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Rafael Cava Mori

Bacharel em química, licenciado em ciências exatas, mestre e doutor em físico-química, pela USP-São Carlos.Atua nas áreas de educação em ciências (teorias e políticas para educação científica, museus, relações ciência-arte), história das ciências (história da química no Brasil) e educação física (aspectos históricos e educativos de práticas do oriente).Atualmente é Professor Adjunto na Universidade Federal do ABC (UFABC). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9085516658408739 (13/09/2024)

Rótulo/Grupo: PERMANENTE

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Avenida dos Estados, 5001 - Bloco A - Sala 630-3 Santa Teresinha 09210580 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968378 URL da Homepage: https://www.ufabc.edu.br/ensino/docentes/rafael-cava-mori

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (13)
1. VALERO, R. ; MORI, R. C. ; MASSI, L.. A QUÍMICA NA LITERATURA DE PRIMO LEVI: ASPECTOS FILOSÓFICOS SOBRE EXPERIMENTAÇÃO, MATÉRIA E OFÍCIO QUÍMICO. QUIMICA NOVA. p. 298-306, issn: 0100-4042, 2023.
2. NASCIMENTO, F. R. O. ; ROSADO, J. P. ; MORI, R. C.. 'A chimica entre nós', de João Martins Teixeira: breve análise e transcrição de um texto pioneiro sobre a história (do ensino) da química no Brasil. REVISTA VIRTUAL DE QUÍMICA. v. 15, p. 1043-1055, issn: 1984-6835, 2023.
3. OLIVEIRA, M. T. ; SILVA, J. C. ; SILVA, A. V. ; MORI, R. C.. Curso de Formação Popular: educação para (e com) a juventude da classe trabalhadora de Mauá. CONECTADAS - REVISTA INTERDISCIPLINAR DE EXTENSÃO E CULTURA DA UFABC. v. 5, p. 48-59, issn: 2764-0345, 2022.
4. MORI, R. C.; CURVELO, A.A.S.. Relendo `O livro didático de Ciências no Brasil?. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). v. 32, p. e20190058, issn: 1980-6248, 2021.
5. MORI, R. C.; NAGAO, R.. Do caos à ordem: oscilações químicas, padrões e auto¿organização. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO). v. 43, p. 254-260, issn: 0104-8899, 2021.
6. SANTANA, G. F. S. ; BENITEZ, P. ; MORI, R. C.. Ensino de Química e Inclusão na Educação Básica: Mapeamento da Produção Científica Nacional. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. p. e24795, issn: 1806-5104, 2021.
7. BARBOSA, F. F. ; KASSEBOEHMER, A. C. ; MORI, R. C.. A biblioteca como instituição-campo do estágio supervisionado em ensino de química. EDUCAÇÃO QUÍMICA EN PUNTO DE VISTA. v. 5, p. 29-50, issn: 2527-0915, 2021.
8. MORI, R. C. Resenha: 'Estudos de caso no ensino de ciências naturais e na educação ambiental'. Química Nova na Escola (online). v. 43, p. 61, issn: 2175-2699, 2021.
9. SANTOS, J. A. L. ; ZANETTINI, N. L. ; NASCIMENTO, F. R. O. ; MORI, R. C.. A abordagem histórica da saúde em livros didáticos de ciências. REVISTA DE ESTUDOS DE CULTURA. v. 17, p. 129-142, issn: 2446-7189, 2021.
10. MORI, RAFAEL; MASSI, LUCIANA. Superando falsas dicotomias sobre a ciência e seu ensino por meio de uma síntese materialista, histórica e dialética. CADERNO AMAZONENSE DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. v. 1, p. e202104, issn: 2763-6623, 2021.
11. SILVA, C. S. ; KUMADA, K. M. O. ; FLORENTINO, A. A. ; BRANDAO, A. L. ; MORI, R. C.. Proposta de jogo eletrônico bilíngue (LIBRAS / Português) para ensino de Química. REVINCLUSO - REVISTA INCLUSÃO & SOCIEDADE. v. 1, p. 68-89, issn: 2764-4537, 2021.
12. SANTOS, J. A. L. ; KLEIN, G. N. ; MORI, R. C. ; STEFANO, W.. A contextualização histórica da evolução em livros didáticos de Ciências. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES. v. 21, p. 87-102, issn: 2178-2911, 2020.
13. NAGAO, R. ; MORI, R. C.. Da ordem ao caos: uma reorientação das ciências e da química. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO). v. 42, p. 337-343, issn: 0104-8899, 2020.
