UFABC-professores

Francisco José Brabo Bezerra

Doutor em Educação (Educação Matemática) pela UNICAMP - 2009, Mestre em Educação Matemática pela PUC-SP - 2001, Licenciatura em Ciências e Matemática pela UNIMAR - 1985, Licenciatura em Pedagogia - UNESP-Marília - 1988. Atualmente é professor e pesquisador do Centro de Matemática, Computação e Cognição da Universidade Federa do ABC - UFABC. Vice-coordenador da LCNE. Atuou como Coordenador da Licenciatura em Matemática da UFABC no período set/2015 a ago/2019, e como Vice-Coordenador na gestão 2019/2021. Atuou na Pós-graduação Latu-senso da UFABC como professor e orientador. Atuou no curso de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da UFABC entre 2013 e 2019. Atuou como professor na Educação Básica, e como formador de professores em vários cursos oferecidos pela rede Estadual e Municipal de ensino no Estado de São Paulo. Atuou no Ensino Superior em diversas IES particulares. Atua na área de Educação Matemática, especificamente em temas relacionados a Formação de professores da Educação Infantil e Educação Básica, com foco no ensino e aprendizagem da matemática, e de modo mais especifico na aritmética e suas interfaces. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/2537186814591576 (27/03/2025)

Rótulo/Grupo: CMCC

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Matemática, Computação e Cognição. Avenida dos Estados, 5001 (sala 542) Santa Teresinha 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968338 URL da Homepage: https://www.ufabc.edu.br/ensino/docentes/francisco-jose-brabo-bezerra

