UFABC-professores

Rena de Paula Orofino

Docente na Universidade Federal do ABC. Bacharel e licenciada em Ciências Biológicas, realiza pesquisa na área de Ensino de Ciências, com foco na argumentação científica como prática crucial para a construção do conhecimento científico. Realizou graduação, pós-graduação e pós-doutorado na Universidade de São Paulo, tendo realizado iniciação científica no Instituto Butantan e na Faculdade de Educação, nas áreas da Ecologia e Ensino de Ciências. Atua como conselheira na Comissão de Políticas Afirmativas da UFABC e na Comissão Especial para Pessoas Transgêneras da UFABC. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9170866602840212 (26/11/2023)

Rótulo/Grupo: CCNH

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2018-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Avenida dos Estados, 5001 Bloco B sala 1034 Santa Terezinha 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49960150 URL da Homepage: ccnh.ufabc.edu.br/pessoas/docentes

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (2)
1. BARROS, C. M. M. ; SANTOS, C. A. ; OROFINO, Rena de Paula ; OROFINO, R. P. ; SILVA, M. B.. Desafios e possibilidades para um currículo transformador das relações de sexo/gênero e sexualidade. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBENBio). v. 16, p. 1083-1102, issn: 1982-1067, 2023.
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2. OROFINO, R. P.; OROFINO, R. P. ; SCARPA, D. L.. Perspectivas da pesquisa em ensino de ciências: entrevista com Sibel Erduran. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. ONLINE). v. 48, p. 652-668, issn: 1980-5314, 2018.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. CERQUEIRA, B. R. S. (Org.) ; MEDEIROS, D. M. S. (Org.) ; SOUZA, L. C. A. B. (Org.) ; SILVA, M. B. (Org.) ; OROFINO, R. P. (Org.) ; OROFINO, R. P. (Org.) ; BEXIGA, V. A. C. (Org.). Ensinar e aprender biologia em tempos de pandemia. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. 1, p. 513.
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Capítulos de livros publicados (1)
1. OROFINO, R. P.; De Paula Orofino, Renata ; Azevedo, Nathália Helena ; Scarpa, Daniela Lopes. The Place Where Languages Meet to Argue: A Contribution from an Analysis of the Brazilian National Curriculum. Em: Anthony A. Essien; Audrey Msimanga. (Org.). Multilingual Education Yearbook. 1ed.Springer Nature Switzerland A. : Springer International Publishing. 2021.p. 215-234.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (0)
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (1)
1. Lucas Vechiato de Melo. Habilidades argmentativas solicitadas por revisores em um curso de campo na pós-graduação. (Graduando em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade de São Paulo, . 2018.
  Orientador: Rena de Paula Orofino.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (1)

2018-Atual. Argumentacao e Habilidades Argumentativas no Ensino de Ciencias
Descrição: Nos diferentes níveis e modalidades educacionais de Ciências, a argumentação é peça chave para o aprendizado de conteúdo conceitual de ciências e de práticas científicas pelos alunos. Para conseguir argumentar, é necessário desenvolver habilidades de linguagem e interação social. O aprendizado da argumentação e das habilidades argumentativas é mediado por ações conscientes e sistemáticas dos professores de ciências. O foco do projeto é múltiplo, abrangendo as ações dos professores, as atividades que permitem o desenvolvimento de habilidades argumentativas e a produção de argumentos e, por fim, o aprendizado dos alunos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rena de Paula Orofino - Integrante / Renata de Paula Orofino Silva - Coordenador / Daniela Lopes Scarpa - Integrante.
Membro: Rena de Paula Orofino.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (0)

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

OROFINO, R. P.; OROFINO, R. P. ; 60ª Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2008. (Exposição).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Rena de Paula Orofino ⇔ Bruno Rafael Santos de Cerqueira (1.0)
CERQUEIRA, B. R. S. (Org.) ; MEDEIROS, D. M. S. (Org.) ; SOUZA, L. C. A. B. (Org.) ; SILVA, M. B. (Org.) ; OROFINO, R. P. (Org.) ; OROFINO, R. P. (Org.) ; BEXIGA, V. A. C. (Org.). Ensinar e aprender biologia em tempos de pandemia. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. 1, p. 513.
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Data de processamento: 23/12/2023 13:24:09

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