PPG-filosofia-profissional

Patrícia Del Nero Velasco

Possui bacharelado (1996), licenciatura (1997), mestrado (2000) e doutorado (2004) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Em 2019 realizou estágio de pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, campus Marília. Atua como professora e pesquisadora da Universidade Federal do ABC (UFABC), instituição na qual coordenou o Curso de Licenciatura em Filosofia (2010-2012), o Subprojeto PIBID-Filosofia (2011-2013) e o Núcleo UFABC do PROF-FILO - Mestrado Profissional em Filosofia (2015-2018; 2020), bem como foi representante docente das coordenações do Curso de Bacharelado em Filosofia (2014-2015), do Curso de Licenciatura em Filosofia (2013-2017; 2024-atual)) e do Programa de Pós-Graduação em Filosofia (2015-2017), além de representante do Curso de Licenciatura em Filosofia junto ao Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério de Educação Básica da UFABC (COMFOR-UFABC) (2014-2016) e membro do Comitê Gestor Nacional do PROF-FILO (2018-2020). Desde 2013 é membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Licenciatura em Filosofia, o qual atualmente preside (03/2024-02/2026); no biênio 2022-2024 é representante docente do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO) e, desde março de 2023, vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Filosofia. Lidera o grupo do CNPq Laboratório de Pesquisa e Ensino de Filosofia (LaPEFil), atuando nas linhas Fundamentos do Ensino de Filosofia e Ensino de Argumentação Lógica e Ciências. Na primeira, desenvolveu o projeto A constituição do ensino de filosofia como campo de conhecimento: mapeamento da área na década de 2008 a 2018 (Chamada CNPq N 22/2018); na segunda, desenvolveu o projeto Sobre o lugar da argumentação lógica na Filosofia: subsídios teóricos e metodológicos para o Ensino Médio (Edital Universal - MCTI/CNPq N 14/2014). É integrante do núcleo de sustentação do grupo de trabalho da ANPOF Filosofar e Ensinar a Filosofar (o qual coordenou no biênio 2022-2024), membro dos grupos de pesquisa ELAD - Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso (UESC/CNPq) e ENFILO - Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Ensino de Filosofia (UNESP/CNPq), além de autora dos livros Educando para a argumentação: contribuições do ensino da lógica (Editora Autêntica) e Filosofar e Ensinar a Filosofar: registros do GT da ANPOF 2006-2018 (NEFI Edições). No biênio 2021-2022, exerceu o cargo de secretária geral da diretoria da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF), entidade com a qual colaborou como secretária adjunta na gestão 2019-2020 e pela qual integrou o Comitê Diretivo da Campanha Nacional em Defesa das Ciências Humanas no currículo da Educação Básica (CNDCH). De 2023 a 2027 integra o Conselho Consultivo da Associação Brasileira de Argumentação (ABA) e, desde 02 de outubro de 2024, preside a Associação Brasileira de Ensino de Filosofia (ABEFil). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/0717394972836082 (30/10/2024)

Rótulo/Grupo: PERMANENTE

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Alameda da Universidade (UFABC) Anchieta 09606045 - São Bernardo do Campo, SP - Brasil Telefone: (11) 23206236 URL da Homepage: www.ufabc.edu.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Filosofia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (10)
1. Rodrigues, Augusto ; DEL NERO VELASCO, PATRÍCIA. O campo do Ensino de Filosofia em debate: notas sobre a emergência de um problema filosófico. PROBLEMATA: REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA. v. 15, p. 161-177, issn: 2236-8612, 2024.
2. RODRIGUES, A. ; VELASCO, P. D. N. ; GELAMO, R. P.. Filosofia do Ensino de Filosofia: o debate da cidadania-filosófica a partir dos movimentos histórico-discursivos do campo. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE). v. 38, p. 1-40, issn: 1982-596X, 2024.
3. VELASCO, P. D. N. Objeções e (contra-)argumentos à institucionalização do Ensino de Filosofia como subárea de pesquisa filosófica. Philosóphos. v. 28, p. 1-41, issn: 1982-2928, 2023.
4. VELASCO, P. D. N. O estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia: uma discussão da área a partir de seus autores e autoras. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). v. 33, p. 1-26, issn: 1980-6248, 2022.
5. BARROS, C. Z. Z. ; VELASCO, P. D. N.. Da Educação de aparências e seus efeitos sobre a formação do juízo e da moral ? uma reflexão a partir de Jean-Jacques Rousseau. PRIMUS VITAM. v. 14, p. 284-304, issn: 2236-7799, 2022.
6. VELASCO, P. D. N. Sobre a virada discursivo-filosófica do ensino de filosofia: o legado argentino e a problemática do campo. O QUE NOS FAZ PENSAR (PUCRJ). v. 30, p. 335-362, issn: 0104-6675, 2022.
7. SILVA, J. E. F. ; VELASCO, P. D. N.. Competências e habilidades para a Filosofia na escola: correlações entre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e a proposta lipmaniana de Filosofia para Crianças. REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA. v. 6, p. 1-16, issn: 2448-0657, 2020.
