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Julio Cesar Coelho de Rose

Bacharel em Psicologia pela Universidade de Brasília (1972), Mestre em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1979) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1981). Pós-doutorado no Departamento de Neurologia Comportamental, Eunice Kennedy Shriver Center for Mental Retardation, Massachusetts, EUA, com apoio da CAPES/Fulbright. Atualmente sou Professor Titular da Universidade Federal de São Carlos. Ministro regularmente a disciplina Psicologia Geral para o primeiro semestre da graduação em psicologia, e Estudos Avançados sobre Comportamento e Cognição para a pós-graduação, além de outras disciplinas de graduação e pós. Fui coordenador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, formado por pesquisadores de várias universidades e apoiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência do MCT/CNPq (1998/2004) e CNPq/FAPESP (2004-2008). Sou Diretor de Pesquisa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE), editor associado do The Psychological Record, membro do Conselho Editorial dos periódicos The Analysis of Verbal Behavior e European Journal of Behavior Analysis e Coordenador do Grupo de Pesquisa Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico (CLICS). Fui membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais da FAPESP, de 2009 a 2021. Minhas pesquisas são voltadas para a análise comportamental da função simbólica e suas aplicações a questões culturais. Destaco quatro contribuições científicas (sempre em colaboração com colegas e/ou alunos): 1) uma das primeiras demonstrações experimentais de transferência de funções entre estímulos equivalentes (de Rose, McIlvane, Dube, Galpin & Stoddard, 1988; de Rose, McIlvane, Dube & Stoddard, 1988); 2) desenvolvimento e avaliação de um programa individualizado (e posteriormente informatizado) de ensino de rudimentos de leitura e escrita, com base em processos e procedimentos de controle de estímulos (de Rose, de Souza & Hanna, 1996; de Souza, de Rose, Faleiros, Bortoloti, Hanna & McIlvane, 2009); 3) identificação de propriedades quantitativas de relações simbólicas (Bortoloti & de Rose, 2009, 2011); e 4) abordagem experimental de atitudes, preferências e preconceitos com base em responder relacional derivado (Perez, de Almeida, & de Rose, 2015; Mizael, de Almeida, Silveira, & de Rose, 2016; Santos & de Rose, 2018). (Texto informado pelo autor)

https://lattes.cnpq.br/3386857761295187 (19/10/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. RODOVIA WASHINGTON LUIZ, KM 235 - CX. POSTAL 676 MONJOLINHO 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 2608111 Ramal: 8492 Fax: (16) 2608361

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (82)
1. Harte, C. ; Barnes-Holmes, D. ; Moreira, M. C. ; DE ALMEIDA, J. H. ; Passarelli, D. A. ; de Rose, J. C.. Exploring a Training IRAP as a single participant context for analyzing reversed derived relations and persistent rule-following. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR. v. 115, p. 1-21, issn: 0022-5002, 2021.
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3. SILVEIRA, MARCELO V. ; CAMARGO, J. C. ; AGGIO, N. M. ; RIBEIRO, G. W. ; Cortez, M. D. ; YOUNG, M. E. ; de Rose, J. C.. The influence of training procedure and stimulus valence on the long-term maintenance of equivalence relations. BEHAVIOURAL PROCESSES. p. 104343, issn: 0376-6357, 2021.
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65. COSTA, Aline Roberta Aceituno da ; GRISANTE, P. C. ; DOMENICONI, Camila ; de Rose, J. C. ; SOUZA, D. G.. Naming New Stimuli After Selection by Exclusion. Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso). v. 23, p. 217-224, issn: 0103-863X, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. de Rose, J. C.; GIL, M. S. C. A. ; SOUZA, D. G.. Comportamento Simbólico: Bases Conceituais e Empíricas. 1 ed. Marilia: Cultura Acadêmica, 2014. v. 1, p. 469.
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Capítulos de livros publicados (12)
1. de Rose, J. C. Will the wing fly away from the body? A commentary on Steven Hayes' chapter, Contextual Behavioral Science. Em: Diego Zilio; Kester Carrara. (Org.). Contemporary behaviorisms in debate. 1ed. : Springer. 2021.p. 257-264.
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2. de Rose, J. C. Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita. Em: Raquel Maria de Melo; Alessandra Rocha de Albuquerque. (Org.). Contribuições da análise do comportamento para a compreensão da leitura e escrita: aspectos históricos, conceituais e procedimentos de ensino - Volume 1. 1ed.Marilia. : Cultura Acadêmica. 2021.v. 1, p. 21-62.
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3. de SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. ; FALEIROS, T. C. ; BORTOLOTI, Renato ; HANNA, E. S. ; MCILVANE, William J. Ensino de leitura generalizada via recombinação de unidades textuais mínimas: Um legado do comportamento verbal para crianças no Brasil. Em: Raquel Maria de Melo; Alessandra Rocha de Albuquerque. (Org.). Contribuições da análise do comportamento para a compreensão da leitura e escrita: aspectos históricos, conceituais e procedimentos de ensino - Volume 1. 1ed.Marilia. : Cultura Acadêmica. 2021.v. 1, p. 149-190.
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4. HANNA, E. S. ; Costa Severo, J. V. B. ; DOMENICONI, Camila ; de Rose, J. C. ; de SOUZA, D. G.. Ensino de leitura de histórias infantis. Em: Raquel Maria de Melo; Alessandra Rocha de Albuquerque. (Org.). Contribuições da análise do comportamento para a compreensão da leitura e escrita: aspectos históricos, conceituais e procedimentos de ensino - Volume 1. 1ed.Marilia. : Cultura Acadêmica. 2021.v. 1, p. 225-248.
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5. de Rose, J. C.; de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; Melchiori, L. E.. Leitura, escrita, equivalência, exclusão e recombinação de unidades. Em: Raquel Maria de Melo; Alessandra Rocha de Albuquerque. (Org.). Contribuições da análise do comportamento para a compreensão da leitura e escrita: aspectos históricos, conceituais e procedimentos de ensino - Volume 2. 1ed.Marilia. : Cultura Acadêmica. 2021.v. 2, p. 23-66.
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6. de Rose, J. C.; MCILVANE, William J. Murray Sidman (1923-2019): Das leis do comportamento individual à análise comportamental da cognição. Em: Diego Zilio; Kester Carrara. (Org.). Behaviorismos. Reflexões históricas e conceituais. 1ed.São Paulo. : Paradigma. 2019.v. 3, p. 113-150.
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7. FREITAS, M. C. ; REIS, T. S. ; de Rose, J. C. ; DE SOUZA, DEISY G. Delineamentos de pesquisa na escola. Em: Silvia Regina de Souza; Veronica Bender Haydu; Carlos Eduardo Costa. (Org.). Análise do Comportamento Aplicada ao Contexto Educacional. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2016.p. 11-34.
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8. AGGIO, N. M. ; VARELLA, A. A. B. ; SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C. ; RICO, V. V.. Memória sob a ótica analítico comportamental. Em: Christian Vichi; Edson Huziwara; Herika Sadi; Lidia Postalli. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo. : Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental. 2014.v. 3, p. 421-432.
