UFABC-professores

Paulo de Avila Junior

Professor associado no Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) da Universidade Federal do ABC (UFABC). Doutor em Ciências, área Bioquímica, com ênfase em educação científica, pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo (IQ-USP), sob orientação do Prof. Dr. Bayardo B. Torres. Licenciado e Bacharel em Química também pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo. Atua nas áreas de ensino de química e educação científica. Prêmio SBBq Award 2008. Participação no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; CAPES) como coordenador de subprojeto na área de Licenciatura em Química (2011 a 2018). Representante docente do CCNH (titular) no Conselho Universitário da UFABC (ConsUni). Representante docente na coordenação do curso de Licenciatura em Química da UFABC. Docente no curso de pós-graduação lato sensu à distância, especialização, da UFABC: Formação continuada: ensino de química (turma 2022). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9591211830689550 (31/08/2023)

Rótulo/Grupo: CCNH

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2010-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Avenida dos Estados, 5001, Bloco A, Torre 3, Sala 618-3 Santa Terezinha 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968366

Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Área: Química

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (4)
1. AVILA JR, P.. Café da tarde com bioquímica: discutindo questões alimentares atuais num curso de extensão. Conectadas Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC. v. 2, p. 42-47, issn: 2764-0345, 2020.
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2. Avila, Paulo de ; LEAL, SÉRGIO HENRIQUE BEZERRA DE SOUSA ; PAZ, GIOVANNI SCATAGLIA BOTELHO. Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE). v. 24, p. 252-276, issn: 1981-0431, 2019.
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3. AVILA JR, P. ; Torres, Bayardo B.. O que há nas caixas? Diferenciando observação de interpretação através de uma atividade prática de baixo custo.. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS). v. 13, p. 77-85, issn: 1982-2413, 2018.
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4. AVILA JR, P.; Torres, Bayardo B.. Introducing undergraduate students to science. Biochemistry and Molecular Biology Education. v. 38, p. 70-78, issn: 1470-8175, 2010.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (5)
1. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P. ; LEAL, S. H. B. S.. Alfabetização científica e a aplicação do nível representacional simbólico na bioquímica: investigando possíveis interfaces. Em: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). Formação docente: princípios e fundamentos 3. 1ed.Ponta Grossa - PR. : Atena. 2019.v. 3, p. 14-27.
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2. ARAUJO, K. E. ; ZAJAC, D. R. ; SENE, E. S. ; MENDONCA, P. S. ; THOMAZ, T. H. L. ; SCARAMAL, A. M. ; OLIVEIRA, M. P. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. CIGARRO, POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA E SAÚDE: RELATO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA NO ENSINO FUNDAMENTAL II NAS AULAS DE CIÊNCIAS. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Márcia Helena Alvim. (Org.). Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda.. 2016.v. 1, p. 45-50.
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3. SILVA, B. C. C. ; MARQUES, C. M. F. ; ZAJAC, D. R. ; BARBOSA, F. F. ; SILVA, I. ; ARAUJO, K. E. ; FREITAS, K. W. A. ; PIRES, N. G. ; MENDONCA, P. S. ; THOMAZ, T. H. L. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ALIMENTAR E A QUÍMICA NOS ALIMENTOS: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Márcia Helena Alvim. (Org.). Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda.. 2016.v. 1, p. 153-163.
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4. SILVA, I. ; SCARAMAL, A. M. ; MARQUES, C. M. F. ; ZAJAC, D. R. ; BARBOSA, F. F. ; ARAUJO, K. E. ; FREITAS, K. W. A. ; CARVALHO, J. M. ; OLIVEIRA, J. C. ; OLIVEIRA, M. P. ; PIRES, N. G. ; MENDONCA, P. S. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ALIMENTAR E À QUÍMICA NOS ALIMENTOS: UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO A CARAMBOLA. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda. 2016.v. 1, p. 189-203.
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5. BARBOSA, F. F. ; SILVA, I. ; CARVALHO, J. M. ; OLIVEIRA, J. C. ; FREITAS, K. W. A. ; PIRES, N. G. ; MARQUES, C. M. F. ; AVILA JR, P.. QUÍMICA NOS ALIMENTOS: UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO A REMOÇÃO DE FERRUGEM COM SUCO DE CARAMBOLA. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Márcia Helena Alvim. (Org.). Caderno de Práticas do Pibid/UFABC: ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda. 2016.v. 1, p. 164-170.
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Textos em jornais de notícias/revistas (6)
1. AVILA JR, P.. Diabetes: uma doença silenciosa (v.5, n.11 p.7, 2022). UFABC divulga ciência, UFABC, p. 7-7, 22 nov. 2022.
