UFABC-professores-CCNH

André Luis La Salvia

Possui graduação, mestrado e doutorado em FILOSOFIA pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é professor adjunto IV da Universidade Federal do ABC (UFABC), com dedicação no ensino e pesquisa nas áreas de "Metodologia e Prática do Ensino de Filosofia", "Filosofia e Cinema" e sobre os autores Gilles Deleuze e Felix Guattari. Desenvolve o projeto de extensão Cinematographo Cineclube na universidade. Desenvolve orientações no mestrado e doutorado acadêmico em filosofia da UFABC. Orienta também pesquisas na linha Práticas de Ensino de Filosofia junto ao mestrado profissional em filosofia, PROF-FILO. Também já atuou como coordenador de curso da licenciatura em Filosofia da UFABC, de 2018 a 2021 e do núcleo da UFABC do PROF-FILO, 2022-2023. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/5840163842088553 (31/10/2024)

Rótulo/Grupo: CCNH

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2015-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Rua Arcturus (Jd Antares) Anchieta 09606070 - São Bernardo do Campo, SP - Brasil Telefone: (11) 23206000 URL da Homepage: https://lasalvia.prof.ufabc.edu.br/

Grande área: Ciências Humanas

Área: Filosofia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (10)
1. LA SALVIA, A. L.; FARIA, J. A. S.. 'Apontamentos para uma leitura maquínica do desejo no filme A Lei do Desejo de Pedro Almodóvar'. VISO : CADERNOS DE ESTÉTICA APLICADA. v. 17, p. 37-64, issn: 1981-4062, 2023.
2. LA SALVIA, A. L.; MONGE, F. B. ; SAINTLUIS, J.. Relatos sobre a experiência de tradução de trechos da obra a Philosophie africaine de la période pharaonique ? 2780-330 avant notre ère, de Theophile Obenga. revista ideação. v. 48, p. 170-185, issn: 2359-6384, 2023.
3. SALVIA, ANDRÉ LUIS LA. Comentário a -Da síntese de um disparate: Saussure repete Deleuze-. TRANS/FORM/AÇÃO (UNESP. MARÍLIA. IMPRESSO). v. 45, p. 65-68, issn: 0101-3173, 2022.
4. SALVIA, ANDRÉ LUIS LA; NETO, OSVALDO CUNHA. O que pode o ensino de filosofia na BNCC?. REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA. v. 7, p. e16/1-24, issn: 2448-0657, 2021.
5. LA SALVIA, A. L. As possibilidades do cinema no ensino das humanidades. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO). v. 35, p. 1-24, issn: 0102-6801, 2021.
6. LA SALVIA, A. L. Recorte de textos filosóficos e o seu ensino. PENSANDO: REVISTA DE FILOSOFIA (UFPI). v. 9, p. 366-389, issn: 2178-843X, 2019.
7. LA SALVIA, A. L. Controle, produção de subjetividade e ensino de filosofia. O QUE NOS FAZ PENSAR (PUCRJ). v. 28, p. 60-75, issn: 0104-6675, 2019.
8. LA SALVIA, A. L. Memorial como narrativa de aprendizagens na formação docente em filosofia. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO). v. 32, p. 01-15, issn: 0102-6801, 2018.
9. LA SALVIA, A. L. CONSTRUINDO IMAGENS PARA A FILOSOFIA: DISCUSSÃO SOBRE ALGUMAS DEFINIÇÕES INTRODUTÓRIAS AO SEU ENSINO. KÍNESIS (MARÍLIA). v. 10, p. 13-30, issn: 1984-8900, 2018.
10. LA SALVIA, A. L.; ORTIZ, L. A. ; GENNARI, C. C. N. ; NOMURA, M. ; MATOS, A. H. L. ; RUIZ, G. V. A. ; CAOVILA, J.. A fotografia como observação no estágio supervisionado em filosofia. Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo. v. 3, p. 17-37, issn: 2448-0657, 2017.
Livros publicados/organizados ou edições (7)
1. CATELLI, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Indivíduo, natureza e sociedade : ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. Sao Paulo: AJS, 2020. v. 1, p. 284.
2. CATELLI, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Os tempos e espaços da cidade: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. Sao Paulo: AJS, 2020. .
3. CATELLI, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Territórios e Fronteiras: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. Sao Paulo: AJS, 2020. .
4. CATELLI, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Ética, Política e Trabalho: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. 2020. .
5. CATELLI, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Relações de Poder e conflitos: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. Sao Paulo: AJS, 2020. .
6. CATELLI, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Culturas e diferenças: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. Sao Paulo: AJS, 2020. .
7. LA SALVIA, A. L. Problemas de uma pedagogia do conceito, pensando um ensino de filosofia. 1 ed. Rio de Janeiro: Livros Ilimitados, 2016. v. 1, p. 273.
Capítulos de livros publicados (8)