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9. BORTOLOTI, R. ; de Rose, J. C.. Relações de equivalência como modelo de relações semânticas. Em: de Rose, J. C.; Gil, M. S. C. A.; de Souza, D. G.. (Org.). Comportamento Simbólico: Bases Conceituais e Empíricas. 1ed.Marilia. : Cultura Acadêmica. 2014.v. 1, p. 149-176.
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10. MELO, C. M. ; de Rose, J. C.. A verdade como efetividade na proposta científica de B. F. Skinner. Em: Carlos Eduardo Lopes; Carlos Renato Xavier Cançado; Denis Roberto Zamignani; Silvia Regina de Souza Arrabal-Gil. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo. : ABPMC. 2013.v. 2, p. 17-23.
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11. MELO, C. M. ; GARCIA, L. T. ; de Rose, J. C. ; FALEIROS, P. B.. Cultura e liberdade. Em: Maria Martha Costa Hubner; Marcio Borges Moreira. (Org.). Temas clássicos da psicologia sob a ótica da análise do comportamento. 1ed.Rio de Janeiro. : Guanabara Koogan. 2012.p. 167-187.
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12. de Rose, J. C.; de CASTRO, M. S. L. B. ; LAZARIN, T. C.. Consciência e autoconhecimento. Em: Maria Martha Costa Hubner; Marcio Borges Moreira. (Org.). Temas clássicos da psicologia sob a ótica da análise do comportamento. 1ed.Rio de Janeiro. : Guanabara Koogan. 2012.p. 188-207.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (4)
1. de Rose, J. C.; PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H.. Transfer of meaning by relations of equivalence and opposition. Em: Behaviorism at 100, 2013, Parma. Cent'anni di comportamentismo. Dal manifesto di Watson alla teoria della mente, dalla BT all'ACT. Milão: FrancoAngeli, p. 84-86, 2013.
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2. Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. Effects of the amount of training in the transfer of meaning among equivalent stimuli. Em: Behaviorism at 100, 2013, Parma. Cent'anni di comportamentismo. Dal manifesto di Watson alla teoria della mente, dalla BT all'ACT. Milão: FrancoAngeli, p. 100-104, 2013.
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3. de Rose, J. C.; AGGIO, N. M.. Studying false memories via the stimulus equivalence paradigm: a methodological proposal. Em: Behaviorism at 100, 2013, Parma. Cent'anni di comportamentismo. Dal manifesto di Watson alla teoria della mente, dalla BT all'ACT. Milão: FrancoAngeli, p. 105-107, 2013.
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4. de Rose, J. C. Behavioral analysis of meaning: the paradox of graded equivalence. Em: Behaviorism at 100, 2013, Parma. Cent'anni di comportamentismo. Dal manifesto di Watson alla teoria della mente, p. 60-63, 2013.
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Resumos publicados em anais de congressos (10)
1. SANVIDO, G. B. ; de Rose, J. C. ; CHEN, J.. Chinese speakers do not think about time differently than Portuguese speakers. Em: 52th Annual Meeting of the Psychonomic Society, 2011, Seattle. Abstracts of the Psychonomic Society, v. 16, p. 131-131, 2011.
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2. FREITAS, Maria Clara de ; de Rose, J. C.. Ensino de leitura e escrita a pessoas com deficiência mental: foco nos pré-requisitos. Em: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da XL Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.
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3. ARANTES, A. K. L. ; de Rose, J. C.. Análise de topografias de controle de estímulos por rejeição e por seleção com uso do procedimento de máscaras (single comparison procedure). Em: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da XL Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.
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4. MELO, C. M. de ; de Rose, J. C.. Kula: conjunto de práticas culturais com valor de sobrevivência positivo?. Em: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da XL Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.
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5. FERREIRA, P. R. DOS S. ; de Rose, J. C.. O kula sob o ponto de vista da interpretação skinneriana de comportamento verbal. Em: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da XL Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.
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6. CASTRO, Marina Souto Lopes Bezerra de ; de Rose, J. C.. A ciência dos valores de B. F. Skinner como ferramenta de análise de um caso etnográfico. Em: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da XL Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.
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7. LEUGI, G. B. ; de Rose, J. C.. O sistema econômico-social do kula em uma perspectiva behaviorista radical de interpretação da cultura. Em: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da XL Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.
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8. MELO, C. M. de ; de Rose, J. C.. The concept of culture survival in B. F. Skinner's theory: A dialogue with Marvin Harris' Cultural Materialism. Em: 5th Conference of the European Association for Behavior Analysis, 2010, Rethymno, Grecia. 5th Conference of the European Association for Behavior Analysis, Book of Abstracts, p. 40-40, 2010.
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9. de Rose, J. C.; BORTOLOTI, R.. An orwellian account of stimulus equivalence: Are some stimuli "more equivalent" than others?. Em: 5th Conference of the European Association for Behavior Analysis, 2010, Rethymno, Grecia. 5th Conference of the European Association for Behavior Analysis, Book of Abstracts, p. 53-54, 2010.
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10. CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C. ; MIGUEL, C. F.. Effects of three different correspondence training methods on the maintenance of children's self-report accuracy. Em: Nevada Association for Behavior Analysis - Annual Conference, 2010, Reno, Nevada. Nevada Association for Behavior Analysis Program, 2010.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. Moreira, M. C. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. The impact of career choice on the implicit gender-career bias among undergraduate Brazilian students. BEHAVIOR AND SOCIAL ISSUES. 2021.
