de alunos em escolas públicas cariocas. Em: 17º Encontro da Sociedade Brasileira de Sociologia, 2015.
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3. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. O lugar da antropologia na formação de educadores. Em: 29ª Reunião Brasileira de Antropologia, p. 1-14, 2014.
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4. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana ; KOSLINSKI, M. C. ; CARVALHO, J. T. ; MOREIRA, A. M.. Acesso às Escolas Públicas da Cidade do Rio de Janeiro: entre a demanda e a oferta. Em: IV Colóquio Luso-Brasileiro de SocioLogia da Educação, v. 1, p. 269-287, 2014.
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5. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana ; MOREIRA, A. M.. Estratégias familiares em um espaço de disputa: escolha e acesso em escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro/Brasil. Em: Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação., v. 1, 2014.
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6. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. Avaliações externas de aprendizagem no Rio de Janeiro: reflexos no cotidiano escolar. Em: Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, v. 1, 2014.
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7. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. Trajetórias escolares em um sistema educacional público e estratificado. Em: XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, v. 1, p. 1-20, 2013.
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8. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. As avaliações externas de aprendizagem e o mundo ordinário da escola. Em: 36ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e pesquisa em Educação-ANPED, 2013.
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9. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes populares e projetos educacionais: construção e fortalecimento de redes de solidariedade, afeto e sociabilidade. Em: V JUBRA ? Simpósio Internacional dobre a Juventude Brasileira, 2012.
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10. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. Escolhas familiares e estratégias de acesso às escolas do sistema municipal de educação do Rio de Janeiro: navegação social em um espaço de disputa. Em: 36º Encontro Anual da ANPOCS - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais, 2012.
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11. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana. Etnografia em pesquisas educacionais: o treinamento do olhar. Em: Terceiro Congresso Latinoamericano de Antropologia, 2012.
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12. ROSISTOLATO, R. P. R. Os gestores educacionais e a crítica à escola Republicana: uma análise da recepção dos sistemas externos de avaliação no cotidiano escolar. Em: 35ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação., 2012.
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13. ROSISTOLATO, R. P. R. Escolarização fora da escola? Juventudes populares e expectativas de inclusão no ensino superior. Em: XV Congresso Brasileiro de Sociologia, 2011.
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14. ROSISTOLATO, R. P. R. Análise antropológica em prés-vestibulares populares: visões sobre a escola e a cultura escolar. Em: IX Reunião de Antropologia do Mercosul, 2011.
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15. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes Populares e expectativas de inserção de cursos superiores. Em: XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais, 2011.
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16. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes populares e educação de nível superior: projetos de formação e campos de possibilidades. Em: III REA ? XII ABANNE ? Reunião de Antropólogos do Norte e Nordeste, 2011.
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17. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes populares: limites e possibilidades de acesso ao ensino superior. Em: XXVIII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Sociologia, 2011.
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18. ROSISTOLATO, R. P. R. Orientação sexual na escola: espaço de construção e reprodução de gêneros. Em: Fazendo Gênero 9, 2010.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. ROSISTOLATO, R. P. R.; ABREU, Teo Bueno ; LEONARDO, M. M.. O Colégio de Pescadores de Macaé e a construção de um modelo de gestão compartilhada. Em: 7º Congresso de Extensão da UFRJ, 2010, Rio de Janeiro. Anais do 7º Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, v. 1, p. 243-243, 2010.
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Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (3)
1. ROSISTOLATO, R. P. R. Os métodos mistos na análise sociológica da educação e a relativização das fronteiras entre micro e macro. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE). 2021.
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2. CORREIA, C. A. J. ; ROSISTOLATO, R. P. R. ; GONCALVES, A. J.. Projeto, Campo de Possibilidades e Redes na Formação Futebolística dos Jovens atletas e suas Famílias no Brasil.. ETNOGRÁFICA (LISBOA. 2021.
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3. SILVA, A. P. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Participação no Enem: desigualdades no contexto das escolas públicas no Rio de Janeiro. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. 2021.
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Apresentações de trabalho (10)
1. ROSISTOLATO, R. P. R. Desigualdades de oportunidades educacionais no Brasil contemporâneo. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. ROSISTOLATO, R. P. R. Produção e efeitos da desigualdade educacional no contexto pandêmico. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; CERDEIRA, Diana Gomes da Silva ; ALMEIDA, A. B. ; BENGIO, M.. A formação para o uso de dados educacionais no Rio de Janeiro. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. ROSISTOLATO, R. P. R. Distribuição de oportunidades educacionais na educação básica: questões para a juventude. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes Populares e expectativas de inserção de cursos superiores. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. ROSISTOLATO, R. P. R. Escolarização fora da escola? Juventudes populares e expectativas de inclusão no ensino superior. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. ROSISTOLATO, R. P. R. Análise antropológica em prés-vestibulares populares: visões sobre a escola e a cultura escolar. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes populares: limites e possibilidades de acesso ao ensino superior. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. ROSISTOLATO, R. P. R. Juventudes populares e educação de nível superior: projetos de formação e campos de possibilidades. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. ROSISTOLATO, R. P. R.; ABREU, Teo Bueno ; LEONARDO, M. M.. O Colégio de Pescadores de Macaé e a construção de um modelo de gestão compartilhada. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. ROSISTOLATO, R. P. R. O olhar irrequieto. Rio de Janeiro. 2016. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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2. ROSISTOLATO, R. P. R. Aprendendo a (des) igualdade - entrevista concedida à jornalista Aline Durães (Jornal da UFRJ). 2010. des) igualdade - entrevista concedida à jornalista Aline Durães (Jornal da UFRJ) 2010 (Entrevista
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (96)
1. ROSISTOLATO, R. P. R.; ROSISTOLATO, R. P. R. CARVALHO, A.B. ESQUINCALHA, A. ALMEIDA, A.A.R CHAGAS, A. R. DIAS, A.F.S PAULA, B. S. RAVALLEC, C. T. G. L. RUTA, C. Vianna, C. C. de S. TEIXEIRA, C. P. RODRIGUES, E. M. T. BENTES, I. KROLL, I.R. BORGES, J. A. SILVEIRA, J. L. L. FREITAS, J. M. DIAS, M. A. BARROS, M. C. M. ELBERT, M. F. MONTEIRO, M. F. B. GOMES, M.M.P.DE L. PAPI, M. E. S. STRUCHINER, M. SOUZA, N.R.A.A. , et al.BORGES, N.H. CAPAZ, R. B. RUMJANEK, V.M.B.D. ; Guia da UFRJ para o Ensino Remoto Emergencial. 2020.
