UFABC-professores-CCNH

Maria Inês Ribas Rodrigues

Possui Licenciatura em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (1994), mestrado em Ensino de Ciências - Modalidade Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (2001), doutorado em Educação (Doutorado Sanduíche) - School of Education. University of Leeds, (2005) e doutorado em Educação - Ensino de Ciências e Matemática, pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2006). É idealizadora e coordenadora do Projeto Menina Ciência - Ciência Menina que visa minimizar o paradigma de gênero encontrado nas ciências. Atualmente é professora associada no Centro de Ciências Naturais e Humanas, Universidade Federal do ABC. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Física; Desenvolvimento Profissional dos Formadores de Professores; Didática das Ciências; Pesquisa-ação Colaborativa; Tecnologias de Informação e Comunicação; Equidade de gênero nas Ciências. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/0633226228066884 (17/10/2024)

Rótulo/Grupo: CCNH

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2010-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Rua Santa Adélia, 166 Bangu 09210170 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968368 URL da Homepage: http://www.ufabc.edu.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (16)
1. RODRIGUES, M.I.R.; TORQUATO, C. A. O. ; AURELIO, L. G. R. ; BUENO, M. ; MADUREIRA, P. F. ; JUNQUEIRA, V. A.. Narrando o acontecimento escolar: o uso do diário de bordo na pesquisa em educação. Contemporâneos. Revista de Artes e Humanidades. v. 1, p. 1, issn: 1932-3231, 2023.
2. PERES, M. C. ; RODRIGUES, M.I.R.. ?Historiador por um dia: quem são os cientistas??. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. 1, p. 1, issn: 2177-4404, 2022.
3. Pereira, D.R ; RODRIGUES, M.I.R.. O portfólio reflexivo na formação de professores-pesquisadores-reflexivos: uma experiência autobiográfica. REVISTA OLHARES E TRILHAS. v. 24, p. 1-22, issn: 1983-3857, 2022.
4. PERES, M. C. ; RODRIGUES, M.I.R.. Historiador por um dia: Quem são os Cientistas?. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. 1, p. 1, issn: 2177-4404, 2022.
5. OLIVEIRA, L. O. S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Reflexões Sobre as Ações: Uma Proposta Para o Envolvimento Compartilhamento e Resignificação dos Saberes. Revista Mais Educação. v. Abril, p. 1485-1506, issn: 2595-9611, 2020.
6. GOMES, R. P. ; NOBRE, L. M. S. ; RODRIGUES, M.I.R.. A evolução das novas tecnologias sob o viés da inclusão de surdos. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. 1, p. 1-13, issn: 2177-4404, 2020.
7. RODRIGUES, M.I.R. Um sonho que se torna realidade: Escola da Ponte em visita. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. X, p. 1-7, issn: 2177-4404, 2019.
8. SKOLAUDE, S. M. ; RODRIGUES, M.I.R. ; LAMAS, A. P. N.. Sabe, nós nunca tínhamos pensado nisso, A alfabetização científica presente em nosso cotidiano. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. X, p. 1-16, issn: 2177-4404, 2019.
9. CARVALHO, D. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. Os jogos digitais nos tornam mais inteligentes. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. Esp.Leitor, p. 1, issn: 2177-4404, 2019.
10. RODRIGUES, Maria Inês Ribas; DOS SANTOS, LUDMYLLA RIBEIRO. Conceptions of science teachers about the use of ICT in teaching practice. REVISTA DE FILOSOFIA Y CÎENCIAS - PROMETEICA. v. 19, p. 58-71, issn: 1852-9488, 2019.
11. SANTOS, L.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação continuada de professores de ciências sob a perspectiva das TIC no contexto de duas escolas de São Paulo, Brasil.. Ensenanza de Las Ciencias. v. 1, p. 2143-2148, issn: 0212-4521, 2017.
12. SALMAZO, R.S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação de Professores: Ensino de Física para Cegos Através de Atividades em Relevo. INTERACCOES. v. 11, p. 130-137, issn: 1646-2335, 2016.
13. MARQUES, F. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. O desenvolvimento de saberes Profissionais: A formação com as disciplinas pedagógicas de Licenciandos Brasileiros em Coimbra. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. v. 14, p. 270-294, issn: 1579-1513, 2015.
14. RODRIGUES, M.I.R.; SILVA, Natália Pimenta. Física Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotoelétrico em Quatro Diferentes Abordagens Didáticas. Ensenanza de Las Ciencias. v. Extra, p. 3063-3068, issn: 0212-4521, 2013.
15. RODRIGUES, P. A.A. ; SCHLÜNZEN,K.Jr ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. Banco Internacional de Objetos Educacionais: Repositório Digital para o uso da Informática na Educação. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. v. 20, p. 111/2-120, issn: 1414-5685, 2012.
16. RODRIGUES, M.I.R.; ABIBI, M. L. V. S.. Desenvolvimento profissional dos formadores de professores de ciências no contexto da inovação: subsídios teóricos e metodológicos para análise de um programa. Investigações em Ensino de Ciências (Online). v. 15, p. 201-218, issn: 1518-8795, 2010.
Livros publicados/organizados ou edições (3)
1. Pereira, D.R ; RODRIGUES, M.I.R.. Tornar-se professor reflexivo: Inovando pela necessidade de mudança. 1 ed. São Paulo: Dialética Editora, 2024. v. 1, p. 108.
2. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; NASCIMENTO, S. M. R. ; MARINHO, L. P. ; SANTOS, L. R. ; DEPIZZOL, F.. Mulheres na Ciência: Par além da sala de aula. 1 ed. Santo André: Editora UFABC, 2022. v. 01, p. 130.
3. RODRIGUES, M.I.R.; PIMENTA, N. (Org.). Matemática e Física: Nos caminhos das Ciências. 1 ed. Santo André: Editora UFABC, 2017. v. 1, p. 264.
Capítulos de livros publicados (26)
1. Almeida, R.R. de ; RODRIGUES, M.I.R.. Trabalho colaborativo e prática reflexiva no uso da PBL: mobilizando saberes docentes. Em: Pedro Membiela; María Isabel Cebreiros. (Org.). Estrategias metodológicas e investigación en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Ourense. : Educación Editora. 2023.v. 1, p. 177-181.
2. Pereira, D.R ; RODRIGUES, M.I.R.. Taxonomia de Bloom Revisada: refletindo sobre sua incorporação na prática pedagógica. Em: Pedro Membiela; María Isabel Cebreiros. (Org.). Estrategias metodológicas e investigación en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Ourense. : Educación Editora. 2023.v. 1, p. 353-362.
3. RODRIGUES, M.I.R.; ENGELMANN, S. M. ; GUILGER, F. ; ROQUE, D. R. R. ; VALINHO, M. ; OLYMPIO, R.. Projeto Guatá: cientistas pelo olhar de crianças em escolas de Diadema. Em: Pedro Membiela, María Isabel Cebreiros y Manuel Vidal. (Org.). Perspectivas y Prácticas Docentes en la Enseñanza de las Ciencias. 1ed.Ourense. : Educación Editora. 2021.v. 1, p. 507-516.
4. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; NEGRAO, C. S.. .Miiddle School Girls in a Scientific Context and Their Conception About Scientists: What Can Be Learned?. Em: Olivia Levrini $ Giulia Tasquier. (Org.). The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education. 1ed.Bolonha/Itália. : ALMA MATER STUDIORUM. 2020.p. 1270-1276.
5. RODRIGUES, D. R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Imagens dos cientistas por meio de desenhos: estudo exploratório a respeito das concepções dos estudantes e o gênero na ciência. Em: Pedro Membiela; María Isabel Cebreiros; Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Ourense. : Educación Editora. 2019.p. 599-604.
6. RODRIGUES, M.I.R.; BARROS, Alinic Vieira ; RODRIGUES, P.A.A.. Ciência divertida por meio do uso de experimentos práticos em sala de aula. Em: RODRIGUES, M.I.R.; PIMENTA, Natália. (Org.). Matemática e Física, nos Caminhos das Ciências. 1ed.Santo André. : Editora UFABC. 2017.v. 1, p. 1-48.
7. RODRIGUES, M.I.R.; PIMENTA, N.. Os cientistas sempre discordam? Um debate no cenário do ensino de física moderna. Em: RODRIGUES, Maria INês. (Org.). Matemática e Física, nos Caminhos das Ciências. 1ed.Santo André. : Editora UFABC. 2017.v. 1, p. 117-141.