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (7)
1. CHRISOSTOMO, B. A. ; MORI, R. C.. Estudo de caso: férias mer-curiosas. Em: QUEIROZ, S. L.; SOTÉRIO, C.. (Org.). Estudos de caso: abordagem para o ensino de química. 1ed.São Carlos. : Diagrama Editorial. 2023.p. 16-27.
2. DAMASCENO, F. A. ; ARAUJO, L. X. ; MORI, R. C.. Estudo de caso: o bebê azul. Em: QUEIROZ, S. L.; SOTÉRIO, C.. (Org.). Estudos de caso: abordagem para o ensino de química. 1ed.São Carlos. : Diagrama Editorial. 2023.p. 88-101.
3. MACHADO, G. O. ; ROMANO, R. L. ; MORI, R. C.. Estudo de caso: chama o Gilmar!. Em: QUEIROZ, S. L.; SOTÉRIO, C.. (Org.). Estudos de caso: abordagem para o ensino de química. 1ed.São Carlos. : Diagrama Editorial. 2023.p. 114-125.
4. MORI, R. C. Primo Levi: entre a química e as letras, o homem. Em: Roberto Dalmo V. L. de Oliveira; Camila Silveira da Silva. (Org.). Química e arte para um ensino humanizado. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física. 2023.v. 1, p. 71-86.
5. MASSI, L. ; BERNARDO, F. A. ; MORI, R. C.. A realidade objetiva como referência para a concepção de uma ciência materialista histórica e dialética: entrevista com Rafael Cava Mori. Em: TEIXEIRA, L. A.; MASSI, L.. (Org.). O papel do conhecimento científico na formação da concepção de mundo dos estudantes: desafios da pesquisa em Ensino de Ciências e de Sociologia no Brasil. 1ed.Marília. : Lutas Anticapital. 2022.v. 1, p. 198-213.
6. MORI, R. C. Experimentação no ensino de ciências, perspectivas para uma abordagem crítico-dialética. Em: Jorge Sobral da Silva Maia; Luciana Maria Lunardi Campos; Luciana Massi. (Org.). Pedagogia histórico-crítica, educação em ciências e educação ambiental crítica. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física/Cultura Acadêmica. 2022.v. 1, p. 19-51.
7. MORI, R. C. Um quimiscritor entre (as)simetrias. Em: MACIERA, A. C.; MASSI, L.. (Org.). Caleidoscópio Primo Levi - ensaios sobre um poliédrico quimiscritor. 1ed.Campinas. : Unicamp. 2021.p. 167-192.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (5)
1. SILVA, J. C. ; SIBO, L. A. ; GALVAO, N. S. ; SILVA, A. V. ; MORI, R. C.. Materialismo e empiriocriticismo: (em defesa dos conhecimentos científicos) proposições sobre a objetividade do conhecimento no ensino de ciências. Em: IV Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2022, Santo André. Anais, 2022.
2. GALVAO, N. S. ; FERREIRA, A. L. ; OLIVEIRA, J. A. C. ; VERULI, V. P. ; MORI, R. C.. Sociedade do conhecimento e construtivismo: uma análise dos documentos orientativos da Seduc-SP para o ensino remoto. Em: IV Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2022, Santo André. Anais, 2022.
3. SANTOS, J. A. L. ; KLEIN, G. N. ; MORI, R. C.. Respiração/doenças respiratórias, epidemias/pandemias e prevenção de doenças/vacinas: a abordagem histórica em livros de Ciências do PNLD/2017. Em: 3º Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André. Anais. Santo André: UFABC, p. 177-183, 2020.
4. NASCIMENTO, F. R. O. ; MORI, R. C.. 'Noções de chimica geral baseadas nas doutrinas modernas' e livros didáticos do PNLD/2018: diferenças e similaridades. Em: 3º Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André. Anais. Santo André: UFABC, p. 117-123, 2020.
5. ZANETTINI, N. L. ; MORI, R. C.. Descritores sobre experimentação enquanto critérios de avaliação do PNLD ?Ciências ? séries iniciais do ensino fundamental. Em: 3º Simpósio da Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, 2020, Santo André. Anais. Santo André: UFABC, p. 292-297, 2020.
Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. SILVA, A. V. ; SILVA, B. D. ; SILVA, J. C. ; OLIVEIRA, M. T. ; BASTOS, V. F. ; MORI, R. C.. O Curso de Formação Popular e o retorno das aulas presenciais. Em: VIII Conexão - Congresso de Extensão Universitária da UFABC e 5ª Semana de Arte, Cultura e Tecnologia da UFABC, 2022, Santo André. Conectadas ? Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC. Santo André, v. 5, p. 118-119, 2022.
