• Total de projetos de pesquisa (11)
  
  1. 2024-Atual. Utopia e Crítica: Subjetividades, Democracia e Transformação Social
     Descrição: O grupo, associado à linha de pesquisa de ética e filosofia política, tem como objetivo a investigação das formações subjetivas no interior de horizontes democráticos, considerando a dinâmica dessas instituições e as tendências de transformação social. Consideramos aqui, portanto, a chave da utopia como a possibilidade de novas formas sociais advindas das expectativas democráticas que possibilitam, em medidas variadas, as condições para o enfrentamento das crises sociais e as possibilidades de suas transformações. Reafirmamos aqui a orientação da Teoria Crítica, em especial com a obra de Herbert Marcuse, cuja crítica da ideologia envolve as tendências para uma emancipação social. Além disso, recuperamos a chave subjetiva como importante elemento da análise e investigaremos, com base na psicanálise, as formações culturais que promovem os sentidos contemporâneos da vida democrática. Acreditamos que esses elementos devem estar articulados a um território evitando assim uma ideia abstrata de utopia. Por isso, abordaremos no eixo utopia e periferia os aspectos territoriais, aproveitando o tema também para aproximarmos a Teoria Crítica às Teorias Decoloniais. Por fim, empregaremos o esforço para pensarmos a educação como eixo privilegiado das criações utópicas: trata-se de um campo importante para investigarmos práticas de transformação social tendo em vista as subjetividades envolvidas no processo.Link_ https://utopiacritica.pesquisa.ufabc.edu.br/. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (9) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Coordenador / Gabriel Ramponi - Integrante / Roger Augusto Barbosa Montemor - Integrante / Andrea Santos Baca - Integrante / Michael Franz Schmidlehner - Integrante / Renan Rodrigues Gomes - Integrante / Mathias Galli Tatsch - Integrante / Bruno Fabricio Alcebino da Silva - Integrante / Alexis Daniel Rosim Millán - Integrante / Juliana Viana Ford - Integrante / Fabiana Carolina Dias - Integrante / Bruno Corrêa Bortoletto - Integrante / Virgínia Alves - Integrante / Bárbara Jocovix - Integrante / Vitor Mateus dos Reis Martins Duarte - Integrante / Fernanda Andrade Garcia - Integrante / Francisco José Santaella Galvão - Integrante / Nathalia Nascimento Barroso - Integrante.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  2. 2024-Atual. Sofrimento sociopolítico na Universidade: a saúde mental universitária na perspectiva da inclusão e do pertencimento
     Descrição: Esta pesquisa, de caráter interdisciplinar e multicêntrico, conjuga elementos quantitativos e qualitativos de análise. Ela surge no contexto de um crescente aumento nos índices de sofrimento nas universidades já mapeado por órgãos de saúde nacionais e internacionais. Desta situação mais ampla, visamos, a partir do impacto que as problemáticas sociopolíticas atuais vêm trazendo para a universidade, especialmente para as políticas públicas de inclusão e permanência que atendem jovens em situação de vulnerabilidade social, compreender melhor e intervir sobre as condições de sofrimento sociopolítico. A pergunta norteadora da pesquisa refere-se às condições de produção do mal-estar na universidade e as possibilidades de intervenção. O objetivo geral é descrever e analisar as formas de expressão do sofrimento sociopolítico na comunidade acadêmica, considerando-se o pool de universidades listadas: sete universidades brasileiras, duas argentinas, uma chilena e uma sul africana. De modo inovador, utilizaremos um survey construído pela Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento da Universidade de São Paulo (PRIP), com dupla ênfase diagnóstica: compreender de que modo as relações na universidade são percebidas pelos diferentes segmentos acadêmicos e investigar que aspectos da cultura e do funcionamento institucional podem ampliar as condições de sofrimento na mesma. Na sequência, vamos contextualizar, historicizar e atualizar o lugar da universidade na sociedade brasileira, discutindo as políticas propostas para ingresso e os impasses nas condições de acesso e permanência. Utilizaremos também dispositivos de escuta em espaços coletivos, visando pensar quais efeitos se produzem na vida do sujeito estar na universidade, o que nos alcançará uma melhor visão sobre de que forma os impasses encontrados são traduzidos do ponto de vista do sofrimento. Propomos uma discussão ampla sobre as políticas públicas no enfrentamento do sofrimento visando a construção e o aprimoramento de ações e políticas de saúde mental específicas para as Universidades. A Proposta foi submetida ao CNPQ Universal 2024..