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Apresentações de trabalho (167)
1. Passarelli, D. A. ; Amd, M. ; OLIVEIRA, M. A. ; de Rose, J. C.. Influencing Saliva, But Not Evaluations, Following Subliminal Conditioning. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. de Rose, J. C. How symbols control behavior: Implications for a contextual conception of culture. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. McHugh, L. ; Vahey, N. ; Belisle, J. ; de Rose, J. C. ; Ruiz, F. J.. The latest advancements in RFT and future directions. 2021. Apresentação de Trabalho/Simpósio
4. de Rose, J. C. Importância da pesquisa científica na análise do comportamento. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. CAMARGO, J. C. ; Passarelli, D. A. ; OLIVEIRA, M. A. ; Carvalho, F. C. ; Conceição, D. B. ; Donadeli, J. M. ; Regaço, A. ; de Rose, J. C.. Using Probability and Social Discounting to Predict Compliance With Protective Measures During the COVID-19 Pandemic. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. de Rose, J. C. What behavior analysis can tell about lies and promises. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. OLIVEIRA, M. A. ; CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C.. Sustainable use of common resources in a digital game for children. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. Moreira, M. C. ; DE ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Investigating gender biases towards careers among STEM and humanities students. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. AGGIO, N. M. ; Kruger, G. ; Nunes, W. ; de Rose, J. C.. Punishment of incorrect recognitions increased equivalence-based false memories. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
10. RIBEIRO, G. W. ; Menzori, L. R. F. ; Kawasaki, H. N. ; de SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. ; Amd, M.. Can a word-picture pairing with orientation response generate emergent reading?. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
11. LEME JR, A. C. ; de Rose, J. C. ; FAVA, L. R. ; FERREIRA, P. R. S.. A programmed instruction on rhythm transcription. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. Rocca, J. Z. ; de Souza, V. H. ; de SOUZA, D. G. ; Campos Jr. R. ; HANNA, E. S. ; de Rose, J. C. ; Golfeto, R. M.. Assessment of reading and writing skills based on stimulus equivalence paradigm. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. de Rose, J. C. Contribuições de Murray Sidman para a ciência comportamental: Da Esquiva de Sidman ao responder relacional derivado. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. Donadeli, J. M. ; de Rose, J. C.. Efeitos da promessa e treino de correspondência na ingestão de alimentos. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. Harte, C. ; Moreira, M. C. ; Barnes-Holmes, D. ; DE ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Exploring a Training IRAP as a context for analysing reversed derived relations and persistent rule-following using single participant methodology. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. de Rose, J. C. A Contribuição de Murray Sidman para a Ciência Comportamental. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. de Rose, J. C. Abordagem comportamental ao estudo da mentira. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. Vasconcelos, L. A. ; de Rose, J. C.. Fortalecendo práticas culturais de sustentabilidade na escola. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. de Rose, J. C. O estudo da mentira na Análise do Comportamento. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. de Rose, J. C.; Cortez, M. D.. Invited Address: Correspondence of verbal reports: An experimental analysis. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. MIZAEL, T. M. ; DE ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Comparing the use of different parameters to reduce negative racial biases through equivalence class formation in children. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. RIBEIRO, G. W. ; Kawasaki, H. N. ; Menzori, L. R. F. ; de SOUZA, D. G. ; Amd, M. ; de Rose, J. C.. Derived reading via stimulus pairing with orientation. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. SILVEIRA, MARCELO VITOR ; CAMARGO, J. C. ; AGGIO, N. M. ; Cortez, M. D. ; RIBEIRO, GIOVAN W. ; de Rose, J. C. ; YOUNG, M. E.. Maintenance of equivalence relations as a function of stimulus valence. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
24. AGGIO, N. M. ; Zanesco, E. H. ; de Rose, J. C.. Stability of equivalence classes and false memories. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
25. Donadeli, J. M. ; de Rose, J. C.. Rule following and children's selection of healthy foods. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. CAMARGO, J. C. ; YOUNG, M. E. ; DE ROSE, JULIO C. Survival and competition in the Commons Dilemma Game: Effects of differential consequences on resource allocation. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
27. CAMARGO, J. C. ; YOUNG, M. E. ; de Rose, J. C.. Using Generalized Linear Mixed-Effects Models to Analyze Data from a Common-Pool Resources Task. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. ALVES, C. ; de Rose, J. C.. Correspondência fazer-dizer em adultos: O controle pela audiência em um jogo virtual. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. AGGIO, N. M. ; Rezende, T. F. ; Sbrocco, G. ; de Rose, J. C. ; de SOUZA, D. G.. Electrophysiological correlates of semantic relations in the elderly. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
30. de Rose, J. C. As contingências atuais que permeiam a política no Brasil. 2019. Apresentação de Trabalho/Outra
31. MIZAEL, T. M. ; DE ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Using symbolic and derived relations to reduce negative racial biases in children. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. MIZAEL, T. M. ; GIBSON, S. W. ; Roche, B. ; DE ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Effects of a flexibility training on the reduction of prejudice. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. de Rose, J. C. Algumas verdades sobre mentiras e promessas. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. de Rose, J. C. Análise comportamental da mentira. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35. RIBEIRO, G. W. ; Kawasaki, H. N. ; Menzori, L. R. F. ; de SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. ; AMD, MICAH. Ensino de leitura via pareamento de estímulos com resposta de orientação. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. CAETANO, M. S. ; Golfeto, R. M. ; Rocca, J. Z. ; de SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C.. Aprendendo a ler e escrever em pequenos passos. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. de Rose, J. C. Transformação de funções de estímulos e implicações para fenômenos culturais. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
38. SILVEIRA, MARCELO V. ; Sbrocco, G. ; Sarmento, R. ; de Rose, J. C.. The use of N400 in studies of stimulus equivalence: A methodological review. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C.. Effects of differential consequences on task performance and strategic use of common resources. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. Donadeli, J. M. ; de Rose, J. C.. Food behavior of children: Rules and correspondence. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Emotions and false memories. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42. de Rose, J. C. Invited Address: Transfer and transformation of stimulus functions in cultural phenomena: Attitudes, values, and aesthetic responses. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
43. Vasconcelos, L. A. ; de Rose, J. C.. Strengthening children's cultural practices: Metacontingencies of sustainability and prevention of the Zika virus. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
44. Cardoso, M. A. S. ; AGGIO, N. M. ; SILVEIRA, MARCELO V. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. Formation and maintenance of equivalence classes and transfer of functions in individuals diagnosed with depression. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
45. SANTOS, A. R. ; SILVEIRA, MARCELO V. ; de Rose, J. C.. Stimulus equivalence and transfer of functions as possible bases of aesthetic experience. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
46. MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Use of a respondent-type training procedure to reduce negative racial bias in children. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
47. de Rose, J. C. Uma abordagem comportamental de atitudes e preconceito. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
48. DE ALMEIDA, JOÃO HENRIQUE ; SILVEIRA, CAROLINA C. ; VASTANO, R. ; Barnes-Holmes, D. ; de Rose, J. C.. Transformation of emotional functions in comparison networks evaluated by Likert scales, an IRAP and event-related potentials. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. de Rose, J. C. Symbolic behavior and aesthetic responding. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
50. de Rose, J. C. Introdução ao comportamento simbólico. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
51. de Rose, J. C. Análise comportamental da cultura. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
52. DE ROSE, JULIO C. Perspectivas na Análise Comportamental da Cultura. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
53. SANTOS, L. ; QUINTAL, A. E. ; Cortez, M. D. ; SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C.. Avaliando a eficácia dos treinos de tato e ouvinte na emergência de respostas introvertais bidirecionais em crianças. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
54. ALVES, C. ; NEVES FILHO, H. B. ; de Rose, J. C.. Desenvolvimento e teste de um jogo virtual destinado ao estudo da correspondência fazer-dizer em adultos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
55. SILVEIRA, M. V. ; SANTOS, A. R. ; NATHER, F. C. ; de Rose, J. C.. Estímulos abstratos adquirem as propriedades estéticas de obras artísticas após o estabelecimento de classes de equivalência. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. SANTOS, S. L. ; de Rose, J. C.. Analisando a influência de personagens em escolhas alimentares de crianças. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Aprendizagem derivada e diminuição do preconceito racial: uma investigação a partir do paradigma de equivalência de estímulos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
58. ALMEIDA, J. H. ; MIZAEL, T. M. ; SILVEIRA, C. C. ; de Rose, J. C.. Transformação de funções em redes hierárquicas: novas perspectivas para o estudo do preconceito. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
59. de Rose, J. C. O comportamento simbólico na compreensão de fenômenos culturais. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