2. OLIVEIRA, M. T. ; SILVA, J. C. ; SANTOS, A. M. R. ; BISPO, A. O. ; GONCALVES, P. P. ; OLIVEIRA, L. F. ; MORI, R. C.. Curso de Formação Popular: subsídios da pedagogia histórico-crítica. Em: Conexão - VI Congresso de Extensão Universitária da UFABC, 2021, Santo André. conectadas - Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC. Santo André: Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFBAC, v. 3, p. 100-101, 2020.
3. SANTOS, A. M. R. ; SILVA, J. C. ; OLIVEIRA, M. T. ; MORI, R. C.. O Curso de Formação Popular no contexto pandêmico. Em: Conexão - Congresso de Extensão Universitária da UFABC, 2021, Santo André. Conectadas: Revista Interdisciplinar de Extensão e Cultura da UFABC. Santo André: UFABC, v. 4, p. 165, 2021.
Artigos aceitos para publicação (2)
1. SILVA, A. V. ; SILVA, J. C. ; SIBO, L. A. ; GALVAO, N. S. ; MORI, R. C.. 'Materialismo e empiriocriticismo' e a objetividade (no ensino) das ciências. Marx e o Marxismo. 2024.
2. SILVA, A. V. ; SILVA, J. C. ; SOOMA, K. A. ; SIBO, L. A. ; OLIVIERA, M. S. ; OLIVEIRA, M. T. ; GALVAO, N. S. ; MORI, R. C.. Curso de Formação Popular: acúmulos em cinco anos de experiências. CONECTADAS - REVISTA INTERDISCIPLINAR DE EXTENSÃO E CULTURA DA UFABC. 2024.
Apresentações de trabalho (1)
1. MORI, R. C. Falsas dicotomias na pesquisa e na prática educacional. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (1)
1. MACIERA, A. C. ; MASSI, L. ; ZUIN, J. C. ; MORI, R. C.. Lançamento do livro 'Caleidoscópio Primo Levi'. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2022.
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Natalia da Silva Galvão. O ensino da história das ciências orientado pelos pressupostos da pedagogia histórico-crítica. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2023.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
Dissertação de mestrado (1)
1. Lara de Amaral Sibo. Uma análise histórico-crítica dos conteúdos de educação alimentar e nutricional em livros didáticos de Química. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. Início: 2021.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (6)
1. Julia de Campos Silva. A concepção da educação politécnica em M. M. Pistrak: contribuições teórico-práticas para a educação científica brasileira. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Universidade Federal do ABC. 2024.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
2. Fabiola Rodrigues Oliveira do Nascimento. 'Noções de chimica geral', de João Martins Teixeira: contribuições históricas ao ensino de química. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
3. Natalia Lami Zanettini. Experimentação no ensino de ciências: critérios do Programa Nacional do Livro Didático - ensino fundamental (1996-2019). Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
4. Natália da Silva Galvão. A dualidade técnica-intelecto na história da educação: enfoque nas modificações do ensino científico subordinado à divisão do trabalho. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2022.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
5. Jéssica Amanda Lourenço dos Santos. Contribuição ao estudo da abordagem histórica da saúde em livros didáticos de Ciências aprovados no PNLD/2017. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
6. Vivian Cordeiro Parra. Livros didáticos de química: uma análise à luz do perfil conceitual para o conceito de ligação química. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2020.
  Orientador: Rafael Cava Mori.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (1)