8. VELASCO, P. D. N. Identidade, terceiro excluído e não contradição: notas sobre alguns pressupostos filosóficos do ensino de lógica. REVISTA DO NESEF: FILOSOFIA E ENSINO. v. 9, p. 87-107, issn: 2317-1332, 2020.
9. VELASCO, P. D. N. O que pensamos nós, formadores/as de professores/as, sobre formação docente em Filosofia?. REVISTA SUL-AMERICANA DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO. v. 1, p. 12-33, issn: 1679-8775, 2020.
10. RODRIGUES, F. R. ; VELASCO, P. D. N.. À guisa da Filosofia no Ensino Fundamental, Anos Finais: da argumentação à civilidade. PRISMA. v. 2, p. 111-133, issn: 2359-2133, 2020.
Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. RODRIGUES, A. (Org.) ; VELASCO, P. D. N. (Org.). Sobre educação filosófica e práticas de ensino de filosofia: reverberações do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar no XIX Encontro Nacional da ANPOF. 1 ed. Toledo: Instituto Quero Saber, 2024. v. 1, p. 238.
2. NASCIMENTO, C. L. L. (Org.) ; VELASCO, P. D. N. (Org.) ; CARVALHO, F. J. (Org.). V Encontro Nacional ANPOF Educação Básica: a filosofia e o seu ensino. 1 ed. Rio de Janeiro: Nefi Edições, 2023. v. 1, p. 293.
3. TOMAZETTI, E. M. (Org.) ; ALMEIDA JUNIOR, J. B. (Org.) ; VELASCO, P. D. N. (Org.). Formação e experiências de docência em Filosofia. 1 ed. Santa Maria: Editora UFSM, 2022. v. 1, p. 168.
4. VELASCO, P. D. N. Filosofar e Ensinar a Filosofar: registros do GT da ANPOF - 2006-2018 [Impresso]. 1 ed. Rio de Janeiro: NEFI Edições, 2020. v. 1, p. 604.
5. VELASCO, P. D. N. Filosofar e Ensinar a Filosofar: registros do GT da ANPOF 2006-2018. 1 ed. Rio de Janeiro: NEFI Edições, 2020. v. 1, p. 602.
Capítulos de livros publicados (12)
1. VELASCO, P. D. N. A BNCC e a BNC-Formação na perspectiva da filosofia. Em: Oliveira, Damião Bezerra; Brito, Maria dos Remédios. (Org.). Ensino de Filosofia e seus problemas. 1ed.Belém. : RFB. 2024.v. 1, p. 13-26.
2. Rodrigues, Augusto ; Velasco, Patrícia Del Nero. O Ensino de filosofia à guisa de apresentação: da fresta institucional na ANPOF ao pleito de cidadania filosófica do campo. Em: Rodrigues, A.; Velasco, P. D. N.. (Org.). Sobre educação filosófica e práticas de ensino de filosofia: reverberações do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar no XIX Encontro Nacional da ANPOF. 1ed.Toledo. : Instituto Quero Saber. 2024.v. 1, p. 15-30.
3. VELASCO, P. D. N. A pragmática lógica de Douglas Walton: a avaliação de argumentos em contexto dialógico. Em: Eduardo Lopes Pires; Rui Alexandre Grácio. (Org.). Introdução às teorias da argumentação. 1ed.Campinas. : Pontes. 2023.v. 1, p. 111-142.
4. VELASCO, P. D. N. Sobre o caráter formativo e civilizatório da argumentação na perspectiva da Nova Retórica. Em: Reginaldo Oliveira; Flávio José de Carvalho. (Org.). Pequenos ensaios sobre grandes filósofos. 1ed.Campina Grande. : EDUEPB. 2022.v. 2, p. 81-102.
5. VELASCO, P. D. N. O modelo argumentativo de Toulmin: sobre uma proposta de aplicação da lógica dos usos do argumento. Em: AZEVEDO, I. C. M.; Damasceno-Morais, R.. (Org.). Introdução à análise da argumentação. 1ed.Campinas. : Pontes. 2022.v. 1, p. 41-72.
6. GOMES, F. M. ; VELASCO, P. D. N.. Logopatia, problematização e conceito-imagem: o cinema como filosofia e possibilidade didática. Em: ANDRADE, A.; SILVA, P. R. F.; COSTA, D. F.; NOGUEIRA, J. B.. (Org.). Filosofia: pesquisa e práticas de ensino. 1ed.Manaus. : EDUA. 2022.v. 1, p. 125-139.
7. VELASCO, P. D. N. O que pensamos nós, formadores/as de professores/as, sobre formação docente em Filosofia?. Em: Elisete Tomazetti; José Benedito de Almeida Junior; Patrícia Del Nero Velasco. (Org.). Formação e experiências de docência em Filosofia. 1ed.Santa Maria. : Editora UFSM. 2022.v. 1, p. 26-63.