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2. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para revista Estudos em Avaliação educacional. 2018.
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3. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para revista Estudos em Avaliação educacional. 2018.
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4. CARVALHO, Antonio Pedro A. Parecer para Revista Projetar. 2018.
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5. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para Revista Crítica e Sociedade. 2018.
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6. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a revista Economics of Education Review. 2018.
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7. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria para a revista Estudos em Avaliação Educacional. 2018.
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8. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para artigos submetidos ao Prêmio Lévi-Strauss. 2018.
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9. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a revista Horizontes Antropológicos. 2017.
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10. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para Revista Contemporânea de Educação. 2017.
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11. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2017.
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12. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para a Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2017.
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13. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para a Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2017.
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14. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a revista Crítica e Sociedade - revista de cultura e política. 2017.
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15. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Estudos em Avaliação Educacional. 2017.
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16. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria para a Revista Contemporânea de Educação. 2017.
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17. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2016.
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18. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Estudos em Avaliação Educacional. 2016.
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19. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para revista Estudos em Avaliação Educacional. 2016.
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20. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria para revista Estudos em Avaliação Educacional. 2016.
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21. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Anthropológicas. 2016.
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22. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a revista Anthropológicas. 2016.
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23. ROSISTOLATO, R. P. R. Editoria de artigo para Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2016.
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24. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Pro-posições. 2016.
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25. ROSISTOLATO, R. P. R. Elaboração de parecer para a Revista Estudos em Avaliação Educacional (EAE). 2016.
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26. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Estudos em Avaliação Educacional. 2015.
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27. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Pós Ciências Sociais. 2015.
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28. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a revista Estudos em Avaliação Educacional. 2015.
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29. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para Revista Politica & Sociedade. 2015.
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30. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Estudos em Avaliação Educacional. 2015.
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31. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para revista Pro-Posições. 2015.
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32. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Estudos em Avaliação Educacional (ISSN- 0103-6831). 2014.
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33. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Educação & Sociedade (ISSN 0101-7330). 2014.
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34. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Científica FAESA (ISSN: 1809-7367). 2014.
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35. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Estudos Feministas (ISSN 0104-026X). 2013.
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36. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Educação e Realidade (ISSN 0100-3143). 2013.
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37. ROSISTOLATO, R. P. R. Avaliação de resumos para apresentação na XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural. 2013.
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38. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Enfoques (ISSN 1678-1813). 2012.
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39. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (ISSN 0034-7183). 2011.
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40. ROSISTOLATO, R. P. R. Palestra para curso de formação em valores e relações interpessoais. 2011.
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41. ROSISTOLATO, R. P. R.; Osório, Andréa B. ; SARANDY, F.. Coordenação do grupo de trabalho "Juventude, Cotidiano e Subjetividade". 2011.
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42. ROSISTOLATO, R. P. R.; Osório, Andréa B. ; OLIVEIRA, J. H.. Coordenação do grupo de trabalho "Juventude, Cotidiano e Subjetividade". 2011.
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43. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer técnico para projeto de pesquisa. 2011.
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44. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer técnico para projeto de pesquisa. 2011.
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45. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer técnico para Revista Contemporânea de Educação (ISSN 1809-5747). 2011.
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46. ROSISTOLATO, R. P. R. Parecer técnico para Revista Científica Faesa. 2010.
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47. ROSISTOLATO, R. P. R. Elaboração dos pontos e da bibliografia para o concurso para o provimento de vaga de professor adjunto/sociologia da educação. 2010.
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48. ROSISTOLATO, R. P. R. Elaboração dos pontos e da bibliografia para o concurso para o provimento de vaga de professor adjunto/sociologia geral. 2010.
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49. ROSISTOLATO, R. P. R. Coordenação da mesa "saúde 4", na XXXII Jornada Julio Massarani de iniciação científica, artística e cultural. 2010.
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50. ROSISTOLATO, R. P. R. Coordenação da mesa "políticas públicas 3", na XXXII Jornada Julio Massarani de iniciação científica, artística e cultural. 2010.
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51. ROSISTOLATO, R. P. R. Coordenação da "mesa 3" na segunda fase da XXXII Jornada Julio Massarani de iniciação científica, artística e cultural. 2010.
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52. EARP, M. L. S. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Live de lançamento do livro 'A cultura da Repetência', da autora Malu Sá Earp. 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
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53. ROSISTOLATO, R. P. R.; PAIVA, A. L. da S.. Live - A gestão escolar e a mediação pedagógica. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
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54. ROSISTOLATO, R. P. R.; RIBEIRO, E.. Live - ensino, escola e pesquisa em sociologia da educação. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
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55. ROSISTOLATO, R. P. R.; RIBEIRO, V. ; SANTOS, A.. REIPPE convida - implementação do Programa São Paulo Integral - política de educação integral em tempo integral do município de São Paulo. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2020.
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56. GABRIEL, Z. ; ROSISTOLATO, RODRIGO ; BANAL, D. ; MESQUITA, T.. Liberdade. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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57. ROSISTOLATO, R. P. R. Os jovens e o mundo do trabalho: o que esperar? A juvenilização na EJA e o aluno trabalhador. 2015.
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58. ROSISTOLATO, R. P. R. Sachsenhausen e Forte Breendonk: dois campos de concentração e uma experiência antropológica singular. 2020; Tema: Politica. 2020.
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59. ROSISTOLATO, R. P. R. A janela, o COVID-19 e um mundo novo para interpretar. 2020; Tema: Política. 2020.
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60. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; MUANIS, M. C. ; CERDEIRA, Diana Gomes da Silva ; ALMEIDA, A. B.. Considerações sobre a avaliação da aprendizagem no Brasil. 2020; Tema: Avaliação educacional. (Rede. 2020.
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61. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, A. P. ; TAVARES JÚNIOR, F.. Considerações sobre a reprovação nas trajetórias educacionais no Brasil. 2020; Tema: Reprovação escolar. (Rede. 2020.
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62. ROSISTOLATO, R. P. R.; COSTA, T. N. ; FARIAS, R. P. ; REZENDE, D. C. ; MARTINS, L. R.. Estigma e ações pedagógicas em sala de aula e na gestão. 2020; Tema: Estigma e educação. (Rede. 2020.
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63. ROSISTOLATO, R. P. R. ?Onde que eu fui parar, aonde é esse aqui??. 2020; Tema: Vida urbana. 2020.
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64. ROSISTOLATO, R. P. R. Pode a etnografia contribuir com a vida em tempos de cultura corona?. 2020; Tema: Educação. 2020.