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (6)
1. SILVA, FABRÍCIO AUGUSTO CORREIA DA ; Bezerra, Francisco José Brabo. CONTRIBUIÇÕES DO USO DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICACONTRIBUTIONS OF THE USE OF SCIENTIFIC DISCLOSURE TEXTS IN SCIENCE TEACHING IN BASIC EDUCATION. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. v. 10, p. 3421-3436, issn: 2675-3375, 2024.
2. MOREIRA, J. V. ; BEZERRA, Francisco J. B.. ANÁLISES DE CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS AO ENSINAR O CONCEITO DE NÚMERO. Revista Mais Educação. v. 6, p. 570-588, issn: 2595-9611, 2023.
3. BEZERRA, Francisco J. B.; LIMA, R. C. ; VALVERDE, M. A. H.. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE A APLICAÇÃO COM MATERIAIS MANIPULATIVOS. Revista Mais Educação. v. 5, p. 649-662, issn: 2595-9611, 2022.
4. Bezerra, Francisco José Brabo; DE SÁ, RENATO VIEIRA. O estágio supervisionado na formação do futuro professor de Matemática: Reflexões sob a ótica do trabalhador-estudante / The supervised internship in the training of the future teacher of Mathematics: Reflections from the student-worker point of view. Brazilian Journal of Development. v. 7, p. 111134-111146, issn: 2525-8761, 2021.
5. SOUZA, D. S. ; SILVA, T. H. I. ; GOMES, V. M. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES NAS MACROAVALIAÇÕES: OS CASOS DA PROVA BRASIL E DO ENEM DE 2011. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 8, p. 46-66, issn: 2179-426X, 2017.
6. RIBEIRO, A. J. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; SILVA, R. L.. MAPEAMENTO DE CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA: UMA ALTERNATIVA PARA COMPREENDER SEUS DIVERSOS SIGNIFICADOS. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 18, p. 419-434, issn: 2178-7727, 2016.
Livros publicados/organizados ou edições (3)
1. SANTOS, Z. (Org.) ; Bezerra, Francisco José Brabo (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Cadernos de Práticas de ensino de Matemática da UFABC. 1 ed. Santo André (SP): Universidade Federal do ABC, 2024. v. 6, p. 127.
2. DUARTE, A. M. (Org.) ; BEZERRA, Francisco J. B. (Org.) ; PAZUCH, V. (Org.). Cadernos de práticas de ensino de matemática. 1 ed. Santo André: Universidade Federal do ABC, 2022. v. IV, p. 202.
3. RIBEIRO, A. J. (Org.) ; BEZERRA, Francisco J. B. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação. 01 ed. Campinas - SP: Edições Leitura Crítica, 2017. v. 01, p. 200.
Capítulos de livros publicados (14)
1. SILVA, F. A. C. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Contribuições do uso de textos de Divulgação Científica no ensino de Ciências na Educação Básica. Em: Márcia Helena Alvim; Sônia Brzozowski. (Org.). Ensino de ciências: problematizações e possibilidades. 1ed.Santo André (SP). : UFABC-UAB. 2024.v. 1, p. 147-163.
2. SANTOS, M. L. ; Bezerra, Francisco José Brabo. Gestão democrática: desafios, limites e possibilidades no cotidiano escolar. Em: Márcia Helena Alvim; Sônia Brzozowski. (Org.). Escola: um espaço a ser democratizado. 1ed.Santo André (SP). : UFABC-UAB. 2024.v. 1, p. 386-398.
3. Bezerra, Francisco José Brabo; Gomes, Francisco Erivaldo Rodrigues ; Lima, Caroline Miranda Pereira. APRENDIZAGEM DA ÁLGEBRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE SEU ENSINO A PARTIR DE ATIVIDADES EXPLORATÓRIAS. Em: Annaly Schewtschik. (Org.). Matemática: Ciência e Aplicações 2. 1ed.Ponta Grossa - PR. : Antonella Carvalho de Oliveira. 2019.v. 2, p. 154-166.
4. BEZERRA, Francisco J. B.; SILVA, M. F.. Reflexões sobre as ações interdisciplinares empreendidas em escolas parceiras do PIBID: o caso do subprojeto de matemática. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda & Márcia Helena Alvim. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica.. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2017.v. 1, p. 1-172.
5. BEZERRA, Francisco J. B.; ALBRECHT, M. P. S.. Rede Ibero-americana de mobilidade de professores: um estudo comparativo da formação inicial de docentes Brasil-Colômbia. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda & Márcia Helena Alvim. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2017.v. 1, p. 150-172.
6. BEZERRA, Francisco J. B.; LOPEZ, L. Q. ; CRUZ, L. S. ; RUANO, M. A.. Até onde vão os números? Por que eles existem?. Em: Maria Inês Ribas Rodrigues; Natália Pimenta. (Org.). Matemática e Física: Nos caminhos das ciências. 1ed.São Bernardo do Campo - SP. : Editora da UFABC - EdUFABC. 2017.v. 1, p. 143-204.
7. SILVA, R. L. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; GOMES, V. M. S. ; ALBRECHT, E.. Conhecimentos algébricos manifestados a partir das macroavaliações e das compreensões conceituais de professores e de estudantes. Em: Alessandro Jacques Ribeiro; Francisco José Brabo Bezerra; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação.. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 43-86.
8. ELIAS, H. R. ; SOUZA, D. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Tarefas de aprendizagem profissional sobre os números racionais em um curso de formação continuada de professores. Em: Alessandro Jacques Ribeiro; Francisco José Brabo Bezerra; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação.. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 87-108.
9. SILVA, M. F. ; REDIVO, I. H. ; FIGUEIREDO, L. L. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Explorando conceitos em Astronomia na perspectiva inter e transdisciplinar. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática ? relatos de experiência das ações do PIBID/UFABC. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 111-120.
10. BEZERRA, Francisco J. B.; SILVA, M. F. ; WATANABE, M. T.. O papel da avaliação diagnóstica: reflexões sobre as ações do Pibid de Matemática na superação das dificuldades dos alunos. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Integrando pesquisa e formação de professores: contribuições do Pibid/UFABC. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 87-106.
11. SILVA, M. P. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Formación Inicial de Docentes. Em: Belén de la Torre González; Jesús Manso Ayudo.. (Org.). REDES ACADÉMICAS DE MOVILIDAD DOCENTE Un intercambio de experiencias iberoamericanas para conocer diversas realidades desde la práctica.. 1ed.Madrid - España. : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). 2016.v. único, p. 108-122.
12. BEZERRA, Francisco J. B.; SILVA, M. F.. Reflexões sobre as ações interdisciplinares empreendidas em escolas parceiras do PIBID: o caso do subprojeto de matemática. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda e Márcia Helena Alvim. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 81-95.
13. BEZERRA, Francisco J. B.; ALBRECHT, M. P. S.. Rede ibero-americana de mobilidade de professores: um estudo comparativo da formação inicial de docentes Brasil-Colômbia. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda e Márcia Helena Alvim. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 156-170.
14. LIMA, C. M. ; ROCHA, D. ; RIBEIRO, A. J. ; BEZERRA, Francisco J. B.. OS NÚMEROS DECIMAIS EM SEUS SIGNIFICADOS: uma construção aritmética com alunos do 6º. Ano do Ensino Fundamental. Em: Mirian Pacheco Silva; Márcia Helena Alvim; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda. (Org.). PIBID/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática. 1ed.Jundiaí - SP. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 33-50.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (22)
1. ALVES, A. E. O. ; BARBOSA, A. J. ; SILVA, F. L. M. ; Bezerra, Francisco José Brabo. APRENDENDO TRIGONOMETRIA COM O TEODOLITO CASEIRO: INSERINDO O LÚDICO NA SALA DE AULA. v. 16, 2024.
2. BEZERRA, Francisco J. B.; SILVA, F. L. M. ; JACOMASSI, L. S.. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE TANGENTE: UMA ATIVIDADE PARA ALÉM DA SALA DE AULA. Em: X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, v. 1, p. 1-12, 2024.
3. Bezerra, Francisco José Brabo; SILVA, F. L. M. ; JACOMASSI, L. S. ; SILVA, A. A. L. ; MORAES JUNIOR, O. M.. CONSTRUINDO TEODOLITOS: UMA ATIVIDADE DE INTERVENÇÃO COM TRIGONOMETRIA. Em: Encontro Nacional das Licenciaturas - ENALIC, v. 9, p. 1-12, 2023.
4. Bezerra, Francisco José Brabo; SILVA, F. L. M. ; JACOMASSI, L. S. ; SILVA, A. A. L. ; MORAES JUNIOR, O. M.. PROJETO DE REFORÇO EM MATEMÁTICA: OLHARES NA/PARA A PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA. Em: Encontro Nacional das Licenciaturas - ENALIC, v. 9, p. 1-12, 2023.
5. Bezerra, Francisco José Brabo. OS DESAFIOS ENFRENTADOS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: ANÁLISES DOS DIÁRIOS DE CAMPO DE PARTICIPANTES DO SUBPROJETO DE MATEMÁTICA DA UFABC. In: Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2023, Águas de Lindóia - SP. Anais do Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Recife - PE: EVEN3. v. 16, p. 1-12, 2023.
6. LOPEZ, L. Q. ; BEZERRA, Francisco J. B.. La enseñanza de la multiplicación: una propuesta a partir de la medida de longitudes. Em: XV CIAEM - Conferencia Interamericana de Educación Matemática, v. UNICO, 2019.
7. Bezerra, F. J. B.; CUEL, J. N. S.. CONCEPÇÕES EXPLICITADAS POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS AO ENSINAR FRAÇÕES AOS SEUS ALUNOS PELA PRIMEIRA VEZ. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores - CNFP e do XIV Congresso Estadual de Paulista sobre Formação de Educadores ? CEPFE., v. 1, 2018.
8. CUEL, J. N. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Investigando saberes, concepções e crenças de professores que ensinam matemática nos anos iniciais acerca dos números fracionários. Em: VII CIEM - Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2017.
9. SAITO, A. L. E. K. ; SANTOS, A. K. G. ; FIORE, B. ; ANDRADE, C. A. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; YANO, J. Y. ; FOLTRAN, L. S. ; SILVA, M. F. ; ZALUCHI, V. A. C.. COMPLETANDO QUADRADOS: UMA SOLUÇÃO DIFERENTE PARA A EQUAÇÃO DO 2º GRAU. Em: 3ª Semana das Licenciaturas, v. 1, p. 292-299, 2017.
10. LOPEZ, L. Q. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Qual a concepção de medida dos professores do ensino fundamental de uma escola pública?. Em: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, 2016.