8. RODRIGUES, M.I.R.; SALMAZO, R.S. ; Almeida, R.R. de. Física para todos: alunos cegos também tem o direito de aprender!. Em: RODRIGUES, M.I.R.; PIMENTA, Natália. (Org.). Matemática e Física, nos Caminhos das Ciências. 1ed.Santo André. : Editora UFABC. 2017.v. 1, p. 205-264.
9. PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R.. Concepções de Ensino-aprendizagem de docentes de Física Quântica do Ensino Superior. Em: Pedro Membiela; Natalia Casado; Maria Isabel Cebreiros; Manuel Vidal (editores). (Org.). La práctica docente en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Ourense/Espanha. : Educatión Editora. 2017.v. 1, p. 243-247.
10. ALMEIDA, L. C. ; SILVA, E. A. ; LEAMARI, W. ; RODRIGUES, M.I.R.. Avaliação de mets alternativas: o uso de HC e o uso de mapas conceituais como instr. avaliativo. Em: Meiri A.G.C.Miranda, Marcia Alvim. (Org.). Integrando Pesquisa e Formação de professores, contribuições do PIBD/UFABC. 1ed.Campinas. : Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 149-170.
11. COSTA, F. M. O. ; RODRIGUES, M.I.R.. A introdução do jogo Bozó no ensino de análise combinatória e probabilidade. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIN,M.H.. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática, relatos de experiência das ações do PIBID/UFABC. 1ed.Campinas. : Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 65-78.
12. SILVA, T. A. ; VASCO, J. H. C. ; MENDES, G. M. ; COSTA, Lúcio Campos ; RODRIGUES, M. I. R. ; DEPIZZOL, F. ; ROCHA, L.. Jogo de tabuleiro como estratégia para o ensino de Física: um relato de experiência no âmbito do Pibid-Física da UFABC. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda & Márcia Helena Alvim. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática: relatos de experiência das ações do Pibid/UFABC. 1ed.Campinas. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 53-64.
13. BRAGA, A. ; ROSADO, J. P. ; CORTIZ, T. ; DEPIZZOL, F. ; RODRIGUES, M.I.R. ; COSTA, L. C.. Curtas intervenções temáticas em contexto de ens.formal:relato de uma exp.pedag.envolvrnfo conteúdos de física. Em: MIRANDA,M.A.G.C.;ALVIN,M.H.. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática, relatos de experiência das ações do PIBID/UFABC. 1ed.Campinas. : Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 99-110.
14. MORAES, F. ; RODRIGUES, M.I.R. ; COSTA, L. C.. Ondas gravitacionais, buracos negros e supernovas:relato de experiência pedag.envolvendo Física Moderna no EM. Em: MIRANDA,M.A.G.C.; ALVIN,M.H.. (Org.). Ensino de ciências e matemática, relatos de experiência das ações do PIBID/UFABC. 1ed.Campinas. : LEITURA CRÍTICA. 2017.v. 1, p. 135-141.
15. RODRIGUES, M. I. R. ; COSTA, Lúcio Campos. Uma reflexão preliminar sobre algumas propostas pedagógicas produzidas pelos pibidianos de física da UFABC. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda & Márcia Helena Alvim. (Org.). Integrando pesquisa e formação de profes s ores: contribuições do Pibid/UFABC. 1ed.Campinas. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 189-197.
16. BARROS, Alinic Vieira ; RODRIGUES, M.I.R.. Como o PIBID influencia a decisão em seguir a carreira docente e contribui para a formação inicial dos professores. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC - contribuições à valorização do magistério e ai aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 96-111.
17. SILVA, N. A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Melhoria no ensino de física à vista: Relato de experiência de uma bolsista do PIBID. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC - contribuições à valorização do magistério e ai aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 112-124.
18. RODRIGUES, M.I.R.; COSTA, L. C.. Reflexões sobre as ações do PIBID-Física nas escolas: contribuições à valorização do magistério e ao aprimoramento da formação de professores. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Reflexões sobre as ações do PIBID/UFABC - contribuições à valorização do magistério e ai aprimoramento da formação de professores para a Educação Básica. 1ed.Rio de Jnaeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 139-155.
19. SILVA, A. C. U. ; VIANA, G. V.B. ; RODRIGUES, M.I.R.. Uma regência sobre as Leis de Newton no contexto do PIBID. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Cadernos de práticas do PIBID: Ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 73-77.
20. ANHOLON, B. F. ; PINTO, G. C. ; RODRIGUES, M.I.R.. Leis de Kepler: uma experiência de regência. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Cadernos de práticas do PIBID: Ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 78-85.
21. MARTINELLI, F. M. ; UETA, N. M. ; ZAJAC, A. R. ; SILVA, T. A. ; DEPIZZOL, F. ; RODRIGUES, M.I.R.. Desenvolvimento de um jogo como método para colaborar no processo de ensino aprendizagem. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Cadernos de práticas do PIBID: Ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 86-93.
22. COSTA, F. M. O. ; RODRIGUES, M.I.R.. O ensino de física e matemática por meio de histórias e jogos: um relato de experiência docente. Em: MIRANDA, M.A.G.C.; ALVIM,M.H.. (Org.). Cadernos de práticas do PIBID: Ações a partir de um projeto colaborativo e interdisciplinar. 1ed.Rio de Janeiro. : Autografia. 2016.v. 1, p. 222-227.
23. RODRIGUES, M.I.R.; SILVA, Natália Pimenta. Física Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotelétrico em quatro focos. Em: SILVA, M. P. (Org.) ; MIRANDA, M. A. G. C. (Org.) ; ALVIM, M. H. (Org.). (Org.). Pibid/UFABC e o Processo Ensino-Aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos 1 ed.. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2014.v. 01, p. 83-87.
24. SILVA, Natália Pimenta ; RODRIGUES, M.I.R.. Concepções alternativas de alunos do Ensino médio sobre um experimento de dilatação do ar. Em: SILVA, M. P. (Org.) ; MIRANDA, M. A. G. C. (Org.) ; ALVIM, M. H. (Org.). (Org.). Pibid/UFABC e o Processo Ensino-Aprendizagem em Ciências e Matemática. 1 ed. : coletânea de artigos.. 2014.v. 1, p. 179-188.
25. LORENA-NETO, A.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Experimentação: Quais os impactos causados por uma aula exper.de física e quais os seus obstáculos. Em: SILVA, M. P. (Org.) ; MIRANDA, M. A. G. C. (Org.) ; ALVIM, M. H. (Org.). (Org.). Pibid/UFABC e o Processo Ensino-Aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos. 1. ed.. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 19-31.
26. SILVA, Natália Pimenta ; RODRIGUES, M.I.R.. Análise e Potencialidades e Limitações de materiais didáticos. Em: SILVA, M. P. (Org.) ; ALVIM, M. H. (Org.) ; COSTA, L. C. (Org.). (Org.). A Formação Docente em Contexto Colaborativo no PIBID/UFABC. 1. ed.. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2013.v. 2, p. 124-132.
Textos em jornais de notícias/revistas (3)
1. PERES, M. C. ; RODRIGUES, M.I.R.. Mulheres que inspiram: As motivações e potencialidades das palestrantes do projeto Menina Ciência - Ciência Menina. Revista Eletrônica PesquisABC - Edição nº 37 - Outubro de 2024, UFABC/Santo André, 16 out. 2024.
2. RODRIGUES, M.I.R.; ASSIS, R. ; PEREIRA, S. L.. Revista Conectadas _ Menina Ciência - Ciência Menina. Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC, PROEC UFABC, , v. 6, p. 109-111, 30 out. 2022.
3. SOARES, A. ; ROQUE, D. R. R. ; MARINHO, L. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. Revista Conectadas Projeto Menina Ciência - Ciência Menina. Revista Interdiscilinar de Educação e Cultura da Universidade Federal DO ABC, Santo André, , v. 4, p. 188-190, 01 set. 2021.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (22)
1. Pereira, D.R ; RODRIGUES, M.I.R.. O USO DO QUIZ NA TAXONOMIA DE BLOOM REVISADA: AVALIAÇÃO FORMATIVA EM CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores, p. 1-11, 2022.
2. SANTOS, L.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. MULHERES NA CIÊNCIA E A FORMAÇÃO INICIAL DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA. Em: IV Simpósio PEHCM UFABC, 2022.
3. Almeida, R.R. de ; RODRIGUES, M.I.R.. PROBLEM BASED LEARNING NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO: CONTRIBUIÇÕES DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA A ALFABETIZAÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA. Em: IV Simpósio PEHCM UFABC, 2022.