8. VELASCO, P. D. N. Revisitando minha trajetória de pesquisa junto ao Enfilo: problematizações sobre (não tão) velhas (mas sempre caras) questões. Em: Augusto Rodrigues; Rodrigo Pelloso Gelamo. (Org.). Percepções sobre o ensino de filosofia: registros de um tempo e seus movimentos. 1ed.Marília. : Oficina Universitária. 2021.v. 1, p. 21-52.
9. VELASCO, P. D. N. On a reconstruction of the valuation concept. Em: Alexandre Costa-Leite. (Org.). Abstract Consequence and Logics: Essays in Honor of Edelcio G. de Souza. 1ed.Londres. : College Publications. 2020.v. 42, p. 99-112.
10. CILENTO, A. Z. ; VELASCO, P. D. N.. A vida enquanto obra de arte: chaves de leitura para trabalhar Nietzsche em sala de aula. Em: Evandro Oliveira de Brito; Camila Bozzo Moreira; Diego dos Anjos Azizi. (Org.). Residência Pedagógica em Filosofia: Iniciação à prática docente. 1ed.Guarapuava. : Apolodoro Virtual Edições. 2020.v. 1, p. 77-99.
11. RODRIGUES, F. R. ; VELASCO, P. D. N.. Práticas argumentativas no Ensino Fundamental - Anos Finais: contribuições da Filosofia para o exercício da civilidade. Em: Paulo Sérgio Soares; Alessandro Pimenta. (Org.). Pesquisas em Ensino de Filosofia: experiências no PROF-FILO. 1ed.Palmas - TO. : EDUFT. 2020.v. 1, p. 88-100.
12. VELASCO, P. D. N. Identidade, terceiro excluído e não contradição: notas sobre alguns pressupostos filosóficos do ensino de lógica. Em: Geraldo Balduino Horn; Luciana Vieira de Lima; Valéria Arias. (Org.). Ensino de Filosofia: dimensões teórico-metodológicas. 1ed.Curitiba. : Platô Editorial. 2020.v. 2, p. 237-258.
Textos em jornais de notícias/revistas (3)
1. VELASCO, P. D. N. Por que a comunidade filosófica resiste em reconhecer e respeitar as especificidades do Ensino de Filosofia como subárea de pesquisa?. Coluna ANPOF, 10 abr. 2024.
2. MENDONCA, S. ; VELASCO, P. D. N.. Diálogo com Samuel Mendonça: Remoto Ensino. Revista Humanitas, p. 10-16, 02 ago. 2021.
3. VELASCO, P. D. N. Fundamento Filosófico. Conhecimento Prático Filosofia, São Paulo, p. 66-66, .
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (1)
1. RODRIGUES, A. ; VELASCO, P. D. N.. O campo do Ensino de Filosofia como problema filosófico. Em: XX Encontro ANPOF, 2024, Recife. Caderno de Resumos do XX Encontro da ANPOF Vol. 1 ? Grupos de Trabalho. Toledo: Instituto Quero Saber, v. 1, p. 726-727, 2024.
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (38)
1. VELASCO, P. D. N. O Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: estado da arte e desafios. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. VELASCO, P. D. N. Educando para a Argumentação: práticas didáticas. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. VELASCO, P. D. N. O Ensino de Filosofia como subárea de pesquisa. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. VELASCO, P. D. N.; RODRIGUES, A.. O campo do Ensino de Filosofia como problema filosófico. 2024. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. VELASCO, P. D. N. [Ensino de] Filosofia e Política em tempos de incertezas. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. VELASCO, P. D. N. Desafios do Ensino de Filosofia. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. VELASCO, P. D. N.; VOGT, R. ; COUTO, L. D. ; PEREIRA, T. S.. Caminhos para o ensino de filosofia no contexto do novo ensino médio. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. VELASCO, P. D. N.; LEAO, J. ; SODRE, J.. Relatos e perspectivas para a revogação do novo ensino médio brasileiro. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. VELASCO, P. D. N.; SASSERON, L. H.. Mediação da Conferência de Encerramento: ?A argumentação como prática nas aulas de ciências?. 2023. Apresentação de Trabalho/Outra
10. VELASCO, P. D. N. O contraditório contexto do Ensino de Filosofia no Brasil: entre o retrocesso na educação básica e a consolidação na pós-graduação. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. VELASCO, P. D. N. Filosofia do Ensino de Filosofia: a consolidação de uma subárea de pesquisa no Brasil. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. VELASCO, P. D. N. Filosofia do Ensino de Filosofia: sobre o debate da cidadania filosófica do campo. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. VELASCO, P. D. N. A constituição do campo do ensino de filosofia: história e epistemologia. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. VELASCO, P. D. N. Perspectivas para uma didática da argumentação. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. VELASCO, P. D. N. Sobre argumentação, pesquisa e formação docente: uma conversa entre professoras e professores de Filosofia. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. VELASCO, P. D. N. Filosofia do Ensino de Filosofia: notas sobre a constituição do campo. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. VELASCO, P. D. N. Práticas argumentativas em sala de aula. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. VELASCO, P. D. N. Filosofia do Ensino de Filosofia: o legado argentino e a problemática do campo. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. VELASCO, P. D. N. Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: objeções e contra-argumentos. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. VELASCO, P. D. N. Filosofia do Ensino da Filosofia: movimentos e problematizações do campo. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. VELASCO, P. D. N. Ensino de Filosofia como campo de conhecimento. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. VELASCO, P. D. N. Sobre o Ensino de Filosofia como campo científico: metafilosofia, prática e exercício político. 2021. Apresentação de Trabalho/Seminário