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2. FERNANDES, D. A. ; HESSEL, P. ; PALHARINI, L. A. ; AVILA JR, P.. Por que higienizar as mãos? (V.4, N.12, P.3, 2021). UFABC Divulga Ciência, UFABC, p. 3-3, 09 dez. 2021.
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3. SILVA, I. ; AVILA JR, P.. Comer carambola pode ser prejudicial à saúde?. Comunicare Servidores - Informativo interno da Fundação Universidade Federal do ABC, UFABCiência, , v. 186, p. 4-5, 08 set. 2016.
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4. CARVALHO, J. M. ; AVILA JR, P.. Chocolate ou doce sabor chocolate: o que estamos comendo?. Comunicare Servidores - Informativo interno da Fundação Universidade Federal do ABC, UFABCiência. Santo André - SP., , v. 185, p. 4-5, 25 ago. 2016.
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5. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. O cozimento de um alimento sempre diminui seu valor nutritivo?. Comunicare Servidores - Informativo interno da Fundação Universidade Federal do ABC, UFABCiência, , v. 184, p. 6-7, 11 ago. 2016.
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6. FARIAS, T. M. ; AVILA JR, P.. Por que chupar laranja após comer feijoada?. Comunicare Servidores - Informativo interno da Fundação Universidade Federal do ABC, UFABCiência, , v. 183, p. 8-9, 28 jul. 2016.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (5)
1. BIANCO, A. A. G. ; deÁvila, Paulo. Análise quantitativa das visualizações de vídeos em canais do YouTube para divulgação científica. Em: X Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (EPPEQ), v. 1, p. 314-322, 2019.
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2. PAZ, GIOVANNI SCATAGLIA BOTELHO ; AVILA JR, P. ; LEAL, S. H. B. S.. Indicadores de alfabetização científica e o nível simbólico da química: uma investigação com professores em serviço. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores, p. 1-11, 2018.
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3. PAZ, G. S. B. ; LEAL, S. H. B. S. ; AVILA JR, P.. Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço: uma investigação no contexto de bioquímica dos alimentos. Em: XV Evento de Educação em Química, 2017.
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4. FARIAS, T. M. ; AVILA JR, P.. Compreensão do papel da divulgação científica no ensino de química através da análise de trabalhos publicados nos anais do ENEQ entre 2008 e 2014. Em: XVIII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016.
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5. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Identificação de critérios para caracterização e compreensão de atividades interdisciplinares no ensino de química. Em: XIII EVEQ - Evento de Educação em Química, 2015.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (9)
1. ZAJAC, D. R. ; ARAUJO, K. E. ; MENDONCA, P. S. ; THOMAZ, T. H. L. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. A química nos alimentos: relatos iniciais de uma proposta investigativa no âmbito do PIBID aplicada a alunos do 6o e 9o ano do Ensino Fundamental. Em: IV Simpósio PIBID/UFABC, 2015, São Bernardo do Campo. Anais do Simpósio do PIBID - IV Simpósio PIBID/UFABC - Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID, v. 3, p. 1-4, 2015.
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2. SILVA, I. ; SILVA, B. C. C. ; BARBOSA, F. F. ; FREITAS, K. W. A. ; PIRES, N. G. ; MARQUES, C. M. F. ; AVILA JR, P.. A química nos alimentos: relatos iniciais de uma proposta investigativa no âmbito do PIBID aplicada a alunos do Ensino Médio. Em: IV Simpósio PIBID/UFABC, 2015, São Bernardo do Campo. Anais do Simpósio do PIBID - IV Simpósio PIBID/UFABC - Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID, v. 3, p. 1-4, 2015.
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3. ARAUJO, K. E. ; ZAJAC, D. R. ; SENE, E. S. ; MENDONCA, P. S. ; THOMAZ, T. H. L. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. Cigarro, poluição atmosférica e saúde: relato de uma sequência didática aplicada no Ensino Fundamental através do PIBID Química. Em: VIII EPPEQ ? Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2015, Sorocaba. 10 anos de EPPEQ: aprendendo com o passado, projetando o futuro, 2015.
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4. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares. Em: VII ENCONTRO PAULISTA DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA, 2013, Santo André. VII ENCONTRO PAULISTA DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA, 2013.
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5. FERNANDES, R. A. ; FARIAS, T. M. ; CANDIDO, E. G. ; SANTOS, M. M. R. ; AVILA JR, P.. IDENTIFICAÇÃO DA QUÍMICA EM OBJETOS DO DIA A DIA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PIBID. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC, 2012, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, p. 107-109, 2012.