4. ENGELMANN, S. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. REPRESENTATIVIDADE FEMININA NA ÁREA STEM: UMA CONSTRUÇÃO SOCIOCULTURAL. Em: IV Simpósio PEHCM UFABC, 2022.
5. SKOLAUDE, S. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. A alfabetização científica na EJA com ênfase em CTSA: qualificação de professores e justiça social. Em: V Encontro de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, p. 12-19, 2018.
6. SANTOS, L.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. O uso das TIC no Ensino de Ciências sob a perspectivas de alunos do 9° ano de uma e Escola de São Paulo - Procurando Fatores para Delimitar a Formação Continuada de Professores de Ciências. Em: III Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, p. 15710-15722, 2017.
7. SANTOS, L.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação continuada de professores sob a perspectiva das TIC no cont. duas escolas de São Paulo, brasil. Em: X CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, p. 2143-2148, 2017.
8. VIEIRA, Alinic ; RODRIGUES, M.I.R.. Como o PIBID contribui para a formação dos licenciandos quando professores formados. Em: III Congresso Nac.de Form. de Professores(cnfp) e XIII Cong.Est.Paul.sobre Form. de Educadores (CEPFE), v. 03, 2016.
9. Almeida, R.R. de ; RODRIGUES, M.I.R.. O trabalho colaborativo e a prática reflexiva na formação continuada de professores uma experiência com PBL no E.Tecn. Em: III Congresso Nac.de Form. de Professores(cnfp) e XIII Cong.Est.Paul.sobre Form. de Educadores (CEPFE), v. 3, p. 6349-6360, 2016.
10. PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R.. Física Moderna no EM: Uma proposta para implementação do tópico dualidade onda-partícula. Em: X ENPEC 2015, p. 1-11, 2015.
11. VIEIRA, Alinic ; RODRIGUES, M.I.R.. Contribuições do PIBID à docência para a formação inicial do professor. Em: X ENPEC 2015, 2015.
12. PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R.. Física Moderna no Ensino Médio:Uma proposta para implementação dualidade onda-partícula. Em: X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.
13. VIEIRA, Alinic ; RODRIGUES, M.I.R.. Contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a Formação Inicial do Professores. Em: X ENPEC - Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2015.
14. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. O olhar de um professor de física diante da articulação de recursos educacionais digitais ao plano de aula. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e o XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, p. 5796-5805, 2014.
15. SALMAZO, R.S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Dificuldades enfrentadas por deficientes visuais durante o processo de ensino aprendizagem. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e o XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014.
16. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. A formação de Professores para o uso dos Repositórios Educacionais. Em: Quarto Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, p. 01-12, 2013.
17. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Formação de Professores por meio de Oficinas Pedagógicas para o uso das Tecnologias: Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). Em: VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias ?Ciencia, v. VII, p. 1-7, 2012.
18. MARQUES, F. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Formação de Licenciandos Brasileiros em Portugal: uma Análise sobre a Abordagem do conhecimento Científico e Senso-Crítico. Em: Seminário Internacional de Educação em Ciências, v. 2, p. 432-442, 2012.
19. MARQUES, F. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Licenciatura de Brasileiros em Portugal: uma proposta de análise dos saberes sobre a profissão Docente. Em: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2012.
20. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Repositórios digitais educacionais: Uma nova perspectiva para articular as tecnologias ao processo de ensino e aprendizagem.. In:. Em: II Congresso sobre Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação (TICeduca), v. II, p. 921-929, 2012.
21. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação de Professores por meio de oficinas Pedagógicas para o uso das Tecnologias no Contexto Educacional: Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). Em: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - I Congresso Nacional de Formação de Professores, v. XI, p. 6939-6946, 2011.
22. RODRIGUES, P. A.A. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; RODRIGUES, M.I.R. ; schlünzen, k.. Pesquisa, seleção e catalogação de materiais digitais de física para o Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). Em: 22°edição do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação e do 17° Workshop de Informática na Escola, v. 22, p. 1616-1625, 2011.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (18)
1. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; NEGRAO, C. S.. Middle School Girls in a Scientific Context and Their Conception About Scientists: What Can Be Learned?. Em: ESERA 2019 - European Science Education Research Association. Conference, 2019, Bolonha/Itália. The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education (Proceedings of ESERA 2019). Bolonha/Itália: ALMA MATER STUDIORUM, v. 1, p. 1270-1276, 2019.
2. ALMEIDA, L. C. ; SILVA, E. A. ; LEAMARI, W. ; RODRIGUES, M.I.R.. Uma experiência Didática: o uso da História da Ciência na sala de aula e o uso de mapas conceituais como instrumento avaliativo. Em: Terceira Semana das Licenciaturas do VI Simpósio do PIBID/UFABC e da Primeira Jornada Freireana - 2017, 2018, Santo André. Anais do Terceira Semana das Licenciaturas do VI Simpósio do PIBID/UFABC e da Primeira Jornada Freireana - 2017. Rio de Janeiro: Bunecker, p. 139-143, 2018.
3. SANTOS, A. M. F. ; RODRIGUES, M.I.R.. Estratégias diversificadas na docência de física: a formação das cores. Em: II Simpósio da PG em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2018, Santo André. II Simpósio da PG em Ensino e História das Ciências e da Matemática. Santo André: UFABC, p. 250-254, 2018.
4. SKOLAUDE, S. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. A AC na EJA com ênfase em CTSA: uma possibilidade de formação continuada. Em: II Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática: Docência e currículo na atualidade:desafios e perspectivas, 2018, Santo André. II Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática: Docência e currículo na atualidade:desafios e perspectivas. Santo André: UFABC, 2018.
5. RODRIGUES, M.I.R.; SA, S. L. L.. Alfabetização científica - o que os professores do EF I têm a dizer sobre a prática?. Em: II Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2018, Santo André. II Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática. Santo André, v. 2, p. 239-243, 2018.
6. RODRIGUES, M.I.R.; CARVALHO, A. M. P.. O Trabalho colaborativo e a busca pelo desenvolvimento profissional: um caso da termodinâmica. Em: XVI ENEC - Enc.Nacional de Educação em Ciências, 2015, Lisboa. XVI ENEC - Ciência como Cultura. Lisboa: Universidade de Lisboa, v. 3, p. 533-537, 2015.
7. RODRIGUES, M.I.R.; PIMENTA, N.. Física Moderna no Ensino: onda-partícula. Em: XVI ENEC - Encontro nac de Educação em Ciências, 2015, Lisboa. XVI ENEC - Ciência como Cultura. Lisboa: Universidade de Lisboa, v. 3, p. 239-244, 2015.
8. RODRIGUES, M.I.R.; SILVA, Natália Pimenta. Físca Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. Em: IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, 2013, Girona. IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias: Un Compromiso con la sociedad del conocimiento. Barcelona: Universitat Autónoma de Barcelona, p. 3063-3068, 2013.
9. KAMIYA, F. G. K. ; GOMES, T. B. ; RODRIGUES, M.I.R.. Abordagem Experimental no Ensino da Leis de Newton para o Ensino Médio. Em: III Simpósio e VIII Encontro do PIBID/UFABC, 2013, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, 2013.
10. LORENA-NETO, A.R. ; BARROS, Alinic Vieira ; RODRIGUES, M.I.R.. Associação de Resistores: Contextualizando uma Associação de Rresistores através de uma Situação Problema. Em: III Simpósio e VIII Encontro pibid/ufabc, 2013, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID. Santo André: UFABC, 2013.
11. ARAUJO, L. A. A. ; RODRIGUES, P. H. S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Opinião dos Alunos a respeito das aulas de Física a Respeito das aulas de Física Térmica Utilizando Métodos Alternativos: Reflexões da Aprendizagem. Em: III Simpósio e VIII Encontro PIBID/UFABC, 2013, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID. Santo André: UFABC, 2013.
12. VIEIRA, Wellington ; RODRIGUES, M.I.R.. Práticas em Laboratório p. Incentivar o Ensino de Física: Como o Labor. pode Mudar a Rotina de Ens. do Aluno. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012, Santo André. II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, p. 197-199, 2012.
13. SILVA, Natália Pimenta ; RODRIGUES, M.I.R.. Física Moderna no Ensino Médio: o Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012, Santo André. II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012.
14. SOUZA, K.S.K. ; RODRIGUES, M.I.R.. História da Ciência e Experimentação: Regências Motivacionais para Melhorar o Ensino de Física. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012, Santo André. II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012.