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (6) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Natan Oliveira Bastos - Integrante / Vitor Mateus Dos Reis Martins Duarte - Integrante / Luciana Gageiro Coutinho - Integrante / Rose Gurski - Integrante / Anna Carolina Lo Bianco - Integrante / Miriam Debieux Rosa - Coordenador / Perla Zelmanovich - Integrante / Ana Lizete Farias - Integrante / Aline Souza Martins - Integrante / Bárbara Dias - Integrante / Luis Felipe Soares Araújo - Integrante / Gabriela Oliveira Guerra - Integrante / Bruna Ferreira de Oliveira - Integrante / Kelly Brandão - Integrante / Júlia Rosã Benvegnú Vilani - Integrante / Bernardo Viana Piccoli - Integrante / Rafaela Rodrigues - Integrante / Esther Rheinhemer - Integrante / Juliana Dantas - Integrante / Claudia Braga de Andrade - Integrante / Anna Carolina Ferreyra - Integrante / Isael Sena - Integrante / Taís Alberti - Integrante / Viviane Legnani - Integrante / Ana Lucia Marsilac - Integrante / Barbara Gabardo Traldi - Integrante / Fabiana Sanches Grecco - Integrante / Gessica Alves - Integrante / Joana Sampaio Primo - Integrante / Marcia Salete Wisniewski Schaly - Integrante / Michele Cristina de Souza Pedroso - Integrante / Pedro Henrique Ciucci da Silva - Integrante / Tatiana Cristina Vidotti - Integrante / Venúsia Ferraz Pinheiro - Integrante / Anna Thereza Graciliano - Integrante / Laura Dal Ben Oliva - Integrante / Sofia Bernardes - Integrante / Jane Dalva de Jesus Scarparo - Integrante / Gustavo Marques de Oliveira - Integrante / Adriana Marcondes Machado - Integrante / Eduardo Pinto e Silva - Integrante / Elizabeth Franco Cruz - Integrante / Elisabeth M.F. Araúlo Lima - Integrante / Gabriel Inticher Binkowski - Integrante / Ianni Scarcelli - Integrante / Ricardo Rodrigues Teixeira - Integrante.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  3. 2023-Atual. Observatório de políticas educacionais: Planejamento regional e governança democrática para a qualidade de educação no Grande ABC
     Descrição: Projeto FAPESP desenvolvido em parceria com as prefeituras da região do ABC.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Salomão Ximenes - Coordenador / Sérgio Stoco - Integrante / Ana Lucia Sanches - Integrante / Roberta Peres - Integrante.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  4. 2019-2023. Extimacies: Critical Theory from the Global South
     Descrição: The first project goal is to bolster and deepen the geographical and methodological understanding of this trend by forming a team of five early career scholars working at institutions in Egypt, Lebanon, South Africa, Mexico, and Brazil. The teams diverse but overlapping research interests in Critical Theory span the broader European tradition stemming from Hegel, the Frankfurt School, Psychoanalysis, Marxism, and French Philosophy, and they simultaneously encompasses the southern perspective shaped by Arab, Brazillian, African, and Mexican intellectuals producing and decolonizing knowledge from within the social and political contexts of the Global South including the critique of liberalism; the analysis of violence and slavery; the decolonization of psychology; curricular reform; the theory and practice of psychoanalysis; and the development of aesthetics and aesthetic theory within a non-western context. The second project goal is to develop a theoretical framework to examine the multiple iterations of critical theoretical models produced from within the south and that are concerned with the southern question. Importantly, the project will avoid the move to either provincialize Critical Theory or to simply globalize the southern perspective.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (10) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Gabriel Ramponi - Integrante / Roger Augusto Barbosa Montemor - Integrante / Surti Singh - Coordenador / Nadia Bou Ali - Integrante / Salem Badat - Integrante / Carlos Gómez Camarena - Integrante / Alejandro Cerda-Rueda - Integrante. Financiador(es): Andrew T. Mellow Foundation - Bolsa. Número de produções C, T & A: 20
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  5. 2019-2023. Extimidades: Teoria Crítica desde o Sul Global