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65. ROSISTOLATO, R. P. R. A mãe da minha mãe e os tomatinhos. 2020; Tema: Família. 2020.
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66. ROSISTOLATO, R. P. R. Amado Batista, a breguice e a confeitaria Santo Amaro. 2020; Tema: Vida Urbana. 2020.
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67. ROSISTOLATO, R. P. R. ?Falou que conheceu até o Lula, acredita??. 2020; Tema: Política. 2020.
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68. ROSISTOLATO, R. P. R. Alteridade e empatia em 'Estou pensando em acabar com tudo', novo filme de Charlie Kaufman.. 2020; Tema: Cinema. 2020.
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69. ROSISTOLATO, R. P. R. ?Praia dos ossos?, ?família Doriana? e as punições diárias vividas pelas mulheres. 2020; Tema: Gênero. 2020.
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70. ROSISTOLATO, R. P. R. Adeus, Ubirany. Quantas saudades a tua voz e a tua defesa do subúrbio deixarão!. 2020; Tema: Samba. 2020.
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71. ROSISTOLATO, R. P. R. 'Tem mais presença em mim o que me falta': Manoel de Barros e o futuro.. 2020; Tema: Poesia. 2020.
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72. ROSISTOLATO, R. P. R. A rotina de um funcionário público inútil. 2019; Tema: Política. 2019.
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73. ROSISTOLATO, R. P. R. Partido Alto, Candeia e Leon Hirszman. 2019; Tema: Samba. 2019.
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74. ROSISTOLATO, R. P. R. A Universidade na alça de mira. 2019; Tema: Política. 2019.
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75. ROSISTOLATO, R. P. R. Não gostei de Bacurau. 2019; Tema: Cinema. 2019.
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76. ROSISTOLATO, R. P. R. Eu assumo minha responsabilidade pelo governo Haddad 13. E você, assume pelo 17?. 2018; Tema: Política. 2018.
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77. ROSISTOLATO, R. P. R. A culpa é dos Titãs. 2018; Tema: Política. 2018.
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78. ROSISTOLATO, R. P. R. A honra de Lula e a vergonha dos outros perante a morte de Marisa Letícia. 2017; Tema: Politica. 2017.
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79. ROSISTOLATO, R. P. R. Karnal, Alencar e a inocência na política. 2017; Tema: Política. 2017.
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80. ROSISTOLATO, R. P. R. Esquerdo-macho: uma definição conceitual. 2017; Tema: Visa social. 2017.
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81. ROSISTOLATO, R. P. R. ?Tô mole que nem manteiga?: Almir Guineto e o melhor do Brasil.. 2017; Tema: Samba e cultura popular. 2017.
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82. ROSISTOLATO, R. P. R. A bunda da Anitta: entre a objetificação e o empoderamento?. 2017; Tema: Cultura popular. 2017.
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83. ROSISTOLATO, R. P. R. Lula e o sapato que voou. 2015; Tema: Desigualdades sociais. 2015.
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84. ROSISTOLATO, R. P. R. A política e a bunda coletiva. 2014; Tema: política nacional. 2014.
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85. ROSISTOLATO, R. P. R. Estômago: a boca, o corpo e o sexo. 2013; Tema: Classificações coletivas e cultura alimentar. 2013.
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86. ROSISTOLATO, R. P. R. O caminho da equidade e suas pedras. 2013; Tema: Universalização do ensino e equidade. 2013.
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87. ROSISTOLATO, R. P. R. Professor Josué, o ?sofressor? e a profissão docente. 2012; Tema: Formação de professores. 2012.
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88. ROSISTOLATO, R. P. R. Escolhas familiares e estratégias de acesso às escolas do sistema municipal de educação do Rio de Janeiro: navegação social em um espaço de disputa.. 2012; Tema: Escolha escolar e desigualdades educacionais. 2012.
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89. ROSISTOLATO, R. P. R. Lula, os pobres e o avião. 2012; Tema: Desigualdades sociais e cultura. 2012.
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90. ROSISTOLATO, R. P. R. Os pobres e a escola. 2012; Tema: Desigualdades sociais e escolarização. 2012.
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91. ROSISTOLATO, R. P. R. O frio dos Cariocas e o frio do Brasil. 2012; Tema: Cultura e visões sobre a natureza. 2012.
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92. ROSISTOLATO, R. P. R. Malinowski e o olhar antropológico. 2012; Tema: Método etnográfico e antropologia. 2012.
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93. ROSISTOLATO, R. P. R. Conversa de taxista: a praia, o metrô e a diferença.. 2012; Tema: Desigualdades socias no meio urbano. 2012.
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94. ROSISTOLATO, R. P. R. Quem ocupa o trono tem culpa, quem oculta o crime também.... 2012; Tema: Sistemas educacionais e organização social. 2012.
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95. ROSISTOLATO, R. P. R. A vida Universitária como projeto individual e o lugar dos professores na escolha das carreiras.. 2012; Tema: Formação universitária e desigualdades educacionais. 2012.
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96. ROSISTOLATO, R. P. R. Janele, Lou Reed e as fronteiras das cidades. 2012; Tema: Antropologia urbana. 2012.
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Demais tipos de produção técnica (7)
1. OLIVEIRA, M. A. S. A. ; ROSISTOLATO, R. P. R.. Aula-Passeio: planejamento, execução e avaliação. 2019. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha
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2. ROSISTOLATO, R. P. R. Número Temático Estudos Etnográficos em Educação. 2018. Editoração/Periódico
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3. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana ; CERDEIRA, Diana Gomes da Silva ; MUANIS, M. C.. Os procedimentos de matrícula escolar em questão: uma proposta de análise da distribuição de oportunidades educacionais no Rio de Janeiro. 2017. Relatório de Pesquisa
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4. ROSISTOLATO, R. P. R.; MAZZOLA, L.. Estudo comparativo Brasil-Finlândia: uma proposta de análise de métodos e estratégias para o ensino de matemática. 2017. Relatório de Pesquisa
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5. ROSISTOLATO, R. P. R.; COSTA, M. ; KOSLINSKI, M. C. ; PIRES DO PRADO, A. P. ; FERNÁNDEZ, S. J. ; PAES DE CARVALHO, C.. Relatório parcial do projeto Observatório Educação e Cidade. 2015. Relatório de pesquisa
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6. ROSISTOLATO, R. P. R.; PIRES DO PRADO, Ana ; COSTA, M.. Relatório final do projeto 'escolha, acesso e permanência em escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro: estratégias familiares em um espaço de disputa'. 2014. Relatório de pesquisa
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7. ROSISTOLATO, R. P. R.; COSTA, M. ; KOSLINSKI, M. C. ; PIRES DO PRADO, A. P. ; FERNÁNDEZ, S. J. ; PAES DE CARVALHO, C.. Relatório parcial do projeto Observatório Educação e Cidade. 2014. Relatório de pesquisa
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (4)
1. Maitê Lopes de Almeida. Trajetórias escolares em uma instituição militar. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Início: 2020.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2. Ana Francisca Marques. Trajetórias Escolares e Estigmas: Um estudo longitudinal na SME-RJ. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Início: 2020.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
3. Thaynara Nascimento Costa. Educação infantil e construção de trajetórias educacionais. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
4. Leane Rodrigues Martins. Estigmas e rótulos na implementação da política intersetorial Creches e Centros de Atendimento a Infância Caxiense ? CCAIC?s.. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Início: 2020.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (4)
1. Juliana da Silva dos Santos. Caracterização de alterações moleculares e celulares associadas à infecção pelo vírus Zika em células neurais humanas. Iniciação científica (Graduando em Biomedicina) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Início: 2020.