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6. FARIAS, T. M. ; CANDIDO, E. G. ; FERNANDES, R. A. ; SANTOS, M. M. R. ; AVILA JR, P.. INVESTIGAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PIBID. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC, 2012, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, p. 161-163, 2012.
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7. FURTADO, F. G. ; COLAVITE, A. S. ; SILVA, A. L. ; STRAJANELI, L. C. ; SILVA, R. ; HITOMI, M. F. S. C. ; AVILA JR, P.. IDENTIFICAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA E FEIRA DE CIÊNCIAS ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC, 2012, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, p. 185-186, 2012.
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8. SILVA, A. L. ; HITOMI, M. F. S. C. ; AVILA JR, P.. EXPLORANDO A LEI DE LAVOISIER EM TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA POR MEIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE DIFERENTES ESTRATÉGIAS: JOGOS, EXPERIMENTAÇÃO E DISCUSSÃO EM SALA DE AULA. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC, 2012, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, p. 209-211, 2012.
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9. SILVA, R. ; COLAVITE, A. S. ; SILVA, A. L. ; FURTADO, F. G. ; STRAJANELI, L. C. ; HITOMI, M. F. S. C. ; AVILA JR, P.. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ABORDAGEM DA DENSIDADE NO ÂMBITO DO PIBID. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC, 2012, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, p. 217-219, 2012.
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Resumos publicados em anais de congressos (5)
1. AVILA JR, P. ; BIANCO, A. A. G.. As etapas da produção de vídeos para o ensino de química. Em: XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - XI EPPEQ, 2021, Diadema - SP. Anais do XI EPPEQ Coletânea de relatos de experiência e resumos, v. 1, p. 117-120, 2021.
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2. GUIMARAES, C. P. ; FREITAS, F. L. L. ; GARCIA, G. E. S. ; SILVA, R. N. O. ; CALSAN, V. A. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. Argumentação nas aulas de ciências: um relato de experiência. Em: 3a Semana das Licenciaturas, VI Simpósio do PIBID/UFABC e 1a Jornada Freireana, 2018, Santo André. Anais da 3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do Pibid/UFABC e da 1ª Jornada Freireana ? 2017. Rio de Janeiro: Editora Bonecker Ltda, p. 97-101, 2018.
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3. PIRES, N. G. ; OLIVEIRA, J. C. ; MARQUES, C. M. F. ; AVILA JR, P.. Explorando o tratamento de água e esgoto no ensino médio - um relato de experiência. Em: 3ª Semana das Licenciaturas, VI Simpósio do Pibid/UFABC e 1ª Jornada Freireana, 2018, Santo André. Anais da 3ª Semana das Licenciaturas, do VI Simpósio do Pibid/UFABC e da 1ª Jornada Freireana ? 2017. Rio de Janeiro: Editora Bonecker Ltda, p. 102-106, 2018.
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4. CAFORIO, B. C. ; AVILA JR, P.. Análise do termo contextualização em atividades lúdicas relacionadas ao ensino de química. Em: XVIIII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII ENEQ - Os desafios da Formação e do Trabalho do Professor de Química no mundo contemporâneo, 2016.
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5. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Chemical knowledge investigated in interdisciplinary contexts. Em: 2d International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do 2o Congresso Internacional de Ensino de Ciências, v. 15, p. 207-207, 2014.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (17)
1. BIANCO, A. A. G. ; AVILA JR, P.. As etapas da produção de vídeos para o Ensino de Química. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. BIANCO, A. A. G. ; AVILA JR, P.. Análise quantitativa das visualizações de vídeos em canais do YouTube para divulgação científica. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P. ; LEAL, S. H. B. S.. Indicadores de alfabetização científica e o nível simbólico da química: uma investigação com professores em serviço. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. AVILA JR, P.. Introdução à educação alimentar: uma experiência de ensino de bioquímica contextualizada na alimentação humana. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. CAFORIO, B. C. ; AVILA JR, P.. Compreensão dos termos cotidiano e contextualização a partir da análise de atividades lúdicas relacionadas ao ensino de química. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. FARIAS, T. M. ; AVILA JR, P.. Compreensão do papel da divulgação científica no ensino de química através da análise de trabalhos publicados nos anais do ENEQ entre 2008 e 2014. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. AVILA JR, P.. Participação na 2a Semana das Licenciaturas e V Simpósio do PIBID da UFABC. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
8. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Identificação de critérios para caracterização e compreensão de atividades interdisciplinares no ensino de química. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
9. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Identificação das concepções de professores sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino de química. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. ARAUJO, K. E. ; ZAJAC, D. R. ; SENE, E. S. ; MENDONCA, P. S. ; THOMAZ, T. H. L. ; NAKANISHI, Y. Y. ; AVILA JR, P.. Cigarro, poluição atmosférica e saúde: relato de uma sequência didática aplicada no Ensino Fundamental através do PIBID Química. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Conhecimentos químicos investigados em contextos interdisciplinares. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
12. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Compreensão do processo de ensino de química através de abordagem interdisciplinar. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
13. SILVA, C. V. B. ; SANTOS, H. K. O. ; FERNANDES, R. A. ; FARIAS, T. M. ; SANTOS, M. M. R. ; AVILA JR, P.. Mito ou verdade? Ensino de química a partir de uma proposta investigativa no âmbito do PIBID. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
14. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
15. FURTADO, F. G. ; BOARINI, L. B. ; HITOMI, M. F. S. C. ; AVILA JR, P.. Visões sobre ciência e tecnologia entre alunos do Ensino Médio. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
16. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. A Bioquímica como tema para a identificação de conhecimentos químicos em universitários participantes do PIBID. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. PAZ, G. S. B. ; AVILA JR, P.. Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares envolvendo transformações da matéria. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (2)
1. AVILA JR, P.. [Membro da equipe responsável pela avaliação] Guia de livros didáticos: PNLD 2015: Química: Ensino Médio. 2014.