11. BEZERRA, Francisco J. B.; GOMES, F. E. R. ; LIMA, C. M. P.. Reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem de álgebra. Em: XII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM, v. 1, 2016.
12. LIMA, R. C. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H.. Uso de materiais manipulativos: a oficina 'mãe dinada' como introdução ao estudo de probabilidade e estatística. Em: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, 2016.
13. CRUZ, L. S. ; FORATO, T. C. M. ; BEZERRA, Francisco J. B.. A história da matemática da época das grandes navegações e a constituição do conjunto dos números racionais: uma proposta de ensino. Em: XI Seminário Nacional de História da Matemática - SNHM, 2015.
14. LOPEZ, L. Q. ; VASCO, S. M. ; BEZERRA, Francisco J. B.. La enseñanza de la mutiplicacíon: una propuesta a partir de tareas de proporcionalidad directa. Em: XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2015.
15. BEZERRA, Francisco J. B.; LOPEZ, L. Q.. O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO A PARTIR DAS MEDIDAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 1, p. 2039-2044, 2015.
16. SILVA, R. L. ; SAITO, D. S. ; SOUZA, D. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA: UMA TENTATIVA DE CONSTRUIR UM 'NOVO QUADRO DE REFERÊNCIA' POR INTEGRANTES DE UM GRUPO COLABORATIVO. Em: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 1, p. 2612-2623, 2015.
17. BEZERRA, Francisco J. B.; SOUZA, J. F.. Geometria Plana versus Espacial: uma experiência na exploração de multissignificados. Em: XII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática, 2014.
18. SILVA, R. L. ; SOUZA, D. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. QUE CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA SURGEM NAS QUESTÕES DE MACROAVALIAÇOES: o caso do ENEM 2011. Em: XII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática, 2014.
19. BEZERRA, Francisco J. B.; CUNHA, M. R. K.. NÚMEROS DECIMAIS: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. Em: IV Colóquio de Educação Matemática, v. 1, 2014.
20. BEZERRA, Francisco J. B. Dilemas da docência no Ensino Superior: conhecimento específico matemático em contextos práticos. Em: VII CIBEM - Congreso Iberoamenricano de Educación Matemática, v. 1, p. 5804-5811, 2013.
21. LIMA, C. M. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Trabalhando com prismas em suas diferentes esferas de prática: uma proposta para o Ensino Médio. Em: Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2013.
22. BEZERRA, Francisco J. B.; RIBEIRO, A. J.. REALIDADE SOCIAL DOS NÚMEROS DECIMAIS: A BUSCA DE CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS. Em: IV SHIAM - IV Seminario Nacional de Histórias e Investigações de/em aulas de matemática, v. 1, 2013.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (6)
1. LIMA, R. C. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H. ; SERRAIN, P. D. T.. Construção do conceito de área de figuras planas utilizando TANGRAN. Em: IV Simpósio do PIBID-UFABC: Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID., 2015, São Bernardo do Campo - SP. Anais do IV Simpósio do PIBID-UFABC, v. 3, 2015.
2. MEDEIROS, D. V. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; SANTOS, S. C. ; LOMBARDI, W.. Khan Academy: Um novo método de ensino. Em: IV Simpósio do PIBID-UFABC, 2015, São Bernardo do Campo. Anais do IV Simpósio do PIBID-UFABC, v. 3, 2015.
3. SERRAIN, P. D. T. ; LIMA, R. C. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H.. Investigação em sala de aula: o uso da estratégia da comparação de números relativos à mesma grandeza. Em: IV Simpósio do PIBID-UFABC: Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID, 2015, São Bernardo do Campo - SP. Anais do IV Simpósio do PIBID-UFABC, v. 3, 2015.
4. PAULA, K. F. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H.. Adição de números inteiros: o jogo de queimada como metodologia de aprendizagem. Em: IV Simpósio do PIBID-UFABC: Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID, 2015, São Bernardo do Campo - SP. Anais do IV Simpósio do PIBID-UFABC, v. 3, 2015.
5. SILVA, L. R. ; LOMBARDI, W. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; SANTOS, S. C.. Grafo de Frações: o uso jogo como elemento motivador da aprendizagem de frações equivalentes e irredutíveis. Em: IV Simpósio do PIBID-UFABC: Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID, 2015, São Bernardo do Campo - SP. Anais do IV Simpósio do PIBID-UFABC, v. 3, 2015.
6. BEZERRA, Francisco J. B.; MANRIQUE, A. L. ; PIETROPAOLO, R. C.. OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: O ENSINO DE ÁLGEBRA NA PERCEPÇÃO DE QUEM A ENSINA. Em: I SIPRAEM Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática: Integrando universidades e escolas: práticas e pesquisas em educação matemática., 2015, Santo André - SP. Anais do I SIPRAEM Simpósio sobre Investigações e Práticas em Educação Matemática : Integrando universidades e escolas : práticas e pesquisas em educação matemática.. Santo André - SP: Universidade Federal do ABC - UFABC, v. 1, p. 22-24, 2015.
Resumos publicados em anais de congressos (6)
1. BEZERRA, Francisco J. B.; ELIAS, H. R. ; SOUZA, D. S.. Conhecimento matemático para o ensino dos números racionais: discussão na/da formação de professores. Em: VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA - CIBEM, 2017, Madrid. VIII CIBEM - LIBRO DE RESÚMENES. Andújar (Jaén) España: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, v. 1, p. 232-232, 2017.
2. BEZERRA, Francisco J. B.; WATANABE, M. T.. Qual é o ângulo correto: o meu, o seu, ou o da raposa?. Em: VI Encontro Nacional das Licenciaturas - ENALIC, 2016, Curitiba - PR. Anais do VI ENALIC. Cascável - PR: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, 2016.
3. WATANABE, M. T. ; BEZERRA, Francisco J. B.. ORIGAMICS: a mágica do quadrado que virou heptágono (Oficina). Em: VI Encontro Nacional das Licenciaturas - ENALIC, 2016, Curitiba - PR. Anais do VI ENALIC. Cascável - PR: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, 2016.
4. SAITO, D. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Estudo das relações entre a aprendizagem das equações e a construção dos números racionais, sob a abordagem dos perfis conceituais. Em: IV Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2014, São Bernardo do Campo - SP. Anais do IV Simposio de Pesquisa do Grande ABC. São Bernardo do Campo, 2014.
5. BEZERRA, Francisco J. B.; RIBEIRO, A. J.. Realidade social dos números decimais: a busca de contextos significativos. Em: Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2013, Campinas - SP. Caderno de Resumos - IV SHIAM. Campinas - SP: FE/UNICAMP, v. UNICO, p. 65-65, 2013.
6. BEZERRA, Francisco J. B. Dilemas da docência no ensino superior: conhecimento específico matemático em contextos práticos. Em: VII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Programa y resúmenes del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevideo: SEMUR - Sociedade de Educación Matemática Uruguaya, v. 1, p. 147-147, 2013.
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (10)
1. BEZERRA, Francisco J. B.; ELIAS, H. R. ; SOUZA, D. S.. Conhecimento matemático para o ensino dos números racionais: discussão na/da formação de professores. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. BEZERRA, Francisco J. B.; SILVA, M. F. ; GOMES, V. M. S.. Reflexões acerca da formação de professores no contexto do PIBID de Matemática e Interdisciplinar. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. BEZERRA, Francisco J. B. Tendências em Educação Matemática: olhares sobre a sala de aula do Ensino Fundamental. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. BEZERRA, Francisco J. B.; ELIAS, H. R. ; SOUZA, D. S.. Perfil conceitual de número racional: uma construção coletiva. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
5. BEZERRA, Francisco J. B.; LOPEZ, L. Q.. O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO A PARTIR DAS MEDIDAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
6. SOUZA, D. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. A Formação do Professor de Matemática: um estudo sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo dos números racionais. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
7. CRUZ, L. S. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; MELLO, T. C. F.. História da Matemática e o Conjunto dos Números Racionais: uma proposta de trabalho para a sala de aula da educação básica. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
8. RUANO, M. A. ; BEZERRA, Francisco J. B.. AVALIAÇÃO FORMATIVA E CURRÍCULO OCULTO: O CASO DA UFABC. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
9. LOPEZ, L. Q. ; BEZERRA, Francisco J. B.. A MEDIDA COMO INSTRUMENTO MEDIADOR PARA O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
10. BEZERRA, Francisco J. B. O ensino e a aprendizagem da matemática através da resolução de problemas. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (5)
1. ALMEIDA, C. N. ; XAVIER, S. C. ; MEDEIROS, D. V. ; SANTOS, S. C. ; BEZERRA, Francisco J. B.. CAÇA AO TESOURO NO MUNDO DOS ÂNGULOS: QUEM QUER BRINCAR?. Rio de Janeiro - RJ: Autografia. 2016. Caderno de Práticas - Livro PIBID
2. LIMA, R. C. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H.. ?MÃE DINADA?: PODERES OU PROBABILIDADE?. Rio de Janeiro - RJ: Autografia. 2016. Caderno de Práticas - Livro PIBID
3. PAULA, K. F. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H.. ?MATIQUEIMA?: QUEIMADA DE NÚMEROS INTEIROS. Rio de Janeiro - RJ: Autografia. 2016. Caderno de Práticas - Livro PIBID
4. MEDEIROS, D. V. ; SILVA, L. R. ; SANTOS, S. C. ; LOMBARDI, W. ; BEZERRA, Francisco J. B.. KHAN ACADEMY: UM NOVO MÉTODO DE ENSINO. Rio de Janeiro - RJ: Autografia. 2016. Caderno de Práticas - Livro PIBID
5. WATANABE, M. T. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; VALVERDE, M. A. H. ; PAULA, K. F. ; SERRAIN, P. D. T.. QUAL É O ÂNGULO DA RAPOSA? USO DE ORIGAMI NA APRENDIZAGEM DE ÂNGULOS E BISSETRIZ. Rio de Janeiro - RJ: Autografia. 2016. Caderno de Práticas - Livro PIBID