15. SOUZA, K.S.K. ; RODRIGUES, M.I.R.. Pesquisa com Alunos do Ensino Médio: Quais são as Dificuldades e Movimentações no Ensino de Física. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012, Santo André. II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012.
16. SILVA, N.P.C. ; RODRIGUES, M.I.R.. A necessidade de tornar o ensino de física mais dinâmico: Contextualizando História da Ciência e Experimentos práticos. Em: II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012, Santo André. II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012.
17. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação de Professores de Física para o uso do Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). Em: XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2011, Foz do Iguaçu. XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, v. XIII, p. 1-3, 2011.
18. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE): Possibilitando o uso das Tecnologias em sala de aula. Em: 61.ª Conferência Internacional do ICEM e o XIII Simpósio Internacional de Informática Educativa., 2011, Aveiro. Old Meets New: Media in Education ? Proceedings of the 61st International Council for Educational Media and the XIII International Symposium on Computers in Education (ICEM&SIIE'2011) Joint Conference, p. 876-879, 2011.
Resumos publicados em anais de congressos (12)
1. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. O uso de objetos educacionais em sala de aula por meio da formação de professores. Em: 2 CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, 2014, Fóz do Iguaçu. 2d CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA , 15 ANOS DE JORNAL DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, v. 15, p. 193-193, 2014.
2. SALMAZO, R.S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação de professores: ensino de física para cegos através de atividades em relevo. Em: XV Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2014, Faro. Livro de Resumos XV ENEC 2014. Faro: UALG ESEC - Universidade do Algarve, 2014.
3. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Formação de Professores de Física para o uso de Objetos Educacionais em sala de aula. In:. Em: XV encontro nacional de educação em ciências Tendências atuais em educação em ciências, 2014, FaroqPortugal. XV encontro nacional de educação em ciências Tendências atuais em educação em ciências. Algarve: Universidade do Algarve, v. XV, p. 134-134, 2014.
4. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, MARIA INÊS RIBAS. A perspectiva de alunos para o uso de objetos educacionais (OE) no Ensino de Física. Em: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo, 2013.
5. MARQUES, F. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. Licenciandos brasileiros em Portugal: Os saberes e mobilizações da experiência. Em: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.
6. LORENA-NETO, A.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. EXPERIMENTAÇÃO: QUAIS OS IMPACTOS CAUSADOS POR UMA AULA EXPERIMENTAL E QUAIS SEUS OBSTÁCULOS. Em: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.
7. SILVA, Natália Pimenta ; RODRIGUES, M.I.R.. CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE UM EXPERIMENTO DE DILATAÇÃO DO AR. Em: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.
8. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. A perspectiva de Alunos e professores de Física para o uso das tecnologias por meio de repositórios educacionais digitais. Em: 2ª Conferência de Física da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, 2012, Rio de Janeiro. 2ª Conferência de Física da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, p. 82-83, 2012.
9. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação de Professores por meio de Oficinas Pedagógicas para o uso das Tecnologias no Contexto Educacional: Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). Em: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores, v. XI, p. 358-358, 2011.
10. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; BARDY, L. R. ; TRENTIN, D. G.. Conhecendo Recursos Tecnológicos para o uso em sala de aula: Objetos de Aprendizagem (OA), Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e Portal do Professor. Em: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores, v. XI, p. 19-20, 2011.
11. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Importância da Formação Continuada de Professores para uso das Tecnolgoias Visando Favorecer o Ensino e Aprendizagem dos Alunos por meio do Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). Em: 6°Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara - São Paulo. 6°Encontro Iberoamericano de Educação, v. 6°, p. 1-1, 2011.
12. RODRIGUES, P. A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) Visando Contribuir com a Formação dos Professores para o uso Das Mídias em Sala de Aula. Em: VII Congresso Internacional de Educação-Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011, Rio Grande do Sul. VII Congresso Internacional de Educação-Profissão docente: há futuro para este ofício?. Rio Grande do Sul: Casa Leiria, v. VII, p. 1402-1403, 2011.
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Apresentações de trabalho (47)
1. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; ASSIS, R.. ESERA_Girl Science - Science Girl: Challenges and Opportunities to female representation in the STEM field. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. SANTOS, L. R. ; RODRIGUES, M.I.R.. COMO O CURSO MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA PODE CONTRIBUIR NA PRÁTICA PROFISSIONAL DAS SUAS MONITORAS?. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. PERES, M. C. ; RODRIGUES, M.I.R.. MENINA CIÊNCIA - CIÊNCIA MENINA: INVESTIGANDO AS MOTIVAÇÕES E POTENCIALIDADES DAS MULHERES CIENTISTAS PALESTRANTES. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. VIEIRA, C. N. ; SILVA, C. R. ; ROQUE, D. R. R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. SANTOS, L. R. ; RODRIGUES, M.I.R. ; CRUZ, D. C. G.. ANÁLISE DOS RELATOS REFLEXIVOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CURSO MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA DA UFABC. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. RODRIGUES, M.I.R.; PEREIRA, S. L. ; ASSIS, R. ; ROQUE, D. R. R.. MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA: DESAFIOS E AMPLIAÇÃO DA REPRESENTATIVIDADE FEMININA NA ÁREA STEM. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. RODRIGUES, M.I.R.; ASSIS, R. ; PEREIRA, S. L.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. Almeida, R.R. de ; RODRIGUES, M.I.R.. Problem Based Learning no Ensino Médio Técnico: contribuições do processo de ensino-aprendizagem para a alfabetização técnico-científica. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. ENGELMANN, S. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. Representatividade feminina na área STEM: Uma construção sociocultural. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. SANTOS, L.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Mulheres na Ciência e a formação inicial de futuros professores de Ciências da Natureza: uma discussão necessária. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. PEREIRA, S. L. ; RODRIGUES, M.I.R.. MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA: INVESTIGANDO A CONCEPÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO E DA IMAGEM DE CIENTISTA DAS PARTICIPANTES. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
12. ASSIS, R. ; RODRIGUES, M.I.R.. A REPRESENTTIVIDADE FEMININA COMO UM FATOR DE INFLUÊNCIA NA HUMANIZAÇÃO DA FIGURA DO CIENTISTA. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
13. PINHEIRO, N. K. F. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. CONCEPÇÕES SOBRE MULHERES NA CIÊNCIA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO. 2022. Apresentação de Trabalho/Simpósio
14. Pereira, D.R ; RODRIGUES, M.I.R.. O USO DO QUIZ NA TAXONOMIA DE BLOOM REVISADA: avaliação formativa em ciências no Ensino Fundamental. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
15. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; PIMENTA, N. ; NETO, A.M.P. ; BERBERT, J.. Projeto Menina Ciência - Ciência Menina - I SMSTEM-ITA. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
16. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; ENGELMANN, S. M. ; GUILGER, F.J. ; VALINHO, M. ; OLYMPIO, R. ; BRACCO, P. C.. Projeto Guatá: cientistas pelo olhar de crianças em escolas de Dadema. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
17. RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R.. ESERA - Middle School Girls In a Scientific Context And Their Conception About Scientists: What Can Be Learned? ESERA. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. SKOLAUDE, S. M. ; RODRIGUES, M.I.R.. A AC na EJA no ensino de ciências: possibilidades em torno da aprendizagem baseada na resolução de problemas. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. SANTOS, A. M. F. ; RODRIGUES, M.I.R.. Potencialidades da Utilização de Estratégias Diversificadas para o Entendimento do Processo de Formação das Cores. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. SANTOS, A. M. F. ; RODRIGUES, M.I.R.. Estudo sobre a formação das cores com a utilização de estratégias diversificadas no ensino. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. SANTOS, L.R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação continuada de professores de ciências sob a perspectiva das TIC no contexto de duas escolas de São Paulo, Brasil. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. RODRIGUES, M.I.R. Aproximando Pesquisa e Prática Docente: Contribuições para o Ensino de Física. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. Almeida, R.R. de ; RODRIGUES, M.I.R.. O Trabalho Colaborativo e a Prática Reflexiva na Formação Continuada de Professores: Uma Exper. com PBL no Ens. Médio Técnico. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. VIEIRA, Alinic ; RODRIGUES, M.I.R.. Como o PIBID contribuiu para a formação dos licenciandos quando professores formados. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. SALMAZO, R.S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Dificuldades enfrentadas por deficientes visuais durante o processo de ensino aprendizagem. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. Almeida, R.R. de ; RODRIGUES, M.I.R. ; ANTUNES JUNIOR, I. Reflexão e Colaboração docente no C.da Apr. baseada em problemas na Ciência da Commputação. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
27. RODRIGUES, M.I.R.; CARVALHO, A. M. P.. O trabalho colaborativo e a busca pelo desenvolvimento profissional: um caso da termodinâmica. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R.. Física Moderna no Ensino Médio: Uma proposta para implementação do tópico dualidade onda-partícula. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. VIEIRA, Alinic ; RODRIGUES, M.I.R.. Contribuições do PIBID para a formação inicial do professor. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R.. Física Moderna no EM: Uma proposta para implementação do tópico dualidade onda-partícula. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. SALMAZO, R.S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Dificuldades enf. por deficientes visuais durante o processo de ensino aprendizagem de física. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. RODRIGUES, M.I.R.; SILVA, Natália Pimenta. Física Moderna no Ensino Médio: o Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. SALMAZO, R.S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Ampliando os Conhecimentos de futuros professores no Ensino de Física para Cegos. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
34. RODRIGUES, M.I.R. Pesquisa Colaborativa no PIBID. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35. MARQUES, F. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Formação de Licenciandos Brasileiros em Portugal: uma Análise sobre a Abordagem do conhecimento Científico e Senso-Crítico. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. MARQUES, F. P. ; RODRIGUES, M.I.R.. A Licenciatura de Brasileiros em Portugal: uma proposta de análise dos saberes sobre a profissão docente. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
37. SOUZA, K.S.K. ; RODRIGUES, M.I.R.. Pesquisa com Alunos do Ensino Médio: Quais são as Dificuldades e Movimentações no Ensino de Física. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
38. SOUZA, K.S.K. ; RODRIGUES, M.I.R.. História da Ciência e Experimentação: Regências Motivacionais para Melhorar o Ensino de Física. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
39. SILVA, Natália Pimenta ; RODRIGUES, M.I.R.. Física Moderna no Ensino Médio: o Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
40. VIEIRA, Wellington ; RODRIGUES, M.I.R.. Práticas em Laboratório para Incentivar o Ensino de Física: Como o Laboratório pode Mudar a Rotina de Ensino do Aluno. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
41. SILVA, N.P.C. ; RODRIGUES, M.I.R.. A necessidade de tornar o ensino de física mais dinâmico: Contextualizando História da Ciência e Experimentos práticos. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
42. RODRIGUES, M.I.R.; SILVA, Antonio Márcio ; OLIVEIRA, Rodrigo Santos ; CAPECCHI, M.C.V.M. ; FAGUNDES, M.B.. A Integração Universidade-Escola: Uma Proposta de Melhoria no Ensino e na Formação do Professor de Física(coordenação). 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Formação de Professores de Física para o uso do Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
44. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) visando contribuir com a formação de professores para o uso das mídias em sala de aula. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
45. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES POR MEIO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS PARA O USO DAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL: BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS EDUCACIONAIS (BIOE). 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
46. RODRIGUES, M.I.R.; DUARTE, A.M.S. ; Oliveira, Rodrigo Santos. O TRABALHO COLABORATIVO ENTRE UNIVERSIDADE E A ESCOLA COMO SUBSÍDIO PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FÍSICA: O CASO DA IMPLEMENTAÇÃO DE ILHAS DE RACIONALIDADE. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
47. RODRIGUES, M.I.R.; RODRIGUES, Maria Inês Ribas. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA USO DAS TECNOLOGIAS VISANDO FAVORECER O ENSINO E APRENFIZAGEM DOS ALUNOS POR MEIO DO BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS EDUCACIONAIS (BIOE). 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
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1. RODRIGUES, M.I.R. VI Congresso Internacional de Ensino das Ciências SIEC 2022. 2022.
2. RODRIGUES, M.I.R. Simposio Internacional de enseñanza de la ciencia_Parecerista. 2020.
3. RODRIGUES, M.I.R. Educational Research and Reviews(parecer). Literature review and discussion of findings. 2016.
4. RODRIGUES, M.I.R. Caderno Brasileiro de Ensino de Física(parecer) Novembro. 2016.
5. RODRIGUES, M.I.R. Educational Research and Reviews (parecer). Designing comprehensive environmental education in elementary schools using existing materials on main subjects. 2015.
6. RODRIGUES, M.I.R. Trabalhos enviados ao XX Simpósio nacional de Ensino de Física(parecer). 2013.
7. RODRIGUES, M.I.R. Trabalhos submetidos para apresentação no II Simpósio e Vi Encontro PIBID/UFABC (parecer). 2012.
8. RODRIGUES, M.I.R. XIX SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física (parecer). 2010.
9. RODRIGUES, M.I.R. 62° Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - UFRGN (comissão de avaliação). 2010.
10. DMASCHIO, A. L. ; RODRIGUES, M.I.R.. Lugar de mulheres é na educação científica e onde mais elas quiserem. 2022. (Programa de rádio ou. 2022.
11. RODRIGUES, M.I.R.; PEREIRA, C. A. ; PALHANO, P.. II Congresso Luso-Brasileiro de Divulgção Científica. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2022.
12. RODRIGUES, M.I.R.; PASTORE, D. ; PIMENTEL, E. ; MEDICIN, M. ; BENEDITO, C.. I Workshop das Laureadas do TM2. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2022.
13. RODRIGUES, M.I.R.; SOUZA, E. B.. Estrelas além do tempo e o Projeto MCCM. UNESP/Assis- Sextas Básicas. 2022. (Programa de rádio ou. 2022.
14. RODRIGUES, M.I.R. Menina Ciência: Um ponto luminoso na Pandemia. 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
15. RODRIGUES, M.I.R.; SENISE, C. ; ENGELMANN, S. M.. Mulheres na Ciência. 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
16. RODRIGUES, M.I.R.; FREITAS, S. R. ; BOMTORIN, A. D. ; SANCHEZ, M. O. R.. Mulheres na Ciência: Desafios e conquistas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2021.
17. RODRIGUES, M.I.R.; SHIMIDT, S.. Elas também são cientistas(Revista FAPESP). 2021. (Programa de rádio ou. 2021.
18. RODRIGUES, M.I.R.; FERREIRA, T. ; SANTOS, G. A. ; MOTA, N. ; OLIVEIRA, L. ; TEIXEIRA, A.. As mulheres no centro da COVID-19: impactos sociais, familiares, sociais e acadêmicos'-II Congresso UFABC. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2020.
19. RODRIGUES, M.I.R.; NOVAIS, R. M.. Diversidade e Inclusão no Ensino de Ciências - CEPEC 2020. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2020.
20. RODRIGUES, M.I.R.; NASCIMENTO, F. O. ; DEU, M. B. D.. Roda de conversa: Mulheres na Ciência. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2020.
21. RODRIGUES, M.I.R.; SILVA, V.. Curso no ABC quer transformar meninas em futuras cientistas. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
22. RODRIGUES, M.I.R.; NASCIMENTO, F. R. ; TORRES, S.. Intercâmbio estudantil - Vozes da Educação - Rádio FAAP. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
23. NEGRAO, C. S. ; RODRIGUES, M.I.R.. Mulheres na Ciência - Programa Bom para Todos. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
24. RODRIGUES, M.I.R. Editora UFABC - Livro Matemática e Física: nos caminhos das ciências. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
25. RODRIGUES, M.I.R.; MORADILLO, E.F. ; PEREIRA, J.G.L.T.. Formação de Professores para o Ensino das Ciências Naturais. e Exatas na Educação Básica: Transposição Didática do Saber Científico. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
26. VIEIRA, C. N. ; SILVA, C. R. ; ASSIS, R. ; ROQUE, D. R. R. ; RODRIGUES, M.I.R.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2023; Tema: Divulgação Projeto de Extensão - Mulheres na Ciência. (Rede. 2023.
27. ROQUE, D. R. R. ; ASSIS, R. ; RODRIGUES, L. G. R. ; PEREIRA, S. L. ; RODRIGUES, M.I.R.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2022; Tema: Divulgação de projeto de extensão. (Rede. 2022.
28. ROQUE, D. R. R. ; ASSIS, R. ; RODRIGUES, L. G. R. ; RODRIGUES, M.I.R. ; Lopes, A.R.C.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2021; Tema: Divulgação de projeto de extensão - MCCM. (Rede. 2021.