60. MACCA, M. Q. ; Cortez, M. D. ; DE ROSE, JULIO C. Efeitos da possibilidade de omissão do relato e da perda de reforçadores sobre a correspondência fazer-dizer em crianças. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
61. Rezende, T. F. ; AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Formação de classes de equivalência em idosos com indicativo de declínio cognitivo. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
62. PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. ; SOARES, L. C. C. S. ; WANG, T. F. L. ; MORAIS, T. E. D. G. ; MASCARENHAS, A. V. ; RAMOS, A. A. ; JOSUA, D.. Tansferência de função em classes envolvendo faces de medo e alegria: Efeitos sobre o significado dos estímulos e respostas de esquiva. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
63. SILVEIRA, M. V. ; CAMARGO, J. C. ; RIBEIRO, G. W. ; AGGIO, N. M. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C. ; BORTOLOTI, Renato. Efeitos do treino SMTS e DMTS sobre a estabilidade de classes de equivalência e transferência de função: Resultados preliminares. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
64. MIZAEL, T. M. ; de Rose, J. C.. Contribuições da análise do comportamento para o estudo do preconceito racial. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
65. Motta, I. N. ; Cortez, M. D. ; de Rose, F. S. ; Vilela, N. P. ; Moura, A. B. ; de Rose, J. C.. Efeitos da magnitude de reforço na correspondência fazer-dizer de adultos em um jogo de cartas. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
66. CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C.. Investigando o uso sustentável de recursos comuns por meio de um jogo eletrônico. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
67. OLIVEIRA, M. A. ; de Rose, J. C.. Uso sustentável de recursos comuns e correspondência verbal/não verbal: Variáveis de controle e aplicações. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
68. VAZ, A. M. ; de Rose, J. C.. Mentir ou não, cooperação é a questão. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
69. Amd, M. ; Passarelli, D. A. ; BALOG, L. C. ; de Rose, J. C.. Efeitos do reforçamenóto diferencial na transitividade e transferência emocional. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
70. MIZAEL, T. M. ; DE ALMEIDA, JOÃO H. ; de Rose, J. C.. Diminuição de viés racial negativo em crianças com o uso de diferentes procedimentos na formação de classes de equivalência. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
71. DE ALMEIDA, JOÃO HENRIQUE ; PEREZ, W. F. ; de Rose, J. C.. Transformation of emotional functions in comparison relations evaluated by Likert scales and IRAP. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
72. CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C.. Using a video game-based task to evaluate the use of common resources in experimental settings. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
73. de Rose, J. C. Comportamento simbólico e cultura: Atitudes, valores e respostas estéticas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
74. de Rose, J. C.; ALMEIDA, J. H. ; MIZAEL, T. M. ; ARNTZEN, E. ; FIELDS, L.. Class enhancement effects of arbitrary stimuli equivalent to facial emotional expressions. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
75. SILVEIRA, MARCELO V. ; MACKAY, HARRY A. ; de Rose, J. C.. Transfer of the affective valence from emotional faces to abstract forms stimuli following an identity matching-to-sample training with class-specific reinforcers procedure. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
76. MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Using a respondent-type training to reverse pre-experimental relations between black faces and negative attributes in children. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
77. Cortez, M. D. ; SANTOS, L. ; QUINTAL, A. E. ; SILVEIRA, M. V. ; ROSE, JULIO C.. Using an alternating treatment design to evaluate the effects of tact and listener training on the emergence of bidirectional intraverbal relations. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
78. ROSE, JULIO C. Debatedor no simpósio 'Conceptual and Experimental Issues Within Equivalence Class Formation'. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
79. de Rose, J. C. Symbolic behavior and responding to art. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
80. VAZ, A. M. ; NAEGELI, R. O. ; MONTICELLI, P. ; de Rose, J. C.. Fazer uma poupança pode promover cooperação?. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
81. DE ROSE, JÚLIO C. Comportamento simbólico na análise comportamental da cultura. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
82. MIZAEL, T. M. ; de Rose, J. C. ; SILVEIRA, C. C. ; ALMEIDA, J. H.. Changing racial bias by transfer of functions in equivalence classes. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
83. de Rose, J. C. Debatedor no Simpósio: Equivalence class formation and additional measures. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
84. DE ROSE, JÚLIO C. Perspectivas e problemas na análise comportamental da cultura. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
85. DE ROSE, JÚLIO C. Análise Comportamental da Cultura. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
86. DE ROSE, JÚLIO C.; SILVEIRA, M. V. ; AGGIO, N. M. ; PEDROSA, S. C. D.. Equivalência de Estímulos e Transferência de Função. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
87. DE ROSE, JÚLIO C. O Comportamento Simbólico na Compreensão de Fenômenos Culturais. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
88. de Rose, J. C. Análise Comportamental da Cultura: Algumas Perspectivas e Problemas. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
89. de Rose, J. C. Transferência de funções entre estímulos equivalentes: Um relato de caso sobre uso de termo teórico. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
90. de Rose, J. C.; ALMEIDA, J. H. ; PEREZ, W. F.. Tranformação de função em relações de oposição. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
91. MIZAEL, T. M. ; PARANHOS, A. C. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Trasformação de função de respostas operantes controladas por dicas contextuais de comparação estabelecidas por classes equivalentes. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
92. MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Redução de vieses raciais negativos e sua manutenção a partir da formação de classes de equivalência. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
93. de Rose, J. C.; ALMEIDA, J. H. ; PEREZ, W. F.. Um breve histórico e revisão dos principais métodos para o estudo da transferência e transformação de função. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
94. PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. ; SOARES, L. C. C. S. ; WANG, T. F. L. ; MORAIS, T. E. D. G. ; MASCARENHAS, A. V. ; RAMOS, A. A. ; JOSUA, D.. Transferência de significado de faces de medo: Avaliando medidas explícitas, implícitas e respostas. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
95. SILVEIRA, C. C. ; ALMEIDA, J. H. ; SCHMIDT, Andréia ; de Rose, J. C.. Transferência de função via aprendizagem por exclusão. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
96. REZENDE, T. F. ; AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Correlatos eletrofisiológicos de relações de equivalência em idosos: dados parciais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
97. MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Negative racial biases reduction and maintenance through the establishment of equivalent stimulus classes. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
98. CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C.. Discutindo a noção de desenvolvimento sustentável à luz da obra de B. F. Skinner. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
99. Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. Efeitos de estímulos emocionais de diferentes naturezas na transferência de significado entre estímulos equivalentes. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
100. MACCA, M. Q. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. O autorrelato de crianças sobre seus desempenhos em leitura e os efeitos da perda de reforçadores sobre a correspondência fazer-dizer. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
101. de Rose, J. C. Derived relations and meaning in responding to art. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
102. Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. Effects of semantically related words as meaningful stimuli on the transfer of functions in equivalence classes. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
103. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. What the stimulus equivalence paradigm has been telling us about memory. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
104. SILVEIRA, M. V. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. Transfer of functions through merged equivalence classes established via class-specific outcomes. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
105. DE ROSE, JÚLIO C. Perspectivas e problemas na análise comportamental da cultura. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
106. DE ROSE, JÚLIO C. Bastidores e contexto das primeiras pesquisas sobre transferência de função. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
107. PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; DE ROSE, JÚLIO C.. Transformação de significado em acordo com relações de similaridade e oposição. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
108. OLIVEIRA, M. A. ; Cortez, M. D. ; DE ROSE, JÚLIO C.. O efeito de contingências de competição e cooperação sobre o autorrelato de crianças. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
109. RIBEIRO, G. W. ; SILVEIRA, M. V. ; DE ROSE, JÚLIO C.. Reorganização de classes de equivalência: Efeitos do procedimento de MTS com atraso. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
110. SANTOS, S. L. ; DE ROSE, JÚLIO C.. Transferência de função entre estímulos: Implicações para a área de atitudes e preferências. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
111. DE ROSE, JÚLIO C.; AGGIO, N. M.. Possíveis contribuições da análise do comportamento para o estudo das falsas memórias. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
112. de Rose, J. C. Apontamentos para uma análise comportamental da cultura. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
113. de Rose, J. C. Uma experiência de ensino de psicologia introdutória. Introduzindo o científico na psicologia. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
114. ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. ; PEREZ, W. F.. Transformation of meaning through relations of equivalence and opposition. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
115. de Rose, J. C. Debatedor no simpósio: Equivalence class formation: meaning, classroom utilization, writing, delayed emergence, and theory; coordenado por Lanny Fields. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
116. Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. Effects of different emotional expressions on the relatedness of stimuli in equivalence classes. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
117. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Comparing the effect of emotions on false memories using the stimulus equivalence and DRM paradigms. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
118. SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C.. Transfer of emotional meanings to abstract stimuli after simple and conditional discrimination training with class specific outcome. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
119. Bortolotti, R. ; Pimentel, N. S. ; de Rose, J. C.. Happy faces are more salient than angry faces in both equivalence and ERP experiments. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
120. ZAINE, I. ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C.. Exclusion performance and emergent simple discrimination in domestic dogs (Canis familiaris). 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
121. RABELO, L. Z. ; de Rose, J. C. ; FACCIOLI, J. S.. Procedural adaptations for relational training to improve IQ scores in young children. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
122. PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Transformation of meaning of arbitrary stimuli related as similar or opposite to facial expressions of happiness. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
123. DE ROSE, JÚLIO C.; ARANTES, A. K. L. ; GRISANTE, P. C.. Stimulus control relations in baseline conditional discriminations as determinants of equivalence class formation: Some new results and old problems. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
124. RABELO, L. Z. ; FACCIOLI, J. S. ; de Rose, J. C.. Relational shift or relational frames? Cognitive and behavior analytic perspectives on young children's errors in a relational task. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
125. de Rose, J. C.; SANTOS, S. L.. Transfer of functions between equivalent stimuli and changes of preferences and attitudes. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
126. de Rose, J. C. On the origins of symbolic relations. An analysis based on paintings by Vermeer. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
127. de Rose, J. C. Seria possível planejar uma cultura substituindo contingências cerimoniais por contingências tecnológicas. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
128. LORENA, A. B. ; de Rose, J. C. ; CARMO, J. DOS S.. Contribuições da análise do comportamento para educação a distância e formação de professores. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
129. Franchini, C. A. G. ; AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Estabelecimento de falsas memórias por meio do paradigma de equivalência de estímulos: o papel da sequência de treino. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
130. de Rose, J. C. Variação e seleção nas práticas do behaviorismo radical. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
131. SANTOS, S. L. ; de Rose, J. C.. Personagens infantis influenciam escolhas e preferências alimentares? Uma abordagem a partir do paradigma de equivalência de estímulos. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
132. de Rose, J. C. O processo comportamental na formação de conceitos. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
133. de Rose, J. C. 100 anos de behaviorismo. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
134. CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C. ; Bortolotti, R.. Relatedness of Stimuli in Equivalence Classes as a Function of Amount of Training: Possible Influence of Response Topography. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
135. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Studyng False Memories via Stimulus Equivalence: The Role of Nodal Distance. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
136. BORTOLOTI, R. ; Pimentel, N. S. ; MITCHELL, T. ; de Rose, J. C.. Electrophysiological Investigation of the Functional Overlap Between Semantic and Equivalence Relations. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
137. de Rose, J. C. Algumas contribuições da Teoria das Molduras Relacionais para a compreensão do desenvolvimento. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
138. de Rose, J. C. Teoria das Molduras Relacionais e aplicações à educação e psicoterapia. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
139. BALOG, L. C. ; Cortez, M. D. ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C.. Efeito do treino de correspondência sobre a acurácia do auto-relato de acertos e erros em tarefas de leitura. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
140. SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C.. O emprego de estímulos reforçadores específicos para o estabelecimento de classes de equivalência - uma revisão da literatura recente. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
141. de Rose, J. C.; ARNTZEN, E. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; FIELDS, L.. Basic, translational, and theoretical research on stimulus equivalence. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
142. ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Transfer of meaning between equivalent stimuli in rearranged classes. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
143. de Rose, J. C. Invited Address: Stimulus equivalence as a model of symbolic behavior. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
144. RICO, V. V. ; de Rose, J. C.. Multiple exemplar instruction produces generalized reading of complex textual units. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
145. MELO, C. M. ; de Rose, J. C.. The concept of culture in Skinnerian Radical Behaviorism: Debates and controversies. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
146. CASTRO, M. S. L. B. ; de Rose, J. C.. A science of values. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
147. ZAINE, I. ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C.. Methodolofical proposition for assessing emergent behavior in domestic dogs. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
148. ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Analyzing quantitatively the transfer of meaning in stimulus equivalence classes established with a procedure encouraging reject control, using a semantic differential. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
149. de Rose, J. C.; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; Bortolotti, R.. Relatedness of stimuli in equivalence classes as a function of amount of training: Possible influence of response topography. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
150. RICO, V. V. ; de Rose, J. C.. Abstraction of complex textual units after multiple exemplar training. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
151. ARANTES, A. K. L. ; de Rose, J. C.. Equivalence class formation in children as a function of stimulus control relations in baseline conditional discriminations. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
152. LORENA, A. B. ; LOPES, R. ; CARMO, J. DOS S. ; de Rose, J. C.. O ensino da Análise do Comportamento para professores em formação na EAD-UFSCAR. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
153. SILVEIRA, M. V. ; RICO, V. V. ; Bortolotti, R. ; de Rose, J. C.. Efeitos da passagem do tempo sobre a estabilidade de classes de equivalência. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
154. SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C.. Transferência de função simbólica mediada por estímulos reforçadores específicos: Resultados preliminares. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
155. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Investigação sobre a influência do grau de relacionamento dos estímulos na formação de falsas memórias. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
156. de Rose, J. C.; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz. Análise comportamental da mentira. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
157. Souza, D. H. ; REIS, M. J. D. ; de Rose, J. C.. As contribuições do behaviorismo radical e da psicologia cognitiva para a psicoterapia. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
158. de Rose, J. C. Comportamento e Cognição. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
159. de Rose, J. C. Variabilidade comportamental e criatividade. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
160. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. Estudo de falsas memórias através do paradigma de equivalência de estímulos. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
161. CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C.. Correspondência fazer-dizer em crianças: o papel da natureza da tarefa e condições de generalização. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
162. ARANTES, Ana Karina Leme ; de Rose, J. C.. Inducing selection and rejection stimulus control topographies in school children. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
163. BORTOLOTI, Renato ; RODRIGUES, N. C. ; de Rose, J. C.. Transfer of meaning among equivalent stimuli is more intense when the number of training trials is greater: A study using the semantic differential. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
164. ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Analyzing quantitatively the transfer of meaning in reorganized stimulus equivalence classes using a semantic differential. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
165. AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C.. The establishment of false memories through the paradigm of stimulus equivalence. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
166. CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C. ; MIGUEL, C. F.. Children's self-report accuracy on different topics and the role of correspondence training on generalization. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
167. FREITAS, Maria Clara de ; de Rose, J. C.. Development of a program to teach prerequisite skills for reading to children with intelectual disabilities. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. de Rose, J. C. Posfácio. Marilia. 2014. Prefácio, Pósfacio/Posfácio
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2. CASTILHO, Cláudio Jorge Moura de; BRANDAO, P. R. B.. Prefácio. Curitiba. 2014. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (3)
1. de Rose, J. C. Entrevista para Radio CBN de Londrina. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
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2. de Rose, J. C.; GRANETTO, E.. Entrevista para Univesp TV. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
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3. de Rose, J. C. Boletim Behaviorista. 2016; Tema: Publicações científicas recentes relevantes para a análise do comportamento. 2016.