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (8)
1. Bezerra, Francisco José Brabo. 1º Simpósio dos Programas Institucionais de Formação Inicial de Professores e 4ª Semana das Licenciaturas. 2024.
2. BEZERRA, Francisco J. B. I Encontro Nacional de Neurociência Cognitiva e Educação Matemática. 2022.
3. BEZERRA, Francisco J. B. ?GEOMETRIA COM TECNOLOGIA: VISITANDO ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA A SALA DE AULA?. 2020.
4. FERREIRA, M. S. ; MUNIZ, T. O. M. ; BEZERRA, Francisco J. B.. O ensino de análise: contribuições e perspectivas na formação do professor de matemática. 2016.
5. Bezerra, F. J. B. O PIBID na formação de professores. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2018.
6. Bezerra, F. J. B. Inserção de disciplina sobre estudos Etnico-raciais na Licenciatura em Matemática. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
7. BEZERRA, Francisco J. B. OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: o ensino de Álgebra na percepção de quem a ensina.. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2015.
8. BEZERRA, Francisco J. B. O que é Matemática: Definições ruins afastam os alunos, Professores dizem as definições de que mais gostam, e de quais menos gostam.. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
Demais tipos de produção técnica (1)
1. BEZERRA, Francisco J. B.; LOPEZ, L. Q.. Ensino da Multiplicação a partir do Conceito de Medidas. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (1)
1. Ana Luiza Padeti da Silva. Investigação sobre a construção do conceito de proporcionalidade presente nos livros didáticos e documentos oficiais dos municípios da região do ABC.. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Naturais e Exatas) - Pro-Reitoria de Pesquisa da UFABC, Pro-Reitoria de Pesquisa da UFABC. Início: 2024.
  Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (6)
1. Liliana Quintero Lopez. A medida como instrumento mediador para o ensino da multiplicação no Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2016.
  Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
2. Jaqueline Nascimento dos Santos Cuel. Saberes e concepções de professores que ensinam matemática nos anos iniciais acerca do conceito de número racional na representação fracionária.. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2016.
  Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
3. Marcos Antonio Ruano. Olhares sobre o currículo e o ensino dos números reais nos cursos de Licenciatura em Matemática: desvelando limites e possibilidades.. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2016.
  Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
4. Debora da Silva Souza. Formação inicial do professor de matemática: um estudo sobre o conhecimento pedagógico dos números racionais.. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
5. Malu Mineo Feitosa Luiz. Visões de professores que ensinam matemática na docência compartilhada no âmbito da divisão. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2015.
  Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
6. Lídia de Souza da Cruz. Abordando as frações em perspectiva histórica: uma possibilidade de ensino para a educação básica.. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo. 2014.
  Supervisor: Francisco José Brabo Bezerra.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (12)