1. LA SALVIA, A. L.; NOYAMA, S.. OBSERVAÇÕES ACERCA DO USO DA NOÇÃO DE ?EXPE- RIÊNCIA? NAS DISSERTAÇÕES DO MESTRADO PROFISSIONAL DE FILOSOFIA (PROF-FILO). Em: Aldair Oliveira de Andrade; Pedro Rodolfo Fernandes da Silva. (Org.). Reflexões, experiências e práticas de ensino de filosofia a partir do chão da escola.. 1ed.Embu das Artes, SP. : ALEXA. 2023.v. 1, p. 169-186.
2. LA SALVIA, A. L.; NOYAMA, S.. alguns apontamentos sobre a formação de professores de filosofia na resolução cne no 02/2019. Em: Christian Lindberg Lopes do Nascimento; Patrícia Del Nero Velasco; Flávio de Carvalho (orgs.).. (Org.). v encontro nacional anpof educação básica: a filosofia e o seu ensino. 2023. 1ed.Rio de Janeiro. : NEFI. 2023.v. 1, p. 205-229.
3. LA SALVIA, A. L. Pensamento Sucateado: produção de subjetividade e controle na era da Big Data. Em: Jardim, Alex Fabiano Correa; Oliveira, Adhemar Santos de; Costa, Paulo Henrique Dias; Andrade, Wesley Keber Gusmão de; Almeida, Michelle Martins de; Amorin, Jailson Pereira de; Menezes, Sabrina Lasevitch; Silva, Laisse Franciele Souza. (Org.). DEleuze e Guattari, pensar em veredas que se bifurcam. Política, Educação e Clínica - vol.1. 1ed.curitiba. : CRV. 2022.v. 1, p. 1-352.
4. LA SALVIA, A. L. RELATO DE EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO DE FILOSOFIA. Em: Elisete Medianeira Tomazetti; José Benedito de Almeida Júnior; Patrícia Del Nero Velasco. (Org.). Formação e Experiências de Docência em Filosofia. 1ed.Santa Maria. : Editora da UFSM. 2022.v. 1, p. 1-168.
5. LA SALVIA, A. L. Deleuze e Guattari: uma aula sobre o que se busca. Em: Patrícia Del Nero Velasco. (Org.). Ensino - de qual? - Filosofia, ensaios a contrapelo. 1ed.Marília, São Paulo. : Oficina Universitária; Cultura Acadêmica. 2019.v. 1, p. 279-296.
6. LA SALVIA, A. L.. A questão da criação de imagens no cinema para Gilles Deleuze. In: Araujo, Denize.;Barros, Ana Taís M.P.; Contrera, Malena; Rocha, Rose de Melo. (Org.). Imag(em)inário, imagens e imaginário na comunicação. 1ed.:. Editora Imaginalis/ Página 42. Em: . 2018.p. 159-178.
7. LA SALVIA, A. L. Haveria uma questão de método em Deleuze e Guattari?. Em: I. Correia, Adriano (Org.); Haddock-Lobo, Rafael (Org.); Silva, Cíntia Vieira da (Org.). (Org.). Deleuze, desconstrução e alteridade. 1ed.São Paulo. : ANPOF. 2017.v. 1, p. 10-26.
8. LA SALVIA, A. L. Deleuze Professor: uma aula sobre gritos, amar e nadar. Em: maria da conceição sousa de carvalho; carmen lúcia de oliveira cabral. (Org.). Por uma pedagogia do ensino de filosofia. 1ed.Teresina. : EDUFPI. 2015.v. 1, p. 51-63.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (1)
1. LA SALVIA, A. L. A noção de estilo na abordagem crítica do cinema para Gilles Deleuze. Em: XXI Encontro da SOCINE (Sociedade Brasileira de Estudos do Cinema e Audiovisual), 2017, João Pessoa. XXI Encontro da SOCINE. João Pessoa: ideia, v. 1, p. 168-168, 2017.
Artigos aceitos para publicação (1)
1. LA SALVIA, A. L. A Imagem numérica do pensamento. O QUE NOS FAZ PENSAR (PUCRJ). 2024.
Apresentações de trabalho (10)
1. LA SALVIA, A. L. Imagens eletrônicas e imagem numérica do pensamento. 2024. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. LA SALVIA, A. L. As possibilidades do cinema no ensino das humanidades. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. LA SALVIA, A. L.; NOYAMA, S.. Resolução 02/2019 BNC Formação. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. LA SALVIA, A. L. Memes, time lines, canais sob demanda: imagens eletrônicas e besteira. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. LA SALVIA, A. L. Pensamento sucateado, a produção de subjetividade e o controle na era da big data. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. LA SALVIA, A. L. O PNLD em Filosofia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. LA SALVIA, A. L. O vocabulário simondoniano de Deleuze (ANPOF). 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. LA SALVIA, A. L.; CARDOSO JUNIOR, H. R.. Sobre a taxionomia dos signos cinematográficos (III Encontro GT Deleuze). 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. LA SALVIA, A. L. Haverá uma questão de método em Deleuze e Guattari? - ANPOF. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. LA SALVIA, A. L. UM ENCONTRO POSSÍVEL ENTRE CERLETTI E DELEUZE PARA PENSAR O PAPEL FORMATIVO DA FILOSOFIA - SOFELP. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. LA SALVIA, A. L. um pouco de ar fresco. São Paulo, 2021. (Prefácio. 2021.
2. LA SALVIA, A. L.; LYOTARD, J.. O curso filosófico. Santa Maria: REFILO/UFSM. 2018. Tradução/Artigo