  Orientadores: Stevens Kastrup Rehen, Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2. Rosilaine Pereira da Silva. Etnografia dos rituais escolares e dos comportamentos lidos como desviantes. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Início: 2019.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
3. Andréa Oliveira Santos Moreira. Burocracia educacional, escola e processos de estigmatização. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Início: 2018.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
4. Daniele da Costa Rezende. Uma abordagem antropológica sobre a realidade das escolas como estigma.. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2018.
  Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (2)
1. Anderson Paulino da Silva. . Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
  Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2. Laura Mazzola. . Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
  Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Tese de doutorado (6)

Anna Donato Gomes Teixeira. Jovens da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio em Guanambi/Bahia: experiências escolares e projetos de vida. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Andrea Baptista de Almeida. Avaliação da aprendizagem em contexto de avalições externas na cidade do Rio de Janeiro: um estudo sobre as provas bimestrais. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Marlies da Costa Bengio. Trajetórias estudantis na rede estadual do Rio de Janeiro: acesso e permanência no ensino médio noturno. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Lucas Medeiros e Melo. Expectativas, interações e a (re)construção da Identidade Profissional Docente em um contexto de docência compartilhada em Matemática. Tese (Doutorado em DOUTORADO EM ENSINO E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Edson Soares Gomes. ESTIGMA E CONSTRUÇÃO SOCIAL DE ALUNOS-PROBLEMAS: Dilemas e perspectivas da Orientação Educacional. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Amanda Morganna Moreira. A escola que educa as famílias: percepções e ações sobre a educação em um Espaço de Desenvolvimento Infantil. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2015.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Dissertação de mestrado (13)

Diego Machado de Oliveira Almeida. Ações dos gestores escolares no processo de matrícula em uma escola municipal do Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2019.
Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Camila Peres Lima. Configurações e processos de estigmatização em escolas públicas em Duque de Caxias. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2019.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Ruana Pessoa Farias. Estigma e configurações das desigualdades educacionais em uma escola no Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2019.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Thaynara Nascimento Costa. Interações pedagógicas na educação infantil. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2018.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
William Corrêa de Melo. Trajetórias escolares no município do Rio de Janeiro: estratégias familiares de escolarização. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Nathálya Rachel Fernandes de Souza. Escolarização e projetos de vida de jovens estudantes de camadas populares no Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Natália Pereira Lima. O Conselho Municipal de Educação de São Luis/MA: composição, percepções e ações práticas na gestão municipal.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2015.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Ana Francisca Marques Nunes Rosa. A relação dos alunos do ensino médio com os saberes sociológicos: o caso do colégio de aplicação da UFRJ. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2015.
Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Amanda Morganna Moreira. Escolha e acesso às escolas municipais do Rio de Janeiro: um exercício de navegação social. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Leane Rodrigues Martins. Três pontos de vista sobre avaliações em larga escala no município de Duque de Caxias: governo, escolas e sindicato. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Maitê Lopes de Almeida. Juventude, Pré-Vestibular popular e Universidade. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Marlies da Costa Bengio. O trabalho dos Agentes de Acompanhamento da Gestão Escolar (AAGE`s) no cotidiano das escolas estaduais em Dique de Caxias.. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Lucas Medeiros e Melo. Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático. Dissertação (Mestrado em Mestrado em ensino de matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2013.
Supervisor: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (5)

Cleverson da Silva Fleming dos Santos. Gênero nas aulas de Sociologia: estudo sobre as relações dos alunos do Ensino Médio com os saberes sociológicos. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - curso de especialização saberes e prática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2020.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Mayara de Oliveira Tavares. Uma proposta de análise da gestão escolar na mediação de conflitos entre alunos e professores. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - curso de especialização saberes e prática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Lidia dos Santos Lopes. A Educação Infantil nas Políticas Públicas do Município do Rio de Janeiro. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - curso de especialização saberes e prática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Roberta Franco Terziani Lang. Educação no terceiro setor: uma análise da evasão na Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa. (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Responsabilidade Social e Terceiro Setor) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Anabelly Pontes. Motivações e desafios de educadores voluntários em um curso Pré-Vestibular Popular. (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Responsabilidade Social e Terceiro Setor) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (9)

Lidje Miranda Oliveira. Netnografia sobre homeschooling no Brasil. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2020.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Jamille Faria Correa dos Santos. Burocracia educacional e gestão do acesso à Educação Infantil no município de Mesquita.. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2018.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Puá Gonçalves Batista. As crianças e o mundo da leitura na ludoteca de Manguinhos-RJ.. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2018.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Vânia Maria de Carvalho e Silva. O DEBATE SOBRE HOMESCHOOLING NO BRASIL: Organizações da sociedade civil e tentativas de regulamentação. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Alessandra Guimarães Rodrigues. A Burocracia Escolar e a construção de uma escola de prestígio. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Luis Felipe Figueiredo Leitão. Educação e progresso: o ensino sob o olhar conservador (1873-1890). (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Thaynara Nascimento Costa. Uso de dados educacionais: percepções e ações de gestoras no Rio de Janeiro. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Mayara de Oliveira Tavares. "Há muito folclore em torno das avaliações?. Percepções dos gestores sobre as avaliações em larga escala no Rio de Janeiro. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Iris Medeiros de Almeida Fernandes. ?É tudo uma questão de entendimento e de necessidade?: uso de relações pessoais para acesso em uma escola da rede municipal do Rio de Janeiro. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Iniciação científica (21)