     Descrição: O grupo investiga as recepções da Teoria Crítica desde o Sul Global. Neste sentido, não abordaremos apenas as pesquisas vinculadas aos autores e autoras da Escola de Frankfurt, mas também experiências intelectuais e culturais que se avizinham da proposta da teoria crítica enquanto diagnóstico do presente. Consideramos que, assim, poderemos abordar os diversos modos pelos quais temas centrais da teoria crítica são articulados às experiências do Sul Global, compreendendo nesse campo as investigações no campo das Artes e Humanidades. Com efeito, o grupo visa a interdisciplinaridade em um horizonte de extimidades, tensão constitutiva entre o que é extrínseco e o intrínseco nas relações, ou seja: notando elementos comuns nos diversos diagnósticos do presente e preservando também as singularidades de cada território de experiências. Assim, evidenciaremos as extimidades nos diversos níveis de tensões como centro/periferia, Oriente/Ocidente e seu impacto em conceitos centrais para a filosofia política e a teoria das ciências humanas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Coordenador / Gabriel Ramponi - Integrante / Roger Augusto Barbosa Montemor - Integrante / Lucas Carpinelli Nogueira da Silva - Integrante / Vitor Mateus Dos Reis Martins Duarte - Integrante / Jefferson Viel - Integrante / Andrea Santos Baca - Integrante / Michael Franz Schmidlehner - Integrante / Renan Rodrigues Gomes - Integrante / Djibril Ernesto Pereira - Integrante / Mathias Galli Tatsch - Integrante / Bruno Fabricio Alcebino da Silva - Integrante.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  6. 2019-2021. Política educacional na rede estadual paulista (1995 a 2018)
     Descrição: Projeto desenvolvido com apoio financeiro da FAPESP. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Márcia Jacomini - Coordenador / Sérgio Stoco - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 1
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
     Descrição: Este projeto de pesquisa foi elaborado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade que, desde 2016, vêm estudando as políticas educacionais na rede estadual paulista. A temática que o circunscreve é a análise longitudinal da política educacional paulista, de forma a abranger os últimos 23 anos (1995-2018), em termos de formulação, implementação e resultados, expressas nas reformas, programas e projetos, considerando um espectro que engloba da implantação às formas de resistência. Assim, o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional do estado de São Paulo no período indicado, com base nos elementos que perpassam o conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação paulista, visando apreender suas orientações, avanços e formas de resistências. Consideramos que a apreensão das políticas públicas e da forma como elas são concebidas, formuladas e executadas exige um entendimento sobre o modo de operar do Estado, à medida que a concepção de Estado orienta a análise dos formatos da ação estatal e o seu nível de intervenção na sociedade. Os procedimentos metodológicos envolvem a realização de pesquisa quali-quantitativa, posto que visam abarcar análises estatística e documental e pesquisa de campo. Os dados serão coletados e examinados com base nos pressupostos da análise de políticas públicas que consideram as relações de determinada política ou programa com os arranjos sociais, econômicos e políticos mais gerais (LASSWELL, 1951), adotando-se a perspectiva da Teoria do Equilíbrio Pontuado de Baumgartner e Jones (1993), que propicia uma forte integração entre estudos qualitativos e quantitativos, adequada à compreensão das variações de longo prazo em um mesmo campo de políticas públicas, enfoque metodológico. Na execução do projeto, participei do GT de Gestão e da coordenação do GT de Financiamento, compondo a equipe de coordenação geral do projeto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (8) . Integrantes: Salomão Barros Ximenes - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Integrante / Iracema Nascimento - Integrante / Lisete Regina Arelaro - Integrante / Carmen Sylvia Vidigal Moraes - Integrante / Silvio Carneiro - Integrante / Fernando Cássio - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Débora Goulart - Integrante / Sérgio Stoco - Integrante / Ana Paula de Oliveira Corti - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Luiz Carlos Novaes - Integrante / Cileda Parrella - Integrante / João Batista da Silva Santos - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Coordenador / Marieta Gouvea de Oliveira Penna - Integrante / Eduardo Donizeti Girotto - Integrante / Evaldo Piolli - Integrante / Leonardo Crochik - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Rodrigo Travitzki Teixeira de Oliveira - Integrante / Selma Borghi Venco - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 12
     Membro: Salomão Barros Ximenes.