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (26)
1. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista ReFilo (UFSM). 2024.
2. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Trans/Forma/ação (UNESP). 2024.
3. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Refilo (UFSM). 2023.
4. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Pensando (UFPI). 2023.
5. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Educação e Pesquisa (FE/SUP). 2022.
6. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Primeiros Escritos USP. 2022.
7. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Limiar (UNIFESP). 2022.
8. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Refilo (UFSM). 2022.
9. LA SALVIA, A. L. Revista Paranaense de Filosofia (UNESPAR). 2022.
10. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Primeiros Escritos - FFLCH/USP. 2021.
11. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Kinesis - Revista de estudos dos Pós-Graduandos de filosofia da UNESP. 2021.
12. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Kriterion - Revista de Filosofia/UFMG. 2021.
13. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para revista Trans/form/ação - UNESP. 2021.
14. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc revista a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo. 2020.
15. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Educação e Pesquisa - FE/USP. 2020.
16. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Educação e Filosofia - UFU. 2020.
17. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Refilo - Revista Digital de Ensino de filosofia. 2019.
18. LA SALVIA, A. L. parecer ad hoc para a revista Refilo - Revista Digital de Ensino de filosofia. 2019.
19. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Refilo - Revista Digital de Ensino de filosofia. 2019.
20. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Iandé: Ciências e Humanidades - UFABC. 2018.
21. LA SALVIA, A. L. parecer ad hoc para a revista Iandé: Ciências e Humanidades - UFABC. 2018.
22. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Kinesis - Revista de estudos dos Pós-Graduandos de filosofia da UNESP. 2018.
23. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Contemplação, revista Acadêmica de Filosofia e Teologia da Faculdade João Paulo II. 2018.
24. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Kinesis - Revista de estudos dos Pós-Graduandos de filosofia da UNESP. 2017.
25. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para o I Encontro Internacional Rede Escola Pública e Universidade, Reformas de Ensino e Movimento de Resistência, Diálogos entre Brasil e América Latina. 2017.
26. LA SALVIA, A. L. Parecer ad hoc para a revista Educação e Filosofia - UFU. 2016.
Demais tipos de produção técnica (1)
1. LA SALVIA, A. L. BLACK MIRROR E A FILOSOFIA. 2020. Curso de curta duração ministrado/Extensão