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2. AVILA JR, P. ; FAGUNDES, M. B. ; CARDOSO, V. C. ; SILVA, R. L. F.. Ensino de Ciências no Brasil. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
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Demais tipos de produção técnica (6)
1. BIANCO, A. A. G. ; AVILA JR, P.. Educação alimentar à luz das diretrizes presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. AVILA JR, P.. Café da tarde com bioquímica: discutindo questões alimentares atuais. 2019. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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3. AVILA JR, P.. Bioquímica nos alimentos e introdução à educação alimentar. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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4. AVILA JR, P. ; TORRES, B. B.. Avaliação como componente curricular. 2011. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. Bueno Filho, M.A. ; Miranda, M.A.G.C. ; Ávila Júnior, P. ; Rodrigues, M.I.R. ; Ghilardi-Lopes, N.P.. A.; Silva, Carlos Alberto ; Aula - Curso "Interdisciplinaridade: Uma proposta para professores da educação básica, parte integrante do projeto "I Feira de Ciências e Tecnologia de Santo André" do CNPq. 2011. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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6. AVILA JR, P. ; TORRES, B. B.. Introdução à Ciência. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Giovanni Scataglia Botelho Paz. Alfabetização científica em professores em serviço: uma investigação no contexto de bioquímica dos alimentos. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Supervisor: Paulo de Avila Junior.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Giovanni Scataglia Botelho Paz. Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares envolvendo transformações da matéria. (Graduação em Química) - Universidade Federal do ABC, . 2017.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Iniciação científica (8)

Davi Alves Fernandes. Identificação e análise das concepções de ciência e cientista e estímulo à alfabetização científica de alunos da educação básica com o uso de tecnologias digitais [Projeto de IC pertencente ao projeto de pesquisa: Práticas Investigativas para o Ensino de Ciências: Implementação de Clubes de Ciências em Escolas Estaduais a partir de um grupo colaborativo e interdisciplinar (CNPq)]. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientadores: Paulo de Avila Junior, Carlos Eduardo Capovilla.