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Demais tipos de produção técnica (11)
1. SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Passos, M. L. R. F. ; BANDINI, C. S. M. ; HUBNER, M. M. C. ; ROSE, JULIO C. ; Dittrich, A. ; dos Santos, B. C.. Comportamento verbal. 2021. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. de Rose, J. C. Relações derivadas: implicações para cognição e cultura. 2021. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. de Rose, J. C. O que a análise do comportamento tem a dizer sobre mentiras e promessas. 2020. Curso de curta duração ministrado/Outra
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4. de Rose, J. C. Correspondência verbal: Mentira. 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
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5. de Rose, J. C.; CASTRO, Marina Souto Lopes Bezerra de. Novas perspectivas comportamentais para compreensão de símbolo, atitudes, valores e respostas estéticas. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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6. de Rose, J. C. Comportamento simbólico e análise comportamental da cultura. 2017. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. ALMEIDA, J. H. ; MIZAEL, T. M. ; de Rose, J. C.. Comportamento simbólico, atitudes e preconceito. 2016. Curso de curta duração ministrado/Outra
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8. DE ROSE, JÚLIO C. Elementos para uma estética baseada na análise do comportamento: O responder individual à obra de arte. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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9. de Rose, J. C.; GOYOS, Antonio Celso. Introdução à Teoria das Molduras Relacionais. 2013. Curso de curta duração ministrado/Outra
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10. de Rose, J. C.; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; AGGIO, N. M.. Quando relatos verbais não são correspondentes: Mentiras ou falsas memórias?. 2012. Curso de curta duração ministrado/Outra
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11. GOYOS, Antonio Celso ; de Rose, J. C.. Teorias sobre equivalência de estímulos. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Julio Cesar de Camargo. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.. Início: 2019.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
Tese de doutorado (5)
1. Denise Aparecida Passarelli. Investigando os efeitos de diferentes procedimentos de condicionamento avaliativo na modificação de atitudes negativas em relação a faces negras. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2021.
  Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
2. Filipe Cesar da Hora Carvalho. Estudo experimental da metáfora: Condições que favorecem a emissão de extensão metafórica do tato. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
3. Renata Cristina Gomes. Efeito de estímulo eliciador sobre a probabilidade de emissão de respostas de ajuda. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
4. Antonio Carlos Leme Jr. Ensino baseado em equivalência para habilidades musicais. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
5. Marlon Alexandre de Oliveira. O uso sustentável de recursos comuns e correspondência verbal/não-verbal em um jogo digital. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (13)
1. Micah Amd. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
2. Natalia Maria Aggio. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
3. João Henrique de Almeida. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
4. Laercia Abreu Vasconcelos. . Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
5. Marcelo Vitor da Silveira. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
6. Natalia Maria Aggio. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
7. Mariéle de Cassia Diniz Cortez. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
8. Maria Clara de Freitas. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
9. Camila Muchon de Melo. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
10. Paulo Roberto dos Santos Ferreira. . Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
11. Naiene dos Santos Pimentel. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
12. Paulo Sergio Teixeira do Prado. . Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
13. Viviane Verdu Rico. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
  Supervisor: Julio Cesar Coelho de Rose.
Tese de doutorado (21)

Josiane Maria Donadeli. Efeitos do comportamento verbal sobre a ingestão de alimentos em crianças: regras e correspondência. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2020.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Vivian Bonani de Souza Girotti. Estudos sobre divulgação científica e redes sociais virtuais: O caso do Boletim Behaviorista. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Táhcita Medrado Mizael. Redução do preconceito racial: Uma investigação analítico-comportamental. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Aline Melina Vaz. Correspondência verbal/não verbal e cooperação: estudos experimentais. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Julio César de Camargo. Investigando o uso sustentável de recursos comuns por meio de um jogo eletrônico. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Cesar Antonio Alves da Rocha. Análise do Comportamento e planejamento cultural: Utopia ou distopia?. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Cristiane Alves. Correspondência fazer-dizer em adultos: O controle pela audiência em um jogo virtual. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Silvana Lopes dos Santos. Influencia de personagens nas escolhas e preferências alimentares de crianças: uma investigação por meio da equivalência de estímulos. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Marcelo Vitor da Silveira. Transferência de função entre estímulos equivalentes mediada por estímulos reforçadores específicos. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Angela Bernardo de Lorena. Curso à distância de análise do comportamento para professores em formação. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Laura Zamot Rabelo. Uma análise comportamental da inteligência: possibilidades de intervenção e diálogos com a psicometria. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Djenane Brasil da Conceição. Ensino de leitura na linguística de Bloomfield e na análise comportamental de Skinner. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Natalia Maria Aggio. Investigação sobre o estabelecimento de "falsas memórias" por meio do paradigma de equivalência de estímulos. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
João Henrique de Almeida. Estudos experimentais sobre relações derivadas e transferência de significado. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Marina Souto Lopes Bezerra de Castro. O naturalismo ético no behaviorismo radical de B. F. Skinner. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Maria Clara de Freitas. Contrução de um programa de ensino de pré-requisitos de leitura e escrita para pessoas com deficiência intelectual. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Mariéle de Cássia Diniz Cortez. Correspondência fazer-dizer: Variáveis de controle e condições de manutenção e generalização. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Ana Karina Leme Arantes. Topografias de controle de estímulos: variações paramétricas do procedimento de máscaras. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Priscila Crespilho Grisante. Relações de controle de estímulos e estabelecimento de classes de estímulos equivalentes em crianças e em indivíduos com Síndrome de Down. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Laura Zamot Rabelo. Efeitos de treino relacional sobre resolução de analogias e QI em crianças. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Paulo Roberto dos Santos Ferreira. Regra e criatividade no comportamentalismo radical de B. F. Skinner. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2010.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Dissertação de mestrado (12)

Denise Aparecida Passarelli. Investigando os efeitos do condicionamento subliminar sobre a motivação apetitiva. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2021.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Filipe Cesar da Hora Carvalho. Um modelo experimental para estudar metáfora: efeito da punição na frequência de emissão de extensão metafórica do tato. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Murilo Cesar Moreira. Investigando vieses de gênero a respeito de profissões entre alunos das áreas de ciências exatas e humanas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Julia Castro de Carvalho Freitas. O efeito do ensino de relações de equivalência sobre o comportamento de culpabilizar vítimas de estupro. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Sabrina Campos dias Pedrosa. Efeitos de estímulos emocionais sobre a ocorrência de falsas memórias: investigação por meio do paradigma da equivalência de estímulos. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Jaume Ferran Aran Cebria. Interpretação analítico-comportamental da inferência dedutiva nas formas silogísticas, a partir da Teoria das Molduras Relacionais.. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Tahcita Medrado Mizael. Estabelecimento de classes de estímulos equivalentes com estímulos significativos: Investigando a atitude racial preconceituosa. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Marlon Alexandre de Oliveira. O autorrelato de crianças expostas a contingências de competição e cooperação em atividades computadorizadas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Antonio Carlos Leme Junior. Determinantes da apreciação da interpretação musical: hábitos de escuta, escolaridade e área de formação acadêmica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Guilherme Bergo Leugi. A perspectiva de uma antropologia behaviorista radical: Cultura, variação, seleção e transmissão. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Laura Zamot Rabello. A influência da preferência por brindes no auto-relato de desempenho em tarefas de leitura. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Luis Fernando Toniollo Reis. Discriminação de acordes baseada em equivalência de estímulos e treino de abstração. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (3)

Leandro Queiroz Cavalli. Uma breve análise do determinismo e indeterminismo no behaviorismo radical. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Ricardo Marinho de Mello Picoli. Análise funcional do humor verbal. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Livia Riye Okamura. Comparação do desempenho em percepção auditiva e memória musical em pessoas cegas e videntes. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Iniciação científica (4)

Eliseu Henrique Zanesco. Estabelecimento de falsas memórias por meio do paradigma da equivalência de estímulos: o papel da estabilidade das relações de equivalência. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Guilherme Sbrocco. Correlatos eletrofisiológicos de relações semânticas em idosos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Heloisa Ribeiro Zapparoli. Transferência de extinção via classes de estímulos equivalentes de respostas operantes e de respostas eletrodermais eliciadas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Guilherme Braga Sanvido. Seria a linguagem capaz de moldar o pensamento? Uma análise entre falantes do português e do mandarim acerca da noção de tempo. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2010.
Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (6)

2020-Atual. Transformacao de funcoes de estimulos em relacoes derivadas com estimulos significativos
Descrição: Quando uma relação entre estímulos apresenta as propriedades de reflexividade, simetria e transitividade, comprova-se uma relação de equivalência e os estímulos relacionados constituem uma classe de estímulos equivalentes. Nestes casos tipicamente ocorre transferência de funções entre os membros da classe. Outras relações podem ser também estabelecidas entre estímulos, tais como oposição, distinção e comparação. Nestes casos, tem sido mostrada a transformação de funções de acordo com as relações estabelecidas. Vários estudos de nosso laboratório empregaram expressões faciais de emoções para verificar a transferência e transformação de função e o compartilhamento ou oposição de significado em virtude de relações estabelecidas entre expressões faciais e estímulos abstratos. O uso de instrumento de Diferencial Semântico mostrou que estímulos equivalentes às expressões faciais adquirem significado semelhante a elas e estímulos opostos às expressões faciais adquirem significado oposto. O presente projeto propõe 10 experimentos que buscam replicar sistematicamente resultados já obtidos e avançar na exploração de algumas implicações da transformação de funções em redes relacionais. Os experimentos vão explorar efeitos de parâmetros como duração de atraso em procedimento de matching to sample, distância nodal, tipo de estímulos, duração da apresentação dos estímulos e interações entre natureza das relações e tipos de estímulos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 1
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
2017-Atual. INCT 2014: Comportamento, Cognicao e Ensino (INCT/ECCE): aprendizagem relacional e funcionamento simbolico
Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT -ECCE). O INCT -ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto continua este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Espera-se que, durante a vigência do Instituto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando eles não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. A pesquisa básica continua sendo uma fonte importante de informações que respalda decisões para planejar e aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continua abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, é também um dos focos principais. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada fazem uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos: têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo, contribuem para a solução de problemas decorrentes de sua ausência ou de seus déficits. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos do Plano Nacional de Educação com respeito à educação regular e especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (25) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Maria Martha Costa Hubner - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Raquel Maria de Melo - Integrante / Lidia Postalli - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Paula Debert - Integrante / GIACHETI, Celia Maria - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Marcelo Frota Benvenuti - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Natalia Maria Aggio - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Zilda Ap Pereira Del Prette - Integrante / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Mariéle Diniz Cortez - Integrante / André Augusto Borges Varella - Integrante / HUZIWARA, EDSON M - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Vitor Geraldi Haase - Integrante / Antonio Jaeger - Integrante / Laercia Abreu Vasconcelos - Integrante / Camila Graciella Santos Gomes - Integrante / Julia Zanetti Rocca - Integrante / Ana Claudia Almeida-Verdu - Integrante / Adriana Lima Mortari Moret - Integrante / Daniela Mendonça Ribeiro - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 49 / Número de orientações: 3
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
2016-2019. Efeitos do atraso sobre o decaimento de funcoes de valencia condicionada e derivada
Descrição: O condicionamento clássico mostra como pareamentos contingentes entre um estímulo neutro e um estímulo incondicionado (US) emocionalmente relevante pode resultar na aquisição por parte do estímulo neutro de alguma das funções de valência emocional do US. Valências estabelecidas por meio de pareamentos contingentes estímulo-estímulo (S-S) são chamadas de valências condicionadas. Um outro método pelo qual a valência dos estímulos pode ser estabelecida é por meio da transformação/generalização das funções dos estímulos (ToF) (Hayes, Barnes-Holmes & Roche, 2001; Hull, 1939). Brevemente, a transformação de funções refere-se a alteração das funções dos estímulos seguindo-se ao reforçamento de discriminações condicionais estímulo-estímulo na presença de um contexto que especifique a valência. Valências estabelecidas via transformação de função são conhecidas como 'valências derivadas' (Amd & Roche, 2015a). A presente proposta envolve estabelecer em estímulos valências condicionadas e derivadas em dois estudos, o que será seguido por uma avaliação da valência destes com um aplicativo de smartphones. No Estudo 1, 50 universitários serão expostos a procedimentos de condicionamento clássico envolvendo o pareamento de figuras abstratas com imagens eliciadoras de emoções. Os estímulos serão então apresentados aos participantes durante um período pré-determinado de intervalos semanais enquanto as auto-avaliações dos estímulos e registros de EEG serão coletados. O objetivo é determinar a taxa em que as auto-avaliações da valência dos estímulos diminuem em função do tempo. No Estudo 2, 50 universitários irão ser submetidos inicialmente a procedimento de reforço condicionado planejado para conferir valências específicas a figuras abstratas. Estas figuras serão então utilizadas como dicas no treino de relações estímulo-estímulo para o estabelecimento de classes funcionais. Todos os estímulos serão avaliados semanalmente, por auto-relato e EEG. A pesquisa proposta esclarecerá como estímulos com diferentes valências decrescem em seu potencial eliciador em função do tempo e, de modo geral, contribuirá para a compreensão do comportamento simbólico.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Livia Campos Balog - Integrante / Marlon Alexandre de Oliveira - Integrante / Henrique Mesquita Pompermaier - Integrante / AMD, MICAH - Integrante / PASSARELLI, DENISE A. - Integrante / Joao Henrique de Almeida - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T & A: 3
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
2015-2020. Transferencia de significado e grau de relacionamento entre estimulos equivalentes
Descrição: Quatro séries de experimentos darão continuidade à investigação da transferência de significado de estímulos significativos para abstratos via relações de equivalência e da transformação de significado via relações de oposição e comparação. A primeira série investigará novos parâmetros que podem afetar a transferência de significado. A segunda série investigará a transferência de significado com uma variedade maior de estímulos significativos. A terceira série investigará a transformação de significado via relações que não a equivalência: relações de oposição e comparação. A quarta série prosseguirá a investigação de um modelo experimental de mudança de preferencias e atitudes baseado na transferência de significado para estímulos socialmente carregados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Natalia Maria Aggio - Integrante / Joao Henrique de Almeida - Integrante / Mariéle Diniz Cortez - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