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Lis Macedo de Barros. COMO SE MERGULHA NO CAOS?. Tese (Doutorado em filosofia) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: André Luis La Salvia.
2. JUAN ALEXANDER SALAZAR SILVA. Sexualidade Maquínica. Tese (Doutorado em filosofia) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2022.
  Orientador: André Luis La Salvia.
Dissertação de mestrado (6)
1. Paula Modesdo Mendes. CIBERCULTURA E APLICAÇÃO DE FORMULÁRIOS ONLINE NO ENSINO PRESENCIAL.. Dissertação (Mestrado profissional em PROF-FILO - Mestrado Profissional em Ensino de Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: André Luis La Salvia.
2. Ismael Braz de Oliveira. O ensino de filosofia como criação para além da mera reprodução: Uma proposta para a sala de aula a partir do pensamento de Deleuze. Dissertação (Mestrado profissional em PROF-FILO - Mestrado Profissional em Ensino de Filosofia) - Universidade Federal do ABC. (Coorientador)., . Início: 2024.
  Supervisor: André Luis La Salvia.
3. LUCAS PAVANI GOULART. CONTRIBUIÇÕES DE FÉLIX GUATTARI PARA A ORGANIZAÇÃO POLÍTICA. Dissertação (Mestrado profissional em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: André Luis La Salvia.
4. Amanda Gabira. ESTUDO SOBRE O PARADOXO DA SOCIOEDUCAÇÃO: INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA ACERCA DO SENTIDO DA DISCIPLINA PROJETO DE VIDA PARA ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI.. Dissertação (Mestrado profissional em PROF-FILO - Mestrado Profissional em Ensino de Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2022.
  Orientador: André Luis La Salvia.
5. Vinicius Defillo Pintor. POR UMA OUTRA CONCEPÇÃO DE DEMOCRACIA: PENSANDO COM DELEUZE E RANCIÈRE. Dissertação (Mestrado profissional em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2022.
  Orientador: André Luis La Salvia.
6. AUGUSTO LUIZ CERQUEIRA SANTOS. Visualidades dissonantes e discursos invisíveis. Dissertação (Mestrado profissional em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2022.
  Orientador: André Luis La Salvia.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (5)
1. JUAN ALEXANDER SALAZAR SILVA. ESQUIZOGRAFIAS ANEDÍPICAS. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
  Orientador: André Luis La Salvia.
2. Ana Luísa Coutinho Fialho. O CINEMA EM GILLES DELEUZE E SUA CONEXÃO COM A METAFÍSICA BERGSONIANA. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
  Orientador: André Luis La Salvia.
3. Fabiano Bitencourt Monge. POR UM ENSINO MENOR DE FILOSOFIA: contra o modelo hegemônico da originalidade grega. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
  Orientador: André Luis La Salvia.
4. Zózimo Adeodato Fernandes. Devir professor - a experiência do acontecimento. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
  Orientador: André Luis La Salvia.
5. Gilvan Albuquerque Lima. A importância da leitura filosófica em sala de aula e seus desdobramentos no processo formativo de alunos do ensino médio. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, . 2017.
  Orientador: André Luis La Salvia.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Márcio Tokuiti Nomura. Conceitos Deleuzianos e a educação: o problema como oportunidade de criação. (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2018.
Orientador: André Luis La Salvia.
Iniciação científica (8)