Adriano Veloso da Silva. Em busca da objetividade nas ciências físicas: uma análise de ?Materialismo e empiriocriticismo?. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, . 2022.
Orientador: Rafael Cava Mori.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2023-Atual. Da educação popular à pedagogia histórico-crítica: fortalecendo pontes para uma educação científica politécnica
Descrição: O projeto surge de uma inquietação despertada no processo de construção e execução de uma atividade extensiva, o Curso de Formação Popular, ofertado anualmente, com apoio da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da UFABC, desde 2019. A ação consiste em aulas ministradas a jovens que residem em Mauá-SP, e que buscam complementação à educação escolar, visando a inserção no mundo do trabalho e/ou o prosseguimento dos estudos na educação superior. Os educadores são estudantes vinculados a cursos de graduação da UFABC, bolsistas ou voluntários.Durante sua vigência, o projeto atravessou diversas fases, assim resumidas: 1) iniciativa ativista, que procurou organizar um processo de educação popular de forma espontânea, e sem o devido aprofundamento teórico que pudesse guiar as práticas do curso; 2) sincretismo teórico, em que diferentes autores e influências pedagógicas foram mobilizados destacando-se as pedagogias libertadora (associada principalmente a Paulo Freire), libertária (inaugurada por Célestin Freinet) e crítico-social dos conteúdos (a interpretação de Libâneo sobre a pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani) para justificar as estratégias didáticas empregadas; e 3) embasamento na pedagogia histórico-crítica, quando a teoria de Saviani se torna a principal matriz teórica do grupo de educadores.No entanto, existem parcas aproximações entre o campo teórico da educação popular e a pedagogia histórico-crítica. Ainda, o Curso de Formação Popular enfatiza, em suas aulas, a educação científica dos estudantes, sendo que há nexos ainda incipientes entre a educação em ciências e a pedagogia histórico-crítica. Assim, visando contribuir para que tais lacunas sejam superadas, o presente projeto busca inspiração em outros autores preocupados com a educação científica da classe trabalhadora especialmente aqueles que, no contexto da Rússia soviética, dedicaram-se a explorar o conceito de educação politécnica para subsidiar processos de educação científica integral, omnilateral, voltados à população jovem e periférica de Mauá e arredores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rafael Cava Mori - Coordenador / Julia de Campos Silva - Integrante / Matheus Troilo de Oliveira - Integrante / Adriano Veloso da Silva - Integrante / Lara de Amaral Sibo - Integrante / Natália da Silva Galvão - Integrante.
Membro: Rafael Cava Mori.
2023-Atual. Livros didáticos e transmissão do conhecimento químico: contribuições à luz da pedagogia histórico-crítica
Descrição: Parte-se da premissa de que os livros didáticos são materiais de grande importância para o ensino. Reconhece-se, ainda, a influência do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) sobre forma e conteúdo dos livros que atualmente são distribuídos às instituições escolares. Assim, o projeto se propõe a analisar o conteúdo de livros didáticos, em especial, livros para o componente curricular Química (ensino médio) e avaliar aspectos relacionados à transmissão do conhecimento químico a partir do referencial teórico da pedagogia histórico-crítica. Além de contribuir com resultados a respeito desse processo de transmissão, espera-que a pesquisa produza conhecimentos, também, sobre o próprio PNLD, e auxilie no contínuo desenvolvimento da teoria pedagógica proposta por Dermeval Saviani.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Rafael Cava Mori - Coordenador / Lara de Amaral Sibo - Integrante / Natália da Silva Galvão - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Rafael Cava Mori.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (1)

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. O ?agro? em livros didáticos de Química (PNLD/2018). 2023. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

MORI, R. C.. IV Simpósio Mineiro de Educação Química. 2017. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (0)

Data de processamento: 16/11/2024 16:26:22

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