DÉBORA FERNANDEZ ANTONON SILVESTRE. CONVERSA SOBRE SEXUALIDADE ? UMA SÉRIE DE PODCAST. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Debora Primo Gonçalves. PAULOANÁLISE CRITICA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: UM OLHAR.. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Osvaldo Sá dos Reis. O ENSINO REMOTO NAS ESCOLAS PÚBLICAS: o caso do distrito de Campo Limpo(SP) em tempos de pandemia.. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
PATRÍCIA GUIMARÃES NUNES. O coordenador pedagógico e a observação sistemática das aulas.. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Rute Santos Queiroz. PROJETOS EDUCACIONAIS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
SILVANA ALVES. UM OLHAR PARA A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO: o caso das escolas estaduais do Município de Santo André (SP).. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Fabrício Augusto Correia da Silva. Contribuições do uso de textos de divulgação científica no ensino de Ciências na Educação Básica.. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Maria Luzia Moreira Dos Santos Rocha. Indisciplina e Violência: um olhar de um educador.. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Mariana Lopes dos Santos. GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE ITAPETININGA. (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO UAB EM HISTÓRIA, CIÊNCIAS, ENSINO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do ABC. 2022.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Flávio Eduardo Messias. A INSERÇÃO DO RÁDIO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Ministério da Educação - NCE - ECA/USP e UFPE, . 2013.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Júlio Cesar Santos Costa. O USO DO COMPUTADOR EM SALA COMO AUXILIO AO PROFESSOR DE MATEMÁTICA POR MEIO DO USO DE JOGOS, PARA O ENSINO DE RACIOCÍNIO LOGICO, É POSSIVEL?. (Aperfeiçoamento/Especialização em Midias em Educação) - Ministério da Educação - NCE - ECA/USP e UFPE, . 2013.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Barbara Pierobom. Vídeo em sala de aula: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de ciências do 5º ano do Ensino Fundamental. (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Ministério da Educação - NCE - ECA/USP e UFPE, . 2013.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)