Luciano Constantino. Identificação e análise de trabalhos científicos envolvendo o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino de bioquímica. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Bruno Costa Caforio. Compreensão do uso de atividades lúdicas utilizadas como recurso no ensino de ciências em sala de aula. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2016.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Taina Maiara Farias. Identificação e análise das concepções de licenciandos sobre o uso de materiais de divulgação científica nos âmbitos do PIBID e dos Estágios Supervisionados das Licenciaturas na UFABC. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2015.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Bruno Costa Caforio. Análise de jogos didáticos aplicados no ensino de química e compreensão do uso dessa estratégia em sala de aula. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2015.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Giovanni Scataglia Botelho Paz. Identificação e análise das concepções de professores e licenciandos sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino de química. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2014.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Giovanni Scataglia Botelho Paz. Compreensão do processo de ensino de química através de abordagem interdisciplinar. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2013.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Giovanni Scataglia Botelho Paz. Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares envolvendo transformações da matéria. (Graduando em Bacharelado em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Paulo de Avila Junior.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (4)

2019-Atual. Praticas Investigativas para o Ensino de Ciencias: Implementacao de Clubes de Ciencias em Escolas Estaduais a partir de um grupo colaborativo e interdisciplinar
Descrição: Esta proposta teve sua origem no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências, Matemática e Sexualidade (Gecimas) da Universidade Federal do ABC. Neste contexto, foi formado um grupo colaborativo composto pela equipe técnica e pelos colaboradores que, com base na vivência e dificuldades encontradas em sua prática docente, delimitou o principal problema a ser abordado que são o desinteresse e o distanciamento do conhecimento e do fazer científicos apresentados pelos alunos dos últimos anos do Ensino Fundamental e Médio. Assim, com este projeto temos como objetivo geral contribuir para o aprimoramento do ensino de ciências em escolas públicas de Santo André, a partir do estabelecimento de uma parceria universidade ? escola, concretizada na forma de um grupo colaborativo, que fomentará a criação de Clubes de Ciências e planejará e executará ações investigativas e interdisciplinares, visando propiciar uma vivência científica para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A partir do estabelecimento do grupo colaborativo, o projeto se desenvolverá em cinco módulos: 1. Formação, 2. Elaboração de intervenções, 3. Implementação nas escolas e ajustes, 4. Avaliação e 5. Comunicação. Todas as atividades terão suas diretrizes discutidas e definidas no grupo, pautando-se no uso de metodologias ativas. Espera-se, com este projeto, contribuir com a formação continuada de todos os membros do grupo colaborativo e com uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Ciências nas escolas parceiras, desenvolvendo uma vivência científica, em especial, nos Clubes, Olimpíadas e Feiras de Ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Paulo de Avila Junior - Integrante / Marcia Helena Alvim - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Coordenador / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Luciana Aparecida Palharini - Integrante / Gisele Martins Ferreira - Integrante / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante / Felipe Rodrigues Pius - Integrante.
Membro: Paulo de Avila Junior.
Descrição: Esta proposta teve sua origem no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências, Matemática e Sexualidade (Gecimas) da Universidade Federal do ABC. Neste contexto, foi formado um grupo colaborativo composto pela equipe técnica e pelos colaboradores que, com base na vivência e dificuldades encontradas em sua prática docente, delimitou o principal problema a ser abordado que são o desinteresse e o distanciamento do conhecimento e do fazer científicos apresentados pelos alunos dos últimos anos do Ensino Fundamental e Médio. Assim, com este projeto temos como objetivo geral contribuir para o aprimoramento do ensino de ciências em escolas públicas de Santo André, a partir do estabelecimento de uma parceria universidade ? escola, concretizada na forma de um grupo colaborativo, que fomentará a criação de Clubes de Ciências e planejará e executará ações investigativas e interdisciplinares, visando propiciar uma vivência científica para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A partir do estabelecimento do grupo colaborativo, o projeto se desenvolverá em cinco módulos: 1. Formação, 2. Elaboração de intervenções, 3. Implementação nas escolas e ajustes, 4. Avaliação e 5. Comunicação. Todas as atividades terão suas diretrizes discutidas e definidas no grupo, pautando-se no uso de metodologias ativas. Espera-se, com este projeto, contribuir com a formação continuada de todos os membros do grupo colaborativo e com uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Ciências nas escolas parceiras, desenvolvendo uma vivência científica, em especial, nos Clubes, Olimpíadas e Feiras de Ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Coordenador / Paulo de Avila Junior - Integrante / Marcia Helena Alvim - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Integrante / luciana aparecida palharini - Integrante / Gisele Martins Ferreira - Integrante / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante / Felipe Rodrigues Pius - Integrante / Alessandra Gomes de Sales - Integrante / Jenifer Learth da Costa - Integrante / Davi Alves Fernandes - Integrante / Pietro Hessel - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
Membro: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda.
Descrição: A partir de discussões realizadas no grupo colaborativo composto pela equipe técnica e pelos colaboradores desta proposta, com base na vivência e dificuldades encontradas em sua prática docente, delimitamos o nosso principal problema a ser abordado, que são o desinteresse e o distanciamento do conhecimento e do fazer científico, apresentados pelos alunos, em especial a partir dos últimos anos do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Nossa hipótese de trabalho é que isto é decorrente, em especial, da falta de contextualização e de práticas investigativas no ensino de Ciências. O objetivo geral consiste em contribuir para o aprimoramento do ensino de ciências em escolas públicas de Santo André, a partir do estabelecimento de uma parceria universidade ? escola, concretizada na forma de um grupo colaborativo, que fomentará a criação de Clubes de Ciências e planejará e executará ações investigativas e interdisciplinares, visando propiciar uma vivência científica para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Marcia Helena Alvim - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel Miranda - Coordenador / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Integrante / Gisele Martins Ferreira - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Luciana Aparecida Palharini - Integrante / Paulo de Ávila Junior - Integrante / Felipe Rodrigues Pius - Integrante / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante / Patrícia Vieira Antoniassi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Marcia Helena Alvim.