     Descrição: Este projeto de pesquisa foi elaborado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade que, desde 2016, vêm estudando as políticas educacionais na rede estadual paulista. A temática que o circunscreve é a análise longitudinal da política educacional paulista, de forma a abranger os últimos 23 anos (1995-2018), em termos de formulação, implementação e resultados, expressas nas reformas, programas e projetos, considerando um espectro que engloba da implantação às formas de resistência. Assim, o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional do estado de São Paulo no período indicado, com base nos elementos que perpassam o conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação paulista, visando apreender suas orientações, avanços e formas de resistências. Consideramos que a apreensão das políticas públicas e da forma como elas são concebidas, formuladas e executadas exige um entendimento sobre o modo de operar do Estado, à medida que a concepção de Estado orienta a análise dos formatos da ação estatal e o seu nível de intervenção na sociedade. Os procedimentos metodológicos envolvem a realização de pesquisa quali-quantitativa, posto que visam abarcar análises estatística, documental e pesquisa de campo. Os dados serão coletados e examinados com base nos pressupostos da análise de políticas públicas que consideram as relações de determinada política ou programa com os arranjos sociais, econômicos e políticos mais gerais (LASSWELL, 1951), adotando-se a perspectiva da Teoria do Equilíbrio Pontuado de Baumgartner e Jones (1993), que propicia uma forte integração entre estudos qualitativos e quantitativos, adequada à compreensão das variações de longo prazo em um mesmo campo de políticas públicas, enfoque metodológico.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Fernando Luiz Cássio Silva - Integrante / Leonardo Crochik - Integrante / Sergio Stoco - Integrante / Rodrigo Travitzki - Integrante / Salomão Barros Ximenes - Integrante / Débora Cristina Goulart - Integrante / Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Coordenador / Eduardo Donizeti Girotto - Integrante / Rubens Barbosa de Camargo - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / Evaldo Piolli - Integrante / Ana Paula de Oliveira Corti - Integrante / Cileda dos Santos Sant'Anna Perrella - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Selma Borghi Venco - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Luiz Carlos Novaes - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / João Batista Silva dos Santos - Integrante / Carmen Sylvia Vidigal Moraes - Integrante / Felipe Garcia Passos - Integrante / João Victor Pavesi de Oliveira - Integrante / Isabel Melero Bello - Integrante / Marina Avelar - Integrante / Andreza Barbosa - Integrante / Teise de Oliveira Guaranha Garcia - Integrante / Sonia Maria Portella Kruppa - Integrante / Ana Paula Santiago do Nascimento - Integrante / Felipe Willian Ferreira de Alencar - Integrante / Caio Cabral da Silva - Integrante / Ingrid Costa Ribeiro Souza - Integrante / Beatriz Garcia Sanchez - Integrante / Eliane da Costa Bruini - Integrante / Erick Dantas da Gama - Integrante / Flávia Vitor Longo dos Santos - Integrante / Iracema Santos do Nascimento - Integrante / Isabel Furlan Jorge - Integrante / Joice Melo Vieira - Integrante / Marcelo Paziano da Silva - Integrante / Maria José da Silva Fernandes - Integrante / Maria José dos Santos - Integrante / Rafael Antunes Seleznevas - Integrante / Raphael Bueno Bernardo da Silva - Integrante / Rita de Cássia Vereda - Integrante / Rosemary Mattos - Integrante / Rubia de Araujo Ramos - Integrante / Maria Lucia Lanza - Integrante / Ana Carolina Colacioppo Rodrigues - Integrante / José Roberto Montes Heloani - Integrante / Antonia Junqueira Malta Campos - Integrante / Renata Rodrigues de Amorim Medina - Integrante / Régis Henrique dos Reis Silva - Integrante / Sarah Maria de Freitas Machado Silva - Integrante / Thiago Moreira Melo e Silva - Integrante / Alessandro Paulino Pereira - Integrante / Andressa Nunes Vasconcellos - Integrante / Barbara de Souza Orlandin - Integrante / Cesar Augusto Minto - Integrante / Daniela Aparecida Guedes de Paula - Integrante / Edvaldo dos Reis Oliveira Filho - Integrante / Heloisa Coli Bizzoto - Integrante / Luiz Ricardo Gonçalves Rabello - Integrante / Marcilene Seles de Araújo - Integrante / Ozani Martiniano de Souza - Integrante / Roberta Kelly Amorim de França - Integrante / Vanessa Santana dos Santos - Integrante / Thais Andrea Furigo Novaes - Integrante / Walson de Jesus Lopes - Integrante / Claudia Alves Pereira - Integrante / Dilma Antunes Silva - Integrante / Elydimara Durso dos Reis - Integrante / Fábio dos Santos Bouças - Integrante / Guilherme Silva Lamana Camargo - Integrante / José Quibao Neto - Integrante / José Walber Ferreira Monteiro - Integrante / Juliana Salles Madeira - Integrante / Lucas Andrade de Souza - Integrante / Luís Renato Silva Maldonado - Integrante / Marilya Mariany Carnaval - Integrante / Nadia Pedrotti Drabach - Integrante / Paulo Vitor dos Santos Cardoso - Integrante / Raquel Gomes d'Alexandre - Integrante / Thais Fernanda Martins Nascimento - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5
     Membro: Fernando Luiz Cássio Silva.