2011-2015. Pesquisa basica e aplicada sobre equivalencia de estimulos
Descrição: Este projeto compreende uma vertente de pesquisa básica e uma de aplicação. Na vertente de pesquisa básica será estudada a variação do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes, como função de diferentes parâmetros de treino. Para estudar o grau de relacionamento entre estímulos serão estabelecidas, por meio de procedimento de emparelhamento com modelo (discriminação condicional) classes de estímulos equivalentes contendo um estímulo significativo (geralmente faces expressando emoções de raiva, alegria ou neutralidade) e figuras abstratas. As figuras abstratas equivalentes a expressões emocionais serão avaliadas pelo diferencial semântico. A comparação destas avaliações, com avaliações das faces feitas por um grupo de controle possibilitarão a estimativa do grau de relacionamento entre os estímulos abstratos e as faces. Vários experimentos avaliarão o efeito de diversos parâmetros sobre o grau de relacionamento. Os parâmetros estudados serão: duração do atraso entre remoção do modelo e aparecimento dos estímulos de comparação no treino de emparelhamento com modelo; supertreino na linha de base de discriminação condicional; diferentes arranjos de treino de discriminação condicional (linear, um para muitos e muitos para um) e diferentes tipos de estímulos significativos. Também será avaliado, por meio do diferencial semântico, o relacionamento entre estímulos significativos e abstratos após o estabelecimento de relações de oposição e relações do tipo ?maior que? e ?menor que? entre estímulos significativos e estímulos abstratos. Na vertente de pesquisa aplicada serão feitas avaliações de eficácia, efetividade e transportabilidade de dois programas de ensino de habilidades rudimentares de leitura e escrita, aplicados a crianças de escolas públicas com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. A avaliação da eficácia será feita com a aplicação dos programas em uma classe experimental informatizada, de modo que as condições se aproximam de condições controladas de laboratório. Um grupo será submetido ao programa de ensino de habilidades básicas de leitura e escrita, tendo o desempenho comparado com dois grupos de controle. Um dos grupos de controle será submetido a um programa de ensino em computador que não envolve habilidades de leitura e escrita. O outro não será submetido a nenhum programa e receberá apenas um pré-teste e um pós teste. A avaliação da efetividade será realizada com a aplicação do programa em escolas públicas municipais, havendo também a comparação de um grupo experimental com grupos de controle. A avaliação da transportabilidade será feita por meio de entrevistas com professores, alunos e outros agentes educacionais, para verificar como avaliam possíveis benefícios do programa de ensino e sua disposição para utilizá-lo com alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Naiene S. Pimentel - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante. Número de produções C, T & A: 37
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
2010-2015. Avaliacao e aperfeicoamento de programas computadorizados de ensino de habilidades de leitura e escrita
Descrição: O presente projeto trata do desenvolvimento, refinamento e validação de tecnologia comportamental para o ensino de crianças que apresentam dificuldade no aprendizado de leitura e escrita no ensino regular. O objetivo principal desta pesquisa é avaliar um programa suplementar de ensino de leitura em relação a sua eficácia e eficiência, avaliando seus resultados tanto em ambiente controlado quanto no ambiente escolar. Além disso, este projeto buscará identificar aspectos relevantes para o aperfeiçoamento do programa e implementação em escolas públicas, acessados não só pelos dados produzidos nos experimentos, mas também pelo contato direto com os usuários na escola (alunos e professores que irão aplicar o programa).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Viviane Verdu Rico - Integrante / Maria Clara de Freitas - Integrante / Debora Correa de Lima - Integrante. Número de produções C, T & A: 1
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Student Committee Outstanding Mentor, Association for Behavior Analysis International.. 2018.
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (3)

Comportamento, Cognição e Ensino: Pesquisa Básica e aplicações potenciais ao ensino de pessoas com deficiência intelectua.Teoria das molduras relacionais e possíveis aplicações à educação. 2012. (Seminário).
II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Aprendizagem relacional e função simbólica. Pesquisa básica e aplicada.. 2011. (Congresso).
II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. A equivalência de estímulos como uma abordagem comportamental do significado. 2011. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (6)

de Rose, J. C.; AGGIO, NATALIA M. ; CAMARGO, J. C. ; OLIVEIRA, M. A. ; Moreira, M. C. ; Donadeli, J. M. ; Carvalho, F. C. ; Passarelli, D. A. ; SANTOS, S. L.. IV Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2019. Outro
de Rose, J. C.; CAMARGO, J. C. ; VAZ, A. M. ; Donadeli, J. M. ; OLIVEIRA, M. A. ; AGGIO, N. M. ; DE ALMEIDA, J. H. ; Freitas, J. C. C. ; GIROTTI, V. B. S. ; Moreira, M. C. ; SANTOS, S. L. ; ROCHA, C. A. A. ; Carvalho, F. C. ; MIZAEL, T. M.. III Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2018. Outro
PEREZ, W. F. ; de Rose, J. C.. II Colóquio sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbóllico. 2018. Congresso
de Rose, J. C.; PEREZ, W. F. ; MIZAEL, T. M. ; AGGIO, N. M. ; ALMEIDA, J. H. ; KOVAC, R.. I Colóquio sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2017. Congresso
de Rose, J. C.; CAMARGO, J. C. ; ROCHA, C. A. A. ; VAZ, A. M. ; MIZAEL, T. M. ; Donadeli, J. M. ; Freitas, J. C. C. ; GIROTTI, V. B. S. ; OLIVEIRA, M. A.. II Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2017. Outro
de Rose, J. C.; MIZAEL, T. M. ; ROCHA, C. A. A. ; ARAN-CEBRIA, J. F. ; CAMARGO, J. C. ; POMPERMAIER, H. M. ; VAZ, A. M. ; AGGIO, N. M. ; ALMEIDA, J. H. ; Cortez, M. D. ; SILVEIRA, M. V. ; PEDROSA, S. C. D. ; SANTOS, S. L.. I Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2016. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Julio Cesar Coelho de Rose ⇔ Eliane Maria Fleury Seidl (1.0)
CASTILHO, Cláudio Jorge Moura de; BRANDAO, P. R. B.. Prefácio. Curitiba. 2014. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Julio Cesar Coelho de Rose ⇔ Claudio Jorge Moura de Castilho (1.0)
CASTILHO, Cláudio Jorge Moura de; BRANDAO, P. R. B.. Prefácio. Curitiba. 2014. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2021
Data de processamento: 06/11/2021 15:23:46

Relatório gerado por scriptLattes V8.11. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: henriquimicosp@gmail.com