29. ROQUE, D. R. R. ; RODRIGUES, L. G. R. ; RODRIGUES, M.I.R. ; ASSIS, R. ; Lopes, A.R.C.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2020; Tema: Divulgação de Projeto de Extensão MCCM. (Rede. 2020.
30. RODRIGUES, D. R. ; RODRIGUES, M.I.R. ; RODRIGUES, L. G. R. ; ASSIS, R. ; PEREIRA, S. L.. Menina Ciência - Ciência Menina. 2019; Tema: Divulgação de Curso de Extensão Menina Ciência - Ciência Menina. (Rede. 2019.
Demais tipos de produção técnica (10)
1. RODRIGUES, M.I.R. Análise dos resultados do projeto Guatá: Caminho da Ciência. 2021. Relatório de pesquisa
2. RODRIGUES, M.I.R.; Pereira, D.R. Aulas de Ciências bem-sucedidas: preparando aulas para o aluno do século XXI. 2020. Curso de curta duração ministrado/Extensão
3. SANTOS, A. M. F. ; RODRIGUES, M.I.R. ; CAPECCHI, M.C.V.M. ; MORAES, F. A. S.. Minicurso um estudo sobre as distâncias, tamanhos e órbitas dos planetas de nosso sistema solar. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
4. OLIVEIRA, L. O. S. ; RODRIGUES, M.I.R.. (minicurso)Intervenção Did.Pedag. em uma perspectiva interdisciplinar e inclusiva com Material Dourado para o ensino de cálc, dentro de situações problema. 2017. Curso de curta duração ministrado/Outra
5. RODRIGUES, M.I.R.; SALMAZO, R.S.. Ampliando os conhecimentos sobre o ensino inclusivo: Deficientes visuais. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
6. RODRIGUES, M.I.R.; RODRIGUES, P. A.A.. O uso de recursos educacionais digitais no Ensino de Matemática. 2012. Curso de curta duração ministrado/Outra
7. RODRIGUES, M.I.R.; RODRIGUES, P. A.A.. O Uso de Recursos Pedagógicos Digitais em Sala de Aula - mini-curso. 2012. Curso de curta duração ministrado/Outra
8. RODRIGUES, M.I.R. Formação de Professores para o Ensino das Ciências Naturais. e Exatas na Educação Básica: Transposição Didática do Saber Científico. 2012. Mesa Redonda
9. RODRIGUES, P.A.A. ; RODRIGUES, M.I.R. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; BARDY, L. R. ; TRENTIN, D. G.. Conhecendo recursos tecnológicos para o uso em sala de aula:Objetos de Aprendizagem (OA),Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e Portal do Professor. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
10. RODRIGUES, M.I.R. Curso de formação de educadores - UMESP. 0. Segundo módulo de ciências

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (3)
1. Daniel Ruy Pereira. Professores e seus portfólios e quadros teóricos: Experiências narrativas na formação de professores.. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2023.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2. Ludmylla Ribeiro dos Santos. A importância das discussões sobre cientistas mulheres na formação inicial de licenciandos em Ciências da Natureza. Tese (Doutorado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC. Início: 2022.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
3. Robson Rodrigues de Almeida. Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas) no ensino médio técnico: aproximando jovens estudantes à ciência e tecnologia. Tese (Doutorado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC. Início: 2021.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Dissertação de mestrado (4)
1. Mariana da Costa Peres. Menina Ciência - Ciência Menina:investigando os impactos do projeto nas aspirações acadêmicas e profissionais das meninas participantes. Dissertação (Mestrado em Ensino, História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2024.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2. Otávio Sanches dos Santos. Gênero e percepções no ensino de física: uma análise das barreiras e atitudes no ensino médio?. Dissertação (Mestrado em Ensino, História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2023.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
3. Débora de Cássia Gomes Cruz. LIGA DE INICIAÇÃO DE MULHERES NA CIÊNCIA ? LIMC: Mulheres fazendo ciência e mudando histórias.. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2022.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
4. Sarah Moutinho Engelmann. Menina Ciência - Ciência Menina: investigando possibilidades profissionais da edição 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2021.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Julia Amélia Costa Cominatto. A atuação das palestrantes no MCCM: Um mundo de possibilidades entre as mulheres na ciência. Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2023.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2. Sabrina Bianca da Silva Araujo. Promovendo o protagonismo feminino na Ciência: Menina Ciência - Ciência Menina e projetos similares. Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - E.E. PEI Gregório Bezerra, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2023.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (10)
1. Daniel Ruy Pereira. UM PROFESSOR, UM PORTFÓLIO E UM QUADRO TEÓRICO: Uma oportunidade de reflexão durante a formação inicial. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2. Lúcia Onezima da Silva Oliveira. Inovação no E. de Matemática nos anos iniciais: Uma proposta do Material Dourado como fonte de reflexão sobre a prática docente. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
3. Robson Rodrigues de Almeida. Aprendizagem docente no trabalho com PBL: Prática reflexiva e trabalho colaborativo entre professores do ensino médio técnico. Dissertação (Mestrado em Ensino, História das Ciências e Matemática) - UFABC, . 2017.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
4. Ludmylla Ribeiro dos Santos. O Ensino de Ciências e a formação de Professores: uma investigação sobre o uso das TIC em escolas Públicas da Cidade de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e da Mat) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
5. Stela Marys Ramos Garcia. A modelagem no ensino de matemática: uma reflexão sobre a prática. Dissertação (Mestrado em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemát) - UFABC, . 2016.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
6. Alinic Vieira de Barros. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a formação inicial dos egressos da Licenciaturas da UFABC. Dissertação (Mestrado em Ensino, História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2016.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
7. Natália Pimenta e Silva. Ensino-aprendizagem de física quântica: concepções e práticas de professores do ensino superior sob a perspectiva da prática reflexiva. Dissertação (Mestrado em Ensino, História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2016.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
8. Ricardo Silva Salmazo. Análise da socialização entre videntes e cegos durante aulas de física em uma escola pólo de Santo André. das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
9. Fernanda de Paula Marques. A licenciatura de brasileiros em Portugal: os saberes construídos e desenvolvidos durante a formação. Dissertação (Mestrado em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemát) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
10. Paloma Alinne Alves Rodrigues Ruas. A utilização do Banco Internacional de Objetos Educacionais para a Formação de Professores de Física do EM no Município de Santo André. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
  Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Agnes Ferreira de Souza. A reconstrução de uma sequência didática envolvendo concepções alternativas: A importância da reflexão sobre a prática no estágio supervisionado. (Graduação em Física) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Iniciação científica (8)

Mariana da Costa Peres. Menina Ciência ? Ciência Menina: investigando a motivação e potencialidades das mulheres cientistas palestrantes. (Graduando em Bacharelado em Ciências e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2022.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Raquel de Assis. A participação de fatores socioeconômicos na concepção da figura do cientista de meninas do EF II.. (Graduando em Neurociência) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Raquel de Assis. A representatividade feminina como um fator de influência na humanização da figura do cientista. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Stephani Lopes Pereira. Menina Ciência - Ciência Menina: investigando a concepção de ciência e a imagem de cientista das participantes.. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Nádia Karolina Ferreira De Melo Pinheiro. Concepções sobre mulheres na Ciência: Um estudo exploratório. (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Professor Mário Leandro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2021.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Ana Clara Rusteika Lopes. A inflûencia sociocultural para mulheres na Ciência. (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Major Arcy, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2021.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Gabriela Oliveira Santiago. Alfabetização científica e as energias renováveis: o que pensam os consumidores sobre a energia Solar?. Iniciação Científica - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Natália Pimenta e Silva. O Impacto do Ensino de Física Moderna e Contemporânea no Nível Médio para a formação científica dos estudantes. (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Maria Inês Ribas Rodrigues.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (7)

2020-2020. Análise dos resultados do projeto Guatá:Caminho da Ciência
Descrição: Estamos vivenciando em nosso país um momento de alerta para o cuidado com o futuro de nossas atividades científicas e tecnológicas. Muito se tem discutido sobre o distanciamento do jovem frente às áreas científicas (FOURÉZ, 2003) e todos os esforços que venham a favorecer a uma aproximação serão bem-vindas. É inquestionável que sem avanço tecnológico e científico as chances de desenvolvimento ao país estão minimizadas, dando margem para que sejamos cada vez mais dependentes de outras nações nesse quesito. Pensando nessa proposta, projetos que aproximem, principalmente as crianças das ciências, ao menos, ampliam as chances de que nosso desenvolvimento a longo prazo seja uma realidade. Em consonância a estas propostas, o projeto Guatá: Caminho da Ciência surge com o objetivo de popularizar as ciências dentre os estudantes do Ensino Fundamental I. Em sua primeira versão, na cidade de Diadema, vem oferecer cursos envolvendo os temas Introdução à Ciência; Universo, meteoritos, Terra; Oceano, Antártica; Fósseis e dinossauros; Animais, alimentação, pets, insetos; Plantas, alimentos, horta; Microrganismos, doenças, vacinas; Astrobiologia; Corpo Humano e Saúde; Energia e Sustentabilidade. A equipe é formada por pesquisadores de destaque nas áreas envolvidas, além de formadores de professores e os professores/oficineiros, que estarão implementando as atividades desenvolvidas pelos especialistas, diretamente aos alunos do EF I. As atividades acontecerão no contra-turno das atividades curriculares nas escolas. Os resultados dessa proposta nortearão a ampliação de novas edições para outras cidades da região, ou seja, poderá envolver mais alunos deixando um legado para o futuro da ciência nas escolas participantes. Assim, os resultados da análise da implementação do projeto Guatá: Caminho da Ciência, objetivo da atual pesquisa, poderão contribuir para a mobilização dessa proposta em outras regiões, oportunizando a popularização da ciência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Diana Ribas Rodrigues Roque - Integrante / Sarah Moutinho Engelmann - Integrante / Miguel Valinho - Integrante / Raquel Olympio - Integrante / Patrícia di Cunto Bracco - Integrante / Fernando Guilger - Integrante / Lucas Fonseca - Integrante.