  7. 2018-2023. O papel do professor e a função interdisciplinar da filosofia
     Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem por objetivo analisar as condições à interdisciplinaridade filosófica, na medida em que secompreende a função do professor de filosofia como guardador/intérprete da racionalidade, enfatizando sua práxis demédico da cultura, a partir de três horizontes gerais: a) o papel de médico da cultura, portanto, um indicativo deengajamento político-social; b) o papel do cultivo da formação humana; c) a salvaguarda das especificidades teóricas decada domínio do saber, conjugada com o uso semiótico de cada domínio entre si, em proveito da interdisciplinaridade.Quando pensamos na filosofia e seu ensino, duas questões emergem como pautas decisivas de discussão: o papel doprofessor de filosofia e o sentido de se agregar à filosofia o caráter interdisciplinar por excelência. A filosofia tem por vocaçãoa tutela da racionalidade empregada para a criação/discussão de conceitos, por meio dos quais o mundo, a vida, a morte,etc., são interpretados/transformados. Acrescente-se ainda a vocação que a filosofia também possui de manterinterlocuções com os mais variados domínios do saber, conferindo a ela a prerrogativa interdisciplinar por excelência.Ambas as vocações se intensificam principalmente quando a filosofia desloca sua função fundante dos saberes e das esferasda cultura, para exercer o papel de guardadora/intérprete da racionalidade, colocando em interlocução estruturas há muitoisoladas e paralisadas. Diante desse horizonte, o papel do professor igualmente se altera, assumindo aquele de médico dacultura e elo de forças formadoras (NIETZSCHE, 1999). Neste caso, para além de ser aquele que indica a seara de veracidadedos saberes e das esferas culturais, assume a postura daquele que possui o termômetro e o diapasão com os quais a culturaé interpretada, reconhecendo que diagnosticar/interpretar a cultura é, simultaneamente, diagnóstico/interpretação de simesmo. Isso pressupõe a habilidade de ser elo de ligação entre domínios de saber, para fins de formação humana.Justamente por isso, a filosofia tem de assumir uma responsabilidade ainda maior no que se refere à formação deeducadores, que por sua vez, têm de exprimir uma função crítica interdisciplinar que leve em conta três horizontes diversos:a) o papel de médico da cultura, portanto, um indicativo de engajamento político-social; b) o papel, por vocação, do cultivoda formação humana que a filosofia exerce, i.é., precisamente o exercício crítico de construir uma concepção de homem, norigoroso sentido de como foi tradicionalmente pensado como paideia; e, por fim, c) nenhuma dessas funçõesinterdisciplinares podem obliterar as especificidades de cada disciplina, de modo que, se por um lado, a interlocuçãointerdisciplinar entre filosofia e outros saberes serve de semiótica umas para as outras, por outro lado, porém, é precisoreconhecer que cada um desses domínios ainda salvaguarda suas prerrogativas teóricas específicas. Assim, na medida emque o professor como médico da cultura tem forte orientação interdisciplinar, é preciso também justificar como a vocaçãoda filosofia também é igualmente interdisciplinar. Trata-se de compreender que interdisciplinaridade filosófica também temde renunciar ao papel de fundadora da racionalidade e dos saberes, aquela que legitima as bases de cada uma das esferasculturais, bem como apontando seus limites, para assumir um papel de guardadora da racionalidade e intérprete dasestruturas culturais contemporâneas (HABERMAS, 1989). Ela não precisa renunciar à racionalidade ou à discussão deconceitos, mas à sua pretensão fundante de universalidade. O deslocamento de sentido deve-se a duas questões principais:a) a des-referencialização do sujeito solitário, uma espécie de autoconsciência que se desdobra sobre si mesma, comsupostas pretensões fundantes também a partir de si mesma; b) a des-referencialização das. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (0) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Rafael Brandão - Integrante / Cristiano Mignanelli dos Santos - Integrante / Eduardo Barra - Coordenador / EVERTON MARCOS GRISON - Integrante / JORGE LUIZ VIESENTEINER - Integrante / JOSAILTON FERNANDES DE MENDONCA - Integrante / RONEI CLECIO MOCELLIN - Integrante / Priscila Aparecida Santos - Integrante / Jailson Moreira - Integrante.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  8. 2018-2020. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID
     Descrição: Coordenador da área interdisciplinar Filosofia, Física e Matemática. A pesquisa investiga as relações interdisciplinares entre as áreas de Filosofia, Física e Matemática tendo o eixo da Ficção Científica como elemento de atuação nas escolas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (30) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Coordenador / Evonir Albrecht - Integrante / Valéria Genaro - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  9. 2018-Atual. DiEPEE - Direito à Educação, Políticas Educacionais e Escola
     Descrição: O grupo investiga temas relativos à Nova Gestão Pública e Reformas Educacionais e o Direito à Educação e Formas Contemporâneas de Juridificação, Espaço Escolar e Resistências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Salomão Ximenes - Coordenador.
     Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  10. 2017-2018. O Filósofo no Exílio: Considerações sobre o ensino de filosofia na estrutura escolar
      Descrição: Articulamos aqui o ensino territorializado da Filosofia nas escolas, na medida em que configura a linguagem filosófica como o idioma estrangeiro de um exilado que leva em conta toda a materialidade de relações do território institucional onde pisa. Com isso, exploramos uma alternativa à perspectiva instrumental do ensino de Filosofia no interior das normas escolares. Notamos o quanto o retorno da Filosofia nas escolas passa pelo retrato de uma disciplina ainda estranha àqueles moldes. Sob a marca do exílio, tenderíamos a investigar o habitus do ensino de Filosofia enquanto uma gramática em duplo sentido: ora adequada às exigências institucionais tendo em vista que muitas vezes a disciplina filosófica é parte ativa do projeto de Estado que a sustenta; ora a disciplina filosófica propicia exercícios transgressores apoiados em uma língua da segurança - lugar discursivo em que o pensamento estabelecido está sob o jugo da crítica elemento fundamental da presença da disciplina na experiência da juventude.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Coordenador.
      Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  11. 2015-2019. Topologia do Comum: O ético e o político entre a utopia e a heterotopia
      Descrição: Recompor um universo crítico diante do estado de coisas eis o desafio. Para tanto, a pesquisa pretende avançar sobre o debate contemporâneo em torno do conceito de comum, compreendido em chave ético-política. Dardot e Laval consideram a pluralidade de sentidos que o termo assume nos debates políticos até então. Na obra Commun: Essai sur la révolution au XXI siècle, os autores criticam certo limite essencialista recorrente nos discursos em defesa do comum. Em contrapartida, procuram compreender o comum por um conjunto de práticas e valores que visam defender os interesses da comunidade contra uma agressão das classes dominantes. Essa seria uma reposta a outra hipótese que considera o comum enquanto elemento operatório de uma ideia (eidos), como no caso de Alain Badiou, que encontra na ideia de comunismo a projeção na história do devir-Sujeito político na história. Entre a ação e a ideia, temos, pois, duas compreensões do que seja o comum. Nossa investigação parte da compreensão de que este debate perde seu sentido se não levar em conta certa topologia do conceito, que demanda a questão pelo lugar em que o comum se estabelece nas formas de vida. Nesse sentido, a investigação lembra outros dois componentes críticos, por vezes associado ao campo espacial. Recuperamos, pois, o conceito de utopia sob a ótica marcuseana do conceito, a saber, enquanto topos crítico que se efetiva, concretamente, na contradição da sociedade. Mas também é possível remetermos a outro topos crítico: a perspectiva foucaultiana das heterotopias: mais do que um lugar nenhum, a compreensão de espaços absolutamente outros. Sob a tensão destes dois topói, investigaremos em que medida a compreensão e os debates contemporâneos sobre o comum são efeitos desta liga topológica da crítica. Com efeito, pretendemos enriquecer aqui elementos ético-políticos que procurem compreender não apenas o espaço público em seu caráter comum como também a subjetividade dele derivada.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Coordenador / Kailla Oliveira dos Santos - Integrante / Roger Augusto Barbosa Montemor - Integrante.
      Membro: Silvio Ricardo Gomes Carneiro.
  
  

Prêmios e títulos