Descrição: Esta proposta teve sua origem no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências, Matemática e Sexualidade (Gecimas) da Universidade Federal do ABC. Neste contexto, foi formado um grupo colaborativo composto pela equipe técnica e pelos colaboradores que, com base na vivência e dificuldades encontradas em sua prática docente, delimitou o principal problema a ser abordado que são o desinteresse e o distanciamento do conhecimento e do fazer científicos apresentados pelos alunos dos últimos anos do Ensino Fundamental e Médio. Assim, com este projeto temos como objetivo geral contribuir para o aprimoramento do ensino de ciências em escolas públicas de Santo André, a partir do estabelecimento de uma parceria universidade ? escola, concretizada na forma de um grupo colaborativo, que fomentará a criação de Clubes de Ciências e planejará e executará ações investigativas e interdisciplinares, visando propiciar uma vivência científica para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A partir do estabelecimento do grupo colaborativo, o projeto se desenvolverá em cinco módulos: 1. Formação, 2. Elaboração de intervenções, 3. Implementação nas escolas e ajustes, 4. Avaliação e 5. Comunicação. Todas as atividades terão suas diretrizes discutidas e definidas no grupo, pautando-se no uso de metodologias ativas. Espera-se, com este projeto, contribuir com a formação continuada de todos os membros do grupo colaborativo e com uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Ciências nas escolas parceiras, desenvolvendo uma vivência científica, em especial, nos Clubes, Olimpíadas e Feiras de Ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Luciana Aparecida Palharini - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Coordenador / Paulo de Ávila Junior - Integrante / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Integrante / Marcia Helena Alvim - Integrante / Evonir Albrecht - Integrante / Felipe Rodrigues Pius - Integrante / Gisele Martins Ferreira - Integrante / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Luciana Aparecida Palharini.
Descrição: Resumo: Esta proposta teve sua origem no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências, Matemática e Sexualidade (Gecimas) da Universidade Federal do ABC. Neste contexto, foi formado um grupo colaborativo composto pela equipe técnica e pelos colaboradores que, com base na vivência e dificuldades encontradas em sua prática docente, delimitou o principal problema a ser abordado que são o desinteresse e o distanciamento do conhecimento e do fazer científicos apresentados pelos alunos dos últimos anos do Ensino Fundamental e Médio. Assim, com este projeto, temos como objetivo geral contribuir para o aprimoramento do ensino de ciências em escolas públicas de Santo André, a partir do estabelecimento de uma parceria universidade escola, concretizada na forma de um grupo colaborativo, que fomentará a criação de Clubes de Ciências e planejará e executará ações investigativas e interdisciplinares, visando propiciar uma vivência científica para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A partir do estabelecimento do grupo colaborativo, o projeto se desenvolverá em cinco módulos: 1. Formação, 2. Elaboração de intervenções, 3. Implementação nas escolas e ajustes, 4. Avaliação e 5. Comunicação. Todas as atividades terão suas diretrizes discutidas e definidas no grupo, pautando-se no uso de metodologias ativas. Espera-se, com este projeto, contribuir com a formação continuada de todos os membros do grupo colaborativo e com uma melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Ciências nas escolas parceiras, desenvolvendo uma vivência científica, em especial, nos Clubes, Olimpíadas e Feiras de Ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Integrante / MEIRI APARECIDA GURGEL DE CAMPOS MIRANDA - Coordenador.
Membro: Evonir Albrecht.
2014-2018. Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia - PIBID/UFABC 2014
Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) visa fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior e para a melhoria da qualidade da educação básica pública. No subprojeto do curso de Licenciatura em Química, no total, atuam 24 alunos bolsistas da UFABC e 4 professores supervisores de escolas públicas (destes bolsistas, coordeno os trabalhos de 12 alunos e 2 professores supervisores).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) . Integrantes: Paulo de Avila Junior - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Integrante / Marcia Helena Alvim - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Coordenador / Mirian Pacheco Silva - Integrante / Natalia Pirani Ghilardi-Lopes - Integrante / Maria Cândida Varone de Morais Capecchi - Integrante / Maisa Helena Altarugio - Integrante / Francisco José Brabo Bezerra - Integrante / Vivili Maria Silva Gomes - Integrante / Lúcio Campos Costa - Integrante / Marine de Souza Pereira - Integrante / Marcio Fabiano da Silva - Integrante.
Membro: Paulo de Avila Junior.