Patrícia de Fátima Moreira da Silva Leandro. Estigmas nas relações entre família e escola. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2019.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Maria Eduarda Burgos de Sousa Coelho. Gestão escolar e processos de estigmatização de famílias. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Ruana Pessoa Farias. A escolha escolar como definidora de trajetórias educacionais. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Luiza Mencarini Mello. A produção de estigma e a reprodução de desigualdades em sistemas educacionais. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Sidiellen Batista da Silva. Acesso e permanência: Trajetórias escolares no ensino fundamental no município do Rio de Janeiro. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Puá Gonçalves Batista. As crianças e o mundo da leitura na ludoteca de Manguinhos-RJ.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2015.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Andreza Cristina da Rocha Guimarães. A qualidade das escolas na visão das famílias. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2015.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Adriana Wilson de Lima. A escola de qualidade na visão de famílias populares da cidade do Rio de Janeiro. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Thaynara Nascimento Costa. Uso de dados educacionais: percepções e ações de gestoras no Rio de Janeiro. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Rebeca Fagundes de Souza. Escolha escolar: um debate sobre qualidade em educação. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Mayara de Oliveira Tavares. ?Há muito folclore em torno das avaliações?. Percepções dos gestores sobre as avaliações em larga escala no Rio de Janeiro. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Ayla Puga Luporini. Escolha escolar e segregaçãosocial. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Fabiano Cabral de Lima. Escolha, acesso e permanência em escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro: estratégias familiares em um espaço de disputa. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Priscilla Larrubia Gomes Sobral. Escolha, acesso e permanência em escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro: estratégias familiares em um espaço de disputa. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Maitê Lopes de Almeida. Trajetórias escolares dos alunos de dois Pré-Vestibulares populares da cidade do Rio de Janeiro. (Graduando em Abi - Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2012.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Guilherme Vellozo Viana. Desempenho discente e cotidiano escolar na perspectiva de gestores e professores de uma escola pública localizada na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro.. (Graduando em Licenciatura em matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Iris Medeiros de Almeida Fernandes. Relações pessoais e acesso a oportunidades educacionais: uma análise do sistema municipal de educação da cidade do Rio de Janeiro.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Patrícia Gurgel. Relações pessoais e acesso a oportunidades educacionais: uma análise do sistema municipal de educação da cidade do Rio de Janeiro.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Iris Ramos Lacava. Caminhos possíveis para o acesso às escolas municipais do Rio de Janeiro: uma análise das interações entre a burocracia e as relações pessoais.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Luciene Peçanha. Caminhos possíveis para o acesso às escolas municipais do Rio de Janeiro: uma análise das interações entre a burocracia e as relações pessoais.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Glauce Cristina Botelho de Souza. Desempenho discente e cotidiano escolar na perspectiva de gestores e professores de uma escola pública localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Orientações de outra natureza (11)

Mayara Farias de Lima. Monitoria da disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2019.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Bárbara de Freitas Silva. Monitoria da disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2019.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Patrícia da Costa Oliveira. Monitoria da disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2018.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Jéssica de Souza Carmo Alves. Monitoria da disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2018.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Aline Silva da Costa. Monitoria na disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Patrícia Barboza de Melo. Monitoria na disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2017.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Kaíque Frutuoso Pereira Lopes. Monitoria da disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2016.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Luiza Mencarini Mello. Monitoria na disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2015.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Gabriela Gonçalves da Silva. Monitoria na disciplina Antropologia na Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2014.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Oton Araújo Duarte da Silva. Monitoria em Fundamentos Sociológicos da Educação. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2012.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
Ana Lorena Bruel. Plano de aula e material didático relacionado à temática: educação e organização da cultura. (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . 2011.
Orientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (8)

2021-Atual. Nucleo Universidade do Futuro
Descrição: Núcleo responsável por repensar a estrutura de ensino, pesquisa e extensão da Universidade, levando em consideração: (i) os impactos tecnológicos da automação e as transformações decorrentes no mundo do trabalho, (ii) a fertilização cruzada de áreas de conhecimento e seus desdobramento para abordagens transversais e interdisciplinares; e (iii) as contribuições do conhecimento acadêmico no Brasil e no mundo para o combate às desigualdades sociais e a consolidação da inclusão social como princípio normativo no ensino superior brasileiro.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / Victor Augusto Giraldo - Integrante / Maria Fernanda Elbert - Integrante / Carlos Frederico Leao Rocha - Integrante / Ana Celia Castro - Integrante / Joao Ramos Torres de Mello Neto - Integrante / Luiz Bevilacqua - Integrante / Marta dos Reis Castilho - Integrante.
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2018-Atual. Estigma e construcao de trajetorias escolares
Descrição: A investigação proposta por este projeto está inserida na temática da distribuição de oportunidades educacionais. O objetivo é analisar a construção social das trajetórias educacionais vivenciadas por estudantes no decorrer da educação básica nas cidades do Rio de Janeiro, Duque de Caxias e Petrópolis. Analisaremos as trajetórias educacionais com foco nas transições entre níveis de ensino e, sendo assim, priorizaremos os estudantes que optarem por seguir seus estudos no nível médio em escolas públicas estaduais. As três cidades escolhidas para esse estudo comparativo representam regiões distintas do Estado do Rio de Janeiro, tanto em termos geográficos, quanto econômicos e culturais. A primeira é a capital do Estado e tem uma das maiores redes de ensino da América Latina. A segunda está localizada na região da baixada fluminense, que guarda proximidade geográfica com a capital, mas tem diferenças significativas tanto com relação ao tamanho da rede quanto aos seus indicadores de desempenho. A terceira cidade faz parte da região serrana. Possui uma rede de escolas equivalente em tamanho à rede de Duque de Caxias, mas tem desempenho superior, próximo ao apresentado pela rede do município do Rio de Janeiro. Além disso, as três cidades, no ensino médio, são atendidas pelo sistema estadual de educação, o que faz com que os estudantes transitem do ensino fundamental majoritariamente para escolas estaduais. É importante frisar que o público alvo de nossa investigação são os estudantes em transição entre os segmentos. Queremos mapear a perspectiva dos alunos que estão transitando dos anos iniciais do ensino fundamental, daqueles que estão transitando dos anos finais para o ensino médio e dos que estão concluindo o ensino médio e necessariamente optando pela sequência dos estudos na Universidade e/ou pelo mercado e trabalho. O método proposto é qualitativo e pensado com base em três caminhos complementares. O primeiro passo será realizar uma análise dos dados disponibilizados pelo INEP sobre as redes de ensino definidas como contexto de investigação. Realizaremos comparações considerando o tamanho das redes, o nível sócio econômico médio dos alunos atendidos por cada rede e o desempenho das escolas nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, além do ensino médio. O segundo passo será a realização de grupos focais com os estudantes, além de entrevistas em profundidade com estudantes, professores e gestores. O terceiro passo será a realização de observações etnográficas nas escolas investigadas. Nossa hipótese principal é que os estudantes vitimados por estigmas terão trajetórias fragmentadas e, por conta disso, expectativas educacionais reduzidas em comparação com as dos estudantes considerados ?normais?.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / Diana Gomes da Silva Cerdeira - Integrante / ana pires do prado - Integrante / Maria Comes Muanis - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 6
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2017-Atual. A ?realidade? das escolas como estigma: a producao de desigualdades nos sistemas educacionais.