Bruna Luiza Oliveira Romora. NetFlix, audiovisual na era do big data. (Graduando em ensino médio) - UFABC, UFABC. 2022.
Orientador: André Luis La Salvia.
Joice Aparecida Santos Faria. "A concepção de desejo e as relações familiares em Pedro Almodóvar: um olhar do desejo nas obras "A Lei do Desejo" e "A Pele que Habito"". (Graduando em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2021.
Orientador: André Luis La Salvia.
Heloísa Bitu Boss. O que podem os processos de singularização de Guattari na era das tecnologias pós-mídias?. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2021.
Orientador: André Luis La Salvia.
Jovenel Saintluis. Introdução ao estudo da filosofia africana no período faraônico de Theophili Obenga. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, Universidade Federal do ABC. 2019.
Orientador: André Luis La Salvia.
Nathalia Bessanezi Pasetto Aparecido. A imagem da mulher em Orgulho e Preconceito. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
Orientador: André Luis La Salvia.
Thiago Santana Fernandes. A metalinguagem ?A Rosa Púrpura do Cairo? de Wood Allen como abertura para discussão sobre o real e o fictício.. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
Orientador: André Luis La Salvia.
Odair Almeida da Silva. Para além do surreal: aspectos teóricos do cinema de Luis Bunuel. Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: André Luis La Salvia.
KARINA TIENI YOSHIDA. Perspectivas Críticas do Cinema Grego Contemporâneo. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2016.
Orientador: André Luis La Salvia.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (9)