2011-2014. Formacao de professores de Filosofia, de Ciencias e de Matematica em contextos colaborativos (PIBID)
Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) com objetivo de proporcionar um constante aprimoramento profissional e pessoal, para coordenadores, supervisores e licenciandos (em Biologia, Química, Física, Matemática, Filosofia) reconhecendo principalmente o caráter dinâmico e social da profissão e o papel representado pela escola e, em especial, pela sala de aula na formação inicial e continuada. As estratégias adotadas envolvem: observação e participação nas aulas; elaboração de atividades e materiais didáticos para o ensino; planejamento de ensino junto ao professor supervisor; e regência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) . Integrantes: Paulo de Avila Junior - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Coordenador / Patrícia Del Nero Velasco - Integrante / Natalia Pirani Ghilardi-Lopes - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Integrante. Número de produções C, T & A: 8
Membro: Paulo de Avila Junior.
2011-2013. Formacao de professores sob a perspectiva do trabalho colaborativo Brasil-Portugal e a integracao de pesquisas (Programa de Licenciaturas Internacionais CAPES/UC))
Descrição: Sob a perspectiva de trabalho colaborativo entre a Universidade Federal do ABC (Brasil) e a Universidade de Coimbra (Portugal), objetiva-se apresentar e discutir como esse processo formativo pode influenciar nos saberes dos licenciandos e de seus formadores. Programa Licenciaturas Internacionais CAPES/UC.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) . Integrantes: Paulo de Avila Junior - Integrante / Daniela Lopes Scarpa - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Sinuê Dayan Barbero Lodovici - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Membro: Paulo de Avila Junior.
Descrição: Sob a perspectiva do trabalho colaborativo entre a Universidade Federal do ABC - Brasil e a Universidade de Coimbra - Portugal, este projeto pretende apresentar e discutir como este processo formativo influencia nos saberes dos licenciandos e de seus formadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Paulo Avila Junior - Integrante / Daniela Lopes Scarpa - Integrante / Sinuê Dayan Barbero Lodovici - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T & A: 5
Membro: Maria Ines Ribas Rodrigues.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (25)

17a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE. Participação na Comissão de Avaliação. 2019. (Feira).
X EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Análise quantitativa das visualizações de vídeos em canais do YouTube para divulgação científica. 2019. (Encontro).
16a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE. Participação na comissão de avaliação dos trabalhos apresentados. 2018. (Feira).
3ª Semana das Licenciaturas, VI Simpósio do Pibid/UFABC e 1ª Jornada Freireana.Argumentação nas aulas de ciências: um relato de experiência. 2017. (Simpósio).
3ª Semana das Licenciaturas, VI Simpósio do Pibid/UFABC e 1ª Jornada Freireana.Explorando o tratamento de água e esgoto no ensino médio - um relato de experiência. 2017. (Simpósio).
2a Semana das Licenciaturas e V Simpósio do PIBID da UFABC.Participação na 2a Semana das Licenciaturas e V Simpósio do PIBID da UFABC. 2016. (Simpósio).
XVIII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.COMPREENSÃO DO PAPEL DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DA ANÁLISE DE TRABALHOS PUBLICADOS NOS ANAIS DO ENEQ ENTRE 2008 E 2014. 2016. (Encontro).
XVIIII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.Análise do termo contextualização em atividades lúdicas relacionadas ao ensino de química. 2016. (Encontro).
13a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE. Participação na Comissão de Avaliação da FEBRACE 2015. 2015. (Feira).
X Encontro do PIBID/UFABC.PIBID Química - A química nos alimentos. 2015. (Encontro).
IX Encontro Pibid/UFABC: Reflexões sobre Interdisciplinaridade.IX Encontro Pibid/UFABC: Reflexões sobre Interdisciplinaridade. 2014. (Encontro).
III Encontro de Iniciação Científica, VI Simpósio de Iniciação Científica da UFABC e 8o Congresso de Iniciação Científica da USCS.Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares envolvendo transformações da matéria. 2013. (Encontro).
III Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.A Bioquímica como tema para a identificação de conhecimentos químicos em universitários participantes do PIBID. 2013. (Simpósio).
III Simpósio do PIBID-UFABC.Visões sobre ciência e tecnologia entre alunos do Ensino Médio. 2013. (Simpósio).
VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - EPPEQ.Identificação e análise de conhecimentos de alunos de graduação participantes do PIBID aplicados em contextos interdisciplinares. 2013. (Encontro).
VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - EPPEQ.Mito ou verdade? Ensino de química a partir de uma proposta investigativa no âmbito do PIBID. 2013. (Encontro).
VII Encontro PIBID / UFABC.Participação no VII Encontro PIBID / UFABC (carga horária 4h30). 2013. (Encontro).