23. VELASCO, P. D. N. Quais as singularidades do Ensino de Filosofia como campo de conhecimento?. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. VELASCO, P. D. N. Educando para a argumentação: proposições didáticas. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. VELASCO, P. D. N. Argumentação e Ensino. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. VELASCO, P. D. N. Mesa Redonda: ABECS, ANPED, ANPUH, ANPOF, ABG, ANFOPE e SBEM e o debate nacional sobre a Resolução CNE n. 02/2019. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. VELASCO, P. D. N. Formação docente em Filosofia no contexto do Novo Ensino Médio: problematizações. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. VELASCO, P. D. N. Jogos de racionalidade: o que ganhamos, em termos de ensino da argumentação, em apresentar os argumentos em forma esquemática para os analisar e avaliar?. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. VELASCO, P. D. N. Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: singularidades e interfaces. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. VELASCO, P. D. N.; GALLO, S. ; MARGUTTI, P.. Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: revendo o cânone filosófico. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
31. VELASCO, P. D. N. Lógica, Argumentação e Ensino de Filosofia. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
32. OLIVEIRA, J. R. ; BARRA, E. S. O. ; VELASCO, P. D. N. ; SAUCEDO, D. ; MORETTO, G. ; VASCONCELOS, T.. Os desafios do ensino de Filosofia. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33. VELASCO, P. D. N.; ALMEIDA, A. ; RIOS, D.. Tópicos sobre Ensino de Filosofia. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. VELASCO, P. D. N. O papel do PROF-FILO na consolidação do Ensino de Filosofia como campo de conhecimento. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35. VELASCO, P. D. N. O PROF-FILO e a pesquisa em Ensino de Filosofia no Brasil. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
36. VELASCO, P. D. N. Filosofia, prática e exercício político: notas sobre o estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
37. VELASCO, P. D. N. A dimensão ética da argumentação. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
38. VELASCO, P. D. N. Educando pelo argumento: exercícios lógico-filosóficos em sala de aula. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (16)
1. RODRIGUES, A. ; TOMAZETTI, E. M. ; VELASCO, P. D. N.. Dossiê: Pensar o campo, filosofar o ensino. João Pessoa: Problemata - Revista Internacional de Filosofia, 2024 (Organização de. 2024. Organização de Dossiê (Seção Especial)
2. RODRIGUES, A. ; VELASCO, P. D. N. ; GELAMO, R. P.. Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas epistemológicas sobre o campo. Uberlândia: Revista Educação e Filosofia (UFU). 2024. UFU), 2024 (Organização de Dossiê
3. RODRIGUES, A. ; VELASCO, P. D. N. ; GELAMO, R. P.. Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas históricas sobre o campo. Uberlândia: Revista Educação e Filosofia (UFU). 2024. UFU), 2024 (Organização de Dossiê
4. Rodrigues, Augusto ; TOMAZETTI, E. M. ; VELASCO, P. D. N.. Editorial Dossiê: Pensar o campo, filosofar o ensino. João Pessoa, 2024. (Prefácio. 2024.
5. RODRIGUES, A. ; VELASCO, P. D. N. ; GELAMO, R. P.. Apresentação do Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil:perspectivas históricas sobre o campo. Uberlândia, 2024. (Prefácio. 2024.
6. RODRIGUES, A. ; VELASCO, P. D. N. ; GELAMO, R. P.. Apresentação do Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil:perspectivas epistemológicas sobre o campo. Uberlândia, 2024. (Prefácio. 2024.
7. VELASCO, P. D. N. DoCEntes Entevista. Ceará: SEDUC - Secretaria da Educação do Ceará. 2023. Entrevista
8. NASCIMENTO, C. L. L. ; VELASCO, P. D. N. ; CARVALHO, F. J.. Apresentação da obra V Encontro ANPOF Educação Básica. Rio de Janeiro, 2023. (Prefácio. 2023.
9. VELASCO, P. D. N. Da necessidade e urgência (da obra e do exemplo) de Lorieri: minha singela homenagem ao amigo Marcos. Rio de Janeiro, 2023. (Prefácio. 2023.
10. VELASCO, P. D. N. Mês ANPOF Ensino de Filosofia: por uma cidadania filosófica do campo. Santa Maria: REFilo, 2022 (Organização de. 2022. Organização de Dossiê (Seção Especial)
11. VELASCO, P. D. N. O Ensino de Filosofia em números: a consolidação de um campo de conhecimento. Santa Maria: REFilo. 2022. Fórum de Debate em Seção Especial
12. VELASCO, P. D. N. Apresentação da Seção Especial: Ensino de Filosofia: por uma cidadania filosófica do campo. Santa Maria, 2022. (Prefácio. 2022.