2023-Atual. História da Filosofia: Visões e Revisões
Descrição: Este projeto situa-se no campo ao qual se atribuiu a tarefa de circunscrever os sentidos possíveis de ?filosofia?. Num passado não muito remoto, seria admitido como filosofia somente aquilo que exibisse algum nexo com a chamada história da filosofia ? uma longa e inconclusa série de diálogos reais e/ou virtuais materializada em textos das mais variadas modalidades. Atualmente, nada parece sustentar tamanha expectativa legitimadora conferida à história da filosofia. A emergência das filosofias feministas, africanas, ameríndias e latino-americanas, para dar apenas alguns exemplos, provocaram uma profunda revisão do valor histórico e filosófico daquilo que tradicionalmente foi posto à margem da história da filosofia canônica (eurocêntrica). Neste projeto, pretende-se acolher as diversas perspectivas sobre o lugar da história da filosofia, sejam legitimadoras sejam revisionistas. O que se sustenta é que, independentemente da perspectiva adotada, não se justifica qualquer contraposição entre o ensinar filosofia e a história da filosofia, a não ser que se conceba a história da filosofia como uma erudição vazia, um conhecimento enciclopédico estranho à vida dos estudantes. O objetivo desta pesquisa é, assim, explorar as correlações recíprocas entre a história da filosofia e o ensinar a filosofar, entre o texto filosófico e o seu leitor, tendo em vista um tipo de abordagem da história da filosofia e do texto filosófico que atenda justamente ao propósito de levar ao filosofar e à produção do pensamento autônomo. Serão objeto das pesquisas reunidas sob a égide deste projeto temáticas e autores dos mais diversos períodos da história da filosofia, canônicos ou não, na expectativa de que suas experiências filosóficas particulares se tornem pontos de vista privilegiados para melhor compreender a natureza da filosofia e do seu ensino. Tais temáticas e autores ? os novos e os antigos clássicos ? podem ocorrer aqui seja como referencial teórico das práticas de intervenção em sala de aula seja como conteúdo propriamente dessas práticas por intermédio da apropriação didática dos seus textos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador.
Membro: André Luis La Salvia.
2022-Atual. O pensamento maquínico de Deleuze e Guattari
Descrição: Os filósofos Gilles Deleuze e Felix Guattari buscaram novas formas de expressão filosófica no século XX e, dentro desta perspectiva, renovaram temas de interesse da área da teoria do conhecimento. Noções como imagem do pensamento, virtual, caos, diferença, criação conceitual, máquinas desejantes... entre outros são propostas e confrontadas com a tradição filosófica. Nesse projeto de pesquisa, pretendemos problematizar a construção dessas noções bem como estudar seus desdobramentos atuais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador / Juan Alexander Salazar Silva - Integrante / LUCAS PAVANI GOULART - Integrante / Vinicius Defillo Pintor - Integrante / Ana Luísa Coutinho Fialho - Integrante / Lis Macedo de Barros - Integrante.
Membro: André Luis La Salvia.
2019-Atual. Sociedade de Controle e Produção de Subjetividade
Descrição: tendo como eixo inicial de pesquisa as noções de sociedade de controle de Gilles Deleuze e a produção de subjetividade de Felix Guattari esse projeto de pesquisa visa articular diferentes autores e perspectivas para pensar os problemas contemporâneos relacionados as tecnologias e suas modificações nas formas de pensar, agir e ser.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador / Augusto Santos - Integrante. Número de produções C, T & A: 2
Membro: André Luis La Salvia.
2018-2022. Vocabulário Simondoniano de Deleuze e Guattari
Descrição: O objetivo desse projeto é investigar a obra A individuação sob a noção de forma e informação de Gilbert Simondon com foco na influencia que exerceu na filosofia de Deleuze e Guattari. A produção pretende ser em forma de vocabulário conceitual que denote a influência conceitual de Simondon na obra de Deleuze e Guattari.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador. Número de produções C, T & A: 1
Membro: André Luis La Salvia.
2017-2022. HISTÓRIA DA FILOSOFIA E AUTONOMIA DE PENSAMENTO
Descrição: Este projeto toma como ponto de partida um debate já consagrado, que coloca em campos opostos o aprender a filosofar e a história da filosofia, e que teria entre seus principais expoentes Kant e Hegel. O que se destaca de Kant, na maioria dos trabalhos que tomam parte nesse debate, é uma proposição feita por ele em um curso do semestre e inverno de 1755-1756, segundo a qual, o entendimento é o primeiro aspecto a ser desenvolvido pelo professor de filosofia, e isso não se faz por meio do aprendizado de pensamentos, mas aprendendo ?a pensar?. Segundo o filósofo de Königsberg, o professor deveria desenvolver no seu aluno, ?em primeiro lugar, o homem de entendimento, depois, o homem de razão, e, finalmente, o homem de instrução?. Ou seja, a filosofia deveria torná-lo mais inteligente para a vida e não ?para a escola?. De Hegel, os estudos colocam em relevo a atenção conferida pelo filósofo à história da filosofia na construção do pensamento filosófico. Expressando seu posicionamento a esse respeito, de um modo resumido, em sua Propedêutica filosófica, Hegel afirma que a ?exigência habitual num ensino introdutório da filosofia é que se deve começar pelo existente e, a partir daí, levar a consciência para mais alto, para o pensamento?. Para esse debate, cujos extremos são ilustrados por Kant e Hegel, outros autores podem ser convidados, como é o caso, por exemplo, de Nietzsche, com a proposição de que uma filosofia, uma vez apreendida, deve ser vivida; ou de Merleau-Ponty, que aponta para o ?difícil equilíbrio? entre um texto e seu leitor; ou ainda de Martial Guéroult com suas proposições sobre a legitimidade da história da filosofia. Nesse debate, a posição assumida neste projeto é de uma contraposição entre o ensinar a filosofar e a história da filosofia é apenas aparente, a não ser que se conceba a história da filosofia como uma erudição vazia, um conhecimento enciclopédico estranho à vida dos estudantes. O objetivo desta pesquisa é, assim, explorar as correlações recíprocas entre a história da filosofia e o ensinar a filosofar, entre o texto filosófico e o seu leitor, tendo em vista um tipo de abordagem da história da filosofia e do texto clássico que atenda justamente ao propósito de levar ao filosofar e à produção do pensamento autônomo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . Integrantes: André Luis La Salvia - Integrante / Antonio Edmilson Paschoal - Coordenador / Fabiano Bittencourt Monge - Integrante / Gilvan Albuquerque Lima - Integrante. Número de produções C, T & A: 7
Membro: André Luis La Salvia.
2017-2019. Recorte de textos filosóficos e seu ensino
Descrição: Pesquisar as implicações pedagógicas e didáticas da utilização de textos filosóficos para o ensino de filosofia. Com base na teoria de Frederic Cossutta, desenvolver critérios para recorte de textos e procedimentos didáticos para trabalhar com esses excertos em sala de aula.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador. Número de produções C, T & A: 1
Membro: André Luis La Salvia.
2015-2019. Signos cinematográficos dos livros Cinema de Deleuze
Descrição: Pesquisa sobre as imagens apresentadas nos livros Cinema de Gilles Deleuze a partir da identificação e catalogação via site do youtube dos trechos de filmes correspondentes. canal do youtube - https://www.youtube.com/channel/UCAo35zMGkeeqyl7X08kBscQ. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador. Número de produções C, T & A: 3
Membro: André Luis La Salvia.
2015-2019. Os Conceitos de Deleuze/Guattari e o ensino de filosofia
Descrição: O objetivo desse projeto de pesquisa é problematizar os fundamentos do ensino de filosofia a partir da perspectiva da construção conceitual de Gilles Deleuze e Felix Guattari.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador. Número de produções C, T & A: 2
Membro: André Luis La Salvia.
2015-Atual. Filosofia do cinema: da teoria cinematográfica a estética de seus autores e autoras
Descrição: O presente projeto de pesquisa abarca o estudo da filosofia do cinema, abarcando estudos dos teóricos do cinema, principalmente na sua linhagem mais filosófica que é quando apresenta problematizações acerca de noções caras a filosofia como a questão do tempo, movimento, duração, memória. Assim como o estudo das singulares criações dos mais diversos autores e autoras do cinema, encarando como um estudo estético dos seus estilos de fazer cinema.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: André Luis La Salvia - Coordenador / KARINA TIENE YOSHIDA - Integrante / Bruna Luiza Oliveira Romora - Integrante / Thiago Santana Fernandes - Integrante / Odair Almeida da Silva - Integrante.
Membro: André Luis La Salvia.