II Simpósio e Encontro PIBID / UFABC.RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ABORDAGEM DA DENSIDADE NO ÂMBITO DO PIBID. 2012. (Simpósio).
II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC.IDENTIFICAÇÃO DA QUÍMICA EM OBJETOS DO DIA A DIA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PIBID. 2012. (Simpósio).
II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC.IDENTIFICAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA E FEIRA DE CIÊNCIAS ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. 2012. (Simpósio).
II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC.INVESTIGAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PIBID. 2012. (Simpósio).
II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC.EXPLORANDO A LEI DE LAVOISIER EM TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA POR MEIO DA INTEGRAÇÃO ENTRE DIFERENTES ESTRATÉGIAS: JOGOS, EXPERIMENTAÇÃO E DISCUSSÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Simpósio).
Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - FEBRACE.Participação no Minicurso "Organização e realização de feiras investigativas de ciências e engenharia na Educação Básica e Técnica". 2011. (Outra).
II Congresso Internacional de Educação para Surdos: Bilinguismo - Práticas e Perspectivas. Ensino de química para alunos surdos do ensino médio participantes do meio escolar ouvinte - um relato de experiência (trabalho apresentado por Claudia J. dos Santos). 2011. (Congresso).
IV Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/UFABC.Apresentação do Subprojeto de Licenciatura em Química (2011-2013). 2011. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (8)

AVILA JR, P.. CR025-2017 - PIBID NAS FÉRIAS: ARTES, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. 2017. Outro
ALVIM, M. ; FRANZOLIN, F. ; Capecchi, M. C. V. M. ; GOMES, V. M. S.. IV Simpósio PIBID UFABC - Práticas motivadoras na sala de aula e o PIBID. 2015. Outro
SILVA, M. P. ; BEZERRA, Francisco J. B. ; CAPECCHI, M. C. V. M. ; ALVIM, M. H. ; VELASCO, P. N. ; ALTARUGIO, M. H. ; GOMES, V. M. S. ; FRANZOLIN, F. ; COSTA, L. ; RODRIGUES, M. I. R. ; GHILARDI-LOPES, N. P. ; AVILA JUNIOR, P.. III Simpósio do PIBID-UFABC. 2013. Congresso
ALTARUGIO, M. H. ; AVILA JUNIOR, P. ; LEAL, S. H. B. S. ; FALJONI-ALARIO, A. ; RIBEIRO, A. O. ; BUENO FILHO, M. A.. VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (VII EPPEQ). 2013. Congresso
SILVA, Mirian Pacheco ; MIRANDA, M. A. G. C. ; VELASCO, P. D. N. ; AVILA JR., P. ; RIBEIRO, A. J. ; RODRIGUES, M. I. R. ; LOPES, N. P. G.. V Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID / UFABC. 2012. Outro
AVILA JR, P. ; SILVA, R. L. F. ; RODRIGUES, M. I. R. ; Ghilardi-Lopes, N.P. ; Velasco, P. D. N. ; CAPECCHI, M. C. V. M. ; ALVIM, M. H. ; ALTARUGIO, M. H. ; SILVA, E. ; Ribeiro, A.J. ; MIRANDA, M. A. G. C.. II Simpósio e VI Encontro PIBID / UFABC. 2012. Outro
POLO, A. S. ; AVILA JR, P. ; BUENO FILHO, M. A. ; CUNHA, R. L. O. R. ; FRIN, K. P. M. ; MELLO, P. H. ; PAIXAO, T. R. L. C.. II Workshop de Química - 2011 O Ano Internacional da Química na UFABC. 2011. Outro
AVILA JR, P.. I Encontro em Desenvolvimento, Aprendizado e Práticas de Ensino ? EDAPE ? UFABC. 2010. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Paulo de Avila Junior ⇔ Sergio Henrique Bezerra de Sousa Leal (3.0)
PAZ, GIOVANNI SCATAGLIA BOTELHO ; AVILA, PAULO DE ; LEAL, SÉRGIO HENRIQUE BEZERRA DE SOUSA. Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE). v. 24, p. 521-545, issn: 1981-0431, 2019.
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PAZ, GIOVANNI SCATAGLIA BOTELHO ; AVILA JR, P. ; LEAL, S. H. B. S.. Indicadores de alfabetização científica e o nível simbólico da química: uma investigação com professores em serviço. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, p. 1-11, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PAZ, G. S. B. ; LEAL, S. H. B. S. ; AVILA JR, P.. Indicadores de alfabetização científica de professores em serviço: uma investigação no contexto de bioquímica dos alimentos. Em: XV Evento de Educação em Química, p. 1-10, 2017.
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Data de processamento: 23/12/2023 13:24:08

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