Descrição: A ideia de escola republicana - universal e orientada pela noção de equidade - goza de prestígio nos meios intelectuais e legitimidade no discurso cotidiano. A escola ? ou a educação ? tende a ser apresentada como remédio para todos os males da sociedade brasileira e, em alguns casos, como único caminho para superação de nosso cenário de desigualdade. Ao mesmo tempo, ao observarmos os dados nacionais e internacionais sobre as escolas brasileiras, tanto as escolas públicas quanto as escolas privadas têm desempenho aquém do que se poderia esperar de um sistema educacional universalizado desde o final do século passado. Há explicações diversas para o baixo desempenho de nossos sistemas educacionais, basicamente alicerçadas nas teses de James Coleman sobre a relação entre background familiar e desempenho escolar. Nesse cenário, porém, há um elemento que merece maior reflexão. Qual seja: a gestão do conhecimento escolar e das crianças nas escolas. Esse projeto parte do argumento de que há uma gestão cotidiana da distribuição de conhecimento escolar, realizada por gestores e professores. Essa gestão tende a limitar os saberes oferecidos para as crianças, principalmente as mais pobres, e justificar essa redução com base na ?valorização? da ?realidade da escola?, o que acaba por oferecer um sentido controverso a essa ?valorização?, tornando-a sinônimo de produção e reprodução de desigualdades sociais de origem. Investigarei essa gestão cotidiana com base em entrevistas em profundidade e observações na rede municipal de educação do Rio de Janeiro.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / Diana Gomes da Silva Cerdeira - Integrante / ana pires do prado - Integrante / Maria Comes Muanis - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa. Número de produções C, T & A: 9
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2014-2017. Estudo comparativo Brasil-Finlandia: uma proposta de analise de metodos e estrategias para o ensino de matematica
Descrição: O ensino de matemática oferecido para crianças e adolescentes no Brasil está muito aquém do que se espera de uma nação desenvolvida. Observa-se uma disparidade na qualidade e conteúdo do ensino, inclusive quando comparamos escolas pertencentes à mesma rede de ensino. Em contraponto com o cenário brasileiro, o sistema educacional Finlandês é caracterizado por um forte princípio de igualdade, alto nível de formação e de prestígio dos seus educadores, e estratégias específicas para os alunos com necessidades educativas especiais. Investigaremos o ensino de matemática nos últimos quatro anos do ensino fundamental na cidade do Rio de Janeiro e o compararemos com o ensino da mesma área na cidade finlandesa de Turku. O foco de nossa investigação está direcionado para os seguintes aspectos: (i) a metodologia do ensino, (ii) a formação, experiência e expectativas dos professores e (iii) a visão dos docentes sobre o desempenho dos estudantes. Para conduzir nosso estudo, vamos utilizar uma combinação de métodos quantitativos e qualitativos, incluindo observação participante, entrevistas em profundidade e análise quantitativa do desempenho das escolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / HELAYEL-NETO, josé abdalla - Integrante / Laura Mazzola - Integrante / Ana Pires do Prado - Integrante / Harry Silfverberg - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2014-Atual. Os procedimentos de matricula escolar em questao: uma proposta de analise da distribuicao de oportunidades educacionais no Rio de Janeiro.
Descrição: A investigação proposta por este projeto está inserida na temática da distribuição de oportunidades educacionais. Pretendemos analisar as interações entre os agentes da burocracia educacional e as famílias que buscam vagas para seus filhos durante os processos de matrícula na rede municipal do Rio de Janeiro. A questão se justifica porque pesquisas anteriores apontam a convivência entre um conjunto de regras formais de matrícula com uma série de procedimentos informais (Bruel, 2014; Koslinski et al, 2013; Rosistolato, Pires do Prado & Costa, 2014). Todas as pesquisas citadas privilegiaram o ponto de vista das famílias. Pretendemos dar sequência à análise pensando a visão da burocracia educacional. A pesquisa será realizada em duas regiões da cidade - zona sul e zona norte - com o objetivo de comparar a atuação das burocracias de ambas as regiões durante os procedimentos de matrícula. O objetivo geral da pesquisa é analisar as interações entre os agentes da burocracia educacional e as famílias que buscam vagas para seus filhos durante os processos de matrícula na rede municipal do Rio de Janeiro. No primeiro momento, pretendemos saber como as escolas organizam a transferência dos alunos em bloco. Será necessário compreender como a gestão das escolas organiza esse processo, inclusive a distribuição de informações para as famílias. Na sequência, analisaremos as responsabilidades e os limites da atuação da burocracia educacional durante os processos de transferência e de matrícula. Ao final, mapearemos os diálogos entre as escolas e as famílias durante o período de matrícula e acesso às escolas e analisaremos os procedimentos utilizados quando a demanda por vagas é maior do que a oferta.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / Diana Gomes da Silva Cerdeira - Integrante / ana pires do prado - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2012-2014. Escolha, acesso e permanencia em escolas publicas da cidade do Rio de Janeiro: estrategias familiares em um espaco de disputa
Descrição: As avaliações nacionais dos sistemas educacionais têm demonstrado que o sistema municipal de educação do Rio de Janeiro é estratificado, o que significa dizer que há escolas com desempenho superior ao conseguido pelo sistema; e outras com desempenho inferior. Além desta hierarquia de desempenho, há classificações coletivas que organizam as escolhas em um gradiente que segue da ?má escola? à ?boa escola?. Tais classificações orientam as estratégias de escolha e acesso. Após o acesso, as famílias desenvolvem estratégias de permanência. O objetivo do projeto é mapear este conjunto de estratégias familiares com vistas a compreender (i) quais elementos orientam as escolhas de pais e mães que decidem matricular os filhos no sistema público de educação? (ii) Quais as variáveis utilizadas para a escolha da escola ideal? (iii) Quais as estratégias utilizadas para ter acesso às vagas desejadas e para permanecer na escola efetivamente acessada? Os objetivos serão desenvolvidos com a aplicação de questionários e realização de entrevistas com 60 famílias selecionadas em uma amostra intencional. Os casos foram mapeados no Banco de Dados da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Também acompanharemos as trajetórias educacionais de seis casos, o que envolve a realização de entrevistas e acompanhamento das trajetórias dos estudantes nos anos finais do ensino fundamental. Os detalhes da amostra intencional estão expostos na metodologia do projeto. O acompanhamento é necessário porque pesquisas indicam que a repetência é um dos fatores de exclusão dos alunos nas escolas (Costa Ribeiro, 1991; Prado, 2009). Mas há também trocas de escola por intenção da família e/ou por indicação da escola. Em trabalho de campo realizado no município de Macaé, percebemos que as escolas desenvolvem estratégias para afastar os alunos considerados indesejáveis (Rosistolato, 2010 ).