Jeferson Vinicius Moreira. A construção do conceito de número: reflexões e percepções de um grupo de professoras dos Anos Iniciais.. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Pro-Reitoria de Pesquisa da UFABC, . 2020.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Bruno Ávila Pereira. Investigação sobre os diferentes significados para o conceito de número racional presentes nos livros didáticos do Ensino Fundamental.. Iniciação Científica - Pro-Reitoria de Pesquisa da UFABC, Pro-Reitoria de Pesquisa da UFABC. 2017.
Orientador: Francisco José Brabo Bezerra.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (5)

2024-Atual. PESQUISAS EM TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Descrição: O Grupo de Pesquisas em Tendências em Educação Matemática - GPTEMa abriga a pesquisas relativas às seguintes linhas de pesquisa:Formação de Professores que Ensinam Matemática; Ensino e Aprendizagem em Matemática e Neurociências e Educação Matemática. Objetiva-se ampliar as discussões já iniciadas sobre o ensino da Matemática em um projeto OBEDUC/CAPES que está em processo de conclusão, incorporando abordagens ainda não contempladas anteriormente como, por exemplo, as dificuldades e possibilidades no ensino e na aprendizagem em matemática. O grupo é formado de docentes, discentes da graduação e da pós-graduandos da UFABC, pesquisadores colaborados doutores e professores das redes públicas da Educação Básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Francisco José Brabo Bezerra - Integrante / Virginia Cardia Cardoso - Coordenador / Vivilí Maria Silva Gomes - Integrante / Regina Helena de Oliveira Lino Franchi - Integrante / Elisabete Marcon Mello - Integrante / Ruth Ferreira Galduroz - Integrante / Amarildo Aparcido dos Santos - Integrante.
Membro: Francisco José Brabo Bezerra.
2024-Atual. Investigação sobre a construção do conceito de proporcionalidade presente nos livros didáticos e documentos oficiais dos municípios da região do ABC.
Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar e analisar o conceito de proporcionalidade presente em livros didáticos e nos documentos oficiais da rede de ensino municipal de ensino da região do ABC, e construir uma proposta de reflexão sobre esse objeto de conhecimento. Nossa pesquisa utilizará a metodologia bibliográfica qualitativa com estudo no modelo de investigação cientifica que analisa e compreende o objeto de pesquisa em sua especificidade, considerando seus sujeitos e subjetividades. Com o intuito de buscar apropriar-se do raciocínio proporcional e o conceito de proporcionalidade, analisaremos os materiais disponíveis na rede, e que são atualmente utilizados por professores, bem como os recursos disponíveis para que o conceito de proporcionalidade seja ensinado e aprendido. Ao final do trabalho pretendemos elaborar um documento que aponte os pontos positivos e negativos sobre a apresentação, metodologia e atividades propostas para esse ensino. Projeto de Iniciação Científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Francisco José Brabo Bezerra - Coordenador / Ana Luiza Padeti da Silva - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Francisco José Brabo Bezerra.
2020-2021. A construção do conceito de número: reflexões e percepções de um grupo de professoras dos anos iniciais.
Descrição: Projeto IC ref ao Edital 01/2020 - PROPES, voluntário (sem bolsa).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Francisco José Brabo Bezerra - Coordenador / Jeferson Vinícius MOREIRA - Integrante.
Membro: Francisco José Brabo Bezerra.
2017-2018. Investigação sobre os diferentes significados para o conceito de número racional presentes nos livros didáticos do Ensino Fundamental
Descrição: Projeto de IC do Edital 01/2017. UFABC, com bolsa de IC. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Francisco José Brabo Bezerra - Coordenador / Bruno Avila Pereira - Integrante.
Membro: Francisco José Brabo Bezerra.
2013-2017. Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra: uma abordagem baseada em perfis conceituais
Descrição: Os resultados de macroavaliações como a Prova Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio apontam melhorias nos indicativos de desempenho dos estudantes em Matemática. Entretanto, ainda que o crescimento no desempenho das notas possa ser considerado um avanço para a Educação Brasileira, muitas competências matemáticas ainda precisam ser desenvolvidas e construídas nos estudantes. A Álgebra foi elencada para assumir um dos papéis principais nesse projeto ao se observar que, apesar da ênfase dada nesta área da Matemática na Educação Básica, os resultados de tais avaliações explicitam as deficiências dos estudantes em seus conhecimentos algébricos. A experiência do pesquisador propositor desse projeto nessa área parece ratificar sua preocupação com os processos de ensino e de aprendizagem de Álgebra na Educação Básica, assim como na Formação do Professor de Matemática. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar os conhecimentos algébricos desenvolvidos por professores, ao ensinar Álgebra na Educação Básica, utilizando-se de uma abordagem de ensino baseada em perfis conceituais. Trata-se de uma proposta de pesquisa que envolverá professores universitários, professores da Educação Básica, alunos de doutorado e de mestrado, e alunos de graduação, engajados em elaborar, desenvolver e analisar atividades matemáticas que contemplem diferentes significados de conceitos algébricos trabalhados nos ensinos fundamental e médio. Numa outra dimensão complementar a essa primeira será investigado como a abordagem dessas atividades matemáticas que contemplam diferentes perfis conceituais pode contribuir para a constituição e/ou ampliação dos conhecimentos algébricos dos professores e futuros professores envolvidos. Por fim, pretende-se como resultados desse projeto, produzir reflexões e construtos teóricos na direção de se delimitar o que se entende por Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra na Educação Básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Francisco José Brabo Bezerra - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Etienne Lautenschlanger - Integrante / Felipe Augusto P. V. S. e Oliveira - Integrante / Thais Helena Inglês Silva - Integrante / Barbara Passadore de Oliveira - Integrante / William Antonio da Silva - Integrante / Alejandro Gonzalez-Martin - Integrante / Debora da Silva Souza - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Francisco José Brabo Bezerra.
Descrição: Os resultados de macroavaliações como a Prova Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio apontam melhorias nos indicativos de desempenho dos estudantes em Matemática. Entretanto, ainda que o crescimento no desempenho das notas possa ser considerado um avanço para a Educação Brasileira, muitas competências matemáticas ainda precisam ser desenvolvidas e construídas nos estudantes. A Álgebra foi elencada para assumir um dos papéis principais nesse projeto ao se observar que, apesar da ênfase dada nesta área da Matemática na Educação Básica, os resultados de tais avaliações explicitam as deficiências dos estudantes em seus conhecimentos algébricos. A experiência do pesquisador propositor desse projeto nessa área parece ratificar sua preocupação com os processos de ensino e de aprendizagem de Álgebra na Educação Básica, assim como na Formação do Professor de Matemática. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar os conhecimentos algébricos desenvolvidos por professores, ao ensinar Álgebra na Educação Básica, utilizando-se de uma abordagem de ensino baseada em perfis conceituais. Trata-se de uma proposta de pesquisa que envolverá professores universitários, professores da Educação Básica, alunos de doutorado e de mestrado, e alunos de graduação, engajados em elaborar, desenvolver e analisar atividades matemáticas que contemplem diferentes significados de conceitos algébricos trabalhados nos ensinos fundamental e médio. Numa outra dimensão ? complementar a essa primeira ? será investigado como a abordagem dessas atividades matemáticas que contemplam diferentes perfis conceituais pode contribuir para a constituição e/ou ampliação dos conhecimentos algébricos dos professores e futuros professores envolvidos. Por fim, pretende-se como resultados desse projeto, produzir reflexões e construtos teóricos na direção de se delimitar o que se entende por Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra na Educação Básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Etienne Lautenschlanger - Integrante / Thais Helena Inglês Silva - Integrante / Francisco José Brabo Bezerra - Integrante / Alejandro Gonzalez-Martin - Integrante / Arthur B Powell - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Miriam Criez Nóbrega Ferreira - Integrante / Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Marcia Aguiar - Integrante / Vinicius Pazuch - Integrante / Karina Aguiar Alves - Integrante / Josevaldo de Almeida Lago - Integrante / Carlos Miguel Ribeiro - Integrante / Carolina Maia - Integrante / Maria de Fátima Sbrana - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Alessandro Jacques Ribeiro.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (28)