13. VELASCO, P. D. N. Prefácio do livro Lipman e os dispositivos legais para a filosofia no Ensino Médio: aproximações. Belo Horizonte, 2021. (Prefácio. 2021.
14. VELASCO, P. D. N. Prefácio do livro GINGAR, FILOSOFAR, RESISTIR: ensaios para transver o mundo. Curitiba, 2020. (Prefácio. 2020.
15. VELASCO, P. D. N. Posfácio do livro Olimpíadas de filosofia do Rio de Janeiro: o pensamento na roda. Rio de Janeiro, 2020. (Prefácio. 2020.
16. VELASCO, P. D. N. Prefácio do livro Estágio Docente em Filosofia: Proposições Didáticas. Veranópolis, 2020. (Prefácio. 2020.

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (35)
1. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Linha D'Água (USP). 2023.
2. VELASCO, P. D. N. Revista Controvérsia (ISSN 1808-5253) - blind review. 2023.
3. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para projeto de pesquisa submetido ao Edital 03/2023 (PIC/PIBIC/PIBITI/PIBIC-AF). 2023.
4. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para projeto de pesquisa submetido ao Edital 04/2023 (PIBIC-EM). 2023.
5. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Praxis & Saber (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia). 2023.
6. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Rétor - Revista electrónica de la Asociación Argentina de Retórica. 2023.
7. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2022.
8. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación. 2022.
9. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo (UFSM). 2022.
10. VELASCO, P. D. N. Parecer para Relatório do Programa PIBIC ? EM/CNPq. 2022.
11. VELASCO, P. D. N. Guia Digital PNLD 2021 - Projetos Integradores e Projetos de Vida - Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 2021.
12. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo (UFSM). 2021.
13. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación. 2021.
14. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para projeto de pesquisa submetido ao Edital 02/2021 PIBIC EM (Ensino Médio). 2021.
15. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Educação e Filosofia (UFU). 2021.
16. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo (UFSM). 2021.
17. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumen. 2021.
18. VELASCO, P. D. N. Parecer para Projeto do Edital 02/2021 PIBIC EM (Ensino Médio) - CNPq-UFABC. 2021.
19. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso (PUC-SP). 2020.
20. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo (UFSM). 2020.
21. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2020.
22. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2020.
23. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Educação e Filosofia (UFU). 2020.
24. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo (UFSM). 2020.
25. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Educação (UFSM). 2020.
26. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Problemata (UFPB). 2020.
27. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Problemata (UFPB). 2020.
28. VELASCO, P. D. N. Parecer ad hoc para a Revista Trans/Form/Ação (UNESP). 2020.
29. VELASCO, P. D. N.; SANTOS, M. C.. Presidenta da Associação Brasileira de Ensino de Filosofia (ABEFIl), Patrítica Del Nero Velasco, apresenta a associação e reflete sobre o ensino de filosofia no Brasil. 2024. (Programa de rádio ou. 2024.
30. VELASCO, P. D. N.; LORIERI, M. A. ; KOHAN, W. O. ; CIRINO, M. R. D. ; CARVALHO, F. J. ; AMITRANO, G. ; CANTALICE, G.. Lançamento de duas obras sobre Ensino de Filosofia da Nefi Edições. 2023. (Programa de rádio ou. 2023.
31. VELASCO, P. D. N.; TOMAZETTI, E. M. ; RODRIGUES, A.. Podcast ANPOF - Filosofia do Ensino de Filosofia: uma conversa sobre os movimentos de sua constituição como campo acadêmico. 2022. (Programa de rádio ou. 2022.
32. VELASCO, P. D. N.; BENEDYKT, B. I. ; LEITE, B. ; CHAGAS, D. M. ; AUGUSTO, R. M. P. M. ; BRITO, S. L.. Ensino de Filosofia e Profissão Filósofa/o: perspectivas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2021.
33. VELASCO, P. D. N.; SILVA, A. D. ; JESUS, R. M.. Programa Autoria - Filosofar e Ensinar a Filosofar: registros do GT da ANPOF. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
34. LA SALVIA, A. L. ; VELASCO, P. D. N.. Laboratório de Pesquisa e Ensino de Filosofia (LaPEFil). 2022; Tema: Repositório de Grupo de Pesquisa e de Acervo de Ensino de Filosofia. 2022.
35. VELASCO, P. D. N. O Ensino de Filosofia em números: a consolidação de um campo de conhecimento. 2021; Tema: Fórum de Debate ANPOF: Cânone - uma proposta de debate. 2021.