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Integrante / Guilherme Vellozo Viana - Integrante / Mayara de Oliveira Tavares - Integrante / ana pires do prado - Coordenador / luciene da Silva Peçanha - Integrante / Priscilla Larrubia gomes sobral - Integrante / Iris Medeiros - Integrante / Patricia Gurgel - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2010-2017. Observatorio Educacao e Cidade - Desigualdades de Oportunidades Educacionais e Dimensoes da Alfabetizacao da Educacao Basica no Estado do Rio de Janeiro
Descrição: O "Observatório educação e cidade: desigualdades de oportunidades educacionais e dimensões da alfabetização básica no Estado do Rio de Janeiro" é uma parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro, a Universidade Estadual do Rio de Janeiro e a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, contemplada pelo edital 038/2010-CAPES/INEP. Na UFRJ, o projeto conta com a coordenação geral de Marcio da Costa (FE/UFRJ); na Faculdade de Educação/UFRJ, também é coordenado por Mariane Koslinski. O projeto tem três objetivos complementares: (i) Realizar o monitoramento da evolução do analfabetismo, letramento e numeramento no Estado do Rio de Janeiro (ii) Mapear o grau de apropriação e conhecimento dos sistemas de informação e de avaliação para o planejamento educacional e (iii) Realizar um programa de formação sobre o uso de sistemas de informação e de avaliação para o planejamento educacional. Desenvolvo o subprojeto ?Indicadores de desempenho e cotidiano escolar: uma proposta de análise da visão dos professores e gestores da educação básica do Rio de Janeiro sobre as avaliações externas dos sistemas educacionais?, diretamente articulado ao segundo objetivo do Observatório.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / Mariane Campelo Koslinski - Integrante / FERNÁNDEZ, Silvina Julia - Integrante / Cynthia Paes de Carvalho - Integrante / FÁTIMA CRISTINA MENDONÇA ALVES - Integrante / Marcio Costa - Integrante / Ana Pires do Prado - Integrante.
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.
2010-2014. Indicadores de desempenho e cotidiano escolar: uma proposta de analise da visao dos professores e gestores da educacao basica do Rio de Janeiro sobre as avaliacoes externas dos sistemas educacionais.
Descrição: O projeto de pesquisa foi construído em articulação com o "Observatório educação e cidade: desigualdades de oportunidades educacionais e dimensões da alfabetização básica no Estado do Rio de Janeiro". Trata-se de uma parceria entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro, a Universidade Estadual do Rio de Janeiro e a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, contemplada pelo edital 038/2010-CAPES/INEP. Na UFRJ, o projeto conta com a coordenação geral de Marcio da Costa (FE/UFRJ); na Faculdade de Educação/UFRJ, também é coordenado por Mariane Koslinski. Um dos objetivos do Observatório é mapear e analisar as visões dos profissionais da educação, professores e gestores, sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB/Prova Brasil) e os sistemas de avaliação externa de desempenho presentes na cidade e no Estado do Rio de Janeiro: Prova Rio e SAERJ. Com base neste objetivo geral, focalizarei, especificamente, o mapeamento e a análise (i) dos processos de entendimento, aceitação, rejeição ou resistência aos indicadores de desempenho escolar; (ii) das visões sobre as demandas trazidas pela divulgação pública dos dados; (iii) das estratégias produzidas para cumprimento das metas e expectativas definidas e (iv) das interpretações sobre as causas do desempenho apresentado pelas escolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato - Coordenador / Guilherme Vellozo Viana - Integrante / Andréa Baptista de Almeida - Integrante / Diana Gomes da Silva Cerdeira - Integrante / Mayara de Oliveira Tavares - Integrante. Financiador(es): UFRJ - Programa de Apoio a Docente Recém Doutor Antonio Luis Vianna - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Certificado de reconhecimento pela Aula Magna ministrada para o curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.. 2013.
Membro: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (41)

20 Congresso Brasileiro de Sociologia. Decisões discricionárias na implementação de uma política intersetorial ? educação, saúde e assistência social - de combate à fome. 2021. (Congresso).
Jornada dos alunos do PPGSA. Mesa Educação. 2019. (Congresso).
Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE-IQSC) - USP São Carlos.A Universidade na Alça de Mira. 2019. (Seminário).
Semana de Abertura do Programa de Pós-Graduação em Química.A epistemologia como caminho para o ensino de ciências e humanidades no novo ensino médio. 2019. (Encontro).
Seminário Repetências-UERJ.Repetência entre duas lógicas: mérito individual e (des)responsabilização da escola.. 2019. (Seminário).
SIAC - Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Arte, política e educação. 2019. (Congresso).
XIII Semana Acadêmica da Matemática da UFFRJ. O estatuto da matemática nas escolas: uma comparação entre Brasil e Finlândia.. 2019. (Congresso).
31 Reunião Brasileira de Antropologia. Simpósio Especial - Estudos Etnográficos em Educação. 2018. (Congresso).
42 Encontro Anual da ANPOCS. 10 anos do retorno das ciências sociais aos currículos escolares: um balanço da experiência recente.. 2018. (Congresso).
56. Congresso Internacional de Americanistas. Burocracia educacional e relações de sociabilidade com as famílias dos estudantes no Rio de Janeiro/Brasil.. 2018. (Congresso).
I Simpósio de Pesquisas em Administração de Conflitos no Espaço Escolar.Políticas Públicas e Drogas em Contexto Escolar. 2018. (Seminário).