10º Congresso Nacional de Educação. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE TANGENTE: UMA ATIVIDADE PARA ALÉM DA SALA DE AULA. 2024. (Congresso).
ENALIC - IX ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS e VIII SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID e III SEMINÁRIO NACIONAL DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.CONSTRUINDO TEODOLITOS: UMA ATIVIDADE DE INTERVENÇÃO COM TRIGONOMETRIA. 2023. (Encontro).
VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. APRENDENDO TRIGONOMETRIA COM O TEODOLITO CASEIRO: INSERINDO O LÚDICO NA SALA DE AULA.. 2023. (Congresso).
XIV EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática.O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA UFABC NA FORMAÇÃO DO LICENCIADO EM MATEMÁTICA: um relato de experiência das impressões e desafios da prática docente no ensino de matemática.. 2020. (Encontro).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores; XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. Concepções explicitadas por professores dos anos iniciais ao ensinar frações aos seus alunos pela primeira vez.. 2018. (Congresso).
III Semana das Licenciaturas, VI Simpósio do PIBID, I Jornada Freireana.Pentaminó. 2017. (Simpósio).
IV Fórum Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil.Pesquisa em Formação de Professores em Educação Matemática - GD1 - participou das discussões. 2017. (Outra).
VIII CIBEM - CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Conhecimento matemático para o ensino dos números racionais: discussão na/da formação de professores. 2017. (Congresso).
XIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática.Metodologia do ensino de matemática ? Anos Finais. 2017. (Encontro).
Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC).Qual é o ângulo correto: o meu, o seu, ou o da raposa?. 2016. (Encontro).
Seminário contribuições contemporâneas para a pesquisa em perfis conceituais.Perfil conceitual de número racional: uma construção coletiva. 2016. (Seminário).
VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC).ORIGAMICS: a mágica do quadrado que virou heptágono (Oficina). 2016. (Oficina).
VI Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática.GD2: A prática como componente curricular - ISBN 978857713201. 2016. (Outra).
XII Encontro Nacional de Educação Matemática. Qual a concepção de medida dos professores do ensino fundamental de uma escola pública?. 2016. (Congresso).
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO A PARTIR DAS MEDIDAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Simpósio).
I Encontro PIBID do Estado de São Paulo. 2015. (Encontro).
I SIPRAEM - SIMPÓSIO SOBRE INVESTIGAÇÕES E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.OBEDUC ? Integrando Universidade e escola: Práticas e Pesquisas em Educação Matemática. 2015. (Simpósio).
IV Simpósio PIBID - UFABC "Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID".Construção do conceito de área de figuras planas utilizando TANGRAN. 2015. (Simpósio).
XIV CIAEM. La enseñanza de la mutiplicacíon: una propuesta a partir de tareas de proporcionalidad directa. 2015. (Congresso).
EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática.Geometria Plana versus Espacial: uma experiência na exploração de multissignificados.. 2014. (Encontro).
IV Colóquio de Educação Matemática. NÚMEROS DECIMAIS: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. 2014. (Congresso).
V Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática. 2014. (Outra).
VIII Encontro do PIBID/UFABC."Formação de Professores em contextos colaborativos e interdisciplinares". 2014. (Encontro).
III Simposio PIBID-UFABC.1. Formação inicial e PIBID: a busca da identidade profissional. 2. Semelhança de triângulos: uma proposta de ensino usando a resolução de problemas.. 2013. (Simpósio).
IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Realidade social dos números decimais: a busca de constextos significativos. 2013. (Seminário).
VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Trabalhando com prismas e suas esferas de prática: uma proposta para o Ensino Médio. 2013. (Congresso).
VII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Dilemas da docência no Ensino Superior: conheciemento específico matemático em contextos práticos. 2013. (Congresso).
VII Encontro PIBID/UFABC. 2013. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (17)