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2019-Atual. Impactos do Curso Menina Ciência - Ciência Menina e a questão de gênero nas ciências
Descrição: Com o propósito de ampliar a participação das mulheres nas ciências e minimizar a questão de gênero presente na área STEM, reunimos aqui diferentes perspetcivas de investigação no contexto do curso de extensão Menina Ciência - Ciência Menina. A primeira delas relaciona-se em conhecer o alcance dessa intervensão extencionista na mudança de concepção dos seus participantes (membros da organização do evento; meninas do ensino fundamental II; monitoras (alunas da graduação e pós-graduação); professores do ensino básico; alunos de escolas internacionais, etc...). A segunda relaciona-se à ampliação de referenciais teóricos e metodológicos da área dentro dos aspectos que envolvem a aproximação às ciências para todos; questão de gênero e a respectiva relação com a formação de professores. No contexto da formação de professores, esta pesquisa envolve ainda a inovação e a melhoria na qualidade de ensino integrando a reflexão e a pesquisa sobre a prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Robson Rodrigues de Almeida - Integrante / Ludmylla Ribeiro dos Santos - Integrante / Diana Ribas Rodrigues Roque - Integrante / Sarah Moutinho Engelmann - Integrante / Daniel Ruy Pereira - Integrante / Sandra Maria Ribas do Nascimento - Integrante / DÉBORA DE CÁSSIA GOMES CRUZ - Integrante / Vanessa Frederick Gonçalves Souza - Integrante / Ana Clara Rusteika Lopes - Integrante / Nádia Karolina Ferreira de Melo Pinheiro - Integrante / Raquel de Assis - Integrante / Stephani Lopes Pereira - Integrante. Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 3
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2014-2017. Projeto PIBID/UFABC: Formação de Professores em contextos colaborativos e interdisciplinares
Descrição: O "Projeto Pibid/UFABC: Formação de Professores em contextos colaborativos e interdisciplinares" busca contribuir para um aperfeiçoamento da formação docente, formando professores que vivenciem o cotidiano escolar desde o início de sua prática educadora; proporcionar uma formação docente através da relação prática e teoria, buscando alternativas transformadoras dos processos de formação inicial e continuada e do ensino-aprendizagem; fomentar a parceria entre Universidade e Escolas públicas; propor a reflexão e produção do conhecimento sobre a formação inicial e formação continuada, através de espaços de aprendizagem e reflexão para todos os integrantes do projeto, ou seja, coordenadores, professores supervisores e licenciandos e contribuir para a valorização do magistério e a excelência da formação docente. Estes objetivos serão alcançados a partir do eixo temático pesquisa colaborativa e interdisciplinaridade nos subprojetos nas áreas de Biologia, Filosofia, Física, Interdisciplinar, Matemática e Química. A UFABC atua no programa Pibid desde 2010, já havendo desenvolvido dois subprojetos, "Integração Escola-Universidade na Formação de professores das Ciências e Matemáticas" e "Formação de Professores de Filosofia, de Ciências e de Matemática em contextos colaborativos", ambos finalizados em fevereiro de 2014. Desta forma, buscamos contribuir com a formação inicial e continuada dos bolsistas, supervisores e coordenadores, fomentando a parceria e interlocução entre a universidade e a escola básica, e o aprimoramento acadêmico dos atores envolvidos neste importante projeto educacional. No subprojeto de Física, buscamos implementar atividades investigativas; CTS e História da Ciência; sob o enfoque da reflexão sobre a prática na formação inicial e continuada de professores do Ensino Médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Lucio Campos Costa - Integrante. Número de produções C, T & A: 4
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2011-2014. O desenvolvimento da reflexão sobre a prática no ensino de física em licenciandos e formadores participantes do PIBID
Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2014 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Natália Pimenta e Silva - Integrante / Antonio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Nínive P. Caetano da Silva - Integrante. Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa. Número de produções C, T & A: 11
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2011-2013. Formação de Professores de Filosofia, de Ciências e Matemática em Contextos Colaborativos
Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito PIBID - Prgrama Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência com objetivo de incentivar e qualificar a formação de alunos de licenciatura de biologia, química, física, matemática e filosofia, por meio da relação intensa entre escolas da região do ABC e da universidade. O subprojeto de física, no âmbito do trabalho colaborativo universidade-escola, pretende que os bolsistas desenvolvam competências e habilidades no processo de reflexão sobre a prática ao proporem inovações no âmbito do ensino de ciências, sob a supervisão e colaboração do professor da escola básica. . Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (50) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Integrante / Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda - Integrante / Paulo Avila Junior - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Coordenador / Daniela Lopes Scarpa - Integrante / Patricia Del Nero Velasco - Integrante / Alessandro Jaques Ribeiro - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2011-2013. Formação de Professores sob a Perspectiva do Trabalho Colaborativo Brasil-Portugal e a Integração de Pesquisas
Descrição: Sob a perspectiva do trabalho colaborativo entre a Universidade Federal do ABC - Brasil e a Universidade de Coimbra - Portugal, este projeto pretende apresentar e discutir como este processo formativo influencia nos saberes dos licenciandos e de seus formadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Paulo Avila Junior - Integrante / Daniela Lopes Scarpa - Integrante / Sinuê Dayan Barbero Lodovici - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T & A: 5
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.
2010-2019. A integração entre a Universidade e a Escola e a melhoria no processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos do conhecimento em física e ciências
Descrição: Objetivo: Promover nos diferentes contextos de ensino e aprendizagem de física e de ciências o desenvolvimento da habilidade da reflexão sobre a prática na formação inicial e continuada de professores. Nesse processo a integração entre a Universidade e a Escola tem papel fundamental para o incentivo dessa proposta e vem apresentando resultados significativos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Paloma Alinne Alves Rodrigues - Integrante / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Natália Pimenta e Silva - Integrante / Fernanda de Paula Marques - Integrante / Ricardo Silva Salmazo - Integrante / Robson Rodrigues de Almeida - Integrante / Ludmylla Ribeiro dos Santos - Integrante / Lúcia Onezima da Silva Oliveira - Integrante / Gabriela Oliveira Santiago - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal do ABC - Cooperação. Número de produções C, T & A: 38
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Premio Iniciação Científica - Honra ao Mérito, UFABC.. 2023.
Membro: Maria Inês Ribas Rodrigues.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (34)

ESERA - European Science Education Research Association. ?Girl Science - Science Girl: Challenges and Opportunities to Female Representation in the STEM Field. 2023. (Congresso).
IX CONEDU 2023. MENINA CIÊNCIA - CIÊNCIA MENINA: INVESTIGANDO AS MOTIVAÇÕES E POTENCIALIDADES DAS MULHERES CIENTISTAS PALESTRANTES.. 2023. (Congresso).
IX CONEDU 2023. COMO O CURSO MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA PODE CONTRIBUIR NA PRÁTICA PROFISSIONAL DAS SUAS MONITORAS?. 2023. (Congresso).