Prêmios e títulos

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Participação em eventos

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Organização de eventos

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Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

André Luis La Salvia ⇔ Paulo Tadeu da Silva (6.0)
CATELLI JUNIOR, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; DA SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Indivíduo, natureza e sociedade : ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. São Paulo: Editora AJS, 2020. v. 1, p. 284.
CATELLI JUNIOR, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; DA SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Os tempos e espaços da cidade: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. São Paulo: Editora AJS, 2020. p. 260.
CATELLI JUNIOR, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; DA SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Territórios e Fronteiras: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. São Paulo: Editora AJS, 2020. p. 276.
CATELLI JUNIOR, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; DA SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Ética, Política e Trabalho: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. São Paulo: Editora AJS, 2020. p. 276.
CATELLI JUNIOR, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; DA SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Relações de Poder e conflitos: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. São Paulo: Editora AJS, 2020. p. 268.
CATELLI JUNIOR, R. ; LA SALVIA, A. L. ; SEFARIAN, A. P. G. ; ESCOURA, M. ; DA SILVA, P. T. ; ROCHA, R.. Culturas e diferenças: ensino médio (Coleção Módulos para o novo ensino médio: ciências humanas e sociais aplicadas). 1 ed. São Paulo: Editora AJS, 2020. p. 260.

André Luis La Salvia ⇔ Samon Noyama (1.0)
SALVIA, A. L. L. ; NOYAMA, SAMON. alguns apontamentos sobre a formação de professores de filosofia na resolução cne no 02/2019. Em: Christian Lindberg Lopes do Nascimento; Patrícia Del Nero Velasco; Flávio de Carvalho (orgs.).. (Org.). v encontro nacional anpof educação básica: a filosofia e o seu ensino. 2023. 1ed.Rio de Janeiro. : NEFI. 2023.v. 1, p. 205-229.

Data de processamento: 16/11/2024 16:18:12

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