Demais tipos de produção técnica (7)
1. VELASCO, P. D. N. Práticas Argumentativas em Sala de Aula. 2024. Curso de curta duração ministrado/Outra
2. VELASCO, P. D. N. XX Encontro Nacional da ANPOF. 2024. Comissão Científica
3. VELASCO, P. D. N. Práticas Argumentativas na Educação Básica. 2023. Curso de curta duração ministrado/Outra
4. VELASCO, P. D. N.; GRACIO, R. A.. Jogos de racionalidade: o que ganhamos, em termos de ensino da argumentação, em apresentar os argumentos em forma esquemática para os analisar e avaliar?. 2021. Curso de curta duração ministrado/Extensão
5. VELASCO, P. D. N. O modelo argumentativo de Toulmin: sobre uma proposta de aplicação da lógica dos usos do argumento. 2020. Curso de curta duração ministrado/Extensão
6. VELASCO, P. D. N. Relatório CNPq de Pós-doutorado Sênior ? PDS ? Processo: 148901/2018-2. 2020. Relatório de pesquisa
7. VELASCO, P. D. N. X Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. 2020. Comissão Científica

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Cleber Fernando de Assis Xavier. O debate competitivo no Ensino de Filosofia: problematizações filosóficas e propostas didáticas. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2022.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
2. Marinês Barbosa de Oliveira. A geopolítica do conhecimento no Ensino de Filosofia: a desobediência epistêmica na formação do professor?filósofo (2008-2018). Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. Início: 2020.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Dissertação de mestrado (4)
1. Zidenildo Pereira de Morais. O lugar da argumentação na leitura de textos filosóficos: propostas didáticas. Dissertação (Mestrado profissional em PROF-FILO) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
2. Osvaldo Gomes de Lima. A prática filosófica na escola pública: a ?Arte Retórica? como Pensamento Crítico. Dissertação (Mestrado profissional em PROF-FILO) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2022.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
3. Marília Giammarco Polli. Ensino de Filosofia e Epistemologia das virtudes: por uma educação filosófica a partir de virtudes intelectuais. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2022.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
4. Juliano Marcel Cardoso de Moraes Souza. Filosofia no Ensino Médio: argumentação, pensamento crítico e formação cidadã. Dissertação (Mestrado profissional em PROF-FILO) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2020.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (1)
1. William Wagner Ferreira de Castro. A Argumentação como competência da BNCC: contribuições da Filosofia à interdisciplinaridade. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2023.
  Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (3)
1. Ermínio de Sousa Nascimento. . Universidade Federal do ABC, . 2023.
  Supervisor: Patrícia Del Nero Velasco.
2. Darcísio Natal Muraro. . Universidade Federal do ABC, . 2022.
  Supervisor: Patrícia Del Nero Velasco.
3. Valéria Cristina Lopes Wilke. . Universidade Federal do ABC, . 2022.
  Supervisor: Patrícia Del Nero Velasco.
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)

Fulvio de Moraes Gomes. O que pode o cinema no ensino de filosofia?. Dissertação (Mestrado em PROF-FILO) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Caterine Zapata Zilio Barros. Da educação de aparências e seus efeitos sobre a formação do juízo e da moral. Uma reflexão a partir de Jean-Jacques Rousseau. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Iniciação científica (1)

Amália Salles Salvego. Desvendando a indústria: um olhar ético sobre o direito dos animais. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2022.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Orientações de outra natureza (7)

Yara Alves Amorim. Estágio Supervisionado Não Obrigatório. (Licenciatura em Ciências Humanas) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Henry Wachtler da Costa. Estágio Supervisionado Não Obrigatório. (Bacharelado em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Henry Wachtler da Costa. Estágio Supervisionado Não Obrigatório. (Bacharelado em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Renan Kaique de Almeida dos Santos. Estágio Supervisionado em Filosofia V. (Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Leticia Martins Loureiro. Estágio Supervisionado em Filosofia V. (Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
Márcio Silva Oliveira. Estágio Supervisionado em Filosofia V. (Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.