Bezerra, Francisco José Brabo. Coordenação de apresentações orais. 2024. (Congresso).. . 0.
Bezerra, Francisco José Brabo. Coordenação de apresentações orais. 2024. (Congresso).. . 0.
Francisco Brabo Bezerra; GALDUROZ, R. F. ; SANTOS, A. A.. UFABC PARA TODOS. 2024. 2024.
Bezerra, Francisco José Brabo; GALDUROZ, R. F.. UFABC PARA TODOS. 2023. Outro
Bezerra, F. J. B.; MELLO, E. M. ; GALDUROZ, R. F.. UFABC PARA TODOS. 2020. Outro
BEZERRA, Francisco J. B.. XIV EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática. 2020. (Congresso).. . 0.
Bezerra, F. J. B.. UFABC PARA TODOS. 2019. (Outro).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.. XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016. (Congresso).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.. I Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e história das Ciências e da Matemática. 2016. (Congresso).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.. VIII Encontro do PIBID/UFABC. 2014. (Outro).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.. IV Encontro de Iniciação Científica da UFABC, VII Simpósio de Iniciação Cientifica da UFABC e 9º Simpósio de Iniciação Científica da USCS. 2014. (Outro).. . 0.
Bezerra, F. J. B.. UFABC PARA TODOS. 2014. (Outro).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.; COSTA, L. ; ALVIM, M. H. ; MIRANDA, M. A. G. C.. IX Encontro do PIBID/UFABC - Reflexões sobre interdisciplinaridade. 2014. Outro
SILVA, M. P. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; CAPECCHI, M. C. V. M. ; ALVIM, M. H. ; VELASCO, P. N. ; ALTARUGIO, M. H. ; GOMES, V. M. S. ; FRANZOLIN, F. ; COSTA, L. ; RODRIGUES, M. I. R. ; GHILARDI-LOPES, N. P. ; AVILA JUNIOR, P.. III Simpósio PIBID-UFABC. 2013. Outro
BEZERRA, Francisco J. B.. UFABC PARA TODOS. 2013. (Outro).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.. 1° Fórum Internacional de Educação. 2001. (Congresso).. . 0.
BEZERRA, Francisco J. B.. V EBRAPEM. 2001. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (5)

Francisco José Brabo Bezerra ⇔ Vivili Maria Silva Gomes (4.0)
SOUZA, D. S. ; SILVA, T. H. I. ; GOMES, V. M. S. ; BEZERRA, Francisco J. B.. CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES NAS MACROAVALIAÇÕES: OS CASOS DA PROVA BRASIL E DO ENEM DE 2011. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 8, p. 46-66, issn: 2179-426X, 2017.
SANTOS, Z. (Org.) ; Bezerra, Francisco José Brabo (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Cadernos de Práticas de Ensino de Matemática da UFABC vol. 6. 1 ed. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, 2024. v. 1, p. 127.
RIBEIRO, A. J. (Org.) ; BEZERRA, Francisco J. B. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação. 01 ed. Campinas, SP: Leitura Crítica, 2017. v. 01, p. 200.
SILVA, R. L. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; GOMES, V. M. S. ; ALBRECHT, E.. Conhecimentos algébricos manifestados a partir das macroavaliações e das compreensões conceituais de professores e de estudantes. Em: Alessandro Jacques Ribeiro; Francisco José Brabo Bezerra; Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação.. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 43-86.

Francisco José Brabo Bezerra ⇔ Alessandro Jacques Ribeiro (3.0)
RIBEIRO, A. J. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; SILVA, R. L.. MAPEAMENTO DE CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA: UMA ALTERNATIVA PARA COMPREENDER SEUS DIVERSOS SIGNIFICADOS. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 18, p. 419-434, issn: 2178-7727, 2016.
RIBEIRO, A. J. (Org.) ; BEZERRA, Francisco J. B. (Org.) ; GOMES, V. M. S. (Org.). Formação de professores que ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica: um projeto desenvolvido na Universidade Federal do ABC no âmbito do Observatório da Educação. 01 ed. Campinas, SP: Leitura Crítica, 2017. v. 01, p. 200.
LIMA, C. M. ; ROCHA, D. ; RIBEIRO, A. J. ; BEZERRA, Francisco J. B.. OS NÚMEROS DECIMAIS EM SEUS SIGNIFICADOS: uma construção aritmética com alunos do 6º. Ano do Ensino Fundamental. Em: Mirian Pacheco Silva; Márcia Helena Alvim; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda. (Org.). PIBID/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática. 1ed.Jundiaí - SP. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 33-50.

Francisco José Brabo Bezerra ⇔ Márcio Fabiano da Silva (3.0)
SILVA, M. F. ; REDIVO, I. H. ; FIGUEIREDO, L. L. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Explorando conceitos em Astronomia na perspectiva inter e transdisciplinar. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática ? relatos de experiência das ações do PIBID/UFABC. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 111-120.
BEZERRA, F. J. B. ; SILVA, MÁRCIO FABIANO DA ; WATANABE, M. T.. O papel da avaliação diagnóstica: reflexões sobre as ações do Pibid de Matemática na superação das dificuldades dos alunos. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Integrando pesquisa e formação de professores: contribuições do Pibid/UFABC. 1ed.Campinas - SP. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 87-106.
BEZERRA, Francisco J. B.; SILVA, M. F.. Reflexões sobre as ações interdisciplinares empreendidas em escolas parceiras do PIBID: o caso do subprojeto de Matemática. Em: MIRANDA, Meiri Aparecida Gurgel de Campos; ALVIM, Márcia Helena. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 81-95.

Francisco José Brabo Bezerra ⇔ Mirian Pacheco Silva Albrecht (2.0)
SILVA, M. P. ; BEZERRA, Francisco J. B.. Formación Inicial de Docentes. Em: Belén de la Torre González; Jesús Manso Ayudo.. (Org.). REDES ACADÉMICAS DE MOVILIDAD DOCENTE Un intercambio de experiencias iberoamericanas para conocer diversas realidades desde la práctica.. 1ed.Madrid - España. : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). 2016.v. Unico, p. 108-122.
BEZERRA, Francisco J. B.; ALBRECHT, M. P. S.. Rede ibero-americana de mobilidades de professores: um estudo comparativo da formação inicial de docentes Brasil-Colômbia. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Reflexões sobre as ações do Pibid/UFABC - contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 156-170.

Francisco José Brabo Bezerra ⇔ Evonir Albrecht (1.0)
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