CONEDU -Congresso Nacional de Educação. ANÁLISE DOS RELATOS REFLEXIVOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CURSO MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA DA UFABC. 2022. (Congresso).
CONEDU - Congresso Nacional em Educação. MENINA CIÊNCIA ? CIÊNCIA MENINA: DESAFIOS E AMPLIAÇÃO DA REPRESENTATIVIDADE FEMININA NA ÁREA STEM. 2022. (Congresso).
I Simpósio Brasileiro de Mulheres em STEM.Projeto Menina Ciência - Ciência Menina. 2020. (Simpósio).
Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias.Projeto Guatá: cientistas pelo olhar de crianças em escolas de Dadema. 2020. (Simpósio).
ESERA - European Science Education Research Association. MIDDLE SCHOOL GIRLS IN A SCIENTIFIC CONTEXT AND THEIR CONCEPTION ABOUT SCIENTISTS: WHAT CAN BE LEARNED?. 2019. (Congresso).
Conferência Latino-Americana do International History, Philosophy and Science Group (IH. A alfabetização científica na EJA no E. de ciências:possibilidades em torno da aprendizagem baseada na resolução de problemas. 2018. (Congresso).
V Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos.Alfabetização científica na EJA com enfase em CTSA: qualificação de professores e justiça social. 2018. (Encontro).
Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Formação continuada de professores de ciências sob a perspectiva das TIC no contexto de duas escolas de São Paulo, Brasil.. 2017. (Congresso).
Terceira Semana das Licenciaturas do VI Simpósio do PIBID/UFABC e da Primeira Jo Jornada Freireana 2017.Uma experiência Didática: o uso da História da Ciência na sala de aula e o uso de mapas conceituais como instrumento avaliativo. 2017. (Simpósio).
A Universidade Federal do ABC por meio da Coordenação Geral do Programa de Licenciaturas.Apresentação das oficinas com Jogos de 2016. 2016. (Simpósio).
PBL 2016 - Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies. A PBL no contexto do EM Técnico: A prática reflexiva e o Trabalho colaborativo entre professores para inovação metodológica. 2016. (Congresso).
ENEC - Encontro Nacional de Educação em Ciências.O trabalho colaborativo e a busca pelo desenvolvimento profissional: um caso da termoidinâmica. 2015. (Encontro).
III Forum Mundial da Educação Prof. e Tecnológica - Diversidade, Cidadania e Inovaçãoção. Reflexão e colaboração docente no contexto da aprendizagem baseada em problemas na ciência da computação. 2015. (Congresso).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Dificuldades enfrentadas por deficientes visuais durante o processo de ensino aprendizagem. 2015. (Simpósio).
IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Física Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. 2013. (Congresso).
XX Simpósio Nacional de E nsino de Física.Formação de professores e prática docente. 2013. (Simpósio).
II Encontro de Iniciação Científica.Avaliador do V simpósio de Iniciação Científica. 2012. (Encontro).
II SIMPÓSIO BAIANO DE LICENCIATURAS.Formação dos professores para o ensino de ciências naturais e exatas na educação básica: transposição didática do saber científico. 2012. (Simpósio).
II Simpósio e VI Encontro PIBI/DUFABC.O Uso de Recursos Pedagógicos Digitais em Sala de Aula. 2012. (Simpósio).
II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC.O Uso de Recursos Pedagógicos Digitais em Sala de Aula. 2012. (Simpósio).
IV Seminário Internacional e V Assembléia Geral do Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras - A - A Universidade na Ordem mundial Contemporânea.Programa de Licenciatura Internacionais. 2012. (Seminário).
Primeiro Encontro Preparatório Fórum mundial das Ciências.Fórum de questões aos palestrantes. 2012. (Encontro).
Reunião de Coordenadores Do Programa de Licenciaturas Internacionais UC.Resultados do PLI na UFABC/UC. 2012. (Outra).
Seminário Internacional de Educação em Ciências.A Formação de Licenciandos Brasileiros em Portugal: Uma Análise sobre a Abordagem do Conhecimento Científico e Senso Crítico. 2012. (Seminário).
XXV Semana de Ciências, palestra.A alfabetização científica e o ensino de ciências. 2012. (Outra).
III Seminário internacional e IV Assembléia Ordinária do Grupo Coimbra de Uni Univ. Brasileiras. 2011. (Seminário).
Interdisciplinaridade: Uma proposta para professores da Educação Báscia.Cabos Oceânicos: a Física nos mares. 2011. (Outra).
IV Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID/UFABC.A Reflexão sobre a Prática na Formação do Professor de Física. 2011. (Encontro).
Reunião de Coordenadores Do Programa de Licenciaturas Internacionais UC.Acompanhamento do ingresso dos bolsistas UFABC/PLI/CAPES. 2011. (Encontro).
Reunião Geral de Coordenação Programa de Licenciaturas Internacionais.Participação como coordenadora PLI representante da UFABC. 2011. (Encontro).
XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.O Trabalho Colaborativo entre a Univerisdade e a Escola como um Subsídio para a Formação do Porfessor de Física: o caso da implementação de Ilhas de Racionalidade. 2011. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (14)

RODRIGUES, Maria Inês Ribas. Curso de Extensão Menina Ciência - Ciência Menina. 2023. (Outro).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.. Curso de Extensão Menina Ciência Ciência Menina - On-line. 2022. (Outro).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.. XXIV SNEF. 2021. (Congresso).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.. Curso de extensão Menina Ciência Ciência Menina - On-line. 2021. (Outro).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.; SANTOS, L. R. ; ROQUE, D. R. R. ; NASCIMENTO, S. M. R. ; KNEUBIL, F. ; FORATO, T. C. M. ; RIBEIRO, R. ; DEPIZZOL, F. ; CRUZ, D. C. G.. Curso de extensão Menina Ciência - Ciência Menina / On-Line. 2020. Outro
RODRIGUES, M.I.R.; ROQUE, D. R. R. ; PIMENTA, N.. Curso de extensão Menina Ciência - Ciência Menina. 2019. Outro
RODRIGUES, M.I.R.; COSTA, L. C. ; MOURA, B.A.. UFABC Paratodos. 2017. 2017.
RODRIGUES, M.I.R.. Terceira Semana das Licenciaturas (comitê técnico-científico). 2017. (Outro).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.. VI Simpósio do PIBID - (comitê científico). 2017. (Outro).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.. Primeira Jornada Freireana - (comitê científico). 2017. (Outro).. . 0.
RODRIGUES, M.I.R.. PIBID nas Férias: Arte, Ciência e Tecnologia. 2017. (Outro).. . 0.
COSTA, L. C. ; RODRIGUES, M.I.R. ; MOURA, B.A.. UFABC Paratodos. 2015. 2015.
SILVA, M.P. ; MIRANDA, M.A.G.C. ; RODRIGUES, M.I.R.. V Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/UFABC. 2012. Outro
RODRIGUES, M.I.R.; RIBEIRO, A.J. ; AVILA JUNIOR, P. ; SILVAS, Rosana ; Ghilard-Lopes, Natália Pirani. II Simpósio do PIBID e VI Encontro PIBID/UFABC (comitê técnico-científico). 2012. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Maria Inês Ribas Rodrigues ⇔ Lúcio Campos Costa (2.0)
RODRIGUES, M. I. R. ; COSTA, Lúcio Campos. Uma reflexão preliminar sobre algumas propostas pedagógicas produzidas pelos pibidianos de física da UFABC. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda & Márcia Helena Alvim. (Org.). Integrando pesquisa e formação de profes s ores: contribuições do Pibid/UFABC. 1ed.Campinas. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 189-197.
SILVA, T. A. ; VASCO, J. H. C. ; MENDES, G. M. ; COSTA, Lúcio Campos ; RODRIGUES, M. I. R. ; DEPIZZOL, F. ; ROCHA, L.. Jogo de tabuleiro como estratégia para o ensino de Física: um relato de experiência no âmbito do Pibid-Física da UFABC. Em: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda & Márcia Helena Alvim. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática: relatos de experiência das ações do Pibid/UFABC. 1ed.Campinas. : Edições Leitura Crítica. 2017.v. 1, p. 53-64.

Data de processamento: 16/11/2024 16:18:12

Relatório gerado por scriptLattes V9. Os resultados podem ser afetados por possíveis falhas decorrentes de inconsistências no preenchimento dos Currículos Lattes. E-mail de contato: jesus.mena@ufabc.edu.br