William Vieira dos Santos. Estágio Supervisionado em Filosofia V. (Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Patrícia Del Nero Velasco.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2023-Atual. Práticas dialógicas para o ensino da filosofia (PROF-FILO)
Descrição: As práticas dialógicas de ensino pressupõem o encontro de sujeitos que interagem na construção do conhecimento, implicando, portanto, uma relação horizontal e simétrica de criação e troca, que corrobora a elaboração de um pensamento não dogmático e valoriza a diferença e a alteridade. Desse modo, as práticas dialógicas promovem a autonomia do pensamento e da ação dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, permitindo a aquisição e a transformação do conhecimento em resposta ao contexto sociocultural desses sujeitos. Entende-se que o ensino de filosofia encontra nessas práticas um meio e um espaço promissor, pois é da natureza da filosofia a dialogicidade, como se pode observar, por exemplo, no modo de filosofar de Sócrates, na hermenêutica filosófica de Gadamer e na reflexão e práxis educativa de Paulo Freire. Portanto, desde ao menos Sócrates, aspráticas dialógicas adquiriram o caráter de um método privilegiado de ensinar e aprender o pensamento crítico. Este projeto agrupa pesquisas que visam desenvolver nos estudantes a capacidade de examinar os pressupostos, princípios, raciocínios e evidências, além de considerar as implicações e as consequências e formular e criticar alternativas a quaisquer pontos de vista. Nesse sentido, o projeto objetiva investigar, analisar e produzir as condições de possibilidade do ensino da filosofia por meio do diálogo entre estudantes e professores, observando as situações favoráveis ao diálogo, as regras que devem ser estabelecidas e respeitadas no debate, os critérios do modo dialógico de pensar, as argumentações etc., com o objetivo de desenvolver tanto referenciais metodológicos quanto recursosdidáticos voltados à aplicação de práticas dialógicas no ensino de filosofia na educação básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Del Nero Velasco - Integrante / CELSO DE MORAES PINHEIRO - Integrante / Alexandre Jordão Baptista - Coordenador / Karen Franklin da Silva - Integrante / Christian Lindberg Lopes Nascimento - Integrante / Maria Reilta Dantas Cirino - Integrante / ANTONIO GOMES DA SILVA - Integrante / ANTONIO VIDAL NUNES - Integrante / MARCOS ALEXANDRE BORGES - Integrante / LEONARDO SARTORI PORTO - Integrante.
Membro: Patrícia Del Nero Velasco.
2021-Atual. A consolidação do Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: aspectos epistemológicos e político-institucionais
Descrição: Dando prosseguimento à pesquisa de estágio de pós-doutorado realizada entre 2019 e 2020, na qual foi realizado o mapeamento do estado da arte do Ensino de Filosofia no Brasil (cf. Filosofar e Ensinar a Filosofar: registros do GT da ANPOF 2006-2018, Edições NEFI, 2020) e a discussão sobre formação docente em Filosofia (cf. O que pensamos nós, formadores/as de professores/as, sobre formação docente em Filosofia?, Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, 2020), a presente investigação tem como objetivo refletir sobre o estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia enquanto campo de conhecimento, assim como analisar os aspectos políticos envolvidos no processo de institucionalização desta subárea filosófica de conhecimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Patrícia Del Nero Velasco - Coordenador / Elisete Medianeira Tomazetti - Integrante / Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Augusto Rodrigues - Integrante / Marinês Barbosa de Oliveira - Integrante / MARÍLIA GIAMMARCO POLLI - Integrante / Cleber Fernndo de Assis Xavier - Integrante / Jéssica Erd Ribas - Integrante / Darcísio Natal Muraro - Integrante / Ermínio de Sousa Nascimento - Integrante / Valéria Cristina Lopes Wilke - Integrante. Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 3
Membro: Patrícia Del Nero Velasco.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (38)

Encontro Nordestino de Ensino de Filosofia.Minicurso "Práticas Argumentativas em Sala de Aula". 2024. (Encontro).
I Semana de Ensino de Filosofia da UFLA.Educando para a Argumentação: práticas didáticas. 2024. (Outra).
IV Encontro Cearense de Professores de Filosofia.O Ensino de Filosofia como subárea de pesquisa. 2024. (Encontro).
V Seminário de Educação Filosófica.O Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: estado da arte e desafios. 2024. (Seminário).
XI Semana de Filosofia - DFI-FAFIC-UERN.[Ensino de] Filosofia e Política em tempos de incertezas. 2024. (Outra).
XX Encontro ANPOF.O campo do Ensino de Filosofia como problema filosófico. 2024. (Encontro).
5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr).Mediação da Conferência de Encerramento: ?A argumentação como prática nas aulas de ciências?. 2023. (Seminário).
Abertura do Semestre Letivo 2023/1 - Filosofia UFES.Desafios do Ensino de Filosofia. 2023. (Outra).
Aula inaugural 2023/1 do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFLA.O contraditório contexto do Ensino de Filosofia no Brasil: entre o retrocesso na educação básica e a consolidação na pós-graduação. 2023. (Outra).
I Encontro de Filosofia do IFRO.Filosofia do Ensino de Filosofia: sobre o debate da cidadania filosófica do campo. 2023. (Encontro).
II Ciclo de Palestras do Fórum Maranhense em Defesa da Filosofia.Relatos e perspectivas para a revogação do novo ensino médio brasileiro. 2023. (Outra).
I Seminário de Licenciatura do Departamento de Filosofia da USP.Filosofia do Ensino de Filosofia: a consolidação de uma subárea de pesquisa no Brasil. 2023. (Seminário).
Roda de Conversa ANPOF: Caminhos para o ensino de filosofia no contexto do novo ensino médio.Caminhos para o ensino de filosofia no contexto do novo ensino médio. 2023. (Outra).
VII Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar.A constituição do campo do ensino de filosofia: história e epistemologia. 2023. (Encontro).
XXVII Semana de Filosofia da UFG e XXII Semana de Integração Graduação/Pós-graduação da Faculdade de Filosofia da UFG.Práticas Argumentativas na Educação Básica. 2023. (Outra).