IX Semana de Ciências Sociais da UFF.Desigualdades e Exclusões: Jovens, Trabalhos e as Cidades. 2018. (Encontro).
Mesa redonda - 50 anos da Faculdade de Educação da UFRJ.Ensino de antropologia em cursos de pedagogia. 2018. (Encontro).
Primeiro encontro regional mineiro de ensino de ciências sociais. A antropologia e a ciência política no ensino médio. 2018. (Congresso).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Ciência para redução das desigualdades. 2018. (Seminário).
X SEMAQUI.Estratificação escolar e trajetórias de estudantes na educação básica. 2018. (Simpósio).
18º Congresso Brasileiro de Sociologia. A formação para o uso de dados educacionais no Rio de Janeiro. 2017. (Congresso).
30ª Reunião da Associação Brasileira e Antropologia. A "realidade da escola" como estigma: notas sobre a gestão cotidiana do conhecimento escolar. 2016. (Congresso).
Formação de pedagogos na UFRJ: currículo em debate.Diversidade, Direitos Humanos, Desigualdades e Docência. 2016. (Encontro).
IX SELMAT - Semana da Licenciatura em Matemática do Instituto de Matemática da UFRJ.Ensino médio ou final da trajetória escolar? Uma análise sobre a estrutura de oportunidades educacionais no Brasil.. 2016. (Encontro).
Reforma do Ensino Médio e a BNCC: perspectivas para a educação nas Ciências Humanas..O Ensino Médio e a estrutura de oportunidades educacionais no Brasil. 2016. (Encontro).
Pesquisa Educacional no Brasil: Observatórios em Debate. Escolha escolar e acesso às escolas no Rio de Janeiro. 2015. (Congresso).
Pesquisa Educacional no Brasil: Observatórios em Debate. Percepções sobre avaliações em larga escala e seus usos. 2015. (Congresso).
Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Avaliações externas de aprendizagem no Rio de Janeiro: reflexos no cotidiano escolar. 2014. (Congresso).
I Jornada da Licenciatura em Ciências Sociais - UFRRJ.Desigualdades educacionais no Rio de Janeiro: desafios e perspectivas da escola republicana. 2014. (Simpósio).
XV Jornada do PPGSA/UFRJ. Ensino de Sociologia e Educação. 2014. (Congresso).
X Reunião de Antropologia do Mercosul. A construção do olhar antropológico em um curso de formação para docentes.. 2013. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Sociologia. Trajetórias escolares em um sistema educacional público e estratificado.. 2013. (Congresso).
36º Encontro Anual da ANPOCS - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais. Escolhas familiares e estratégias de acesso às escolas do sistema municipal de educação do Rio de Janeiro: navegação social em um espaço de disputa.. 2012. (Congresso).
Terceiro Congresso Latinoamericano de Antropologia. Etnografia em pesquisas educacionais: o treinamento do olhar. 2012. (Congresso).
Tercer Congresso Latinoamericano de Antropología. Etnografia em pesquisas educacionais: o treinamento do olhar. 2012. (Congresso).
V JUBRA - Simpósio Internacional dobre a Juventude Brasileira. Juventudes populares e projetos educacionais: construção e fortalecimento de redes de solidariedade, afeto e sociabilidade. 2012. (Congresso).
XIII Jornada Interna dos Alunos do PPGA. Debatedor na Mesa "Educação".. 2012. (Congresso).
III REA ? XII ABANNE ? Reunião de Antropólogos do Norte e Nordeste. Juventudes populares e educação de nível superior: projetos de formação e campos de possibilidades. 2011. (Congresso).
IX Reunião de Antropologia do Mercosul. Análise antropológica em prés-vestibulares populares: visões sobre a escola e a cultura escolar. 2011. (Congresso).
XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais.Juventudes Populares e expectativas de inserção de cursos superiores. 2011. (Seminário).
XV Congresso Brasileiro de Sociologia. Escolarização fora da escola? Juventudes populares e expectativas de inclusão no ensino superior. 2011. (Congresso).
Encontros Gênero e Sociedade.Encontros Gênero e Sociedade. 2010. (Encontro).
Fazendo Gênero 9. Orientação sexual na escola: espaço de construção e reprodução de gêneros. 2010. (Congresso).
O ensino de filosofia e sociologia em face da legislação atual: desafios, perspectivas e expectativas..Sociologia e ensino médio: dilemas e perspectivas.. 2010. (Oficina).
PVNC-Petrópolis: 16 Anos de Inclusão pela Ciência.Políticas públicas de ingresso e permanência de estudantes carentes nas Universidades Federais.. 2010. (Simpósio).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (6)

ROSISTOLATO, R. P. R.; SANABRIA, G. V.. Coordenação do GT ensinar e aprender antropologia. 2020. Congresso
ROSISTOLATO, R. P. R.; MARTINS, L. R. ; FARIAS, R. P. ; REZENDE, D. C. ; COSTA, T. N.. Live - Estigmas e ações pedagógicas em sala de aula e na gestão. 2020. Congresso
ROSISTOLATO, R. P. R.. Simpósio Especial - Estudos Etnográficos em Educação. 2018. (Congresso).. . 0.
ROSISTOLATO, R. P. R.; TAVARES JÚNIOR, F. ; COSTA, M. ; KOSLINSKI, M. C.. Pesquisa Educacional no Brasil: Observatórios em Debate. 2015. Congresso
ROSISTOLATO, R. P. R.; Osório, Andréa B. ; SARANDY, F.. Coordenação do Grupo de Trabalho "Juventude, Cotidiano e Subjetividade", no XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais. 2011. Congresso
ROSISTOLATO, R. P. R.; Osório, Andréa B. ; OLIVEIRA, J. H.. Coordenação do Grupo de Trabalho "Juventude, Cotidiano e Subjetividade", na III REA ? XII ABANNE ? Reunião de Antropólogos do Norte e Nordeste. 2011. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (3)

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato ⇔ Antonio Carlos Rodrigues de Amorim (1.0)
ROSISTOLATO, R. P. R. Elaboração de parecer para a Revista Estudos em Avaliação Educacional (EAE). 2016.
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Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato ⇔ Márcia de Assunção Ferreira (1.0)
ROSISTOLATO, R. P. R. Avaliação de resumos para apresentação na XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural. 2013.
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Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato ⇔ Antonio Pedro Alves de Carvalho (1.0)
CARVALHO, Antonio Pedro A. Parecer para Revista Projetar. 2018.
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:23:42

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: henriquimicosp@gmail.com