II Encontro Cearense de Professores de Filosofia.Filosofia do Ensino de Filosofia: notas sobre a constituição do campo. 2022. (Encontro).
III Bienal Internacional de Filosofia de Uberlândia.Ensino de Filosofia como campo de conhecimento. 2022. (Outra).
IV Jornada de Ensino de Filosofia da UFPA.Filosofia do Ensino da Filosofia: movimentos e problematizações do campo. 2022. (Outra).
V Encontro Nacional ANPOF Educação Básica.Coordenação do Simpósio Experiências de (r)existência, com Alex Souza, André Pares, Francisco Valdério e Marcos Silva. 2022. (Encontro).
XIX Encontro Nacional da ANPOF.Mediação da mesa redonda Filosofia do Ensino de Filosofia: diálogos entre Brasil e Argentina, com Prof. Dr. Gustavo Ruggiero (UNGS) e Prof. Dr. Walter Kohan (UERJ). 2022. (Encontro).
XIX Encontro Nacional da ANPOF.Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: objeções e contra-argumentos. 2022. (Encontro).
Debate de lançamento do livro "A Filosofia vai ao museu", de Jelson Oliveira.Os desafios do ensino de Filosofia. 2021. (Outra).
Encontro de Formação PIBID-UFABC.Argumentação e Ensino. 2021. (Encontro).
I Encontro Nacional do PIBID Filosofia da UVA.Formação docente em Filosofia no contexto do Novo Ensino Médio: problematizações. 2021. (Encontro).
II Fórum Estadual das Licenciaturas.Mesa Redonda: ABECS, ANPED, ANPUH, ANPOF, ABG, ANFOPE e SBEM e o debate nacional sobre a Resolução CNE n. 02/2019. 2021. (Outra).
Mês ANPOF Ensino de Filosofia: por uma cidadania do campo.Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: revendo o cânone filosófico. 2021. (Outra).
Seminário de Licenciatura em Filosofia: Diálogos com a Educação Básica.Quais as singularidades do Ensino de Filosofia como campo de conhecimento?. 2021. (Seminário).
Seminários da Filosofia UFABC.Sobre o Ensino de Filosofia como campo científico: metafilosofia, prática e exercício político. 2021. (Seminário).
TEAR convida: ciclo de conferências "Argumentação e Ensino".Educando para a argumentação: proposições didáticas. 2021. (Outra).
XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Filosofia da UFOP.Tópicos sobre Ensino de Filosofia. 2021. (Encontro).
XIX Encontro Estadual dos professores de Filosofia do Ensino Médio.Ensino de Filosofia como campo de conhecimento: singularidades e interfaces. 2021. (Encontro).
Aula da Disciplina "Tópicos específicos de filosofia e seu ensino".O PROF-FILO e a pesquisa em Ensino de Filosofia no Brasil. 2020. (Outra).
Aula Inaugural do PROF-FILO - Núcleo UERN.O papel do PROF-FILO na consolidação do Ensino de Filosofia como campo de conhecimento. 2020. (Outra).
II Colóquio do Ensino de Filosofia da UFPE.A dimensão ética da argumentação. 2020. (Outra).
II Encontro Latinoamericano de Ensino de Filosofia.Participação no II Encontro Latinoamericano de Ensino de Filosofia. 2020. (Encontro).
I Quinzena de Ensino e Pesquisa na Graduação em Filosofia da Unicamp.Filosofia, prática e exercício político: notas sobre o estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia. 2020. (Outra).
PROF-FILO em Curso.Educando pelo argumento: exercícios lógico-filosóficos em sala de aula. 2020. (Outra).
VII Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar.Roda de Conversa - Filosofia do Ensino de Filosofia: Pesquisa, Pós-Graduação e Formação Docente Continuada. 2020. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (4)

VELASCO, P. D. N.. Pesquisa e Ensino de Filosofia: 10 anos de atividades do LaPEFil. 2023. (Outro).. . 0.
VELASCO, P. D. N.; TOMAZETTI, E. M. ; RIBAS, J. E. ; RODRIGUES, A. ; STURZA, R. B. ; BUGS, J. D. V. ; BENETTI, C. C. ; GALLINA, S. F. S. ; SEIFFERT, T. ; ESPINOSA, K. ; SAUZEM, V. ; LOPES, W. X. ; MEDEIROS, E. V. ; SILVA, M. S.. VII Encontro Nacional do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar. 2023. Outro
NASCIMENTO, C. L. L. ; VELASCO, P. D. N. ; VOGT, R. ; CORREIA, A. ; CHAGAS, D. M. ; DELBO, A. ; REZENDE, C. N. ; RAMOS, S. ; PEREIRA, T. S. ; ROTOLO, T. M. S. ; CARVALHO, F. J.. V Encontro ANPOF Educação Básica. 2022. Outro
VELASCO, P. D. N.; SAYAO, L.. Mês ANPOF Ensino de Filosofia: por uma cidadania filosófica do campo. 2021. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (0)

Data de processamento: 16/11/2024 16:26:33

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